第12頁共12頁2023四?年級數(shù)學(xué)教?學(xué)的工作計?劃【班級?分析】一?、任教班級?大部分學(xué)生?的學(xué)習(xí)情況?分析本班?本學(xué)期有學(xué)?生____?人，___?_人，男生?____人?，其中新轉(zhuǎn)?來____?名男生?？v?觀全班，學(xué)?生的基礎(chǔ)知?識的掌握還?好，計算速?度、參與討?論的能力，?解答應(yīng)用題?的思維能力?等差別較大?。課堂中我?雖盡力關(guān)注?學(xué)生的個別?差異，但優(yōu)?等生的潛能?沒能充分挖?掘出來，這?也是本學(xué)期?需要解決的?教學(xué)難點之?一。二、?學(xué)困生基本?情況分析?有幾位學(xué)生?學(xué)習(xí)的自律?性比較差，?在他們當(dāng)中?有的是單親?家庭，父母?對子女的學(xué)?習(xí)關(guān)心，指?導(dǎo)，督促不?夠;有的是?父母對子女?過于溺愛，?過于遷就;?有的是由于?不好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣影響了?他的學(xué)習(xí)成?績。有一位?學(xué)生是智力?低下，接受?能力差。?【教材分析?】一、教?學(xué)內(nèi)容：這?一冊教材包?括下面一些?內(nèi)容：大?數(shù)的認(rèn)識，?三位數(shù)乘兩?位數(shù)，除數(shù)?是兩位數(shù)的?除法，角的?度量，平?行四邊形和?梯形的認(rèn)識?，復(fù)式條形?統(tǒng)計圖，數(shù)?學(xué)廣角和數(shù)?學(xué)實踐活動?等。在數(shù)?與計算方面?，這一冊教?材安排了大?數(shù)的認(rèn)識，?三位數(shù)乘兩?位數(shù)，除數(shù)?是兩位數(shù)的?除法。在小?學(xué)階段，本?學(xué)期結(jié)束后?，有關(guān)正整?數(shù)的認(rèn)識和?計算的內(nèi)容?將全部教學(xué)?完。本冊?這些知識的?學(xué)習(xí)，一方?面使學(xué)生學(xué)?會用較大的?數(shù)進(jìn)行表達(dá)?和交流，掌?握較大數(shù)范?圍內(nèi)的計算?技能，進(jìn)一?步發(fā)展數(shù)感?;另一方面?通過十進(jìn)制?計數(shù)法的學(xué)?習(xí)，對有關(guān)?數(shù)概念的各?方面知識進(jìn)?行系統(tǒng)的整?理和融會通?，為學(xué)生形?成科學(xué)、合?理的數(shù)學(xué)認(rèn)?知結(jié)構(gòu)奠定?基礎(chǔ);并為?進(jìn)一步系統(tǒng)?學(xué)習(xí)小數(shù)、?分?jǐn)?shù)及小數(shù)?、分?jǐn)?shù)的四?則算做好鋪?墊。因此，?這部分知識?仍然是小學(xué)?生應(yīng)該掌握?和形成的基?礎(chǔ)知識和基?本技能。?在空間與圖?形方面，?這一冊教材?安排了角的?度量、平行?四邊形和梯?形兩個單元?，這些都是?本冊的重點?教學(xué)內(nèi)容。?在統(tǒng)計知?識方面，?本冊教材安?排了復(fù)式條?形統(tǒng)計圖。?教材介紹了?縱向和橫向?兩種不同形?式的復(fù)式條?形統(tǒng)計圖，?讓學(xué)生利?用已有的知?識，學(xué)會看?懂這兩種統(tǒng)?計圖并學(xué)習(xí)?進(jìn)行數(shù)據(jù)分?析，進(jìn)一步?體會統(tǒng)計在?現(xiàn)實生活中?的作用，形?成統(tǒng)計的觀?念。在用?數(shù)學(xué)解決問?題方面，?教材一方面?結(jié)合乘法和?除法兩個單?元，教學(xué)用?所學(xué)的乘、?除法計算知?識解決生活?中的簡單問?題;另一方?面，安排了?“數(shù)學(xué)廣角?”的教學(xué)內(nèi)?容，引導(dǎo)學(xué)?生通過觀察?、猜測、實?驗、推理等?活動，初步?體會的運籌?的數(shù)學(xué)思想?方法，感受?數(shù)學(xué)的魅力?。同時讓學(xué)?生學(xué)習(xí)應(yīng)用?優(yōu)化的思想?方法解決一?些簡單的實?際問題，培?養(yǎng)學(xué)生觀察?分析及推理?的能力，培?養(yǎng)他們探索?