進(jìn)步〔頁眉可刪〕Life進(jìn)步〔頁眉可刪〕Lifeistheprocessofevolvingfromalittlewhiterabbittoabigbadwolfandthentoanoldfox.同學(xué)互助一起《紙玩耍》大班玩耍教案《紙玩?！反蟀嗤嫠＝贪?活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試廢舊報(bào)紙?jiān)倮茫w會(huì)變廢為寶的樂趣。1、嘗試廢舊報(bào)紙?jiān)倮?，體會(huì)變廢為寶的樂趣。2、引導(dǎo)幼兒探究廢舊報(bào)紙多種玩法，體驗(yàn)與同伴合作玩耍的樂趣。2、引導(dǎo)幼兒探究廢舊報(bào)紙多種玩法，體驗(yàn)與同伴合作玩耍的樂趣。3、通過一物多玩的活動(dòng)進(jìn)展幼兒想象力、制造力。3、通過一物多玩的活動(dòng)進(jìn)展幼兒想象力、制造力?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：廢舊報(bào)紙假設(shè)干;大灰狼頭飾一個(gè);音樂磁帶;便利面盒。廢舊報(bào)紙假設(shè)干;大灰狼頭飾一個(gè);音樂磁帶;便利面盒。活動(dòng)過程：活動(dòng)過程：一、玩耍導(dǎo)入，感知用報(bào)紙玩耍的歡快。一、玩耍導(dǎo)入，感知用報(bào)紙玩耍的歡快。嘗試練習(xí)裹的技能。嘗試練習(xí)裹的技能。二、探究廢舊報(bào)紙的用途。二、探究廢舊報(bào)紙的用途。1、你在哪里見過報(bào)紙?1、你在哪里見過報(bào)紙?2、誰寵愛看報(bào)紙?2、誰寵愛看報(bào)紙?3、為什么寵愛看報(bào)紙?3、為什么寵愛看報(bào)紙?4、舊報(bào)紙也是個(gè)寶，我們用報(bào)紙可以做什么?(包東西、擦玻璃、剪紙4、舊報(bào)紙也是個(gè)寶，我們用報(bào)紙可以做什么?(包東西、擦玻璃、剪紙 )三、和報(bào)紙做朋友，探究報(bào)紙的多種玩法。三、和報(bào)紙做朋友，探究報(bào)紙的多種玩法。1、用自己的身體和報(bào)紙一起玩。1、用自己的身體和報(bào)紙一起玩。紙。紙。2、探究舊報(bào)紙的多種玩法。2、探究舊報(bào)紙的多種玩法。一個(gè)人的玩法(頂著報(bào)紙走，做望遠(yuǎn)鏡、喇叭等。)一個(gè)人的玩法(頂著報(bào)紙走，做望遠(yuǎn)鏡、喇叭等。)兩個(gè)或多個(gè)幼兒玩(夾著報(bào)紙走，鋪成小路走著玩，做成小兩個(gè)或多個(gè)幼兒玩(夾著報(bào)紙走，鋪成小路走著玩，做成小四、集體和報(bào)紙做玩耍。四、集體和報(bào)紙做玩耍。1、做面條1、做面條以報(bào)紙朋友過生日，給報(bào)紙朋友送一碗香香的生日面條為由，鼓舞幼兒想方法(可撕)將報(bào)紙變成長長的面條。以報(bào)紙朋友過生日，給報(bào)紙朋友送一碗香香的生日面條為由，鼓舞幼兒想方法(可撕)將報(bào)紙變成長長的面條。2、趕走大灰狼2、趕走大灰狼五、在歡快音樂聲中完畢教學(xué)。五、在歡快音樂聲中完畢教學(xué)。小朋友和報(bào)紙玩的愉快嗎?只要你在生活中做個(gè)有心人，你會(huì)覺察生活中廢舊的物品都會(huì)變成寶，成為我們的好朋友。小朋友和報(bào)紙玩的愉快嗎?只要你在生活中做個(gè)有心人，你會(huì)覺察生活中廢舊的物品都會(huì)變成寶，成為我們的好朋友。報(bào)紙喜笑顏開。我在前面給他們講明活動(dòng)步驟：報(bào)紙喜笑顏開。我在前面給他們講明活動(dòng)步驟：一是讓孩子嘗試將報(bào)紙貼在肚子上，手離開會(huì)發(fā)生什么.一是讓孩子嘗試將報(bào)紙貼在肚子上，手離開會(huì)發(fā)生什么.會(huì)發(fā)生什么變化。會(huì)發(fā)生什么變化。不下來?從而引出“風(fēng)的阻力?！辈幌聛?從而引出“風(fēng)的阻力?！钡酶兄x國培。得感謝國培。