第第頁10講大氣環(huán)流與氣候課件(共92張PPT)(共92張PPT)

備戰(zhàn)2024年高考

地理一輪復(fù)習(xí)

（全國通用）

第十講

大氣環(huán)流與氣候

BLUETHESISPROPOSALTEMPLATE

專題三地球上的大氣

本講主要考察學(xué)生對大氣環(huán)流與氣候類型掌握。能夠運用大氣運動的原理分析全球大氣環(huán)流的形成過程并分析其對氣候的影響。能夠數(shù)量的掌握氣候類型的特征、形成原因、分布以及判斷。本知識點既有基礎(chǔ)知識的考察，也有對考生綜合能力提升的要求，涉及到的知識點較多。高考考察中側(cè)重考察對氣候的影響，以及氣候與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的關(guān)聯(lián)。

本講分析

核心素養(yǎng)分析

綜合思維：結(jié)合圖文資料，綜合分析大氣環(huán)流的過程對氣候的影響。

區(qū)域認(rèn)知：認(rèn)識不同地區(qū)的大氣環(huán)流的差異性，以及特殊地區(qū)氣候形成的差異。

地理實踐：能夠善于氣候的基本知識，分析日常生活中的地理現(xiàn)象，并闡述它與生產(chǎn)活動之間的聯(lián)系。

高考考向分析

考點真題統(tǒng)計考向分析

氣壓帶與風(fēng)帶2023全國甲卷；2022北京卷；2022廣東卷；2022重慶卷；2023全國甲卷；2023浙江統(tǒng)考；2023上海卷縱觀近五年各地區(qū)的高考命題內(nèi)容和趨向，氣候的考場是各地區(qū)的熱門考察方向。尤其是結(jié)合結(jié)合大氣環(huán)流的原理，考察對氣候形成的影響。并對學(xué)生的綜合思維提出較高要求，需要考生綜合分析氣候的形成、變化以及氣候相關(guān)內(nèi)容與生產(chǎn)活動之間的管聯(lián)性。

季風(fēng)環(huán)流2022浙江統(tǒng)考；2023山東卷；2023上海卷氣候2023全國乙卷；2023海南卷；2023北京卷；2022浙江統(tǒng)考；2022、2023廣東卷；2022山東卷；2022江蘇卷

知識構(gòu)建

知識點

Knowledgepoints

氣壓帶與風(fēng)帶

1

季風(fēng)環(huán)流

2

氣候及其判讀

3

氣壓帶與風(fēng)帶

本考點主要考察學(xué)生對全球大氣環(huán)流的基本認(rèn)知，并運動大氣環(huán)流分析氣壓帶與風(fēng)帶的形成并考察其對氣候的影響。高考考察中趨向考察對氣候的影響過程。

01

基礎(chǔ)知識--大氣環(huán)流

TEACH

1.大氣環(huán)流

①定義：全球性有規(guī)模的大氣運動

②成因：高低緯度間因太陽輻射而產(chǎn)生熱量差異。

③意義:促進(jìn)全球水分、熱量交換，調(diào)節(jié)全球水分、熱量的動態(tài)平衡

④特點：全球性、規(guī)律性、長期性

基礎(chǔ)知識--大氣環(huán)流

TEACH

2.單圈環(huán)流（假設(shè)）

①假設(shè)1：地表均勻，無海陸、地勢高低之分。

②假設(shè)2：地球無自轉(zhuǎn)。

③假設(shè)3：太陽直射赤道。

N

S

基礎(chǔ)知識--大氣環(huán)流

TEACH

2.單圈環(huán)流（假設(shè)）

N

S

熱

冷

赤道與極地之間冷熱不均，造成水平方向上高空由赤道流向極地，近地面由極地流向赤道。

赤道接受太陽直射，熱量最豐富，導(dǎo)致空氣受熱膨脹。

極地接受熱量最少，導(dǎo)致空氣冷卻收縮下沉。

【題型運用】讀下列近地面各等壓線圖，假設(shè)A點所在地的風(fēng)向代表的是北半球單圈環(huán)流的風(fēng)向，則下列描述正確的是（）

A．圖中A點的下方更靠近北極B．圖中A點的上方更靠近北極

C．圖中A點的上方可能盛行下沉氣流D．圖中A點的下方可能盛行上升氣流

A

【題型分析】本題主要考察單圈環(huán)流的運用。假設(shè)A點所在地的風(fēng)向代表的是北半球單圈環(huán)流的風(fēng)向，則A地的風(fēng)從極地的高氣壓帶吹向赤道的低氣壓帶，因此A點下方更靠近北極點，A正確，B錯誤。A點上方更靠近赤道地區(qū)，盛行上升氣流，C錯誤。A點下方更靠近極地地區(qū)，盛行下沉氣流，D錯誤。故選A。

基礎(chǔ)知識--大氣環(huán)流

基礎(chǔ)知識--大氣環(huán)流

TEACH

2.三圈環(huán)流

①假設(shè)1：地表均勻，無海陸、地勢高低之分。

②假設(shè)2：地球自轉(zhuǎn)。

③假設(shè)3：太陽直射赤道

判斷：當(dāng)單圈環(huán)流中的假設(shè)2發(fā)生變化，地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生地轉(zhuǎn)偏向力，則單圈環(huán)流的大氣運動會如何發(fā)生改變？

基礎(chǔ)知識--大氣環(huán)流

TEACH

2.三圈環(huán)流

①低緯環(huán)流：

赤道低氣壓帶

赤道長期受熱，空氣膨脹上升，近地面形成低壓

高空北上氣流受地轉(zhuǎn)偏向力向右偏成西南風(fēng)

南風(fēng)

到300N上空逐漸偏轉(zhuǎn)成西風(fēng)，氣流無法繼續(xù)北上開始在高空不斷堆積（動力不足）

偏轉(zhuǎn)成東北風(fēng)