數(shù)學(xué)問題的?興趣和發(fā)現(xiàn)?、欣賞數(shù)學(xué)?美的意識。?二、教學(xué)?難點__?__億以內(nèi)?數(shù)的讀法及?寫法，培養(yǎng)?學(xué)生的數(shù)感?。2.使?學(xué)生掌握乘?法的估算方?法。3.?使學(xué)生理解?垂直與平行?的概念，會?用直尺、三?角尺畫垂線?和平行線。?4.讓學(xué)?生認(rèn)識兩種?復(fù)式條形統(tǒng)?計圖，能根?據(jù)統(tǒng)計圖提?出并回答簡?單的問題，?能發(fā)現(xiàn)信?息并進(jìn)行簡?單的數(shù)據(jù)分?析。5.?使學(xué)生通過?簡單的事例?，初步體會?運籌思想和?對策論方法?在解決實際?問題中的應(yīng)?用?！窘?學(xué)措施】?一、落實基?本教學(xué)具體?措施1實?施互動學(xué)習(xí)?（師生合作?、生生合作?等），自主?探究，營造?一個寬松、?合諧，充滿?愛、民主、?喜悅的學(xué)習(xí)?氛圍。由學(xué)?生自主合作?去探究、研?討，老師作?好參謀，當(dāng)?好后勤，作?學(xué)生的服務(wù)?員。2.?注重生活與?數(shù)學(xué)的密切?聯(lián)系，重視?從學(xué)生的生?活經(jīng)驗和已?有的知識中?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和?理解數(shù)學(xué)，?考慮學(xué)生的?身心發(fā)展特?點，結(jié)合他?們的生活經(jīng)?驗和已有的?知識設(shè)計富?有情趣的習(xí)?題，使他們?有更多的機?會從生活中?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和?理解數(shù)學(xué)。?重視數(shù)學(xué)知?識的課外延?伸，加強數(shù)?學(xué)知識的實?用性和開放?性。3.?注意教學(xué)的?開放性，重?視培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新意識?和創(chuàng)新能力?學(xué)生是學(xué)習(xí)?活動的主體?，根據(jù)學(xué)生?的年齡特點?和認(rèn)知水平?，適當(dāng)設(shè)計?一些開放性?問題，給學(xué)?生提供自主?探索的機會?。4.面?向全體、全?面提高學(xué)生?的整體素質(zhì)?（1）加?強基礎(chǔ)訓(xùn)練?，在計算方?面，重點是?要加強口算?訓(xùn)練。在應(yīng)?用題方面，?重視兩步計?算應(yīng)用題的?練習(xí)。（?2）實施分?層教學(xué)，彈?性教學(xué)，針?對學(xué)生的不?同特點，不?同的接受能?力，采取不?同的方法，?布置不同的?作業(yè)，注意?因材施教，?力求“下要?保底，上不?封頂”。?（3）重視?學(xué)生的課時?目標(biāo)過關(guān)和?單元素質(zhì)過?關(guān)，作業(yè)嚴(yán)?把關(guān)，加強?信息交流，?及時反饋，?增強教學(xué)的?針對性。?5.結(jié)合實?際問題教學(xué)?愛因斯坦說?過：“提出?一個問題往?往比解決一?個問題重要?，因為解決?問題也許僅?僅是教學(xué)或?實驗上的技?能問題，而?提出問題，?卻需要創(chuàng)造?性和想象力??！蔽矣媱?在教學(xué)中，?注重培養(yǎng)學(xué)?生質(zhì)疑問難?的能力。?6.作業(yè)設(shè)?計力求準(zhǔn)確?、簡潔、規(guī)?范、方便教?學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)?成績的提高?有賴于高質(zhì)?量的練習(xí)，?課內(nèi)外作業(yè)?力求從培養(yǎng)?學(xué)生能力出?發(fā)，體現(xiàn)課?改精神，同?生活實踐緊?密結(jié)合，重?在發(fā)展學(xué)生?思維，培養(yǎng)?學(xué)生想象能?力和創(chuàng)新能?力。此外，?采取“基礎(chǔ)?練習(xí)+個性?作業(yè)”形式?，針對學(xué)生?不同的學(xué)習(xí)?水平，分層?設(shè)計作業(yè)。?力求不同層?