教師節(jié)學(xué)生演講稿,教師節(jié)學(xué)生代表演講稿篇一：教師節(jié)學(xué)生代表發(fā)言稿

我心中的好教師

題記：不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花簡單樹人難，幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

有那么一群人，他們行走在風(fēng)云變幻的天地間，開亙古之荒原，劈險山之頑石，吸取才智的清泉，滋養(yǎng)一代又一代的中華少年。有那么一群人，他們賜予我們一把生活的尺，權(quán)衡東西，丈量海天，培育一批又一批的華夏中堅。他們有著一個共同的名字，那就是——教師！

人活一世，許很多多的教師，愿為紅燭，甘為人梯，為我們照亮前行的方向，搭建晉升的階梯?；蛟S，我們還未曾道過一聲感謝，他們便已悄然遠(yuǎn)去?！叭f紫千紅隨風(fēng)去，一片冰心在玉壺”。是啊，為人師表，一顆紅心，兩袖清風(fēng)，情寄九天，志存高遠(yuǎn)，堂堂正正教書，實實在在做人。就讓我們細(xì)數(shù)他們的閃亮，收集他們的光線。記載不僅僅是為了牢記，更是向我心中的楷模致敬！致敬！

愛崗敬業(yè)喜愛學(xué)生

假如說，硬要把某種品種擺到教師標(biāo)準(zhǔn)的首位，那肯定是“愛崗敬業(yè)，喜愛學(xué)生”。由于有愛，才有了這無悔的付出與奉獻，也正由于有愛，才有了這么多讓我們肅然起敬的英雄教師。當(dāng)?shù)貏由綋u的一剎那，他來不及思索，像一只母雞把四個學(xué)生死死護在身下。當(dāng)最終一塊水泥板被搬下，沒有人不動容，不落淚。譚千秋，他用他的所做所為，書寫了一個大寫的“人”，演繹了大寫的“情”，更用生命詮釋了一名人民教師的全部。

所以說，愛，讓教師們變得義無反顧，愛，讓教師們甘于付出?！跋矏劢逃?、盡職盡責(zé)、關(guān)懷愛惜全體學(xué)生，公平、公正對待學(xué)生?！泵恳晃唤處?/p>

都在用他們的實際行動踐行對學(xué)生與家長的諾言。從備課上課，到批改作業(yè)，從溝通家長，到探究改良，哪一項不是用愛澆灌，用愛制造。當(dāng)危急降臨，災(zāi)難突降，他們不惜獻出自己珍貴的生命，只求他們深愛的學(xué)生平安，安康。

教書育人無私奉獻

教師的本職工作離不開“教書育人，敬業(yè)奉獻”八個大字。也正是由于這八個大字，多少教育工在他們的教育崗位上一干就是一輩子。時間漂白他們的發(fā)，佝僂他們的背，嘶啞他們的聲音，但他們照舊無怨無悔。香港樹仁大學(xué)創(chuàng)辦人——鐘期榮、胡鴻烈夫婦就是這樣的兩個人。他們是香港教育界的傳奇，是中國育人榜上的神話。自1971年自資創(chuàng)辦樹仁學(xué)院，他們便將一生的心血投入到這場培育棟梁的長征中。節(jié)省的生活，艱辛的起步，沒有耗損他們一絲一毫的熱忱。而胡洪烈博士更是為了攢錢建立學(xué)校大樓，以遲暮之年重回律師樓。出入法庭打官司。為了創(chuàng)立樹仁學(xué)院，他們奉上畢生的捐款4至5億元。這是這樣的不懈與拼搏，1979年，胡博士受邀回大陸，出席國慶三十年紀(jì)念獲***接見，成為第一位踏足內(nèi)地的立法局議員，并在1987年獲委任為第六屆的全國政協(xié)委員。