被迫下沉

300N持續(xù)接受下沉，形成副熱帶高氣壓帶

300N高空

300N

在近地面，從副熱帶高壓帶流出的氣流，一部分向南流向赤道低壓帶，逐漸向右偏轉(zhuǎn)成東北風(fēng)，稱為東北信風(fēng)。

基礎(chǔ)知識--大氣環(huán)流

TEACH

2.三圈環(huán)流

②中緯環(huán)流：

副熱帶高氣壓帶

盛行西風(fēng)帶

被迫下沉

極地冷氣團南下

被迫爬升

副極地低氣壓帶

600N

300N

600N高空

極鋒：極地氣團和熱帶氣團之間的半永久性的鋒

在近地面，從副熱帶高壓帶向北流出的氣流，逐漸向右偏轉(zhuǎn)成西南風(fēng)，稱為盛行西風(fēng)

極地東風(fēng)與較暖的盛行西風(fēng)在北緯60°附近相遇，暖而輕的盛行西風(fēng)氣流爬升到冷而重的極地東風(fēng)氣流之上，形成一個相對的低壓帶，稱為副極地低氣壓帶。

基礎(chǔ)知識--大氣環(huán)流

TEACH

2.三圈環(huán)流

②高緯環(huán)流：

副極地低壓帶

被迫爬升

近地面氣流右偏成東北風(fēng)——極地東風(fēng)帶

冷卻下沉

極地高壓帶

600N

900N

極鋒

北極及其附近是緯度最高的地區(qū)，接受的太陽輻射能量最少,終年寒冷，空氣堆積下沉，形成極地高壓帶。

從極地高壓帶向南流的氣流，逐漸向右偏轉(zhuǎn)成東北風(fēng)（南半球向左偏轉(zhuǎn)成東南風(fēng)），稱為極地東風(fēng)帶。

【題型運用】受“熱穹頂”的影響，2023年6月底米國西北部與加拿大西南部遭遇了極端高溫天氣。下圖示意“熱穹頂”的形成原理，從形成原理看，與“熱穹頂”中心區(qū)域最為相似的氣壓帶是（）

A．赤道低氣壓帶B．副熱帶高氣壓帶

C．副極地低氣壓帶D．極地高氣壓帶

B

【題型分析】本題主要考察三圈環(huán)流的運用。“熱穹頂”形成原理是氣流下沉增溫，從而造成炎熱的天氣，其原理與副熱帶高氣壓帶原理一樣，B正確。赤道低氣壓帶、副極地低氣壓帶均盛行上升氣流；極地高氣壓帶氣溫極低，均與“熱穹頂”不相符，ACD錯誤，故選B。

基礎(chǔ)知識--大氣環(huán)流

基礎(chǔ)知識--大氣環(huán)流

TEACH

3.氣壓帶和風(fēng)帶

分布：

N

S

赤道低壓帶

副熱帶高壓帶（副高）

副熱帶高壓帶（副高）

00

300N

300S

東北信風(fēng)帶

東南信風(fēng)帶

東北信風(fēng)帶

副極地低壓帶

副極地低壓帶

盛行西風(fēng)（西南）

盛行西風(fēng)（西北）

600S

600N

極地東風(fēng)帶

極地東風(fēng)帶

極地高壓帶

極地高壓帶

A七個氣壓帶:即赤道低壓帶，南北半球的副熱帶高壓帶，南北半球的副極地低壓帶，南北半球的極地高壓帶。

B六個風(fēng)帶:即南北半球的低緯信風(fēng)帶，南北半球的中緯西風(fēng)帶，南北半球的極地東風(fēng)帶。

基礎(chǔ)知識--大氣環(huán)流

3.氣壓帶和風(fēng)帶

②形成原因與特征：

TEACH

A

受熱膨脹上升

熱力原因；濕熱特征（性質(zhì)）

重力下沉

重力下沉

動力原因；干熱特征（性質(zhì)）

動力原因；干熱特征（性質(zhì)）

被迫抬升

被迫抬升

動力原因；溫濕特征（性質(zhì)）

動力原因；溫濕特征（性質(zhì)）

冷卻下沉

冷卻下沉

熱力原因；干冷特征（性質(zhì)）

熱力原因；干冷特征（性質(zhì)）

干燥特征（性質(zhì)）

干燥特征（性質(zhì)）

溫濕特征（性質(zhì)）

溫濕特征（性質(zhì)）

干冷特征（性質(zhì)）

干冷特征（性質(zhì)）

基礎(chǔ)知識--大氣環(huán)流

3.氣壓帶和風(fēng)帶

③分布特點：

TEACH

立足熱力環(huán)流的基礎(chǔ)，延伸至全球冷熱分布

七個氣壓帶與風(fēng)帶相見分布，南北對稱

每個氣壓帶約占10度，每個風(fēng)帶約占20度

風(fēng)帶具體風(fēng)向的判斷要考慮到地轉(zhuǎn)偏向力

運動動態(tài)思維的角度分析分布情況

【題型運用】下圖為某城市的日均溫和月降水量氣候統(tǒng)計圖，圖中12月至次年2月，降水量多的主要原因是（）

A．盛行西南風(fēng)B．盛行西北風(fēng)

C．盛行東南信風(fēng)D．盛行東北信風(fēng)

A

【題型分析】本題主要考察氣壓帶和風(fēng)帶的運用。分析圖形信息可知：該地7、8月份氣溫高，但降水稀少；12月至次年2月氣溫低，但降水多。因此，該氣候類型為北半球的地中海氣候。地中海氣候冬季降水多，主要受西風(fēng)帶控制；北半球西風(fēng)帶風(fēng)向為西南風(fēng)。A正確，BCD錯誤。故選A。

