雪魯迅1、理解文章內(nèi)容和主旨，體味“雪”的含義。2、文章借景抒情、象征手法的運(yùn)用。3、理解作者所表達(dá)的思想情感。4、作者對(duì)景物細(xì)致、生動(dòng)的描寫。重點(diǎn)、難點(diǎn)滲透在形象背后的思想和情感。教學(xué)目標(biāo)（第二課時(shí)）江南雪景圖：總特征滋潤(rùn)美艷具體描繪血紅的寶珠山茶白中隱青的梅花深黃磬口的臘梅雪下冷綠的雜草靜態(tài)美胡蝶確乎沒有蜜蜂嗡嗡鬧著塑雪羅漢的孩子豐富的聯(lián)想動(dòng)態(tài)美復(fù)習(xí)梳理：作者是如何來描繪江南雪的？他在描繪中寄寓了怎樣的情感？

對(duì)故鄉(xiāng)的深情懷念與熱烈贊美及對(duì)美好事物不能長(zhǎng)久的惋惜之情北方雪景圖總特征冰冷的、堅(jiān)硬的、孤獨(dú)的、燦爛的具體描繪形：如粉如沙不粘連神：旋風(fēng)里蓬勃奮飛日光里燦燦發(fā)光天宇下旋轉(zhuǎn)升騰孤獨(dú)的雪死掉的雨雨的精魂3、作者更喜愛哪里的雪？從何處可以看出？這表現(xiàn)了他怎樣的思想感情？朔方的雪

“但是”一詞。這個(gè)轉(zhuǎn)折連詞重心在后，它巧妙地由對(duì)南方雪的描寫轉(zhuǎn)到對(duì)朔方雪的描寫，同時(shí)也使得作者的情感傾向表現(xiàn)的更加明顯。

對(duì)朔方雪的贊美與熱愛。像江南的雪那種和平恬靜的美固然讓人喜歡，但在魯迅眼中，這種美未經(jīng)磨練，并不能保持長(zhǎng)久。更崇高的美應(yīng)該像北方的雪那樣，敢于直面慘淡的人生，在悲壯的戰(zhàn)斗中得到升華。4、魯迅贊揚(yáng)“朔方的雪”，為什么把“江南的雪”也寫得那么美好？用“江南的雪”襯托“朔方的雪”，使“朔方的雪”更加突出。這是正襯還是反襯？正襯江南的雪北方的雪

（記憶中）（現(xiàn)實(shí)中）

滋潤(rùn)美艷明艷有趣不能持久如粉如沙決不粘連（孤獨(dú)）蓬勃奮飛對(duì)故鄉(xiāng)的深情懷念

與熱烈贊美。借景抒情贊美、歌頌斗爭(zhēng)精神和不屈意志。對(duì)比襯托——更喜愛北方的雪5、在這兩幅鮮明對(duì)比的圖景中，貫穿著魯迅什么愿望？用戰(zhàn)斗來創(chuàng)造春天一般美好的世界。6、主題思想

這篇散文詩，通過對(duì)江南和北國(guó)的雪的細(xì)致描繪，在對(duì)比中表達(dá)了作者對(duì)北方雪的贊美，表現(xiàn)了作者直面慘淡人生的不屈不撓的戰(zhàn)斗精神。7、本文的中心句是什么？北方雪的特質(zhì)之一是孤獨(dú)，在這里它還被表現(xiàn)成死掉的雨的意思。北方的雪完成升華是與死亡聯(lián)系在一起的，也正是完全的獻(xiàn)身，讓它成為了雨的精魂——凝聚了所有堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)核的精魂。（教參上一個(gè)不明不白的答案）

是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

如何理解“孤獨(dú)的雪”“死掉的雨”“雨的精魂”？7、本文的中心句是什么？“孤獨(dú)的雪”寫出了北方的雪的獨(dú)立抗?fàn)幘瘛八赖舻挠辍薄⒂芦I(xiàn)身精神“雨的精魂”——生命升華到全新的高度和境界

是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

如何理解“孤獨(dú)的雪”“死掉的雨”“雨的精魂”？一、借景抒情借描寫南方的雪表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的深情懷念與熱烈贊美。借描寫北方的雪贊美、歌頌其斗爭(zhēng)精神和不屈意志。這種方法就是我們通常所說的借景抒情。寫法探究作者筆下的“朔方的雪”有什么象征意義？朔方的雪儼然是一個(gè)斗士，在孤獨(dú)而頑強(qiáng)地戰(zhàn)斗，在戰(zhàn)斗中他的靈魂得到升華。二、象征手法課堂拓展與課外延伸

1.生活中我們?nèi)绾伟l(fā)揚(yáng)

“飛雪精神”？2、搜集有關(guān)“雪”的