做好事不難，難在一輩子都做好事，而教師就是這樣一群一輩子都在做好事的人?！盀榱藢W(xué)生，甘為駱駝。與人有益，牛馬也做?！睕]有書籍記載他們付出多少，這滿園桃李就是最好的見證，沒有人計較付出與回報的比例，這陣陣掌聲就是最好的饋贈。

為人師表廉潔從教

當(dāng)我們每個人都去彌補社會缺位的時候，其實也彌補了更多缺位的人心。

而教師更是以靈魂工程師的角色活潑這社會的舞臺。他們?yōu)槿藥煴?，廉潔從教，以身體力行樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

還記得李靈么？還記得2023年感動中國評比上那位八零后鄉(xiāng)村女教師么？當(dāng)別人離開時，她毅然選擇留下，當(dāng)時機降臨時，她決絕的選擇放棄。從算術(shù)，到習(xí)字，一切從零開頭。她身上肩負(fù)的是三百多名不同年齡段的孩子及他們的家長的盼望。那些求學(xué)的目光，那些天真的笑臉，讓她動容，而李靈她自己放歌支教崗位的身姿更讓全體中國人為之震撼。

沒有昂揚的工資，沒有優(yōu)越的待遇，但是這絲毫不能阻擋教師們黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋的信念。為人師表，廉潔從教，知榮明恥，嚴(yán)于律己，這是一種對自身職業(yè)的敬重，更是一種對師德的詮釋。

忘不了那日漸消瘦的身影，是笑容背后藏著辛苦，猶如秋天的紅楓映出歲月的蹉跎。忘不了那慈祥的雙眸系著殷切的希望，仿若九月的陽光濃密安詳。教師啊，由于您無私的賜予，多少靈魂沒有空荒。所以“愛崗敬業(yè)，喜愛學(xué)生，教書育人，無私奉獻，為人師表，廉潔從教”，這寥寥二十字不僅是我對您高尚品行的解讀，更是我心中一名好教師的評比標(biāo)準(zhǔn)。我堅信，終有一天您會看到“春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州”的波瀾圖景，那不僅是您操勞一生，奉獻一世后可以欣慰的時刻，更是我昂昂千里過人資的中華民族崛起復(fù)興之時！少年強則國強，教師，您用您瘦弱的肩膀，托起明天旭日，扛起中國脊梁！

篇二：2023教師節(jié)表彰大會學(xué)生代表發(fā)言稿

2023年教師節(jié)表彰大會學(xué)生代表發(fā)言稿

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

大家好！

在這金秋送爽、碩果飄香的日子里，我們迎來了第29個教師節(jié)。首先，請允許我代表全校同學(xué)，向全部孜孜不倦悄悄耕耘在教學(xué)戰(zhàn)線上的教師們致以節(jié)日的祝愿，并道一聲：“教師，您辛苦了！”

巍巍學(xué)府，德渥群芳。長春中醫(yī)藥大學(xué)，這座承載著中國醫(yī)學(xué)高等教育榮耀與輝煌的聞名學(xué)府，已經(jīng)走過五十五年的風(fēng)雨歷程。在過去近一個甲子的時間里，長春中醫(yī)藥大學(xué)伴隨著時代的步伐不斷前進。一代又一代中醫(yī)大人傳承“啟古納今，厚德精術(shù)”的優(yōu)良校訓(xùn)，用青春點燃才智，用奉獻熔鑄忠誠，將長春中醫(yī)藥大學(xué)建立成為一座聞名的中醫(yī)學(xué)府。一代又一代中醫(yī)大人勇于創(chuàng)新，不斷超越，在前進的道路上留下了一個又一個堅實的腳印，在建立成為中國一流教學(xué)討論型中醫(yī)藥大學(xué)的榮耀征程上不斷譜寫新的壯麗篇章。作為學(xué)生，我們深切感受到學(xué)校這些年來的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新，也深深地知道，這些成果的取得離不開教師們的辛勤耕耘和無私奉獻。

