第小學讀書寫字活動方案

小學讀書寫字活動方案一、指導思想

我校積極實施素質教育，充分發(fā)揮寫字教學的育人功能，培養(yǎng)學生的基本素質和基本技能，讓學生能夠規(guī)范端正整潔地書寫漢字，為有效進行書面交流，學好語文及其他學科，培養(yǎng)終身學習能力打下堅實的基礎。

二、目標要求

1、提高學生寫字能力。首先，在學生中形成練字的良好風氣，通過多種形式的練字活動，使每位學生從書法中找到樂趣，并使學生的書寫質量不斷提高。其次，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，逐漸提高寫字速度，努力使學生的#39;寫字水平不斷提高。

2、陶冶情操。學生從小掌握漢字的書寫技法提高書寫技能，從寫好字到寫美字中發(fā)現(xiàn)美，進而去創(chuàng)造美，在創(chuàng)造美中體驗成功的快樂，在快樂中修身養(yǎng)性，陶冶情操。

三、具體措施

1、加強領導建章立制

為推動書法藝術教育在我校全面開展，提高寫字教學的實效性，我校成立了寫字領導小組并制定了開展寫字教育的計劃和配套措施，為寫字教學的全面落實提供制度保障。

__小學寫字領導小組：

組長：

副組長：

成員：

各學區(qū)校也要成立以校長為組長的寫字領導小組，積極吸納懂書法愛書法的老師為成員進行協(xié)助。

2、師生共同努力，整體提高寫字能力。

（1）建立教師兩字（鋼筆字、粉筆字）過關制。促使教師刻苦練字，寫出一手正確、規(guī)范、工整、美觀并有一定速度的楷體粉筆字和鋼筆字。教師必須每天拿出時間練字，教師每周必須交兩篇練字作品（一張粉筆字圖片，一張鋼筆字）由書法領導成員批閱并分別劃出等級。粉筆字圖片每周四下午發(fā)到__小學公共郵箱，鋼筆字由校長開例會時交到教研室。

（2）各校每班每周設1-2節(jié)習字課。

（3）每生每天在下午上課前15分鐘為專題練字時間，用專門的練字本，每生每天1頁。

（4）每月對各校進行專項檢查1-2次，隨意抽查數(shù)次。

（5）每學期組織2次學生書寫比賽活動（大型和小型各1次）和1次教師書寫比賽活動。

（6）每學期對各學區(qū)校的寫字活動做一次評估總結。

（7）各學區(qū)校建立寫字檔案，對好的作品進行存檔，有專人專管。

（8）要求書法任課教師有備課教案，一學期至少上一次匯報展示課。

四、獎懲

1、對在專項檢查中表現(xiàn)較好的學校給予表彰，表現(xiàn)出色的教師給予獎勵。

2、對在書寫比賽中成績優(yōu)異的學校、指導教師、學生給予獎勵。

3、對在寫字活動中落后的班級要多做督查和指導，對在寫字這一專項工作中不積極不作為的學校主要負責人給予通報批評。

4、對各學科在統(tǒng)一考試中均設卷面加分項，嚴格標準，專人負責。

5、抓好表率

（1）大力宣傳寫字好的學生，展示學生的優(yōu)秀作品，獲獎證書，利用學校廚窗，進行專題宣傳，推動寫字教學。

（2）樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請能手介紹經驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。

（3）對學生作業(yè)每月進行一次展示，對班級大面積學生寫字質量高的教師進行表揚。

6、各學區(qū)校也可以根據本校情況制定科學合理的獎懲方案以督促寫字練字活動的開展。

五、展望

各學區(qū)校要高度重視寫字活動的開展進行，所有任課教師都要認識到寫字活動的重要性和必要性，積極參與并真抓實干，堅持不懈，定能取得可喜成果。

小學讀書寫字活動方案

中心小學筆墨飄香寫字比賽活動方案提要：通過練字，使每位學生能寫一手正確規(guī)范優(yōu)美的漢字，增強他們對祖國語言文字的熱愛，提升學生的語言文字能力，增加學生的文化底蘊和文化品位。

