第4頁共4頁一年級上冊?數(shù)學(xué)培優(yōu)輔?差工作計劃?一、學(xué)生?情況分析：?二、指導(dǎo)?思想：以?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?全面提高教?育教學(xué)質(zhì)量?，力求每一?個學(xué)生學(xué)習(xí)?不斷進(jìn)步，?能力不斷提?高為目的。?以教學(xué)中引?導(dǎo)學(xué)生在學(xué)?習(xí)過程中主?動參與、交?流合作、探?究發(fā)現(xiàn)，培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新精神和合?作能力，培?養(yǎng)學(xué)生終身?學(xué)習(xí)的能力?為宗旨。?三、培優(yōu)對?象：王凱、?董兆林、李?潤禾、莊慶?哲、賈文超?、李凡、高?子涵、苑子?奇等。補(bǔ)?差對象：張?森博、王鑫?、李可欣、?胡怡博、馬?恩新、馬若?寧、馬可欣?、劉思宇等?。對優(yōu)等?生主要是訓(xùn)?練他們的思?維，培養(yǎng)他?們的探索能?力，主要要?采取以下措?施：3、?為了使優(yōu)等?生更加先進(jìn)?，對其進(jìn)行?"創(chuàng)新"教?育，使其具?有創(chuàng)新意識?，創(chuàng)新精神?和創(chuàng)新能力?，并逐步形?成創(chuàng)新素質(zhì)?。4、進(jìn)?行意志品質(zhì)?教育，在學(xué)?習(xí)上遇到困?難時要克服?各種消極情?緒，具有迎?難而上、永?攀高峰的意?志品質(zhì)。?5、嚴(yán)格要?求。對優(yōu)生?把真摯的愛?與嚴(yán)格的要?求統(tǒng)一起來?。當(dāng)優(yōu)生出?現(xiàn)問題時，?既要保護(hù)他?們的自尊心?，又要及時?、嚴(yán)肅地指?出影響他們?進(jìn)步的原因?，以及這些?錯誤的嚴(yán)重?后果、改正?的方法等。?在平時的學(xué)?習(xí)中工作中?，要為他們?創(chuàng)造發(fā)揮能?力的機(jī)會，?也讓他們嚴(yán)?格約束自己?，虛心向大?家學(xué)習(xí)，不?搞特殊化。?7、平等?相待。對優(yōu)?生不能因為?他們成績好?而一味地“?捧”，不能?對他們的缺?點(diǎn)冷嘲熱諷?，這些都會?導(dǎo)致心理障?礙。對他們?要熱情地支?持、深情地?指導(dǎo)，讓他?們成為積極?向上、勤奮?刻苦、樂于?助人的三好?學(xué)生。8?、每天給優(yōu)?生布置幾道?思考題加強(qiáng)?訓(xùn)練。五?、補(bǔ)差措施?1、教師?了解和正確?對待學(xué)生中?客觀存在的?個別差異，?其實并不是?以消滅差異?為目的，而?是推動有差?異的發(fā)展。?在“吃透兩?頭”的基礎(chǔ)?上，通過分?層教學(xué)目標(biāo)?的設(shè)計和實?施，使快者?快學(xué)，慢者?慢學(xué)，先慢?后快，全面?提升。6?、課堂活動?中，盡量采?用開放式教?學(xué)，培養(yǎng)學(xué)?生根據(jù)具體?情境，選擇?恰當(dāng)方法，?解決實際問?題的意識。?譬如通過一?題多解、一?題多變、一?題多問、一?題多編等途?徑，拓寬學(xué)?生的知識面?，溝通知識?之間的內(nèi)在?聯(lián)系，培養(yǎng)?學(xué)生的應(yīng)變?能力。7?、對學(xué)困生?在教學(xué)中做?到：“四優(yōu)?先、五跟蹤?”（“四優(yōu)?先”即課堂?提問優(yōu)先、?作業(yè)批改優(yōu)?先、課外輔?導(dǎo)優(yōu)先、家?庭訪問優(yōu)先?，“五跟蹤?”即思想跟?蹤、課堂跟?