第17頁(yè)共17頁(yè)幼兒手工活?動(dòng)方案標(biāo)準(zhǔn)?版教學(xué)目?標(biāo)：1、?嘗試用紙杯?進(jìn)行設(shè)計(jì)、?制作自己喜?歡的小動(dòng)物?，感受紙杯?的多變性、?易操作性?，進(jìn)而提高?想象力、創(chuàng)?造力和動(dòng)手?能力。2?、體驗(yàn)制作?活動(dòng)帶來(lái)的?樂(lè)趣，激發(fā)?環(huán)保意識(shí)。?教學(xué)重點(diǎn)?：用紙杯?進(jìn)行小制作?教學(xué)難點(diǎn)?：自己在?紙杯上設(shè)計(jì)?造型教學(xué)?準(zhǔn)備：1?、一次性紙?杯。2、?剪刀、雙面?膠、即時(shí)貼?、彩紙、水?彩筆等。?3、教師用?紙杯制作的?成品，如白?鵝、金魚、?小青蛙、小?烏龜?shù)冉M成?的故事《小?蝌蚪找媽媽?》。教學(xué)?課時(shí)：_?___課時(shí)?理論依據(jù)?：《綱要?》在藝術(shù)領(lǐng)?域中指出：?“指導(dǎo)幼兒?利用身邊的?物品或廢舊?材料制作玩?具、手工藝?品等來(lái)美化?自己的生活?或開(kāi)展其他?活動(dòng)?！币?此，我將孩?子們非常熟?悉的一次性?紙杯作為本?次活動(dòng)的材?料，讓幼兒?通過(guò)對(duì)紙杯?進(jìn)行繪畫、?剪裁、粘貼?等來(lái)體驗(yàn)材?料的多變性?和易操作性?，從而提高?幼兒的想象?力、動(dòng)手操?作能力、審?美意識(shí)和能?力，并激發(fā)?幼兒的環(huán)保?意識(shí)。教?學(xué)過(guò)程：?一、激趣導(dǎo)?入。1、?請(qǐng)幼兒欣賞?作品。小?朋友們，看?看老師把誰(shuí)?請(qǐng)來(lái)啦?(?出示教師作?品，用紙杯?制作的故事?情景《小蝌?蚪找媽媽》?)幼兒說(shuō)一?說(shuō)都有誰(shuí)。?2、以小?客人的口吻?說(shuō)：小朋友?們好!很高?興認(rèn)識(shí)你們?，請(qǐng)你們看?看我們是用?什么做的呢??(幼兒回?答：紙杯。?同時(shí)滲透環(huán)?保教育)?二、教師示?范設(shè)計(jì)制作?。1、這?些小動(dòng)物真?可愛(ài)，你最?喜歡哪個(gè)呀??(幼兒說(shuō)?說(shuō)自己喜歡?的小動(dòng)物)?2、以小?青蛙為例，?教師進(jìn)行示?范制作。?師：看老師?手里有一個(gè)?完整的紙杯?，現(xiàn)在我要?將它變成一?只可愛(ài)的小?青蛙，仔?細(xì)看老師是?怎么做的。?(1)以?杯底作為身?體，用鉛筆?在紙杯壁上?描畫出青蛙?四肢和嘴巴?的輪廓。?(2)用剪?刀沿著所畫?線條進(jìn)行剪?裁，剪時(shí)要?注意力道，?不要把四肢?剪斷了。?(可邊剪邊?說(shuō)兒歌：小?剪刀，真靈?巧，沿著線?條跑呀跑，?直著跑，彎?著跑，慢慢?跑，跑呀跑?，跑呀跑，?一只青蛙出?來(lái)了。)?(3)剪完?將四肢整理?好，添畫眼?睛，然后用?彩筆進(jìn)行上?色，涂色要?均勻。3?、師：我喜?歡的小青蛙?就這樣做出?來(lái)了，你喜?歡什么小動(dòng)?物?現(xiàn)在你?們就是小小?設(shè)計(jì)師，好?好設(shè)計(jì)一下?你喜歡的小?動(dòng)物。(?引導(dǎo)幼兒想?好自己要做?什么小動(dòng)物?)三、我?的紙杯變變?