2教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、利用報(bào)紙進(jìn)展體育玩耍，讓幼兒嘗試報(bào)紙的不同玩法，提高身體平衡力氣。1、利用報(bào)紙進(jìn)展體育玩耍，讓幼兒嘗試報(bào)紙的不同玩法，提高身體平衡力氣。2、通過本次教學(xué)活動(dòng)覺察幼兒的社會(huì)性，增加幼兒的合作意識(shí)。2、通過本次教學(xué)活動(dòng)覺察幼兒的社會(huì)性，增加幼兒的合作意識(shí)。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)預(yù)備：1、幼兒每人一份報(bào)紙，乒乓球四個(gè)。1、幼兒每人一份報(bào)紙，乒乓球四個(gè)。2、錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶一本，四張紅色蠟光紙。2、錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶一本，四張紅色蠟光紙。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、開頭局部：一、開頭局部：途？途？二、根本局部：二、根本局部：其他緣由不能進(jìn)展的可讓幼兒課下自行組織或同意幼兒放在下其他緣由不能進(jìn)展的可讓幼兒課下自行組織或同意幼兒放在下節(jié)課進(jìn)展。節(jié)課進(jìn)展。1、競走。將報(bào)紙頂在頭上四散走，教師拍手變換速度，幼兒隨著節(jié)奏走，比比誰的報(bào)紙頂?shù)臅r(shí)間長，不掉下來者為勝。1、競走。將報(bào)紙頂在頭上四散走，教師拍手變換速度，幼兒隨著節(jié)奏走，比比誰的報(bào)紙頂?shù)臅r(shí)間長，不掉下來者為勝。2、粘報(bào)紙。將報(bào)紙放于胸前起跑后便將手松開，報(bào)紙能粘在身上者為勝，并思考報(bào)紙為什么能粘在身上？2、粘報(bào)紙。將報(bào)紙放于胸前起跑后便將手松開，報(bào)紙能粘在身上者為勝，并思考報(bào)紙為什么能粘在身上？3、托球。將報(bào)紙對折幾次成一乒乓球拍，幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì)進(jìn)展托球競賽，又快又穩(wěn)的一對為勝。3、托球。將報(bào)紙對折幾次成一乒乓球拍，幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì)進(jìn)展托球競賽，又快又穩(wěn)的一對為勝。4、舞長龍。接上玩耍請幼兒將報(bào)紙折成瘦長條，每個(gè)幼兒手握自己及幼兒的報(bào)紙頭〔除首尾幼兒〕連成一條長龍進(jìn)展舞長龍競賽，長龍不能斷，先到終點(diǎn)的長龍為勝。4、舞長龍。接上玩耍請幼兒將報(bào)紙折成瘦長條，每個(gè)幼兒手握自己及幼兒的報(bào)紙頭〔除首尾幼兒〕連成一條長龍進(jìn)展舞長龍競賽，長龍不能斷，先到終點(diǎn)的長龍為勝。頭”過河去，幼兒連續(xù)原來的四隊(duì)，先到的一對為勝。頭”過河去，幼兒連續(xù)原來的四隊(duì)，先到的一對為勝。6、“心”連“心”。請每對幼兒合作將報(bào)紙團(tuán)成一個(gè)結(jié)實(shí)組為勝。6、“心”連“心”。請每對幼兒合作將報(bào)紙團(tuán)成一個(gè)結(jié)實(shí)組為勝。三、完畢局部：三、完畢局部：求踢完后要合理處理不能制造垃圾。本次教學(xué)活動(dòng)完畢。求踢完后要合理處理不能制造垃圾。本次教學(xué)活動(dòng)完畢。3活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的歡快。2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。