從核心素養(yǎng)到學(xué)生智能的培養(yǎng)第一部分中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)盡管?chē)?guó)際上所用的詞匯不盡相同,但都表達(dá)了所在組織、國(guó)家或地區(qū)對(duì)于培養(yǎng)什么樣的公民的追問(wèn)。例如,2eIstcenturyskills(美國(guó)P2協(xié)會(huì)),21stcenturycompetencies(OECD)、KeyCompetences(歐盟)、Generalcapabilities(澳大利亞)、Socle(foundationorcore))ofcompetences(法國(guó))、Keyskills(英國(guó))等。核心素養(yǎng)的基本定位核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過(guò)程中,逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力基本特點(diǎn)■核心素養(yǎng)是所有學(xué)生應(yīng)具有的最關(guān)鍵、最必要的基礎(chǔ)素養(yǎng)■核心素養(yǎng)是知識(shí)、能力和態(tài)度等的綜合表現(xiàn)■核心素養(yǎng)可以通過(guò)接受教育來(lái)形成和發(fā)展■核心素養(yǎng)具有發(fā)展連續(xù)性和階段性■核心素養(yǎng)兼具個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是一個(gè)體系,其作用具有整合性核心素養(yǎng)的基本定位核心素養(yǎng)在教育改革中的主要功能系設(shè)計(jì)踐,引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)教育評(píng)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的如何?育人目標(biāo)體系引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)向?qū)W什么?核心素養(yǎng)的基本定位中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體現(xiàn)黨與國(guó)家教育方針政策的精神傳達(dá)國(guó)際教育界所制定育人目標(biāo)的經(jīng)驗(yàn)繼承弘揚(yáng)中華文化中修身成德人才培養(yǎng)的理念展示中小學(xué)課標(biāo)的內(nèi)涵反映我國(guó)社會(huì)各界對(duì)學(xué)生的期待核心素養(yǎng)總框架的建構(gòu)社自主發(fā)會(huì)目主性:管理好社會(huì)性:處參自己的學(xué)習(xí)、生個(gè)人與群體、社個(gè)領(lǐng)域以動(dòng)詞的形式命名,反映其動(dòng)態(tài)變化、與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展性理念文化(工具性):握和運(yùn)用人類(lèi)智慧文明的各種成果。文化修養(yǎng)核心素養(yǎng)的三大領(lǐng)域核心素養(yǎng)總框架的建構(gòu)政策分析國(guó)際比較課標(biāo)分析傳統(tǒng)文化實(shí)證研究道德品質(zhì)溝通交流學(xué)習(xí)素養(yǎng)仁民愛(ài)物道德品質(zhì)實(shí)踐能力團(tuán)隊(duì)合作語(yǔ)言素養(yǎng)心不談下廠交往合作創(chuàng)新素養(yǎng)信息素養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)奉獻(xiàn)社會(huì)法律規(guī)則學(xué)習(xí)能力創(chuàng)新素養(yǎng)藝術(shù)與申美素養(yǎng)孝親爰國(guó)社會(huì)責(zé)任社會(huì)責(zé)任社會(huì)參與與貢獻(xiàn)實(shí)踐素養(yǎng)民族情懷身心健康審美和人文素養(yǎng)自我規(guī)劃與管理溝通交流鄉(xiāng)土情感自我管理誠(chéng)信自律身心健康國(guó)際視野主動(dòng)探究學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)崇德弘毅語(yǔ)言素養(yǎng)信息素養(yǎng)禮儀教育問(wèn)題解決與實(shí)踐數(shù)學(xué)素養(yǎng)人文素養(yǎng)人文歷史知識(shí)批判思維與創(chuàng)豸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)問(wèn)題解決文字表達(dá)問(wèn)題解決求學(xué)治學(xué)方法°8核心素養(yǎng)總框架的建構(gòu)社自主發(fā)展會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)責(zé)任擔(dān)當(dāng)參健康生活全面發(fā)實(shí)劍與展的人人文底藴科學(xué)精神文化基礎(chǔ)核心素養(yǎng)體系總框架—6個(gè)指標(biāo)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)指標(biāo)的主要表現(xiàn)(1)核心素養(yǎng)基本要點(diǎn)主要表現(xiàn)重點(diǎn)是:具有古今中外人文領(lǐng)域基本知識(shí)和成果人文積淀的積累;能理解和掌握人文思想中所蘊(yùn)含的認(rèn)識(shí)方法和實(shí)踐方法等。文人文情懷嚴(yán)和的僵,能關(guān)切人的生存發(fā)展和率福手重點(diǎn)是:具有藝術(shù)知識(shí)、技能與方法的積累;能理解和尊重文化藝術(shù)的多樣性,具有發(fā)