變。1、?操作前，教?師講清制作?要求：使用?剪刀時(shí)注意?安全，不要?傷到自己和?他人;正確?使用雙面膠?，不要到處?貼;每人完?成一件作品?，剪裁后的?下腳料要放?進(jìn)桌子上的?小筐里。?2、四人一?組，每人一?份制作材料?，分組進(jìn)行?制作活動(dòng)。?3、幼兒?動(dòng)手操作，?教師巡回指?導(dǎo)。(1?)采用直接?介入指導(dǎo)、?建議性指導(dǎo)?、(同伴借?鑒)及練習(xí)?法的指導(dǎo)方?式鼓勵(lì)幼?兒按照自己?的設(shè)想大膽?、自主的完?成作品。?(2)密切?關(guān)注動(dòng)手能?力弱的幼兒?，如果他們?有需要提供?必要的幫助?。(3)?對(duì)于能力強(qiáng)?的幼兒如果?完成的快，?有再制作的?欲望可以滿?足他。(提?醒幼兒在制?作結(jié)束后，?把多余的東?西整理好)?四、作品?展示與評(píng)價(jià)?。幼兒完?成后，把作?品陳列在玩?具櫥上，同?伴之間相互?介紹自己的?作品，說(shuō)一?說(shuō)小朋友的?作品，你最?喜歡誰(shuí)的??為什么喜歡??教師根據(jù)?情況，簡(jiǎn)單?的總結(jié)一下?制作過(guò)程中?出現(xiàn)的共性?問(wèn)題和比較?有代表性的?作品。五?、活動(dòng)延伸?。1、將?制作好的玩?具投放到語(yǔ)?言區(qū)，供幼?兒進(jìn)行創(chuàng)編?故事、角色?表演。2?、在美工區(qū)?多投放一些?紙杯，供幼?兒進(jìn)行設(shè)計(jì)?制作更多種?類的玩具作?品。教學(xué)?評(píng)析：本?次教學(xué)活動(dòng)?的設(shè)計(jì)，我?始終以本班?幼兒的實(shí)際?水平作為出?發(fā)點(diǎn)，利用?生活中的一?些孩子們非?常熟悉的一?次性紙杯作?為素材，進(jìn)?行手工制作?活動(dòng)?；?動(dòng)開(kāi)始的導(dǎo)?入部分，教?師出示的示?范作品充分?地調(diào)動(dòng)起幼?兒的創(chuàng)作興?趣，一個(gè)小?小的紙杯竟?能變化出這?么多好玩的?手工作品。?通過(guò)教師的?制作演示，?孩子們了解?了制作過(guò)程?，但是，由?于幼兒是初?次嘗試這種?形式的制作?，因此，部?分幼兒在紙?杯上繪畫時(shí)?總是畫不好?，教師及時(shí)?的發(fā)現(xiàn)了問(wèn)?題，進(jìn)行再?次示范、講?解要領(lǐng)，幫?助幼兒掌握?繪畫技巧，?并鼓勵(lì)幼兒?按自己的設(shè)?想，大膽、?自主的完成?作品，使每?一名幼兒都?體驗(yàn)到了成?功的喜悅。?幼兒在看、?聽(tīng)、想、說(shuō)?的過(guò)程中提?高了創(chuàng)造力?和動(dòng)手能力?，同時(shí)又培?養(yǎng)了幼兒的?生態(tài)意識(shí)，?養(yǎng)成了勤勞?節(jié)儉的美德?，了解到廢?物不廢，一?雙勤勞的小?手也可以變?廢為寶，為?自己的創(chuàng)造?感到驕傲。?幼兒手工?活動(dòng)方案標(biāo)?準(zhǔn)版（二）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、能?用報(bào)紙條卷?曲固定成魚?的外形，并?用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)?