變阻器永順二中說課教師：魯松變阻器永順二中說課教師：魯松1教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)反思教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)反思2教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程

《變阻器》選自人教版九年級(jí)全冊(cè)第十六章第四節(jié)。本節(jié)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了串聯(lián)、并聯(lián)電路的電流和電壓規(guī)律，學(xué)習(xí)了決定電阻大小的因素的基礎(chǔ)上，通過讓學(xué)生從現(xiàn)象中提出問題、進(jìn)行猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等自主活動(dòng)，讓學(xué)生從活動(dòng)中初步體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度以及良好的思維習(xí)慣。由于滑動(dòng)變阻器的接線方法有多種，而使用時(shí)電阻大小又是動(dòng)態(tài)變化的，學(xué)生難于理解，因此本節(jié)是初中物理電學(xué)的難點(diǎn)之一。教學(xué)反思教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程《變阻器3學(xué)情分析教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程知識(shí)準(zhǔn)備能力方面1.學(xué)生已學(xué)會(huì)了串聯(lián)、并聯(lián)電路的電流、電壓規(guī)律。2、學(xué)生已掌握決定電阻大小的因素。1、學(xué)生會(huì)連簡(jiǎn)單的串聯(lián)、并聯(lián)電路。2、具有基本的動(dòng)手操作能力。教學(xué)反思認(rèn)知特點(diǎn)由于滑動(dòng)變阻器的接線方法有多種，而使用時(shí)電阻大小又是動(dòng)態(tài)變化的，學(xué)生難于理解，特確定以下重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：滑動(dòng)變阻器的使用方法。難點(diǎn)：滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造和原理。學(xué)情分析教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程知識(shí)準(zhǔn)備能力方面1.4教學(xué)目標(biāo)教材分析學(xué)情分析教學(xué)過程教學(xué)反思結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，確立三維目標(biāo)：【知識(shí)與技能目標(biāo)】1、知道滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造和原理，會(huì)畫結(jié)構(gòu)示意圖，

電路符號(hào)。

2、會(huì)將滑動(dòng)變阻器正確連入電路并正確使用，能分析

滑片移動(dòng)時(shí)引起電路中電流的變化。

3、知道滑動(dòng)變阻器銘牌參數(shù)的含義，使用規(guī)則和實(shí)際

應(yīng)用?！具^程與方法目標(biāo)】1、通過對(duì)鉛筆芯實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，感知科學(xué)探究的一般方法，

體會(huì)滑動(dòng)變

阻器的原理。

2、通過探究滑動(dòng)變阻器連接方法的實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)并總結(jié)

改變滑動(dòng)變阻器連入電路中電阻大小的方法和規(guī)律。

3、通過直接改變定值電阻從而改變電流的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，進(jìn)一步加深對(duì)電阻箱的理解?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】通過探究活動(dòng)，體驗(yàn)探究的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作與交流的能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)教材分析學(xué)情分析教學(xué)過程教學(xué)反思結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)5學(xué)情分析教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)反思1、器材:臺(tái)燈（亮度可調(diào)），鉛筆芯（若干），鎳鉻合金絲（1米左右），滑動(dòng)變阻器、電流表、小燈泡、電池盒及干電池、導(dǎo)線、開關(guān)、電阻三個(gè)（5Ω、10Ω、15Ω）等2、教法簡(jiǎn)介情景教學(xué)法實(shí)驗(yàn)探究法分析對(duì)比法引導(dǎo)法學(xué)情分析教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)反思1、器材:臺(tái)6學(xué)情分析教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)反思創(chuàng)設(shè)情境分析對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究應(yīng)用拓展引出滑動(dòng)變阻器理解滑動(dòng)變阻器學(xué)習(xí)滑動(dòng)變阻器的使用理解滑動(dòng)變阻器的應(yīng)用學(xué)情分析教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)反思創(chuàng)設(shè)情境分析7創(chuàng)設(shè)情境問題一：引起燈泡亮度改變的因素是什么？電流提出問題問題二：引起電路電流變化的因素是什么？電阻創(chuàng)設(shè)情境問題一：引起燈泡亮度改變的因素是什么？電流提出問題問8問題三：引起電阻變化的因素都有哪些？問題四：你認(rèn)為要想改變電路中電阻的大小，上述三個(gè)因素中，哪一種最簡(jiǎn)便？材料，長度，橫截面積相關(guān)因素溫度長度動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理，實(shí)驗(yàn)可以幫助你，你想不想動(dòng)手嘗試教材鉛筆芯實(shí)驗(yàn)探究是哪種方法改變電阻的？鉛筆芯實(shí)驗(yàn)問題三：引起電阻變化的因素都有哪些？問題四：你認(rèn)為要想改變電9學(xué)生活動(dòng)一：鉛筆芯實(shí)驗(yàn)探究變阻器的原理實(shí)驗(yàn)改進(jìn)：課本方案MN改進(jìn)方案改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生能夠感受到電阻變化時(shí)，電流如何變化，使實(shí)驗(yàn)更具有直觀性由鉛筆芯實(shí)驗(yàn)得出：滑動(dòng)變阻器的原理是通過改變接入電路的電阻線的長度來改變接入電路中的電阻大小，從而改變電路中的電流。學(xué)生活動(dòng)一：鉛筆芯實(shí)驗(yàn)探究變阻器的原理實(shí)驗(yàn)改進(jìn)：課本方案MN10演示實(shí)驗(yàn)：利用改變接入電路中鎳鉻合金絲長度改變燈泡亮度實(shí)驗(yàn)引申鉛筆芯實(shí)驗(yàn)長直導(dǎo)線鎳鉻合金絲思考：用這樣一根長直導(dǎo)線接入電路來改變燈泡的亮度有哪些不足？你認(rèn)為如何改進(jìn)？演示實(shí)驗(yàn)：利用改變接入電路中鎳鉻合金絲長度實(shí)驗(yàn)引申鉛筆芯實(shí)驗(yàn)11滑片P接線柱D接線柱B接線柱C接線柱A金屬桿瓷筒支架電阻線圈學(xué)生活動(dòng)二：觀察滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)教法：自主學(xué)習(xí)相互交流滑片P接線柱D接線柱B接線柱C接線柱A金屬桿瓷筒支架電阻線圈12觀察認(rèn)識(shí)銘牌：猜想：變阻器上標(biāo)注的“1.5A，200Ω”的含義嗎?允許通過最大的電流是1.5A