基礎(chǔ)知識--大氣環(huán)流

基礎(chǔ)知識--大氣環(huán)流

3.氣壓帶和風(fēng)帶

④分布模式：

TEACH

基礎(chǔ)知識--大氣環(huán)流

3.氣壓帶和風(fēng)帶

④分布模式：

TEACH

00

300N

600N

900N

300S

600S

900S

【題型運用】下圖為某半球氣壓帶、風(fēng)帶（箭頭表示風(fēng)向）分布局部示意圖。圖中甲、乙氣壓帶成因及氣流垂直運動方向是（）

A．甲：冷暖氣流輻合上升B．乙：高空氣流堆積上升

C．甲：氣溫低，空氣收縮下沉D．乙：氣溫高，空氣膨脹下沉

A

【題型分析】本題主要考察氣壓帶和風(fēng)帶的判斷。讀圖，根據(jù)緯度位置和風(fēng)向，甲氣壓帶為副極地低氣壓帶，為動力因素形成，是冷暖氣流輻合上升，A正確，C錯誤。乙氣壓帶為副熱帶高氣壓帶，為動力因素形成，高空氣流堆積被迫沉積，CD錯誤。故選A。

基礎(chǔ)知識--大氣環(huán)流

基礎(chǔ)知識--大氣環(huán)流

4.氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)性移動

TEACH

A

23。26，N

23。26，S

①假設(shè)1：地表均勻，無海陸、地勢高低之分。

②假設(shè)2：地球自轉(zhuǎn)。

③假設(shè)3：太陽在南北回歸線之間移動

由于太陽直射點的移動，造成熱量在全球的分布也會產(chǎn)生變化，從而影響氣壓帶和風(fēng)帶的分布

基礎(chǔ)知識--大氣環(huán)流

TEACH

4.氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)性移動

①規(guī)律：隨著太陽直射點的移動而移動，夏季北移，冬季南移。

②移動范圍：大約移動5個緯度。

【題型運用】下圖中曲線示意南半球某區(qū)域某季節(jié)近地面與高空的氣壓差分布。完成下面小題。

1．此時甲地的風(fēng)向最可能為（）

A．東南B．西南C．東北D．西北

2．若圖示意該區(qū)域氣壓帶風(fēng)帶的季節(jié)性移動，則此季節(jié)里（）

A．我國華北春小麥迅速返青B．地中海沿岸森林火險等級最高

C．加拿大楓林大道層林盡染D．北印度洋的洋流呈逆時針流動

D

【題型分析】本題主要考察氣壓帶和風(fēng)帶的移動。1．根據(jù)所學(xué)知識可知，甲地位于35。S--40。S之間，此處的風(fēng)由副熱帶高壓吹向副極地低壓，再經(jīng)地轉(zhuǎn)偏向力左偏，形成西北風(fēng)，D正確；A、B、C錯誤。故選D。2.從圖中可以看出此時近地面與高空的氣壓差最大之處大約位于35°S，說明此時副熱帶高壓的位置偏南，因此為北半球冬季，南半球夏季，我國華北小麥返青是在春季，與題意不符，A錯誤；地中海沿岸冬季處于雨季，森林火險等級較低，B錯誤；加拿大楓林大道層林盡染是在秋季，與題意不符，C錯誤；北印度洋冬季受東北風(fēng)影響，形成逆時針的洋流，D正確，故選D。

基礎(chǔ)知識--大氣環(huán)流

D

基礎(chǔ)知識--大氣環(huán)流

TEACH

5.氣壓帶和風(fēng)帶對氣候的影響

受單一氣壓帶或風(fēng)帶影響氣壓帶、風(fēng)帶形成的氣候類型氣候特征概括

常年受赤道低氣壓帶控制熱帶雨林氣候終年高溫多雨盛行上升氣流區(qū)，降水多

常年受副熱帶高氣壓帶或信風(fēng)帶控制熱帶沙漠氣候全年炎熱，干旱少雨由高緯吹響低緯的風(fēng)一般多干燥

常年受極地高氣壓帶控制冰原氣候全年嚴(yán)寒，降水稀少盛行下沉氣流區(qū)，降水少

常年受西風(fēng)帶控制溫帶海洋性氣候全年溫和多雨由低緯吹向高緯的風(fēng)，一般多濕潤

基礎(chǔ)知識--大氣環(huán)流

TEACH

5.氣壓帶和風(fēng)帶對氣候的影響

受氣壓帶和風(fēng)帶的交替控制氣壓帶、風(fēng)帶形成的氣候類型氣候特征

赤道低氣壓帶熱帶草原氣候高溫多雨為濕季

信風(fēng)帶高溫少雨為干季

西風(fēng)帶地中海氣候冬季溫和多雨

副熱帶高氣壓帶夏季炎熱干燥

【題型運用】研究表明，泥炭是一種記錄過去氣候變化的可靠地質(zhì)載體。一般認(rèn)為當(dāng)沼澤表面氣候溫暖、濕潤時，泥炭的腐殖化度較低?？蒲兄惺褂梅止夤舛扔嫓y量泥炭樣品的吸光度，泥炭腐殖化程度與其堿提取液的吸光度值成正相關(guān)。下圖示意我國東北長白山區(qū)錦北泥炭距今6000年以來剖面樣本的吸光度變化。從大氣環(huán)流角度推測，造成該區(qū)域泥炭腐殖化度變化的主要因素是（）

A．東南季風(fēng)B．西南季風(fēng)

C．東北信風(fēng)D．盛行西風(fēng)

A

【題型分析】本題主要考察氣壓帶和風(fēng)帶的影響。據(jù)圖文材料可知，一般認(rèn)為當(dāng)沼澤表面氣候溫暖、濕潤時，泥炭的腐殖化度較低。泥炭腐殖化度變化的主要影響因素是氣溫和降水。圖示意的是我國東北長白山區(qū)錦北泥炭距今6000年以來剖面樣本的吸光度變化，我國東北長白山區(qū)位于溫帶季風(fēng)氣候區(qū)，主要受到東南季風(fēng)的影響，A正確；西南季風(fēng)、東北信風(fēng)、盛行西風(fēng)都不會對我國東北長白山區(qū)形成影響，BCD錯誤；故選A。