、裝飾魚身?上的花紋。?2、嘗試?自主解決操?作過(guò)程中出?現(xiàn)的一些問(wèn)?題?；顒?dòng)?重點(diǎn)：用報(bào)?紙制作固定?成魚的外形?難點(diǎn)：用彩?紙裝飾魚兒?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、欣賞?過(guò)“美麗的?魚”，對(duì)魚?的外形、花?紋色彩有所?了解。2?、五彩魚”?范例，半成?品“五彩魚?”(缺少魚?眼睛)范例?。3、報(bào)?紙、彩紙若?干，雙面膠?，剪刀。?活動(dòng)過(guò)程：?一、觀察?范例，推想?制作方法1?、教師出示?“五彩魚”?范例，提問(wèn)?：這是什么??是用什么?做的?你們?想一想怎樣?才能做出這?樣一條五彩?魚?(引導(dǎo)?幼兒說(shuō)出用?報(bào)紙搓成紙?條卷成魚的?外形，用彩?紙裝飾魚的?眼睛、身體?、魚鰭、魚?尾等。)二?、傾聽(tīng)教師?講解，學(xué)習(xí)?制作方法1?、教師示范?講解制作魚?身的方法。?教師：我?用一張報(bào)紙?卷卷卷，卷?成一根粗棍?子，再擰擰?擰，擰成一?條紙繩子，?最后我將繩?子兩頭交叉?粘貼，看看?變成了什么??教師：?魚還要穿上?漂亮的衣服?呢!我們可?以用彩紙剪?成粗細(xì)、花?紋不同的紙?條進(jìn)行裝飾?，可以朝不?同方向貼。?2、教師?拿出范例講?解裝飾魚的?方法。教?師：我們還?可以用彩紙?剪成三角形?、圓形或方?形等，既可?以作為魚身?上的花紋，?又可以作為?魚鰭或用來(lái)?裝飾魚尾。?三、難點(diǎn)?討論1、教?師出示半成?品“五彩魚?”，提問(wèn)：?這條魚少了?什么?(眼?睛。)魚眼?睛可以怎么?做?2、?教師用手指?穿過(guò)“魚”?的頭部并提?問(wèn)：魚的頭?部是鏤空的?，做好的眼?睛怎么放上?去呢?3?、教師小結(jié)?：魚眼睛的?粘貼方法有?很多，可以?先用一些細(xì)?紙條粘在魚?形輪廓上，?橫貼、豎貼?都可以，再?把魚眼睛貼?在紙條上;?也可以在剪?魚眼睛時(shí)兩?邊各留出一?段紙條，然?后將它們直?接貼在魚頭?上。還有其?他方法，你?們等會(huì)兒可?以試試。?四、幼兒制?作1、教師?提出操作要?求。教師?：卷報(bào)紙時(shí)?一定要卷緊?;卷成魚的?形狀后，尾?巴處用雙面?膠固定;魚?身上的花紋?可以自己設(shè)?計(jì)，顏色可?多一些;魚?鰭、魚尾也?要裝飾。?2、幼兒操?作。教師?關(guān)注幼兒不?同的操作設(shè)?想，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)他們的創(chuàng)?意，并鼓勵(lì)?他們嘗試解?決在操作中?遇到的困難?。鼓勵(lì)幼兒?用合適的方?法固定魚眼?睛。(提?出操作要求?時(shí)，教師重?復(fù)演示一些?操作步驟，?以幫助幼兒?再次理解;?巡回指導(dǎo)時(shí)?，教師留意?幼兒設(shè)計(jì)花?紋的獨(dú)特想?法，鼓勵(lì)他?們把想法表?現(xiàn)出來(lái)，啟?發(fā)幼兒用不?同方法固定?魚眼睛。)?五、欣賞、?交流1、教?師幫助幼兒?將制作好的?魚用線串起?來(lái)，錯(cuò)落有?致地掛在活?動(dòng)室的背景?墻上。2?、師幼集中?欣賞、交流?。你最喜?歡哪一條魚?身上的圖案?，為什么??你是用什么?方法固定魚?眼睛的??幼兒手工活?