3、遵守玩耍規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作玩耍及把握性活動(dòng)帶來的歡快。3、遵守玩耍規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作玩耍及把握性活動(dòng)帶來的歡快。4、情愿參與玩耍，體驗(yàn)玩耍的樂趣。4、情愿參與玩耍，體驗(yàn)玩耍的樂趣。5、培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力氣。5、培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力氣。活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：廢舊報(bào)紙，小塑料盒廢舊報(bào)紙，小塑料盒活動(dòng)過程：活動(dòng)過程：一，覺察材料引發(fā)幼兒興趣一，覺察材料引發(fā)幼兒興趣教師：小朋友看,今日咱們活動(dòng)室有什么變化?(多了報(bào)紙)教師：小朋友看,今日咱們活動(dòng)室有什么變化?(多了報(bào)紙)小盆有觀看力真棒，今日教師帶你們玩報(bào)紙玩耍你們愉快嗎?小盆有觀看力真棒，今日教師帶你們玩報(bào)紙玩耍你們愉快嗎?師：請小朋友每人取一張報(bào)紙，教師取出一張報(bào)紙，小朋小朋友想一想教師不用手怎么才能把報(bào)紙撕爛?(啟發(fā)幼兒想象并且動(dòng)手去試著操作)幼兒用腳把紙撕爛。師：請小朋友每人取一張報(bào)紙，教師取出一張報(bào)紙，小朋小朋友想一想教師不用手怎么才能把報(bào)紙撕爛?(啟發(fā)幼兒想象并且動(dòng)手去試著操作)幼兒用腳把紙撕爛。室清掃干凈)請小朋友報(bào)紙揉成團(tuán)放入塑料筐中。室清掃干凈)請小朋友報(bào)紙揉成團(tuán)放入塑料筐中。二，頂報(bào)紙引發(fā)幼兒探究興趣二，頂報(bào)紙引發(fā)幼兒探究興趣在我們在想一想不用受用身體的其他部位讓報(bào)紙跟我們一起走?在我們在想一想不用受用身體的其他部位讓報(bào)紙跟我們一起走?教師確定。教師確定。小朋友自由歡快的玩耍。小朋友自由歡快的玩耍。三，分組競賽，培育幼兒協(xié)作意識(shí)三，分組競賽，培育幼兒協(xié)作意識(shí)師：將小朋友分成兩組師：將小朋友分成兩組1)現(xiàn)在請小朋友自喲普照辦兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報(bào)紙運(yùn)送到需要的地方?幼兒樂觀想方法教師依據(jù)幼兒想法并邀請?jiān)撚變菏痉丁?)現(xiàn)在請小朋友自喲普照辦兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報(bào)紙運(yùn)送到需要的地方?幼兒樂觀想方法教師依據(jù)幼兒想法并邀請?jiān)撚變菏痉丁?)玩耍開頭，小朋友運(yùn)送報(bào)紙2)玩耍開頭，小朋友運(yùn)送報(bào)紙活動(dòng)反思：活動(dòng)反思：實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。4活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的歡快。發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的歡快。考驗(yàn)小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個(gè)人力氣?？简?yàn)小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個(gè)人力氣。進(jìn)展幼兒空間區(qū)分力氣和空間想象力。進(jìn)展幼兒空間區(qū)分力氣和空間想象力?