蹤、作業(yè)跟?蹤、測試跟?蹤、學(xué)法跟?蹤）。一?年級上冊數(shù)?學(xué)培優(yōu)輔差?工作計劃（?二）一、?優(yōu)生、后進(jìn)?生情況分析?本班共有?學(xué)生___?_人，其中?男生___?_人，女生?____人?。班級總體?素質(zhì)較好，?尤其有幾個?學(xué)生表現(xiàn)更?出色，他們?語言表達(dá)能?力很強(qiáng)，思?維活躍，學(xué)?習(xí)興趣也比?較濃，具有?較強(qiáng)的自學(xué)?能力、思維?能力，反應(yīng)?快，能夠獨(dú)?立完成作業(yè)?，課堂發(fā)言?積極，良好?的學(xué)習(xí)風(fēng)氣?已經(jīng)形成。?為能使他們?的求知欲得?到滿足，智?力得到開發(fā)?，才能得到?充分展示，?需要對他們?進(jìn)行較深層?次的教育。?但也有個別?學(xué)生基礎(chǔ)較?差，上課注?意力不集中?，不能很好?地完成學(xué)習(xí)?任務(wù)。但是?他們畢竟是?剛進(jìn)入小學(xué)?，還不能很?好地適應(yīng)小?學(xué)生活，應(yīng)?該給他們更?多的時間，?給他們更多?的幫助，讓?他們也能體?驗到學(xué)習(xí)的?快樂。二?、輔導(dǎo)目標(biāo)?1、通過?個別輔導(dǎo)，?幫助和促進(jìn)?優(yōu)生在全面?發(fā)展的基礎(chǔ)?上，進(jìn)一步?提高他們分?析問題、解?決問題的能?力，培養(yǎng)他?們的創(chuàng)新意?識和實踐能?力，開闊他?們的眼界，?爭取使他們?在增進(jìn)知識?和提高能力?這兩方面得?到進(jìn)一步的?培養(yǎng)。使我?班的優(yōu)秀學(xué)?生更加優(yōu)秀?，使他們掌?握正確的學(xué)?習(xí)方法，培?養(yǎng)良好的心?理素質(zhì)和創(chuàng)?新意識。?3、帶動全?班同學(xué)的學(xué)?習(xí)積極性，?形成良好的?學(xué)習(xí)氛圍。?三、輔導(dǎo)?內(nèi)容培優(yōu)?主要是提高?學(xué)生的閱讀?能力，初步?培養(yǎng)他們的?寫話能力。?介紹或推薦?適量課外閱?讀，讓優(yōu)生?擴(kuò)大閱讀面?，攝取更多?課外知識，?并根據(jù)教學(xué)?進(jìn)度，選擇?課外書中的?相關(guān)內(nèi)容以?及學(xué)生自己?發(fā)現(xiàn)的一些?問題給予指?導(dǎo)。定時安?排一定難度?的練習(xí)任務(wù)?要求他們完?成，全面提?高語文能力?。補(bǔ)差的?內(nèi)容是教會?學(xué)生敢于做?題，會做題?，安排比較?基礎(chǔ)的內(nèi)容?讓他們掌握?，并安排一?個優(yōu)生對他?們進(jìn)行長期?的跟蹤學(xué)習(xí)?。還要訓(xùn)練?差生的口頭?表達(dá)能力，?課堂上創(chuàng)造?情境，讓差?生嘗試說、?敢于說、進(jìn)?而爭取善于?說。四、?具體輔導(dǎo)措?施l.課?外輔導(dǎo)，利?用課余時間?。2.采?用一優(yōu)生帶?一差生的一?幫一行動。?4.課堂?上創(chuàng)造機(jī)會?，用優(yōu)生學(xué)?習(xí)思維、方?法來影響差?生。5.?對差生實施?多做多練措?施。優(yōu)生適?當(dāng)增加題目?難度，并安?排課外作品?閱讀，不斷?提高做題和?寫作能力。?6.采用?激勵機(jī)制，?對差生的每?一點(diǎn)進(jìn)步都?給予肯定，?并鼓勵其繼?續(xù)進(jìn)取，在?優(yōu)生中樹立?榜樣，給機(jī)?會表現(xiàn)，調(diào)?動他們的學(xué)?習(xí)積極性和?成功感。?7.充分了?