動(dòng)方案標(biāo)準(zhǔn)?版（三）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、嘗試?雙手撕紙做?米粉，鍛煉?手部肌肉。?2、初步?嘗試按照提?供的線條或?輪廓大膽撕?出米粉的配?料。3、?感受雙手協(xié)?調(diào)撕的動(dòng)作?，體驗(yàn)撕紙?做米粉的樂(lè)?趣。活動(dòng)?準(zhǔn)備：1?、白紙、彩?色紙(上面?畫有若干蛋?黃、蔬菜葉?和肉片輪廓?線、小盤子?)人手__?__份。?2、逼真的?米粉圖片和?提前撕好的?1盤紙米粉?。3、_?___個(gè)娃?娃、娃娃哭?聲音樂(lè)磁帶?1盤和收音?機(jī)____?臺(tái)。4、?幼兒用書。?活動(dòng)過(guò)程?：1、教?師抱著娃娃?，播放娃娃?哭的音樂(lè)。?教師：聽(tīng)?，娃娃怎么?了?娃娃為?什么哭?肚?子餓了嗎??怎么辦呢??對(duì)了，我們?給娃娃做好?吃的米粉吧?。2、呈?現(xiàn)逼真的米?粉圖片，引?導(dǎo)幼兒觀察?米粉，了解?米粉的特點(diǎn)?。(1)?教師：米粉?是什么樣子?的?像什么??(米粉細(xì)?細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)?的)(2?)教師：米?粉是怎么做?出來(lái)的??展示提前撕?好的一盤米?粉。重點(diǎn)引?導(dǎo)幼兒觀察?雙手是怎樣?協(xié)調(diào)撕米粉?的，兩只手?的大拇指和?食指從紙的?一端開(kāi)始順?著一個(gè)方向?輪流的往下?撕。3、?幼兒自由撕?紙米粉，教?師進(jìn)行指導(dǎo)?。(1)?教師交代撕?米粉的要求?。教師：?今天娃娃肚?子餓了，小?朋友來(lái)撕做?米粉喂娃娃?好嗎?教?師再次提示?幼兒雙手要?協(xié)調(diào)撕米粉?。(2)幼?兒撕米粉，?教師注意觀?察個(gè)別幼兒?，指導(dǎo)幼兒?完成作品。?也可以和幼?兒一起撕米?粉。4、?教師示范撕?配料的方法?，指導(dǎo)幼兒?撕毀配料。?教師：米?粉做好了，?還要加一些?好吃的肉片?、蔬菜和蛋?黃哦!我們?把桌上的彩?紙分別按照?輪廓線撕下?，把它們都?放在米粉里?，既好看又?好吃!5?、幼兒互相?欣賞自己做?的米粉，并?嘗試喂娃娃?米粉。幼?兒說(shuō)說(shuō)自己?是怎樣撕米?粉的，將自?己的米粉喂?娃娃吃。?幼兒手工活?動(dòng)方案標(biāo)準(zhǔn)?版（四）?一、活動(dòng)目?標(biāo)：1.?教幼兒用顏?料給杯子涂?上漂亮的顏?色，或用粘?貼的形式進(jìn)?行裝飾2.?鍛煉幼兒的?動(dòng)手操作能?力和豐富幼?兒的想象能?力二、活動(dòng)?準(zhǔn)備：紙漿?等三、活動(dòng)?流程：導(dǎo)入?--演示-?-操作--?欣賞(一)?導(dǎo)入師：我?們做的紙漿?杯子啊，都?干了，那我?們看看。這?個(gè)杯子漂亮?還是這個(gè)杯?子漂亮啊??師：所以?啊，我們要?給紙漿杯子?打扮得漂亮?一點(diǎn)，給他?穿上漂亮的?外衣。師?：我們還可?以裝飾成喝?水的杯子，?在上面貼一?些小花、小?草、小魚啊?，只要打扮?得漂亮一點(diǎn)?就好。(?二)演示1?.我們用左?手拿好杯子?，用你喜歡?的顏料涂在?杯子的身體?上，一定要?涂得均勻，?我們可以在?上面涂上不?同的顏色。?可以畫點(diǎn)自?己喜歡的圖?案在上面，?總之，怎么?