基礎(chǔ)知識--大氣環(huán)流

基礎(chǔ)知識--大氣環(huán)流

TEACH

6.氣壓帶和風(fēng)帶的判斷

根據(jù)動力，判斷氣壓帶的形成

A熱力原因:與溫度有關(guān)。溫度高,氣壓低,如赤道低氣壓帶;溫度低,氣壓高,如極地高氣壓帶。

B動力原因:與溫度無關(guān),與氣流垂直運動有關(guān),氣流下沉則氣壓高,如副熱帶高氣壓帶;氣流上升則氣壓低,如副極地低氣壓帶。

②根據(jù)特征判斷影響：

赤道低氣壓帶：暖濕高溫多雨

副極地低氣壓帶：溫濕溫和多雨

副熱帶高氣壓帶：干熱高溫少雨

極低高氣壓帶：干冷寒冷干燥

信風(fēng)帶：干熱高溫少雨

西風(fēng)帶：溫濕高溫少雨

東風(fēng)帶：干冷寒冷干燥

基礎(chǔ)知識--大氣環(huán)流

TEACH

6.氣壓帶和風(fēng)帶的判斷

③根據(jù)偏轉(zhuǎn)，判斷風(fēng)帶和風(fēng)向

在氣壓帶、風(fēng)帶分布圖中,先依據(jù)高、低氣壓帶的分布確定風(fēng)帶的原始風(fēng)向,再根據(jù)所在半球確定偏轉(zhuǎn)方向從而判定風(fēng)帶的具體風(fēng)向。

基礎(chǔ)知識--大氣環(huán)流

TEACH

6.氣壓帶和風(fēng)帶的判斷

④根據(jù)位置，判斷分布

先判斷所處緯度位置，在看圖形分布特征，依據(jù)相間分布進(jìn)行綜合判斷

基礎(chǔ)知識--大氣環(huán)流

TEACH

6.氣壓帶和風(fēng)帶的判斷

⑤根據(jù)移動，判斷季節(jié)

氣壓帶、風(fēng)帶位置隨太陽直射點的移動而發(fā)生季節(jié)變化。就北半球而言,與二分日相比,各氣壓帶、風(fēng)帶位置大致是夏季偏北,冬季偏南。

【題型運用】圖1為沿某經(jīng)線的大氣運動示意圖，圖2為圖1中甲氣壓帶及其南北兩側(cè)風(fēng)帶的風(fēng)向圖。關(guān)于圖示氣壓帶、風(fēng)帶的說法正確的是（）

A．熱帶沙漠氣候受甲氣壓帶和丁風(fēng)帶控制

B．甲是南半球的副熱帶高氣壓帶

C．丙是赤道低氣壓帶

D．受丁風(fēng)帶移動影響，南亞夏季多雨

A

【題型分析】本題主要考察氣壓帶和風(fēng)帶的判斷。根據(jù)圖1中緯度位置及氣流運動情況可知，圖示甲、乙、丙分別為副熱帶高氣壓帶、盛行西風(fēng)帶、副極地低氣壓帶，結(jié)合圖2可知，丁為東北信風(fēng)帶，C錯誤。熱帶沙漠氣候受副熱帶高氣壓帶和東北信風(fēng)帶控制，降水少，A正確；由圖2可知，丁為東北信風(fēng)帶，可知甲是北半球的副熱帶高氣壓帶，B錯誤；南亞夏季多雨是受南半球的東南信風(fēng)越過赤道偏轉(zhuǎn)形成的西南季風(fēng)的影響而成，并非丁風(fēng)帶的影響，D錯誤。故選A。

基礎(chǔ)知識--大氣環(huán)流

季風(fēng)環(huán)流

本考點主要考察學(xué)生對海陸分布對大氣環(huán)流產(chǎn)生的影響，季風(fēng)環(huán)流的形成過程。高考中趨向考察局部海陸差異產(chǎn)生的大氣環(huán)流對氣候及其它地理環(huán)境產(chǎn)生的影響。

02

基礎(chǔ)知識--季風(fēng)環(huán)流

1.海陸性質(zhì)差異對大氣環(huán)流的影響

TEACH

形成：由于海陸之間存在著比熱容的差異性，造成了海陸之間在不同的時節(jié)熱量的差異性，夏季陸地氣溫上升快形成低壓，海洋形成低壓，冬季相反。從而影響海陸氣壓的分布。

基礎(chǔ)知識--季風(fēng)環(huán)流

1.海陸性質(zhì)差異對大氣環(huán)流的影響

TEACH

②海陸氣壓分布

從7月份海平面等壓線圖上看，北半球副熱帶高壓帶被大陸上的熱低壓所切斷，使副熱帶高壓只保留在海洋上

大陸上的熱低壓以亞洲低壓(印度低壓)最為突出，海洋上則形成夏威夷高壓

印度（亞洲）低壓

夏威夷高壓

亞速爾高壓

基礎(chǔ)知識--季風(fēng)環(huán)流

1.海陸性質(zhì)差異對大氣環(huán)流的影響

TEACH

②海陸氣壓分布

亞洲高壓

阿留申低壓

冰島低壓

從1月份海平面等壓線圖上可以看出，北半球副極地低壓帶被大陸上的冷高壓所切斷，使副極地低壓僅保留在海洋上

大陸的冷高壓以蒙古-西伯利亞（亞洲）高壓勢力最強，控制范圍最廣，海洋形成阿留申低壓

【題型運用】熱帶輻合帶可分為信風(fēng)輻合帶和季風(fēng)輻合帶，輻合帶的氣壓值比附近地區(qū)低。下圖為全球某月熱帶輻合帶位置示意圖。圖示月份為（）