有人說，教師是火種，點燃學(xué)生的心靈之火；有人說,教師是石級，承載著學(xué)生一步步向上攀登。其實，在我們學(xué)生的心中，中醫(yī)大的教師們更是一群最得意的人。由于在中

醫(yī)大，我們有幸結(jié)識了這些可敬可親的教師，學(xué)識淵博卻平易近人，儒雅謙和卻不乏激情！教師們以生動活潑的教學(xué)方式吸引我們，以堅韌刻苦的科研精神感染我們，以和諧進取的理念指導(dǎo)我們，以親切和氣的態(tài)度打動我們，這是一種隸屬靈魂的溝通，這是一種來自心靈的震撼，中醫(yī)大的教師們，你們是學(xué)生心中最得意的人！

魯迅先生曾經(jīng)說過：“教育是植根于愛的?！苯逃龔哪撤N程度上來說也是一門愛的藝術(shù)。在中醫(yī)大，我們時刻感受著教師對我們學(xué)生的愛。生病了，是教師賜予我們暖和的關(guān)心；失敗了，是教師鼓舞我們要英勇連續(xù)前行。為了使我們更好地受教育、長才能，你們毫無保存地奉獻著自己的學(xué)識、精力、熱忱和才能，你們用自己的愛心豐盈了學(xué)生的心靈和精神世界，也正是這樣的一份大愛滋養(yǎng)著我們健壯成長！“筆尖耕耘桃李地，墨水澆開才智花。”春蠶一生沒說過自詡的話，但那吐出的銀絲就是丈量生命價值的繩尺；那盛開的桃李，就是對教師們辛勤工作的最高評價。作為教師，你們夜以繼日地奮斗在工作崗位上，給我們學(xué)生做出了好典范。作為學(xué)生，我們決心以實際行動更加嚴(yán)格要求自己，以仆人翁的姿勢做出自己應(yīng)有的奉獻！我們要以我們精彩的表現(xiàn)回報學(xué)校，回報你們的教育與培育！

處于人生最美階段的我們要樂觀開朗，張揚共性，富于創(chuàng)新，同時又要穩(wěn)重內(nèi)斂，慎思明辯。年輕的我們有著絢麗

多彩的夢，我們要志存高遠(yuǎn)、砥礪品行，博學(xué)篤志，發(fā)奮圖強；我們要珍惜時間，刻苦學(xué)習(xí)，牢記使命，克制困難。大浪淘沙，方顯真金本色；風(fēng)雨過后，更見青松雄偉！我們將會用自己的行動證明青春的精彩，用熱忱與才智和尊敬的教師們一道續(xù)寫中醫(yī)大的輝煌，制造更加美妙的明天！

最終，請允許我再次代表全校同學(xué)向我們尊敬的教師們，致以最誠心的感謝、最崇高的敬意和最真誠的祝愿，祝你們節(jié)日歡樂，身體安康，工作順當(dāng)，萬事如意！

篇三：教師節(jié)學(xué)生代表演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、教師，親愛的同學(xué)們：

您們好！

特別榮幸由我為大家做慶祝教師節(jié)的演講。今日就是我們一年一度的教師節(jié)，在此，我謹(jǐn)代表全校同學(xué)向全部孜孜不倦耕耘在教育土地上的教師道一聲：教師，祝您節(jié)日歡樂！回想三年前，我們在家長的帶著下站在您面前時，滿眼的迷茫，對人生、對前途、對學(xué)問都感覺一片困惑。自您從媽媽的手中接過我的手，教給我做人的道理，領(lǐng)著我在學(xué)問的海洋里暢游，給我們指明白前進的方向。我不會遺忘，您總對我們講，要做一個對自己負(fù)責(zé)任的人。雖然，我當(dāng)時不太明白它的含義，您卻始終在為此而奮斗。在您的引導(dǎo)下，三年后的今日，我們成了一個個腳踏實地，積極進取，有責(zé)任感，有學(xué)問，有抱負(fù)的優(yōu)秀師范生，為我們將要走上工作崗位或進一步深造打下了堅實的根底。