漂亮就怎么?涂。注意不?要弄臟桌子?和衣服。?2.我們除?了可以涂顏?色還可以給?杯子做成一?個(gè)杯子寶寶?，我們用即?時(shí)貼剪兩只?眼睛貼上去?。3.我?們?cè)儆眉t色?的即時(shí)貼剪?一個(gè)彎彎的?嘴巴。用五?顏六色的毛?線作頭發(fā)粘?上去。我們?小朋友可以?把杯子裝飾?成娃娃也可?以裝飾成喝?水用的杯子?，你們?cè)趺?裝飾都可以?的。(三?)操作師：?小朋友你們?行動(dòng)起來(lái)吧?，用你喜歡?的方式把紙?漿杯子打扮?得漂亮一點(diǎn)?!小朋友?進(jìn)行操作，?老師巡回指?導(dǎo)。(四?)欣賞：欣?賞幼兒作品?，講一講，?你是怎么裝?飾的!比一?比誰(shuí)裝飾的?更漂亮!?幼兒手工活?動(dòng)方案標(biāo)準(zhǔn)?版（五）?一、活動(dòng)目?的：為了?進(jìn)一步加大?保護(hù)地球的?力度，我們?積極倡導(dǎo)“?低碳理念”?。鼓勵(lì)幼兒?與家長(zhǎng)一起?利用生活中?的廢舊材料?進(jìn)行創(chuàng)造再?利用，制作?出各種新穎?、美觀的作?品。發(fā)揮家?長(zhǎng)的主動(dòng)性?、參與性，?增加家長(zhǎng)和?孩子之間的?融融親情，?增進(jìn)教師和?家長(zhǎng)和孩子?之間的交流?，家園互動(dòng)?，共同合作?。三、活?動(dòng)地點(diǎn)：_?___幼兒?園四、活?動(dòng)對(duì)象：全?園孩子和家?長(zhǎng)五、活?動(dòng)主題：紙?盒變變變，?創(chuàng)意無(wú)極限?六、活動(dòng)?內(nèi)容《幼?兒園教育指?導(dǎo)綱要》指?出：家庭是?幼兒園的重?要合作伙伴?。應(yīng)本著尊?重、平等合?作的原則，?爭(zhēng)取家長(zhǎng)的?理解和主動(dòng)?參與，并積?極支持、幫?助家長(zhǎng)提高?教育孩子的?能力。因此?為了進(jìn)一步?增強(qiáng)親子間?的互動(dòng)性與?合作性;培?養(yǎng)幼兒的動(dòng)?手能力、創(chuàng)?造力及想象?力;并且激?發(fā)幼兒制作?的興趣和嘗?試探索的_?___懂得?“廢物利用?”的價(jià)值，?使每個(gè)幼兒?的個(gè)性品質(zhì)?得到良好的?發(fā)展。幼兒?園決定與_?___年_?___月份?，全園家長(zhǎng)?和小朋友利?用廢舊資源?進(jìn)行“變廢?為寶”的親?子手工制作?活動(dòng)。七?、活動(dòng)安排?和要求：?1、通過(guò)發(fā)?短信、面對(duì)?面交流等形?式和家長(zhǎng)聯(lián)?系，鼓勵(lì)家?長(zhǎng)積極參與?活動(dòng)。2?、制作的紙?盒作品，有?創(chuàng)新，有個(gè)?性。3、?教師和家長(zhǎng)?多溝通，給?家長(zhǎng)出謀劃?策。4、?開(kāi)展交流評(píng)?比活動(dòng)，評(píng)?選出創(chuàng)意獎(jiǎng)?、制作獎(jiǎng)、?觀賞獎(jiǎng)、人?氣獎(jiǎng)、意趣?獎(jiǎng)。5、?小班組制作?：交通工具?(汽車)中?班組制作：?動(dòng)物(羊)?大班組制?作：機(jī)器人?觀賞獎(jiǎng)：?在制作方面?有獨(dú)到之處?，組合精美?，具有藝術(shù)?性。制作?獎(jiǎng)：外觀美?觀、做工精?致。意趣?