A．1月B．4月

C．7月D．10月

C

【題型分析】本題主要考察海陸熱力性質(zhì)差異對氣壓帶風(fēng)帶的影響。結(jié)合材料可知，熱帶輻合帶可分為信風(fēng)輻合帶和季風(fēng)輻合帶，在北半球夏季，東北信風(fēng)位置偏北，南半球東南信風(fēng)越過赤道后受地轉(zhuǎn)偏向力的影響，轉(zhuǎn)向而成西南風(fēng)，這種西南風(fēng)與東北信風(fēng)相遇而形成的熱帶輻合帶，常稱為季風(fēng)輻合帶；南半球信風(fēng)直接和北半球信風(fēng)相遇，這時組成的輻合帶，常稱為信風(fēng)輻合帶。熱帶輻合帶位置的季節(jié)變化，主要是季風(fēng)輻合帶的變化，信風(fēng)輻合帶位置的變化并不明顯；據(jù)圖可知，圖示熱帶輻合帶位于北半球，說明氣壓帶和風(fēng)帶向北移動，故太陽直射點位于北回歸線附近，故圖示月份為7月份，故C對。1月份太陽直射點位于南半球，故A錯。4月份和10月份太陽直射點位于赤道附近，氣壓帶和風(fēng)帶基本上以赤道南北對稱，故BD錯。故選C。

基礎(chǔ)知識--季風(fēng)環(huán)流

基礎(chǔ)知識--季風(fēng)環(huán)流

2.季風(fēng)環(huán)流

TEACH

季風(fēng)：海陸上氣壓中心的季節(jié)變化，引起一年中盛行風(fēng)向隨季節(jié)有規(guī)律地變換，形成季風(fēng)。其中以亞洲東部的季風(fēng)最為典型

成因：海陸熱力性質(zhì)差異；氣壓帶、風(fēng)帶的季節(jié)移動。

基礎(chǔ)知識--季風(fēng)環(huán)流

2.季風(fēng)環(huán)流

TEACH

③類型--東亞季風(fēng)

冬季，強大的亞洲高壓與北太平洋副極地低壓和赤道低壓間形成勢力強大、干燥寒冷、范圍很廣的冬季風(fēng)。受地轉(zhuǎn)偏向力的影響，東亞季風(fēng)的冬季風(fēng)盛行西北風(fēng)

夏季北太平洋副熱帶高壓勢力大增，亞洲大陸形成印度低壓，太平洋暖濕氣流沿著北太平洋副熱帶高壓的西部邊緣，以東南風(fēng)吹到亞洲東南岸，即東亞的夏季風(fēng)為東南季風(fēng)。

【題型運用】氣候變化影響沙丘的流動性、沙地的空間范圍和風(fēng)沙的活動強度，同時風(fēng)沙活動輸送的粉塵顆粒也可以影響途經(jīng)地區(qū)的氣候、土壤和海洋環(huán)境。260萬年以來，第四紀(jì)冰期與間冰期交替，影響了東亞季風(fēng)環(huán)流和沙地范圍。下圖示意毛烏素沙地位置。東亞季風(fēng)環(huán)流強弱影響毛烏素沙地沙丘移動，第四紀(jì)（）

A．冰期時，夏季風(fēng)增強，沙丘移動加快B．冰期時，冬季風(fēng)減弱，沙丘得到固定

C．間冰期時，夏季風(fēng)增強，沙丘得到固定D．間冰期時，冬季風(fēng)減弱，沙丘移動加快

C

【題型分析】本題主要考察季風(fēng)環(huán)流的影響。本題考查氣候變化與風(fēng)沙活動之間的關(guān)系。東亞季風(fēng)環(huán)流強弱影響毛烏素沙地沙丘移動，冰期時海平面下降，亞歐大陸面積擴大，冬季亞洲高壓勢力增強，冬季風(fēng)增強，而夏季風(fēng)減弱，氣候變干旱，沙丘范圍擴大，移動加快，A、B錯誤；間冰期情況相反，冬季風(fēng)減弱，夏季風(fēng)加強，氣候濕潤，植被覆蓋率增加，沙丘范圍縮小，固定沙丘增加，沙丘移動減慢，C正確，D錯誤。故選C。

基礎(chǔ)知識--季風(fēng)環(huán)流

基礎(chǔ)知識--季風(fēng)環(huán)流

2.季風(fēng)環(huán)流

TEACH

③類型--南亞季風(fēng)

冬季，強大的亞洲高壓向南亞移動，由于受距離遠(yuǎn)近和地形地勢的阻擋冬季風(fēng)較弱，對南亞地區(qū)的影響為溫暖干燥。受地轉(zhuǎn)偏向力影響，南亞季風(fēng)的冬季風(fēng)盛行冬北風(fēng)

夏季受海陸熱力性質(zhì)差異和風(fēng)帶氣壓帶的移動，來自于南半球的東南信風(fēng)越過赤道向右偏轉(zhuǎn)為西南風(fēng)，形成南亞夏季風(fēng)濕熱的西南季風(fēng)。

【題型運用】孟加拉國（下圖）位于南亞東部，大部分國土位于河流沖積形成的三角洲上。當(dāng)雨季來臨時，有些地區(qū)的學(xué)生不能去學(xué)校上課。一位當(dāng)?shù)厍嗄昃桶褜W(xué)校建在船上，就稱為“水上學(xué)?！薄Ｓ袑＜翌A(yù)測，隨著自然條件變化，“水上學(xué)?！痹诿霞永瓏膽?yīng)用范圍會更廣。該國雨季時的盛行風(fēng)及其形成的根本原因分別是（）

A．東南信風(fēng)海陸熱力性質(zhì)差異B．西南季風(fēng)地球公轉(zhuǎn)運動

C．東北信風(fēng)地球公轉(zhuǎn)運動D．東北季風(fēng)海陸熱力性質(zhì)差異

B

【題型分析】本題主要考察季風(fēng)環(huán)流的影響。該國屬于熱帶季風(fēng)氣候，雨季主要盛行西南季風(fēng)，北半球夏季時，直射點北移，導(dǎo)致氣壓帶風(fēng)帶也北移，東南信風(fēng)越過赤道形成西南季風(fēng)，而直射點移動是由地球公轉(zhuǎn)運動引起的，B正確；該地不受東南信風(fēng)影響，A錯誤；東北信風(fēng)、東北季風(fēng)出現(xiàn)在旱季，C、D錯誤。故選B。

