沙縣翠綠小學(xué)體育備課組總結(jié)201*沙縣翠綠小學(xué)體育備課組總結(jié)201*

沙縣翠綠小學(xué)體育備課組總結(jié)

(201*---201*學(xué)年第一學(xué)期)

本學(xué)期來我校體育組始終以《學(xué)校體育工作條例》為導(dǎo)向，抓住課改的機(jī)遇，加大學(xué)習(xí)、討論的力度，營造開拓進(jìn)展的氣氛，求真、務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地地工作?，F(xiàn)將本學(xué)期集體備課工作小結(jié)如下：

深化體育課堂改革，大膽創(chuàng)新。1、打破陳規(guī)，轉(zhuǎn)變思想。

新的體育教學(xué)思想，堅(jiān)持以學(xué)生進(jìn)展為中心，樹立安康第一的思想，以終身體育為導(dǎo)向，以“育人”為最終目標(biāo)，重視體育與安康教育相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人人享有體育、安康教育，在體育新課標(biāo)與教材方面，要從育人角度制造性的挖掘教材中的多種教育功能，促進(jìn)學(xué)生的道德形成、社會化及共性的進(jìn)展。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師教，學(xué)生被動的學(xué)，片面強(qiáng)調(diào)學(xué)問的灌輸，“學(xué)”和“樂”的因素被無視。教學(xué)內(nèi)容在低水平上反復(fù)重復(fù)，學(xué)生毫無共性可言。新的教學(xué)理念要求把教師講解的局面轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生由被動的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)，只有從根本上解決教與學(xué)的問題，才能使學(xué)生在主動的學(xué)習(xí)中有所發(fā)覺有所提高，只有這樣才能收到事半功倍的效果，才能使學(xué)生視野開闊，思維靈敏，因此必需打破陳規(guī)，更新觀念。

2、實(shí)現(xiàn)新的教學(xué)策略。

新教材把促進(jìn)“學(xué)生主動、活潑地進(jìn)展”作為課程的動身點(diǎn)與著眼點(diǎn)，表達(dá)在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮教師、學(xué)生雙主體作用，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動合作溝通、主動探究。在平常的課中，我校實(shí)施體育課堂教學(xué)的兩個轉(zhuǎn)變：第一，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，不單“授之以魚”，更要“授之以漁”。關(guān)注每一名學(xué)生的身體發(fā)育需要和情感需要，緊緊圍繞“提出問題---實(shí)踐討論---解決問題”這一主線開展各種師生互動嬉戲活動，到達(dá)預(yù)期運(yùn)動目標(biāo)，在課中盡量提高學(xué)生教學(xué)活動的參加率，盡量激發(fā)學(xué)生體育活動的興趣，盡量為學(xué)生營造一片自由熬煉的空間，盡量寬容對待學(xué)生在活動中消失的合理的挫折失敗。其次，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。課堂教學(xué)是由學(xué)生共同組成的一個信息傳遞的動態(tài)過程，教師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，學(xué)生學(xué)習(xí)狀況不同構(gòu)建學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，小組成員之間相互啟發(fā)，相互幫忙，對不同智力水平、認(rèn)知構(gòu)造、思維方式、認(rèn)知風(fēng)格的學(xué)生實(shí)現(xiàn)“互補(bǔ)”，到達(dá)共同提高。

我校體育教師積極參與各種培訓(xùn)及課改活動，教師之間相互聽課、評課。仔細(xì)閱讀業(yè)務(wù)書籍，并做到學(xué)刊用刊，自我催促參與各種學(xué)歷進(jìn)修，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。教師仔細(xì)撰寫論文、教學(xué)心得，以科研促教研，敢于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。

在今后的集體備課活動中，我組將加大教研力度，是教學(xué)工作不斷提高！

201*沙縣翠綠小學(xué)：體育備課組

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沙縣翠綠小學(xué)課外活動記錄表

201*、2班級時間周次活動狀況參與人數(shù)活動內(nèi)容負(fù)責(zé)人

沙縣翠綠小學(xué)大課間活動記錄表

201*、2班級時間周次活動狀況參與人數(shù)活動內(nèi)容負(fù)責(zé)人

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