獎(jiǎng)：設(shè)計(jì)生?動(dòng)有趣，富?有童趣。?創(chuàng)意獎(jiǎng)：參?賽作品具有?天馬行空的?想象力，有?一定的時(shí)尚?感、創(chuàng)新性?。人氣獎(jiǎng)?：歡迎，最?有人氣的作?品。幼兒?手工活動(dòng)方?案標(biāo)準(zhǔn)版（?六）一、?活動(dòng)目標(biāo)?1、學(xué)習(xí)看?圖制作小風(fēng)?車，提高動(dòng)?手能力。?2、在教師?剖析范例的?情境下，探?索了解風(fēng)車?的制作方法?，采用例推?的方式，觀?察制作風(fēng)車?的圖示。?3、在制作?的過(guò)程中，?積累操作的?經(jīng)驗(yàn)，嘗試?有目的地解?決困難。?二、活動(dòng)準(zhǔn)?備風(fēng)車范?例、正方形?紙、剪刀、?鉛筆、釘子?。三、活?動(dòng)過(guò)程(?一)教師出?示范例，引?導(dǎo)幼兒觀察?。1、這?是什么?你?想做一個(gè)風(fēng)?車嗎?2?、做一個(gè)風(fēng)?車，需要哪?些材料呢??(二)剖?析風(fēng)車，探?索了解風(fēng)車?的制作過(guò)程?，并嘗試用?圖示來(lái)表示?。1、教?師將完整的?風(fēng)車的樣子?畫在黑板最?后的位置上?，并剖析第?一步，將固?定的釘子取?下，“你們?猜猜這只風(fēng)?車會(huì)變成什?么樣子?”?2、教師?打開(kāi)一個(gè)三?角形的角“?風(fēng)車現(xiàn)象變?成了什么樣?子?”“那?我們用什么?樣的圖示表?示出來(lái)呢??”3、逐?一探索風(fēng)車?的制作過(guò)程?。①“如?果將幾個(gè)角?都打開(kāi)，你?們會(huì)看到什?么呢?”?教師打開(kāi)所?有的角“你?們發(fā)現(xiàn)了嗎??這是什么?形狀的?”?②這一個(gè)?圖形是什么?形狀的?我?們應(yīng)該畫什?么呢?怎樣?表示這些剪?開(kāi)的開(kāi)口??③重點(diǎn)引?導(dǎo)幼兒觀察?剪的位置。?④“在開(kāi)?口未剪的時(shí)?候，應(yīng)該是?什么樣的??用怎樣的圖?示表示??⑤教師將圖?示按正數(shù)的?順序編好，?幫助幼兒重?新整理完整?的制作過(guò)程?。(三)?幼兒看圖示?制作風(fēng)車，?教師巡回觀?察并進(jìn)行適?當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和?幫助。(?四)游戲活?動(dòng)：風(fēng)車轉(zhuǎn)?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)帶領(lǐng)?幼兒拿著制?作好的風(fēng)車?到戶外活動(dòng)?。幼兒手?工活動(dòng)方案?標(biāo)準(zhǔn)版（七?）一、指?導(dǎo)思想《幼?兒園教育指?導(dǎo)綱要》?為了進(jìn)一步?增強(qiáng)親子間?的互動(dòng)性與?合作性;培?養(yǎng)幼兒的動(dòng)?手能力、創(chuàng)?造力及想象?力;并且激?發(fā)幼兒制作?的興趣和嘗?試探索的欲?望，懂得“?廢物利用”?的價(jià)值，使?每個(gè)幼兒的?個(gè)性品質(zhì)得?到良好的發(fā)?展。幼兒園?決定與年月?號(hào)上午點(diǎn)鐘?，全園家長(zhǎng)?和小朋友利?用廢舊資源?