基礎(chǔ)知識--季風(fēng)環(huán)流

基礎(chǔ)知識--季風(fēng)環(huán)流

2.季風(fēng)環(huán)流

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④比較

比較東亞季風(fēng)南亞季風(fēng)季節(jié)冬季夏季冬季夏季

風(fēng)向西北東南東北西南

源地蒙古-西伯利亞太平洋蒙古-西伯利亞印度洋

成因海陸熱力差異海陸熱力差異及氣壓帶、風(fēng)帶的季節(jié)移動性質(zhì)溫帶：寒冷干燥亞熱帶：溫和少雨炎熱多雨溫暖干燥高溫高濕

比較冬季風(fēng)強于夏季風(fēng)夏季風(fēng)強于冬季風(fēng)分布地區(qū)我國東部、朝鮮半島、倭國等印度半島、中南半島、我國西南地區(qū)等對農(nóng)業(yè)的影響有利雨熱同期不利旱澇災(zāi)害，冬季寒潮低溫凍害旱澇災(zāi)害

【題型運用】贛州古城位于江西省南部山間盆地內(nèi)，易發(fā)洪澇。北宋時，贛州城修建了被稱為“福壽溝”的地下排水系統(tǒng)（如下圖），其由福壽溝、水窗、沉井和眾多的水塘等組成，能有效地防治內(nèi)外水對古城帶來的水患。一年中，水窗開閉頻率最大的時段是（）

A．12—次年2月B．3—5月

C．6—8月D．9—11月

C

【題型分析】本題主要考察季風(fēng)環(huán)流的影響。水窗主要是通過水位高低變化自動開合，水窗開合頻率高說明此時段水位變化大應(yīng)處于雨季時，結(jié)合材料贛州古城位于江西省南部，屬于亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，夏季受東南季風(fēng)的影響，降水多，地表徑流豐富，匯入福壽溝里面的水量大，因此水窗開合頻率較高。6月份雨帶移動到長江中下游地區(qū)，長江中下游地區(qū)進(jìn)入梅雨季節(jié)，C對；12月-次年2月，該地受蒙古高壓控制，降水較少，A錯；3-5月，雨帶在華南地區(qū)，該地降水相對較少，B錯；9-11月，鋒面雨帶迅速南撤，相對6、7月份，降水時間較短，D錯。故選C。

基礎(chǔ)知識--季風(fēng)環(huán)流

氣候及其判斷

本考點主要考察學(xué)生對氣候類型的形成過程、特征、分布的基本掌握。并能夠運用圖文資料判斷具體的氣候類型。高考中趨向考察氣候類型差異性的原因和特征分析及其所產(chǎn)生的影響。

03

能力提升--氣候及其判斷

1.氣候與天氣

TEACH

概念時間尺度空間尺度變化程度

天氣是指某一個地區(qū)距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的具體狀態(tài)較短，一般以天為單位較小大，無規(guī)律

氣候指一個地區(qū)大氣的多年平均狀況較長，一般以季節(jié)為單位較大小，有規(guī)律

能力提升--氣候及其判斷

2.氣候的兩大基本特征--氣溫

氣象學(xué)上把表示空氣冷熱程度的物理量稱為空氣溫度，簡稱氣溫。單位：℃

TEACH

①.氣溫的空間分布規(guī)律

A緯度上：大致與緯線平行，由低緯向高緯遞減。

B海陸上：夏季陸地氣溫高于海洋氣溫，冬季海洋氣溫高于陸地。

C海拔上：海拔越高，氣溫越低，氣溫垂直遞減率

能力提升--氣候及其判斷

TEACH

①.氣溫的空間分布規(guī)律

A緯度上：大致與緯線平行，由低緯向高緯遞減。

能力提升--氣候及其判斷

TEACH

①氣溫的空間分布規(guī)律

A海陸上：冬季：陸地上的等溫線向低緯彎曲，海洋上的等溫線向高緯彎曲。

夏季：陸地等溫線向高緯彎曲，海洋等溫線向低緯彎曲。（一月陸向南，一月海向北；七月陸向北，七月海向南）

能力提升--氣候及其判斷

TEACH

②.等溫線及其判斷

等溫線的疏密及其影響因素因素影響

季節(jié)冬季等溫線密集，夏季等溫線稀疏。因為冬季各地溫差較夏季大

溫度帶溫帶地區(qū)等溫線密集，熱帶地區(qū)等溫線稀疏。因為溫帶地區(qū)的氣溫差異大于終年高溫的熱帶地區(qū)

海陸位置陸地等溫線密集，海洋等溫線稀疏。因為陸地表面形態(tài)復(fù)雜，海洋表面性質(zhì)單一且熱容量大，所以陸地的溫差大于海洋

洋流或鋒面寒暖流交匯處等溫線密集，鋒面天氣系統(tǒng)中鋒線附近等溫線密集，因為冷暖差別大

地形平原、高原面上等溫線稀疏，山地和高原邊緣地區(qū)的等溫線比較密集

能力提升--氣候及其判斷

TEACH

②.等溫線及其判斷

利用等溫線狀況判斷分析影響氣溫的因素等溫線走向示意圖原因影響因素

等溫線與緯線平行太陽輻射因緯度而不同太陽輻射

等溫線大體與海岸線平行氣溫由沿海向內(nèi)陸遞變海洋影響程度不同

能力提升--氣候及其判斷

TEACH

②.等溫線及其判斷

利用等溫線狀況判斷分析影響氣溫的因素等溫線走向示意圖原因影響因素

與等高線平行(與山脈走向、高原邊緣平行)等溫線穿過山地時一般向氣溫高的方向凸出，穿過谷地時，一般向氣溫低的方向凸出。地形

1月，全球大陸等溫線向南凸出，海洋相反；7月，全球大陸等溫線向北凸出，海洋相反A、B、C同緯度，B地夏溫高于A、C兩地，冬溫低于A、C兩地海陸分布(海陸熱力性質(zhì)的差異)