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：廢舊報(bào)紙，小塑料盒廢舊報(bào)紙，小塑料盒活動(dòng)過程：活動(dòng)過程：一、覺察材料引發(fā)幼兒興趣一、覺察材料引發(fā)幼兒興趣多了報(bào)紙〕小盆有觀看力真棒，今日教師帶你們玩報(bào)紙玩耍你們愉快嗎？小盆有觀看力真棒，今日教師帶你們玩報(bào)紙玩耍你們愉快嗎？？〔用手〕?，F(xiàn)在？〔用手〕?，F(xiàn)在啟發(fā)幼兒想象并且動(dòng)手去試著操作〕幼兒用腳把紙撕爛。幼兒用腳把紙撕爛。〔臟〔臟把教室清掃干凈〕請小朋友報(bào)紙揉成團(tuán)放入塑料筐中。二、頂報(bào)紙引發(fā)幼兒探究興趣二、頂報(bào)紙引發(fā)幼兒探究興趣在我們在想一想不用受用身體的其他部位讓報(bào)紙跟我們一起在我們在想一想不用受用身體的其他部位讓報(bào)紙跟我們一起〕教師確定。小朋友自由歡快的玩耍。小朋友自由歡快的玩耍。三、分組競賽，培育幼兒協(xié)作意識(shí)三、分組競賽，培育幼兒協(xié)作意識(shí)師：將小朋友分成兩組師：將小朋友分成兩組1〕現(xiàn)在請小朋友自喲普照辦兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報(bào)紙運(yùn)送到需要的地方？幼兒樂觀想方法教師依據(jù)幼兒想法并邀請?jiān)撚變菏痉丁?〕現(xiàn)在請小朋友自喲普照辦兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報(bào)紙運(yùn)送到需要的地方？幼兒樂觀想方法教師依據(jù)幼兒想法并邀請?jiān)撚變菏痉丁?〕玩耍開頭，小朋友運(yùn)送報(bào)紙2〕玩耍開頭，小朋友運(yùn)送報(bào)紙3〕活動(dòng)完畢。3〕活動(dòng)完畢。4〕迎到幼兒做放松操。教師小節(jié)，完畢活動(dòng)。4〕迎到幼兒做放松操。教師小節(jié)，完畢活動(dòng)。5〕活動(dòng)完畢。5〕活動(dòng)完畢?；顒?dòng)反思:活動(dòng)反思:感受到了玩耍活動(dòng)帶給他們的歡快，實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。感受到了玩耍活動(dòng)帶給他們的歡快，實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。5活動(dòng)背景：活動(dòng)背景：大家和紙玩了很多小玩耍。大家和紙玩了很多小玩耍。活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：2．用多種方式表現(xiàn)、溝通、共享探究的過程及結(jié)果。2．用多種方式表現(xiàn)、溝通、共享探究的過程及結(jié)果。3．學(xué)會(huì)敬重同伴的觀點(diǎn)，養(yǎng)成相互學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3．學(xué)會(huì)敬重同伴的觀點(diǎn)，養(yǎng)成相互學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過自己玩耍的閱歷。大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過自己玩耍的閱歷。活動(dòng)過程：活動(dòng)過程：一、師談話引題，激發(fā)幼兒活動(dòng)愿望。一、師談話引題，激發(fā)幼兒活動(dòng)愿望。組和紙玩了很多好玩的玩耍，今日我們和大家溝通一下，好不好？組和紙玩了很多好玩的玩耍，今日我們和大家溝通一下，好不好？二、幼兒溝通，可一人也可小組進(jìn)展各種形式的介紹。二、幼兒溝通，可一人也可小組進(jìn)展各種形式的介紹。1．某某小朋友，你玩的是哪一組？〔桔子組〕你來介紹一下。來，我們歡送某某小朋友介紹。1．某某小朋友，你玩的是哪一組？〔桔子組〕你來介紹一下。