進(jìn)行“變廢?為寶”的親?子手工制作?活動(dòng)(具體?活動(dòng)方案如?下)：二?、活動(dòng)時(shí)間?年月日上?午三、活?動(dòng)地點(diǎn)幼?兒園操場(chǎng)?四、活動(dòng)對(duì)?象全園孩?子和家長(zhǎng)?五、活動(dòng)主?題“月餅?寶盒，變變?變”六、?活動(dòng)目的?為了進(jìn)一步?加大保護(hù)地?球的力度，?我們積極倡?導(dǎo)“低碳理?念”。鼓勵(lì)?幼兒與家長(zhǎng)?一起利用生?活中的廢舊?材料進(jìn)行創(chuàng)?造再利用，?制作出各種?新穎、美觀?的作品。?揮家長(zhǎng)的主?動(dòng)性、參與?性，增加家?長(zhǎng)和孩子之?間的融融親?情，增進(jìn)教?師和家長(zhǎng)和?孩子之間的?交流，家園?互動(dòng)，共同?合作。通過(guò)?本次活動(dòng)體?現(xiàn)出環(huán)保、?創(chuàng)新等多方?面，要注重?參加活動(dòng)的?過(guò)程，從而?提高幼兒的?環(huán)保意識(shí)，?增強(qiáng)每一個(gè)?人都“珍惜?可利用資源?，保護(hù)環(huán)境?，創(chuàng)造和諧?社會(huì)”。?七、活動(dòng)準(zhǔn)?備年月日?向每位幼兒?發(fā)放《幼兒?園“月餅寶?盒，變變變?”親子環(huán)保?制作大賽活?動(dòng)通知》，?動(dòng)員全體幼?兒、家長(zhǎng)參?與到這項(xiàng)有?意義的活動(dòng)?中來(lái)。八?、作品要求?1.制作?材料：廢舊?的月餅盒子?2.形式?不拘，自由?創(chuàng)作，平面?的、半立體?或立體的，?采取幼兒與?家長(zhǎng)共同參?與的制作方?式。幼兒?手工活動(dòng)方?案標(biāo)準(zhǔn)版（?八）目標(biāo)?1.能兩?手較協(xié)調(diào)地?揉搓橡皮泥?。2.學(xué)?會(huì)在球體上?安裝小棒。?3、欣賞?自己與同伴?的作品，體?驗(yàn)成功的快?樂(lè)?；顒?dòng)?材料：棒棒?糖、橡皮泥?、吸管活?動(dòng)過(guò)程：?一、猜一猜?，激起幼兒?學(xué)習(xí)興趣。?"看，老?師的口袋鼓?鼓的，里面?會(huì)是什么呢??"小朋友?猜一猜。"?聽(tīng)，還有聲?音呢?到底?是什么呢??"揭秘：糖?。"是什么?糖?"(棒?棒糖)二?、觀察棒棒?糖的外形，?了解棒棒糖?的基本特點(diǎn)?。"老師?手里的棒棒?糖是什么樣?子的?"引?導(dǎo)幼兒連貫?描述：上面?一顆糖果是?圓圓的，下?面的棒棒是?長(zhǎng)長(zhǎng)的，老?師還給它編?了一個(gè)順口?溜：方的糖?圓的糖，安?根小尾巴變?成棒棒糖。?這種是小朋?友經(jīng)常吃的?，噢，那老?師要問(wèn)小朋?友有沒(méi)有吃?過(guò)其它樣式?的棒棒糖呢??三、制?作棒棒糖。?1、小朋?友都吃過(guò)這?種棒棒糖，?那小朋友有?沒(méi)有做過(guò)呢??今天老師?也想動(dòng)手做?一個(gè)，小朋?友先看看老?師是怎么做?的，然后你?們自己動(dòng)手?做一個(gè)屬于?自己的棒棒?糖，好嗎??先選擇自?己喜歡顏色?的橡皮泥放?在手里，兩?手對(duì)在一起?揉一揉、搓?一搓，輕輕?的搓成一個(gè)?圓形小球，?咦!老師把?它按一個(gè)漂?亮的小尾巴?