能力提升--氣候及其判斷

TEACH

②.等溫線及其判斷

利用等溫線狀況判斷分析影響氣溫的因素等溫線走向示意圖原因影響因素

暖流：向高緯凸寒流：向低緯凸暖流增溫寒流降溫洋流

盆地閉合曲線(夏季是炎熱中心，冬季是溫暖中心)；城市熱島效應(yīng)夏季不易散熱，下沉氣流增溫，冬季山嶺屏障地形閉塞，四周山嶺屏障

能力提升--氣候及其判斷

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④.氣溫影響因素總結(jié)分析

影響氣溫因素

太陽輻射

人類活動

大氣本身

下墊面

通過改變下墊面性質(zhì)、人為排放溫室氣體、人為余熱等影響氣溫，例如城市熱島效應(yīng)

緯度低，太陽高度角大，氣溫高，等溫線大致與緯線平行

主要分析大氣對太陽輻射的削弱作用和保溫作用。晴天，白天氣溫高，夜晚氣溫低，氣溫日較差大。此外，大氣環(huán)流通過熱量的輸送和降水的影響，導(dǎo)致氣溫的變化

緯度位置

太陽高度

天氣狀況

大氣透明度

大氣密度

海陸差異

洋流

地形

地面反射

海洋比熱容大，氣溫日較差年較差小，較同緯度陸地白天夏季氣溫低;暖流增溫，寒流降溫;地勢高低、山脈走向、坡向、不同地形對氣溫都有影響;不同地表的反射率差別很大，如冰雪對太陽輻射的反射率高

【題型運用】下圖所示為一假想地區(qū)某月等溫線分布（單位：℃）。該圖所示可能是：

A．北半球的2月B．北半球的8月

C．南半球的2月D．南半球的8月

C

【題型分析】本題主要考察等溫線的運用和判斷。圖中等溫線的溫度值大致由南向北遞增，說明圖示區(qū)域位于南半球。圖中40度緯線上，海洋氣溫低于陸地氣溫，說明此時為夏季，2月屬南半球夏季。因此選項C符合題意。

能力提升--氣候及其判斷

能力提升--氣候及其判斷

2.氣候的兩大基本特征--降水

在一定條件下，大氣中的水汽凝結(jié)成水滴和冰晶，以雨、雪、雹等降落在地面上，總稱為降水。

TEACH

①.降水形成的條件

A充足的水汽

B凝結(jié)核（固體雜質(zhì)）

C氣流上升運動（遇冷）

能力提升--氣候及其判斷

2.氣候的兩大基本特征--降水

TEACH

②降水的類型--對流雨

A定義：濕熱空氣強烈受熱對流上升，形成降水。

B分布：赤道及其附近地區(qū)，中緯度大陸夏季的午后

C降水特點：強度大，歷時短，范圍小，常有風(fēng)暴、雷電（熱雷雨）

空氣受熱，大量水汽蒸發(fā)，上升到高空

水汽冷卻凝結(jié)成云，水滴不斷增大形成降水

能力提升--氣候及其判斷

2.氣候的兩大基本特征--降水

TEACH

②降水的類型--鋒面雨

A定義：冷暖空氣交匯形成鋒面，鋒面上空氣上升運動強烈，易形成降水

B分布：多發(fā)生在中緯度

C降水特點：持續(xù)時間長、降水范圍廣

能力提升--氣候及其判斷

2.氣候的兩大基本特征--降水

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②降水的類型--氣旋（臺風(fēng)）雨

A定義：強烈發(fā)展的氣旋，內(nèi)部暖濕氣流輻合上升，伴隨狂風(fēng)、暴雨和風(fēng)暴潮

B分布：多發(fā)生在低緯度大陸東部

C降水特點：強度很大，多暴雨，伴有狂風(fēng)、雷電

能力提升--氣候及其判斷

2.氣候的兩大基本特征--降水

TEACH

③降水的類型--地形雨

A定義：山地的迎風(fēng)坡，暖濕空氣受地形抬升運動強烈，易形成降水。

B分布：山地迎風(fēng)坡

C降水特點：降水強度較大，歷時較長

迎風(fēng)坡，受地形的抬升作用，水汽冷卻凝結(jié)產(chǎn)生降水

背風(fēng)坡，空氣下沉，天氣多晴天，產(chǎn)生“雨影效應(yīng)”

能力提升--氣候及其判斷

2.氣候的兩大基本特征--降水

TEACH

③降水的影響因素

因素影響

大氣環(huán)流盛行上升氣流區(qū)，降水多；盛行下沉氣流區(qū)，降水少；由高緯吹響低緯的風(fēng)一般多干燥；由低緯吹向高緯的風(fēng)，一般多濕潤；夏季風(fēng)（由海洋吹向陸地的風(fēng))多降水，冬季風(fēng)干燥

海陸位置沿海地區(qū)降水多，內(nèi)陸地區(qū)干燥

地形迎風(fēng)坡，降水多，背風(fēng)坡，降水少；高大地形阻擋水汽進(jìn)入，降水少；赤道附近地勢高的地區(qū)，對流減弱，降水少

洋流暖流增溫增濕；寒流減溫減濕

植被植被覆蓋率高(低)，降水多(少)

水文水域廣，降水多

人類活動城市濕島、雨島效應(yīng)，多上升氣流，降水多；植被破壞，地面缺乏保護，氣候干旱；興修水庫，降水增多；圍湖造田，降水減少

【題型運用】讀我國東部某地區(qū)年等降水量線和1月平均等溫線分布示意圖，該圖乙處形成多雨中心的主要原因是（）

A．該地常年地處迎風(fēng)坡，氣流被地形拾升，形成降水B．6月份，準(zhǔn)靜止鋒長期停留該地

C．位于東南季風(fēng)的迎風(fēng)坡D．夏秋季受臺風(fēng)的影響大

C

【題型分析】本題主要考察等降水量線的運用和判斷。讀圖從1月等溫線來看，1月平均溫度在0℃以下，說明位于我國北方地區(qū)。再從等高線來看，乙地處在海拔在800米之上的山頂，向東南地勢降低，因此夏季處在東南季風(fēng)的迎風(fēng)坡，形成多雨中心，C正確；該地處在季風(fēng)區(qū)，夏季受東南季風(fēng)控制，冬季受西北季風(fēng)控制，A錯誤；6月準(zhǔn)靜止鋒停留在長江流域，B錯誤；該地位于北方內(nèi)陸，受臺風(fēng)影響小，D錯誤。故選C。