我們的每一點進步都是您們用辛勤的汗水換來的。我們不會遺忘您手把手教我們畫畫做手工，您一遍又一遍給我們訂正一般話字音，您下班后還在辦公室給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生講課輔導(dǎo)。也不會遺忘，我們生病時您關(guān)切的目光，遇到困難時您親切的問候、準(zhǔn)時的幫忙，犯錯誤時您那愁悶的面容和取得成績時您快樂的微笑?？傊?，您像我們的父母，卻比父母有更加博大的愛心，有更豐富的學(xué)問和更高尚的人格。您的言傳身教，您的孜孜不倦，您的辛勤敬業(yè)，悄悄奉獻都已經(jīng)深深打動了我們的心，在無聲地告知我們怎樣做人，怎樣奮斗，怎樣為國家做奉獻。我時常在心里說：“我將來也要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師?！苯處?，您可知道，您已經(jīng)是我的楷模，是我心中樹起的一塊豐碑。

當(dāng)我慶幸自己的進步，慶幸自己有這樣好的教師的時候，我猛然發(fā)覺，三年來，我們成長了，教師卻蒼老了很多?？?，當(dāng)年青春美貌的教師因勞累，臉上添上了皺紋；看，當(dāng)年風(fēng)華正茂的教師，今日頭上已有了幾根銀絲，身體也大不如以前了。這使我不由想起：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚駛干”的名句。教師，雖然歲月奪取了您的年華，雖然辛苦使您的容顏減色，但是，我們對您的情，對您的愛卻與日俱增。您在我們心中，永久是那么完善，那么高大。有人說我們學(xué)校地處偏僻，有人嫌我們學(xué)校治理太嚴(yán)格，而我卻要說，我們學(xué)校是最好的學(xué)校。由于這里有敬業(yè)、愛生、奉獻、創(chuàng)新的一支教師隊伍。他們在這日新月異的環(huán)境中辛勤耕耘，悄悄地奉獻，培育出了一批批高素養(yǎng)的學(xué)生。他們這超群的教學(xué)力量和高尚的精神境地是金錢難買的，也是任何現(xiàn)代化的設(shè)備不能相比的。

明年，就是我們馬上畢業(yè)的時候，對教師的恩情，我們無以為報，我們決心抓緊最終一年的學(xué)習(xí)時間，一是仔細(xì)學(xué)習(xí)，二是努力爭做有用之材，充分表達(dá)師范生的本色，給教師、給母校一個真誠的回報，用我們的優(yōu)異表現(xiàn)告知世人，我們學(xué)校是最好的學(xué)校，我們的教師是最好的教師。

母校，我永久引以為豪的母校，這里的教師是我永生難忘的恩師。今日我以您為榮，他日我肯定要讓您以我為榮。

篇2：教師節(jié)演講稿《為了愛的執(zhí)著》

為了愛的執(zhí)著

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)

教師們

同學(xué)們:

大家早上好！我演講的題目是《為了愛的執(zhí)著》。

有一種人生最為漂亮，那就是教師，平凡的人生，育人成才是最壯美的事業(yè)；有一首歌最為動人，那就是奉獻，無私的奉獻，用我們的愛撒播著將來的盼望。三尺講臺，是我們耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的榮幸！