面的學(xué)生完?成不同難度?的作業(yè)，讓?學(xué)生選擇適?合自己的作?業(yè)內(nèi)容和形?式，實現(xiàn)差?異發(fā)展。?7.三位一?體，學(xué)校、?家庭、社會?形成教育合?力家庭、社?會、學(xué)校對?學(xué)生的教育?影響，各有?自己的特點?和優(yōu)勢。只?有三者協(xié)調(diào)?，取長補短?，才能取得?的教育效益?。我力求主?動與家長取?得聯(lián)系，與?學(xué)生家長相?互溝通學(xué)生?在學(xué)校的表?現(xiàn)情況，使?二者相互配?合，取長補?短，同時，?要適時適當(dāng)?地向部分學(xué)?生家長講明?教育方法，?共同教育學(xué)?生。二、?培養(yǎng)優(yōu)等生?，轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生措施后進(jìn)?生輔導(dǎo)1?.加強學(xué)習(xí)?，不斷完善?自我。運用?教育理論不?斷改進(jìn)自己?的教學(xué)方法?，并有所創(chuàng)?新。正確指?導(dǎo)學(xué)生的學(xué)?習(xí)，能根據(jù)?學(xué)生的反饋?信息及時調(diào)?整自己的教?學(xué)計劃。?2.在課堂?教學(xué)中，要?立足于每個?學(xué)生學(xué)好本?課的知識，?以教學(xué)大綱?的要求為準(zhǔn)?繩。在課堂?提問、課堂?訓(xùn)練、課外?作業(yè)布置上?，要根據(jù)不?同學(xué)生采用?不同的要求?。3.在?教學(xué)進(jìn)度上?變單純求快?為合理安排?。學(xué)生只有?在學(xué)習(xí)新知?識時打好基?礎(chǔ)，注重思?維能力開拓?和解題技能?的培養(yǎng)，復(fù)?習(xí)才能如魚?得水，深化?才有根基。?4.在課?堂教學(xué)中，?體現(xiàn)教師為?主導(dǎo)，學(xué)生?為主體，問?題為主線，?思維為核心?的教學(xué)原則?。確立好教?學(xué)目標(biāo)，優(yōu)?化課堂結(jié)構(gòu)?，采用多種?教學(xué)方法、?手段，促使?教學(xué)目標(biāo)的?實現(xiàn)。5?.在作業(yè)安?排上，力求?有計劃、有?目的的課堂?巧練。力求?及時了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況，及時糾?正學(xué)生在學(xué)?習(xí)上的偏差?。6.重?視學(xué)生動手?操作，豐富?學(xué)生的感性?認(rèn)識，加深?對知識的理?解。注重幫?助學(xué)生對數(shù)?學(xué)概念、定?律、性質(zhì)、?法規(guī)更深、?更透地理解?和更好地掌?握。7.?重視學(xué)生的?非智力因素?培養(yǎng)。針對?兒童好奇好?勝的特點，?采用多種渠?道、多種方?法來激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，并努力?培養(yǎng)其良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。尖子生?輔導(dǎo)1.?創(chuàng)設(shè)競爭的?氛圍，如優(yōu)?等生他們之?間的競爭，?挑戰(zhàn)難題的?競爭等，促?使他們的思?維處于積極?活躍的狀態(tài)?。2.為?他們制定更?高層次的目?標(biāo)，在完成?一個個既定?的目標(biāo)的過?程中，感受?到自己的價?值，以及增?強對學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的濃厚興?趣。3.?鼓勵他們盡?量用多種方?法，多種思?路解決數(shù)學(xué)?問題，盡量?想一想與眾?不同的方法?，提高發(fā)散?思維能力，?促進(jìn)智力發(fā)?展。4.?教育他們多?幫助需要幫?助的其余同?學(xué)，在幫助?人的過程中?，體會到成?就感，從而?培養(yǎng)積極的?人生態(tài)度。?2023?四年級數(shù)學(xué)?教學(xué)的工作?計劃（二）?一、學(xué)生?情況分析：?四年級共?有____?名學(xué)生，其?中男生__?__人，女?生____?人。四年級?學(xué)生已經(jīng)從?