教育技術國培總結(jié)教育技術國培總結(jié)

本次學習的內(nèi)容其實并不都是新的理論、新的模式，比方：主題學習網(wǎng)站的形式、WebQuest學習模式、思維導圖、行動討論、探究學習等都是多年前就已經(jīng)提出來了。這次學習內(nèi)容又引入了英特爾將來教育的很多理念，但也并不是新奇事物了，英特爾將來教育進入中國也有好幾年了。專家們費了如此大的力氣，把這些理念與學問介紹給我們，讓我們從中進展學習、感悟，并應用到自己的教學實踐中去，應當說是為了將來的教育進展專心良苦，所以我們在這次培訓學習中也深感受益良多。

在此次培訓中，我堅持仔細學習的原則，樹立正確教育觀擺在首位，并貫穿培訓的全過程。參與培訓總的感覺是，可以知道自己的力量與水平，也可以知道別人的長與短，有助于完善自己，豐富自己，提高自己，詳細說：結(jié)識了一批走在教育改革前沿的一線優(yōu)秀教師，與他們溝通，相互取長補短；接觸到了最新的教育科研理念，提高自己教育科研理念；仔細學習，廣泛涉獵本專業(yè)前沿學問；進展了工程實踐討論，彌補了我的缺乏，使自己從教書匠型逐步轉(zhuǎn)向教科研型。從以下幾個方面總結(jié)：

一、加強學習，不斷練習，自覺走進新課程。

作為傳道授業(yè)的教師，只有不斷的更新自己的學問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學生。假如自身散漫，怎能要求學生仔細。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開拓新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。多年來，教師教，學生學；教師講，學生聽，這已經(jīng)成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，原來的教學模式限制了學生的進展，壓抑了學生學習的熱忱，不能激發(fā)學生的潛能，與此同時，通過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生氣與活力。通過培訓我熟悉到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，表達了以學生為本的理念，教師要自覺地把新的教學模式引入課堂，轉(zhuǎn)變課堂的面貌，使課堂氣氛活潑；教學民主；學生的學習熱忱高漲；師生關系融洽。才能充分表達素養(yǎng)教育的根本目標。

二、克制惰性，專業(yè)學習，力爭每天進一步。

這次培訓針對我們的專業(yè)特點為我們細心安排各門課程，為我們安排了既懂教學又有豐富實踐閱歷的技術人員為我們授課，一遍不行兩遍，只要網(wǎng)絡暢通，只要你想學，就可以滿滿一晚上學一樣東西，直到你認為自己可以了為止。學員間邊學習邊溝通，通過專業(yè)學問學習特殊是為了完成作業(yè)，我們不斷更新學問構造，逐步熟悉到信息技術學科迅猛進展重要性和必定性，終身學習的意識已深深的根植在我們的思想中。很多教師嫻熟的專業(yè)力量、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，孜孜不倦的工作作風深深感染著我們，既是我們的良師益友，也是我們學習的楷模。

三、立足課堂，在實踐中提升自身價值

課堂是教師表達自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地表達素養(yǎng)教育的要求，提高教學質(zhì)量。教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培育學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。好的學習思路新的學習觀念在好習慣的養(yǎng)成中得到良好的遷移，學以致用讓更多的學生得到真正的學習樂趣。

四、轉(zhuǎn)變原有的工作方式，在合作中求進展

新課程提倡培育學生綜合性學習，而自主合作探究是學生學習的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一人較好的完成，這就要求教師擅長了解其它學科，學會與其他教師合作，互助協(xié)作，齊心協(xié)力培育學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。

通過學習，我突然感到自己肩上的壓力大了，深知跟上時代的步伐，不被社會淘汰，要想最終成為一名優(yōu)秀的教師，就要更加努力地提高自身的業(yè)務素養(yǎng)、理論水平、教科研力量、課堂教學力量等。而