作為一名教師，當(dāng)你站到講臺上，面對天真得意的面龐時，當(dāng)你站到講臺上，目視渴求學(xué)問的眼睛時，你會想到什么？是民族的進展，國家的富強？是家長的期望，孩子的將來？……毫無疑問，這些都是應(yīng)當(dāng)想到的。作為教師，怎樣才能表達(dá)這份愛，怎樣才能表達(dá)這種情感呢？我會義無反顧的選擇敬業(yè)。雖然，我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思索我的價值；我也不是詩人，不能用美麗的詩句謳歌我的職業(yè)；我更不是富翁，不能用金錢的尺子丈量我的人生，但我是教師，我可以深深思考，推演心中最神秘的哲理。我們雖然守著清貧但卻很富有，由于我們擁有用來培育祖國棟梁的學(xué)問，擁有培育祖國將來的重任。我們用一片癡心守著一方凈土，兩袖清風(fēng)執(zhí)著一份清淡，三尺講臺獻上一片愛心。在我們心里，教師，這個平淡無奇的字眼，卻孕育著圣潔和宏大！像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，悄悄的用青春和生命演繹著我們無怨無悔的人生。在奉獻中完善自己的生命，在奉獻中實現(xiàn)人生的價值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩。這是我們的傲慢！

去年剛參與工作，我是帶著初出象牙塔的懵懂來到這里，那會從骨子里還是把自己當(dāng)個孩子?？吹浇淌依锖趬簤旱囊黄疫€不知道56個學(xué)生意味著怎樣的工作量。在課堂教學(xué)中，總有人交頭接耳，更有人隨便走動，課堂秩序總在失控中；班里時常有打架斗毆

辱罵等意外大事纏繞在身，因而經(jīng)常會感到力不從心。直到那么一天，當(dāng)我從孩子們的言語中了解到他們的困惑時，當(dāng)我從孩子們的眼里讀出信任與認(rèn)可時；還有那一張張寫著自己小隱秘的紙張，那一句句發(fā)自內(nèi)心的最最真誠的問候和牽掛，他們會關(guān)切地跟我說：“教師，就要下雨了，您撐我的傘回家吧！”；他們會把自己畫的畫，用紙折的小玩物作為禮物送給我……就是這些小事情讓我感動，讓我更加堅決了站上三尺講臺的信念！從今，與孩子的朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假設(shè)我是孩子”“假設(shè)是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份敬重。

“年年歲歲花相像，歲歲年年人不同”，在教師的這個行列里，我不算最優(yōu)秀的新兵，但也沒有做一個否認(rèn)自己的逃兵，我不是沒有想過三尺之外的世界。然而，當(dāng)早晨走進校園，面對一張張得意的笑臉，一聲聲悅耳的“教師早”；當(dāng)走進圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當(dāng)課間跟孩子們在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉，我又是那么感動，那么滿意。

記得全國聞名特級教師于漪曾深情地對同事們說過：“假如人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業(yè)，那么我將一百次選擇教師這個太陽底下最光芒的職業(yè)！”這句話也道出了我的心聲，我要把教師這一職業(yè)當(dāng)作一生的事業(yè)加以追求，言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑杏壇。

朋友們！

擰在一起，我們就是一道閃電，一束火繩；

聚在一塊，我們就是整個太陽，整個星空。

感謝大家！

篇3：教師節(jié)演講稿范本-三“心”成就歡樂人生

三“心”成就歡樂人生

近來讀了王棟生教師的教育隨筆《“榜樣”如是說》，不禁掩書長嘆：“這才是個合格的教師！”文章談到了在教育表彰大會上，有“榜樣教師”介紹閱歷，說自己如何為了堅守講臺，而不顧照看家庭，以致妻子癱瘓，老父含恨而死，無暇關(guān)懷女兒學(xué)習(xí)，連自己也延誤治療而落下終身殘疾，這就是教師無私奉獻的精神。王棟生拍案而起，怒聲問道：“一個人，連妻子都不愛，連子女也不愛，連父母都不愛，卻說喜愛自己的崗位，愛自己的學(xué)生，這種話，你信任嗎？他的人生目的是什么？他拋棄了全部的親人，只是為了能站在講臺上？”他一針見血地

指出：“為工作犧牲親情，犧牲親人，這其實是一種變態(tài)的極端的個人主義，是極不人道的”，“至少是麻木和虛偽的”。

在我的心目中，“合格的教師”就是“真正的教師”。教師這個職業(yè)意味著什么？怎樣才無愧為人之師？他應(yīng)當(dāng)有什么情感、心理、思維、觀念、修養(yǎng)、氣質(zhì)、品行？