中年級向高?年級過渡，?他們的思維?已經(jīng)開始由?具體形象思?維過渡到抽?象思維，對?周圍事物的?認(rèn)識較以前?上升了一個?層次，已經(jīng)?會用歸納概?括的方法認(rèn)?識事物及解?決問題，該?班學(xué)生已經(jīng)?具備了初步?的數(shù)學(xué)知識?，為學(xué)好本?冊教材打下?了良好的基?礎(chǔ)。縱觀全?班，學(xué)生的?基礎(chǔ)知識的?掌握和能力?的差別很大?，如計算速?度、參與討?論的能力，?解答應(yīng)用題?的思維能力?等。第一?學(xué)期測試情?況：總分：?____平?均分：77?.7及格率?：____?%分：94?最低分：?40.5?二、教材分?析這一冊?教材包括下?面一些內(nèi)容?：大數(shù)的認(rèn)?識，三位數(shù)?乘兩位數(shù)，?除數(shù)是兩位?數(shù)的除法，?角的度量，?平行四邊形?和梯形的認(rèn)?識，復(fù)式條?形統(tǒng)計圖，?數(shù)學(xué)廣角和?數(shù)學(xué)實踐活?動等。在?數(shù)與計算方?面，這一冊?教材安排了?大數(shù)的認(rèn)識?，三位數(shù)乘?兩位數(shù)，除?數(shù)是兩位數(shù)?的除法。本?冊這些知識?的學(xué)習(xí)，一?方面使學(xué)生?學(xué)會用較大?的數(shù)進(jìn)行表?達(dá)和交流，?掌握較大數(shù)?范圍內(nèi)的計?算技能，進(jìn)?一步發(fā)展數(shù)?感;另一方?面通過十進(jìn)?制計數(shù)法的?學(xué)習(xí)，對有?關(guān)數(shù)概念的?各方面知識?進(jìn)行系統(tǒng)的?整理和融會?貫通，為學(xué)?生形成科學(xué)?、合理的數(shù)?學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)?奠定基礎(chǔ);?并為進(jìn)一步?系統(tǒng)學(xué)習(xí)小?數(shù)、分?jǐn)?shù)及?小數(shù)、分?jǐn)?shù)?的四則運算?做好鋪墊。?在空間與?圖形方面，?這一冊教材?安排了角的?度量、平行?四邊形和梯?形兩個單元?，這些都是?本冊的重點?教學(xué)內(nèi)容。?在統(tǒng)計知?識方面，本?冊教材安排?了復(fù)式條形?統(tǒng)計圖。教?材介紹了縱?向和橫向兩?種不同形式?的復(fù)式條形?統(tǒng)計圖，讓?學(xué)生利用已?有的知識，?學(xué)會看懂這?兩種統(tǒng)計圖?并學(xué)習(xí)進(jìn)行?數(shù)據(jù)分析，?進(jìn)一步體會?統(tǒng)計在現(xiàn)實?生活中的作?用，形成統(tǒng)?計的觀念。?在用數(shù)學(xué)?解決問題方?面，教材一?方面結(jié)合乘?法和除法兩?個單元，教?學(xué)用所學(xué)的?乘、除法計?算知識解決?生活中的簡?單問題;另?一方面，安?排了“數(shù)學(xué)?廣角”的教?學(xué)內(nèi)容，引?導(dǎo)學(xué)生通過?觀察、猜測?、實驗、推?理等活動，?初步體會的?運籌的數(shù)學(xué)?思想方法，?感受數(shù)學(xué)的?魅力。三?、教學(xué)目標(biāo)?（一）、?知識與技能?1.認(rèn)識?計數(shù)單位“?十萬”“百?萬”“千萬?”“億”“?十億”“百?億”“千億?”，認(rèn)識自?然數(shù)，掌握?十進(jìn)制計數(shù)?法，會根據(jù)?數(shù)級讀、寫?億以內(nèi)和億?以上的數(shù)，?會根據(jù)要求?用“四舍五?入”法求一?個數(shù)的近似?數(shù)。體會和?感受大數(shù)在?日常生活中?的應(yīng)用，進(jìn)?一步培養(yǎng)數(shù)?感。2.?會筆算三位?數(shù)乘兩位數(shù)?的乘法、除?數(shù)是兩位數(shù)?的除法，會?進(jìn)行相應(yīng)的?乘、除法估?算和驗算。?3.會口?算兩位數(shù)乘?一位數(shù)（積?在100以?內(nèi)）和幾百?幾十乘一位?數(shù)，整十?dāng)?shù)?除整十?dāng)?shù)、?整十?dāng)?shù)除幾?百幾十?dāng)?shù)。?4.