來，我們歡送某某小朋友介紹。玩，你們要想出不同的方法，讓紙變得最有力?！?．誰玩的蘋果組呀？好，請某某來介紹。2．誰玩的蘋果組呀？好，請某某來介紹。個(gè)和我一樣會(huì)跳舞的娃娃？先把剪好的拉手小人用回形針連接面的小隱秘嗎？個(gè)和我一樣會(huì)跳舞的娃娃？先把剪好的拉手小人用回形針連接面的小隱秘嗎？3．還有什么好玩的玩耍，誰來介紹一下？3．還有什么好玩的玩耍，誰來介紹一下？里怎么會(huì)不濕呢？等會(huì)我們一起去試試。里怎么會(huì)不濕呢？等會(huì)我們一起去試試。4．師拿蛇。這是一條紙蛇，但它不會(huì)動(dòng)，上次有個(gè)小朋友〔在紙上畫螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細(xì)繩4．師拿蛇。這是一條紙蛇，但它不會(huì)動(dòng)，上次有個(gè)小朋友〔在紙上畫螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細(xì)繩吊在熱源處的上方，紙蛇旋轉(zhuǎn)起來了。5．〔師拍手〕真不錯(cuò)，原來有這么多好玩的紙玩耍，你們〔想5．〔師拍手〕真不錯(cuò)，原來有這么多好玩的紙玩耍，你們〔想玩好后可以把我們的紙玩耍介紹給別的小朋友聽。三、幼兒分組活動(dòng)三、幼兒分組活動(dòng)四、評價(jià)活動(dòng)四、評價(jià)活動(dòng)氣使紙蛇旋轉(zhuǎn)。氣使紙蛇旋轉(zhuǎn)?！净顒?dòng)意圖】【活動(dòng)意圖】【活動(dòng)目標(biāo)】【活動(dòng)目標(biāo)】1、復(fù)習(xí)紙棒的各種玩法，充分練習(xí)單腳跳的動(dòng)作，同時(shí)鍛煉孩子們的急躁。1、復(fù)習(xí)紙棒的各種玩法，充分練習(xí)單腳跳的動(dòng)作，同時(shí)鍛煉孩子們的急躁。2、寵愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡快。2、寵愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡快。3、能夠遵守玩耍規(guī)章。3、能夠遵守玩耍規(guī)章。【活動(dòng)預(yù)備】【活動(dòng)預(yù)備】1、小貓的頭飾〔每位幼兒一份〕、釣魚竿〔大紙棒拴帶鉤彩旗的頂端剪一小口〕、魚缸兩個(gè)1、小貓的頭飾〔每位幼兒一份〕、釣魚竿〔大紙棒拴帶鉤彩旗的頂端剪一小口〕、魚缸兩個(gè)2、磁帶：《運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)展曲》2、磁帶：《運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)展曲》3、布置場地。3、布置場地。小橋：兩把小椅子中間搭個(gè)大紙棒小橋：兩把小椅子中間搭個(gè)大紙棒`〔例如：幼兒可以用左手如：幼兒可以用左手 腰右手拿紙棒擺茶壺的姿勢〕設(shè)計(jì)區(qū)：供給很多小紙棒，請幼兒設(shè)計(jì)作品。設(shè)計(jì)區(qū)：供給很多小紙棒，請幼兒設(shè)計(jì)作品。釣魚池：里面擺滿小魚旗，讓小魚旗站立釣魚池：里面擺滿小魚旗，讓小魚旗站立【活動(dòng)過程】【活動(dòng)過程】一、活動(dòng)導(dǎo)入：一、活動(dòng)導(dǎo)入：1、師〔帶上貓媽媽的頭飾〕：小朋友們，你們來做我的小〔教師領(lǐng)孩子們自由的活動(dòng)1、師〔帶上貓媽媽的頭飾〕：小朋友們，你們來做我的小〔教師領(lǐng)孩子們自由的活動(dòng)一下身體各關(guān)節(jié)〕2、教師：我的珍寶們，你們已經(jīng)長大了，我要考考你們的本領(lǐng)學(xué)的怎么樣。2、教師：我的珍寶們，你們已經(jīng)長大了，我要考考你們的本領(lǐng)學(xué)的怎么樣。二、活動(dòng)開放：二、活動(dòng)開放：1、將幼兒帶入場地，分成兩隊(duì)1、