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羅布泊,消逝的仙湖吳崗學習目標感知文章內(nèi)容,體會作者感情。通過今昔對比，增強環(huán)保意識。通過學習本文，培養(yǎng)學生科學素質(zhì)。7/26/20234新疆羅布泊字詞拼音：蕭瑟和煦干涸吞噬

裸露蕩漾sèxùshìhélu?yàng初讀文章，自提問題，作圈點批注，思考：課文寫了什么內(nèi)容？飽含了作者怎樣的感情？通讀全文后，給你留下了深刻印象的語句有哪些？作者為什么要寫此文，有何現(xiàn)實意義？研讀賞析，合作探究胡楊林、塔里木河、羅布泊現(xiàn)狀如何？用一個詞概括，你對此的感覺如何？胡楊林、塔里木河、羅布泊過去如何？用文中原話回答，你對此的感覺如何？你能找到如此變化的原因嗎？原因：1、20世紀20年代塔里木河曾經(jīng)人為改造，導致下游干旱缺水。

2、盲目濫用塔里木河水資源，致使下游河道干涸，羅布泊斷水，生態(tài)環(huán)境徹底破壞。胡楊林塔里木河羅布泊死了干了消逝了現(xiàn)狀（沙漠、神秘）令人痛心胡楊林：塔里木河：羅布泊：綠色的長城,胡楊叢生,樹木茁壯河水豐盈,碧波蕩漾廣闊美麗,充滿生機,周邊牛馬成群,綠林環(huán)繞,河流清澈過去（綠洲、仙湖）令人神往對比喚醒人類警示人們學法指導本文從表達方式看有什么特點？文章運用了哪些修辭手法，有何表達效果？本文語言上有什么特點？說明、抒情對比、擬人、排比說明、抒情體驗反思讀了文章，像羅布泊、青海湖類似的悲劇還有哪些？前車之覆，后車之鑒，前事不忘，后事之師，展現(xiàn)悲劇是為了讓悲劇不再重演，同學們可就搜集的對羅布泊開展的有關(guān)科考工

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