第第頁(yè)4-1喜看稻菽千重浪課件+音視頻素材統(tǒng)編版語(yǔ)文必修上冊(cè)(共15張PPT)

喜看稻菽千重浪

——記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平

——記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一、“微”觀人物，如何塑造科學(xué)家袁隆平

二、“中”觀文本，選用典型事件表現(xiàn)人物品質(zhì)

三、“宏”觀時(shí)代，領(lǐng)悟當(dāng)下社會(huì)的勞動(dòng)之美

一、“微”觀文本，如何塑造科學(xué)家袁隆平

1、下面語(yǔ)段如何塑造袁隆平人物形象的？

2023年春節(jié)過后的第二天，湖南長(zhǎng)沙馬坡嶺籠罩在薄霧之中，空中不時(shí)飄下雨點(diǎn)。袁隆平瞇起雙眼，出神地打量著這幾百畝試驗(yàn)田，然后跨過水渠，邁步走進(jìn)田間。他蹲下身子翻看著土壤。

明確：

1、環(huán)境烘托。通過描寫馬坡嶺薄霧籠罩、雨點(diǎn)飄落，為主人公袁隆平的出場(chǎng)渲染了氣氛。

2、細(xì)節(jié)描寫。通過“瞇起”“打量”“跨過”“邁步走進(jìn)”“蹲下”“翻看”等動(dòng)詞的描述，突出了袁隆平一絲不茍的工作態(tài)度，表面看似與獲得最高科技獎(jiǎng)的科學(xué)家的身份不相符，實(shí)際上表現(xiàn)他對(duì)水稻事業(yè)的熱愛。

答題模板：

手法+結(jié)合文本+作用效果

2、下面兩個(gè)語(yǔ)段，從語(yǔ)義上看兩者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？

袁隆平把講義夾放在田埂上，走下稻田一行行地觀察起來……他屏氣靜神地伸出雙手，欣喜地?fù)崦强蓯鄣牡舅耄?dòng)得幾乎要喊出聲來！

袁隆平把講義夾放在田埂上，走下稻田觀察起來?！斐鲭p手，撫摸著那稻穗，激動(dòng)起來！

細(xì)節(jié)描寫。通過”一行行地“”敏銳的“”屏氣靜神地“”欣喜地“”幾乎要喊出聲“等神態(tài)、動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)傳神地寫出了袁隆平將樣株視若珍寶的情態(tài)，將那份嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、欣喜與激動(dòng)的情狀準(zhǔn)確地表達(dá)了出來。

二、“中”觀文本，選用典型事件表現(xiàn)人物品質(zhì)

典型事件時(shí)間+人物+什么事+結(jié)果

品質(zhì)、精神抓取、概括關(guān)鍵詞，簡(jiǎn)明準(zhǔn)確

曾記否，到中流擊水

①2023年春節(jié)后在稻田里工作。

①認(rèn)真細(xì)心、熱愛并獻(xiàn)身于農(nóng)業(yè)科研事業(yè)，工作一絲不茍

創(chuàng)新是科學(xué)家的靈魂和本質(zhì)

1964年7月袁隆平終于找到了水稻雄性不育植株。

解放思想，破除迷信，敢于創(chuàng)新，不動(dòng)搖，不退卻

事實(shí)是科學(xué)家的空氣

1992年6月袁隆平發(fā)表文章批判貶斥雜交稻的文章。

堅(jiān)持真理，實(shí)事求是，捍衛(wèi)真理，不計(jì)個(gè)人得失

饑餓的威脅在退卻

1986年以來，袁隆平提出并實(shí)現(xiàn)了雜交水稻育種的戰(zhàn)術(shù)思想，為我國(guó)和世界糧食大幅度增產(chǎn)作出突出貢獻(xiàn)。

心系天下，淡泊名利，勇于鉆研，追求理想

②1961年7月袁隆平發(fā)現(xiàn)了“天然雜交稻”的雜種第一代。

②工作嚴(yán)謹(jǐn)，勇于實(shí)踐，敢于探索

主要事跡

人物