，該滑動(dòng)變阻器的最大電阻是200歐觀察認(rèn)識(shí)銘牌：猜想：變阻器上標(biāo)注的“1.5A，200Ω”的含13學(xué)生活動(dòng)三：滑動(dòng)變阻器的使用教法：自主學(xué)習(xí)相互交流通過實(shí)驗(yàn)填寫表格變大變亮變小變暗變小變暗變大變亮變大變亮變小變暗變大變亮變小變暗不變不變不變不變不變不變不變不變學(xué)生活動(dòng)三：滑動(dòng)變阻器的使用教法：自主學(xué)習(xí)相互交流通過14發(fā)現(xiàn)規(guī)律分析表格數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)：（1）哪兩個(gè)接線柱之間能改變燈泡的亮度

____________________________________

（2）哪兩個(gè)接線柱之間不能改變燈泡的亮度且在移動(dòng)滑片的過程中燈泡始終很亮？________________________（3）哪兩個(gè)接線柱之間不能改變燈泡的亮度且在移動(dòng)滑片的過程中燈泡始終很暗或者幾乎不亮？____________（4）滑動(dòng)變阻器的正確使用方法用什么規(guī)律__________

（5）為了確保用電器的安全你認(rèn)為閉合電路前，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片調(diào)到_____________________（選填“阻值最大”或者“阻值最小”的位置上。自主學(xué)習(xí)相互交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律分析表格數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)：自主學(xué)習(xí)相互交流15（3）接入兩個(gè)接線柱：要“一上一下”?；瑒?dòng)變阻器使用方法總結(jié)：（1）連通電路前應(yīng)將滑片位于阻值最大的位置（2）應(yīng)串聯(lián)在電路中關(guān)鍵選好下接線柱，

若選A，則AP接入電路若選B，則BP接入電路選好下接線柱后，上接線柱接C、D可以任意（3）接入兩個(gè)接線柱：要“一上一下”?；瑒?dòng)變阻器使用方法總16應(yīng)用拓展能表示出阻值的變阻器。旋鈕式電阻箱電阻箱內(nèi)部結(jié)構(gòu)讀數(shù)方法：各旋鈕“△”所對(duì)數(shù)乘以倍率之和．思考：滑動(dòng)變阻器的原理是通過改變接入電路的電阻線的長度來改變接入電路中的電阻大小，利用你手中的器材能否改變電阻的大小？學(xué)生活動(dòng)四：探究電阻箱的設(shè)計(jì)應(yīng)用拓展能表示出阻值的變阻器。旋鈕式電阻箱電阻箱內(nèi)部結(jié)構(gòu)17電位器電位器18反饋練習(xí)教法：當(dāng)堂訓(xùn)練（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)所學(xué)內(nèi)容，檢測(cè)課堂效果。運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題，體現(xiàn)由“生活——物理——生活”的理念。）反饋練習(xí)教法：當(dāng)堂訓(xùn)練（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)所學(xué)內(nèi)容，191．能改變接入電路中電阻大小的元件叫做變阻器。4．滑片越靠近下端所用的接線柱，滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值越小2．滑動(dòng)變阻器通過改變接入電路中電阻線長度來改變接入電阻，從而改變電流，應(yīng)串聯(lián)在電路，接線注意“一上一下”。課堂小結(jié)3．注意事項(xiàng):在閉合開關(guān)之前，應(yīng)將滑片置于阻值最大端。讓學(xué)生自己總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么收獲1．能改變接入電路中電阻大小的元件叫做變阻器。4．滑片越靠近20板書設(shè)計(jì)1、變阻器原理：靠改變接入電路中電阻線的長度來改變電阻的。2、符號(hào)：

元件符號(hào)結(jié)構(gòu)示意圖3、滑動(dòng)變阻器的使用：（1）串聯(lián)，（2）連接：一上一下，（3）在閉合開關(guān)之前，應(yīng)將

滑片置于阻值最大端。板書設(shè)計(jì)1、變阻器原理：靠改變接入電路中電阻線21學(xué)情分析教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)反思在整節(jié)課的設(shè)計(jì)中，由現(xiàn)象引入到新課的學(xué)習(xí)，再用所學(xué)知識(shí)來解