一、活動目的：

1、深入推進我校三進工作，豐富學生語言文字知識，提高小學生使用規(guī)范語言文字的能力，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，教給學生正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力。

2、通過練字，使每位學生能寫一手正確規(guī)范優(yōu)美的漢字，增強他們對祖國語言文字的熱愛，提升學生的語言文字能力，增加學生的文化底蘊和文化品位。

二、領導小組：

總負責：毛文征

各年級參賽學生名單抽?。篲_。

比賽監(jiān)考：

低年級：__；中年級：__；高年級：__。

各年級段評委（10分制）：

低年級：__；高年級：__。

三、比賽說明：

1、比賽時間：低、中、高年級：12月24日－26日中午自習時間。

2、比賽地點：東五樓多媒體教室。

3、參賽學生：全校每個班級在本周四前抽取班務手冊上第3、13、23、33、43位學生名單報__老師處。

4、比賽內容：1－2年級鉛筆書寫東方、小鳥、螞蟻、好友、江南、白云、風浪、聽泉，3－4年級鋼筆書寫《題西林壁》，5－6年級毛筆書寫龍馬精神。

四、作品要求：

1、各班級按規(guī)定時間內組織學生到指定地點書寫指定內容。

2、各年級所用紙張由學校統(tǒng)一提供。

3、須使用規(guī)范漢字書寫，筆形及筆畫組合關系可按書體特點要求處理。

4、書法作品應具有一定的行款格式。

五、獎勵辦法

各年級段評選出一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名，根據五名學生總得分評比優(yōu)勝班級。學生取得成績納入教師三進工作考核。

小學讀書寫字活動方案

為弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，促使廣大教師重視寫字教學，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，促使學生形成規(guī)范、整潔的書寫漢字的意識，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力，在校領導指導、教務處和各相關老師具體實施和精心組織下，就本周的寫字考級活動提出如下意見，請參考執(zhí)行：

1、時間：20__年10月14日周三下午第5節(jié)課。

2、地點：各班教室。

3、用筆：統(tǒng)一用藍色鋼筆。

4、用紙：二六年級用田字格。

5、內容：統(tǒng)一內容，為已學過課文一段。

6、格式：二六年級一律不寫標點、不空格。

7、姿勢：請注意學生的寫字姿勢，如有不規(guī)范的，請及時糾正。

8、注意事項：監(jiān)測時教師只說明內容、用筆、用紙及時間，不必提醒學生其他內容，一切在學生自然狀態(tài)下進行。時間一到，馬上停筆，不得拖延時間；書法紙側面寫上班級、姓名。

9、監(jiān)考老師：

二（1）班__二（2）班__二（3）班__二（4）班__

三（1）班__三（2）班__三（3）班__三（4）班__

四（1）班__四（2）班__四（3）班__四（4）班__

五（1）班__五（2）班__五（3）班__五（4）班__

六（1）班__六（2）班__六（3）班__六（4）班__

10、考核：考評人員分五組進行考評?？荚u后，由教導處公布考評級數(shù)，并在校園網發(fā)布。

11、評委老師：

二年級：____

三年級：____

四年級：____

五年級：____

六年級：____

附：考級標準：

本規(guī)定以語文課程標準中各年級寫字教學的內容及要求為基礎，順應學生寫字能力發(fā)展的需求，把等級標準分為三段七級，現(xiàn)由低及高將等級標準細述如下：

一段（合格段）：

一級（紅）：寫字姿勢、執(zhí)筆方法基本正確。能把字寫得比較正確，大小基本均勻，卷面基本整潔。

二級（橙）：寫字姿勢、執(zhí)筆方法較正確。能把字寫正確，基本端正，大小較均勻，卷面較整潔。

三級（黃）：寫字姿勢、執(zhí)筆方法正確。字寫得正確、端正，結構比例基本適當，大小均勻，卷面整潔。

二段（提高段）：

四級（綠）：寫字姿勢、執(zhí)筆方法正確。字寫得端正、正確，結構比例較適當，大小均勻，卷面整潔；用筆略有提、按、頓、挫的變化。

五級（青）：寫字姿勢、執(zhí)筆方法正確。字寫得端正、正確，結構比例適當，大小均勻，卷面整潔；用筆有提、按