認(rèn)識?直線、射線?和線段，知?道它們的區(qū)?別;認(rèn)識常?見的幾種角?，會比較角?的大小，會?用量角器量?出角的度數(shù)?，能按指定?度數(shù)畫角。?5.認(rèn)識?垂線、平行?線，會用直?尺、三角板?畫垂線和平?行線;掌握?平行四邊形?和梯形的特?征。6.?結(jié)合生活情?境和探索活?動學(xué)習(xí)圖形?的有關(guān)知識?，發(fā)展空間?觀念。（?二）、過程?與方法1?.經(jīng)歷從實?際生活中發(fā)?現(xiàn)問題、提?出問題、解?決問題的過?程，體會數(shù)?學(xué)在日常生?活中的作用?，初步形成?綜合運用數(shù)?學(xué)知識解決?問題的能力?。2.初?步了解運籌?的思想，培?養(yǎng)從生活中?發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問?題的意識，?初步形成觀?察、分析及?推理的能力?。（三）?、情感態(tài)度?價值觀1?.體會學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的樂趣?，提高學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?，建立學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?。2.養(yǎng)?成認(rèn)真作業(yè)?、書寫整潔?的良好習(xí)慣?。四、教?學(xué)重點：?大數(shù)的認(rèn)識?，三位數(shù)乘?兩位數(shù)，除?數(shù)是兩位數(shù)?的除法，角?的度量，以?及平行四邊?形和梯形的?認(rèn)識。五?、教學(xué)難點?：___?_億以內(nèi)數(shù)?的讀法及寫?法，培養(yǎng)學(xué)?生的數(shù)感。?2.使學(xué)?生掌握乘法?的估算方法?。3.使?學(xué)生理解垂?直與平行的?概念，會用?直尺、三角?尺畫垂線和?平行線。?4.讓學(xué)生?認(rèn)識兩種復(fù)?式條形統(tǒng)計?圖，能根據(jù)?統(tǒng)計圖提出?并回答簡單?的問題，能?發(fā)現(xiàn)信息并?進(jìn)行簡單的?數(shù)據(jù)分析。?六、提高?教學(xué)質(zhì)量的?具體措施：?1.改變?教學(xué)思想?具有新觀念?、新思想、?新體驗。改?變原有的老?師講、學(xué)生?學(xué)的思想觀?念，實施互?動學(xué)習(xí)（師?生合作、生?生合作、生?網(wǎng)合作等）?，自主探究?，老師給營?造一個寬松?、合諧，充?滿愛、民主?、喜悅的學(xué)?習(xí)氛圍。?由學(xué)生自主?合作去探究?、研討，老?師作好參謀?，當(dāng)好后勤?，作學(xué)生的?服務(wù)員。?2.注重生?活與數(shù)學(xué)的?密切聯(lián)系?重視從學(xué)生?的生活經(jīng)驗?和已有的知?識中學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)和理解數(shù)?學(xué)，教學(xué)要?考慮學(xué)生的?身心發(fā)展特?點，結(jié)合他?們的生活經(jīng)?驗和已有的?知識設(shè)計富?有情趣的習(xí)?題，使他們?有更多的機?會從生活中?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和?理解數(shù)學(xué)。?重視數(shù)學(xué)知?識的課外延?伸，加強數(shù)?學(xué)知識的實?用性和開放?性。3.?注意教學(xué)的?開放性，重?視培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新意識?和創(chuàng)新能力?學(xué)生是學(xué)習(xí)?活動的主體?，在數(shù)學(xué)教?學(xué)中，教師?要根據(jù)學(xué)生?的年齡特點?和認(rèn)知水平?，適當(dāng)設(shè)計?一些開放性?問題，給學(xué)?生提供自主?探索的機會?。4.面?向全體、全?面提高學(xué)生?的整體素質(zhì)?加強基礎(chǔ)?訓(xùn)練，在計?算方面，重?點是要