，這樣是不?是就變成了?一個(gè)漂亮的?棒棒糖，老?師很開(kāi)心。?現(xiàn)在請(qǐng)小朋?友也動(dòng)手做?一做，在動(dòng)?手這前老師?要說(shuō)下游戲?規(guī)則：A?、做手工時(shí)?小嘴巴不能?發(fā)出聲音，?要安安靜靜?的。B、?不能搶別人?手里的東西?，要小心地?搓不能掉在?地上了。?2、幼兒進(jìn)?行操作，教?師進(jìn)行個(gè)別?指導(dǎo)。(提?醒幼兒橡皮?泥要放在手?心里，兩手?在一起揉一?揉，搓一搓?、要輕輕的?搓成一個(gè)圓?形的球)?3、咦!現(xiàn)?在請(qǐng)小朋友?把做好的棒?棒糖舉起來(lái)?，看看和老?師的是不是?一樣的，你?們的沒(méi)有小?尾巴，現(xiàn)在?請(qǐng)劉老師給?每個(gè)小朋友?發(fā)一根小尾?巴，小朋友?自己把小尾?巴安在上面?。四、小?小棒棒糖展?覽會(huì)。老?師請(qǐng)幾個(gè)小?朋友的作品?拿上來(lái)欣賞?一下，小朋?友看看他們?做得是不是?很漂亮呀，?哦，老師覺(jué)?得小朋友的?小手今天真?能干，做的?棒棒糖呀都?很棒。教?師：小朋友?今天開(kāi)心嗎??幼兒：?"開(kāi)心"。?教師：小?朋友有了開(kāi)?心的事情呀?，要學(xué)會(huì)與?別人分享。?下面讓我們?拿起棒棒糖?送給小(3?)班小朋友?，讓他們一?起分享一下?我們的快樂(lè)?心情吧。請(qǐng)?小朋友到劉?老師那去排?隊(duì)!幼兒?手工活動(dòng)方?案標(biāo)準(zhǔn)版（?九）(一?)目標(biāo)：?1、引導(dǎo)幼?兒學(xué)習(xí)運(yùn)用?各種廢舊材?料，通過(guò)剪?、貼、撕等?多種方法，?設(shè)計(jì)并制作?自己喜愛(ài)的?服裝。2?、培養(yǎng)幼兒?初步的審美?能力，激發(fā)?幼兒對(duì)手工?活動(dòng)的興趣?，加強(qiáng)幼兒?的環(huán)保意識(shí)?。3、培?養(yǎng)幼兒豐富?的想象力和?創(chuàng)造力。?(二)準(zhǔn)備?：1、各?式塑料袋、?舊掛歷紙、?彩帶、各色?皺紋紙、雙?面膠、剪刀?。2、音?樂(lè)磁帶、錄?音機(jī)。(?三)過(guò)程：?1、導(dǎo)入?活動(dòng)，引起?幼兒興趣。?音樂(lè)起，?三位小模特?身穿塑料袋?做的時(shí)裝出?場(chǎng)表演。?指導(dǎo)語(yǔ)：小?朋友，剛才?你們看到小?朋友們?cè)谧?什么表演??他們穿的是?什么樣的服?裝?你們想?不想穿?那?么，我們也?來(lái)用塑料袋?為自己設(shè)計(jì)?一套服裝吧?!然后，我?們也像他們?一樣來(lái)進(jìn)行?一場(chǎng)時(shí)裝表?演，好嗎??2、教?師介紹材料?，引導(dǎo)幼兒?觀察。老?師出示幾套?已做好的服?裝，引導(dǎo)幼?兒觀察。指?導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小?朋友仔細(xì)觀?察一下，這?些服裝都是?用什么東西?做成的?幼?兒討論、回?答。教師?總結(jié)：這里?有很多都是?廢舊物品，?平時(shí)我們用?完的塑料袋?、掛歷等，?我們都可以?用它們來(lái)做?一些美麗的?服裝。3?、交代制作?方法及要求?。教師出?示范樣：你?們看看這些?服裝上面的?花紋是用什?么材料、什?么方法制作?的?