一、尋常心，正常情

教師首先是有“人”的意識，是情感健全的人，應(yīng)有正值的人性。一個人沒有人的意識，沒有正常人的思想感情，那就不能從事教育工作。而以這樣的失去正值人性的教師為榜樣的教育，就必定是反人道的教育，它破壞的是根本的倫常，消滅的是人性。我們應(yīng)當(dāng)斷然拒絕了把教師比作“春蠶”“蠟燭”的所謂“奉獻”論。這種理論盡力渲染教師工作的悲壯性：“好像這不是一種令人敬重的職業(yè)，這是人要為之犧牲的一場苦難，是一條殉道者的路。”這是地地道道的偽理論，不僅它的提倡者自己不預(yù)備實行，是偽善的；而且它和中國歷代統(tǒng)治者都在宣揚、至今也還有人津津樂道的安貧樂道論一樣，都是一種駕馭術(shù)。

我們教師不是春蠶和蠟燭，我們是人，我們有人的意識、情感、欲望，因此，我們懂得如何維護自己的人的權(quán)利，我們也知道自己的生存價值，不需要媒體來教我們?nèi)绾问煜そ處煿ぷ鞯男再|(zhì)和意義。我們不僅是莊重的勞動者，而且是愛的使者，由于有我們的工作，孩子們變成有感情的人，懂得會敬重人的人。人的教育，應(yīng)當(dāng)由感情正常、安康、豐富的人來擔(dān)當(dāng)。我喜愛教育的歡樂在每天接觸到的細(xì)節(jié)中。

二、愛崗位，愛學(xué)生

我們不談教師職業(yè)有多宏大，多崇高、多榮耀，但我們得成認(rèn)，教師是我們選擇的職業(yè)，是我們生命的過程。因此，我們喜愛自己的崗位要像喜愛自己的生命一樣。由于這個崗位對于教師自身而言，它是對教師生命的喚醒，是對教師生命過程的豐富，使我們從這一職業(yè)中獲得生存和精神寄予，因此，我們從心里喜愛我們的崗位，但凡學(xué)校安排的崗位，都沒有凹凸貴賤之分，沒有優(yōu)劣好壞之分，都是育人的，都是宏大的。每一個教職工要從心里喜愛自己的崗位，恪盡職守，盡職守責(zé)，在平凡的崗位上播撒愛心，收獲盼望，享受平和而又充實的人生幸福。

我們每一個教師要把愛生作為我們的天職，沒有學(xué)生，就沒有教師。每一個教師肯定要象對自己的兒女那樣對學(xué)生的布滿愛，讓師愛在教師的職業(yè)生涯中綻放光線。愛學(xué)生就要最大限度地理解學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生；就要了解學(xué)生，把握他們的生理特點、心理特點、思想活動，興趣愛好等多方面：就要最大限度地寬容學(xué)生、善待學(xué)生、敬重學(xué)生，信任學(xué)生。

三、勤讀書，善鉆研

書是萬善之源。假如說教師也要索取的話，教師最大的索取就是要讀書。作為教師，假如從業(yè)以后沒有書的滋養(yǎng)，注定心靈會走向荒涼。因此，我們教師肯定要如饑似渴地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上成為學(xué)生的典范。教師要通過讀書營造一汪淋浴心靈的文化深潭，讓自己沉醉其間，讓學(xué)生沉醉其間，那么，教書育人的工作定然走向勝利，走向歡樂，走向幸福。由于教師只有把握廣泛的文化科學(xué)的根底學(xué)問，才能為學(xué)生獲得多方面的學(xué)問供應(yīng)時機，才可能準(zhǔn)時發(fā)覺和培育具有特別才能的學(xué)生，才可能做到“無所不知”。無論是年輕教師