能力提升--氣候及其判斷

能力提升--氣候及其判斷

3.氣候類型--①熱帶雨林氣候

TEACH

分布規(guī)律：南北緯10°之間

氣候成因：赤道地區(qū)全年受赤道低壓帶控制，盛行上升氣流

氣候特征：全年高溫多雨（年平均氣溫26℃左右，年降水量大都在2000毫米以上，全年分配較均勻）

典型地區(qū)：東南亞馬來群島地區(qū)，非洲剛果河流域，南美洲亞馬孫河流域

能力提升--氣候及其判斷

3.氣候類型--②熱帶草原氣候

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分布規(guī)律：南北緯10°-20°(23°26′)大陸西岸

氣候成因：赤道低氣壓帶和信風(fēng)帶交替控制

氣候特征：全年高溫、干濕兩季分明

典型地區(qū)：非洲中部、巴西南部、澳大利亞北部和偏東及偏南地區(qū)

能力提升--氣候及其判斷

3.氣候類型--③熱帶沙漠氣候

TEACH

分布規(guī)律：南北緯20°(23°26′)-30°大陸西岸

氣候成因：終年受副熱帶高氣壓帶或信風(fēng)帶控制

氣候特征：全年高溫少雨

典型地區(qū)：撒哈拉沙漠、阿拉伯半島、澳大利亞中西部，南美洲西海岸等

能力提升--氣候及其判斷

3.氣候類型--④熱帶季風(fēng)氣候

TEACH

分布規(guī)律：北緯10°～25°(北回歸線)之間的大陸東岸

氣候成因：海陸熱力性質(zhì)差異(東北季風(fēng))和氣壓帶、風(fēng)帶季節(jié)移動(西南季風(fēng))

氣候特征：全年高溫、分旱雨兩季

典型地區(qū)：亞洲中南半島、印度半島。具有區(qū)域特殊性。

【題型運用】船型屋，是海南島黎族傳統(tǒng)民居，形如倒扣木船。建造過程費工費料，以竹木搭架，茅草鋪蓋，蓋檐寬而低矮，用木板隔墻或者用稻草混合泥土制成墻體。當(dāng)?shù)卮臀萁?jīng)歷了從干欄式（圖1）到落地式（圖2）的演變過程。黎族人建造船型屋的最佳時期是（）

A．2-4月B．5-7月

C．8-10月D．11-1月

D

【題型分析】本題主要考察熱帶季風(fēng)氣候的特征。結(jié)合材料“以竹木搭架，茅草鋪蓋，蓋檐寬而低矮，用木板隔墻或者用稻草混合泥土制成墻體”，建造應(yīng)該選在當(dāng)?shù)氐暮导?，?-10月份該地降水較多，不利于建造，BC錯誤；建造過程費工費料，建造持續(xù)時間較長，因此適合雨季結(jié)束后開始建造，以預(yù)留充足的時間，且11-1月氣候涼爽，適合施工，A錯誤，D正確。故選D。

能力提升--氣候及其判斷

能力提升--氣候及其判斷

3.氣候類型--⑤地中海氣候

TEACH

羅馬

分布規(guī)律：南北緯30°～40°之間的大陸西岸

氣候成因：副熱帶高氣壓帶和西風(fēng)帶交替控制

氣候特征：夏季高溫少雨(炎熱干燥)冬季溫和多雨

典型地區(qū)：地中海沿岸，其他大洲南北緯30°～40°之間的大陸西岸（非洲南部，澳大利亞東南角和西南角，南北美洲西海岸）

能力提升--氣候及其判斷

3.氣候類型--⑥亞熱帶季風(fēng)氣候

TEACH

分布規(guī)律：南北緯25°～35°之間的大陸東岸

氣候成因：海陸熱力性質(zhì)差異

氣候特征：夏季高溫多雨、冬季低溫少雨

典型地區(qū)：我國秦嶺—淮河以南地區(qū)），米國東南部，南美洲東南部。

能力提升--氣候及其判斷

3.氣候類型--⑦溫帶海洋性氣候

TEACH

分布規(guī)律：南北緯40°～60°之間的大陸西岸

氣候成因：終年受西風(fēng)帶控制

氣候特征：全年溫和濕潤

典型地區(qū)：歐洲西部，其他大洲南北緯40°～60°之間的大陸西岸（澳大利亞東南角）

能力提升--氣候及其判斷

3.氣候類型--⑧溫帶季風(fēng)氣候

TEACH

分布規(guī)律：南北緯35°～55°之間的大陸東岸

氣候成因：海陸熱力性質(zhì)差異

氣候特征：夏季高溫多雨、冬季寒冷干燥

典型地區(qū)：我國秦嶺—淮河以北地區(qū)，具有地區(qū)分布的特殊性。

能力提升--氣候及其判斷

3.氣候類型--⑨溫帶大陸性候

TEACH

分布規(guī)律：南北緯40°～60°之間的大陸內(nèi)部

氣候成因：終年受大陸氣團控制，身居內(nèi)陸，遠(yuǎn)離海洋，水汽難以進(jìn)入

氣候特征：冬寒夏熱，全年干旱少雨

典型地區(qū)：亞歐大陸和北美大陸的內(nèi)陸地區(qū)

能力提升--氣候及其判斷

3.氣候類型--⑩亞寒帶針葉林氣候

TEACH

分布規(guī)律：北緯50°～70°之間的大陸

氣候成因：全年受極地氣團控制

氣候特征：冬季漫長嚴(yán)寒，夏季短促溫暖

典型地區(qū)：亞歐大陸和北美大陸的北部

能力提升--氣