第頁(yè)共頁(yè)最新高中數(shù)學(xué)教研組工作方案6篇(匯總)高中數(shù)學(xué)教研組工作方案高中數(shù)學(xué)教研組工作方案篇一一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組繼續(xù)圍繞“學(xué)情前測(cè)和有效課堂教學(xué)”為工作主線，以促進(jìn)老師專業(yè)開展、進(jìn)步學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)為研究宗旨，積極學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，立足課堂，并結(jié)合本校特點(diǎn)：“從學(xué)情出發(fā)，改良老師教學(xué)行為”，更新教學(xué)觀念，改變老師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和理論才能為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，努力進(jìn)步全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。二、工作重點(diǎn)：1、開展有方案有主題的教研活動(dòng)，期初教材培訓(xùn)以新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法為課程的教學(xué)研究。3、組織一次有深度的課例研究活動(dòng)，一次ppt微教研活動(dòng)。4、本學(xué)期，結(jié)合”一師一優(yōu)課”曬課活動(dòng)，人人上好一節(jié)教研課。開展聽課、評(píng)課的研討活動(dòng)，通過(guò)互相聽課、評(píng)課，加強(qiáng)教學(xué)研討交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)藝術(shù)。5、繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)特色活動(dòng)。6、每位老師出好一張有質(zhì)量、有創(chuàng)新的期末試卷。三、詳細(xì)安排三月份：2、進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)備課和作業(yè)的詳細(xì)要求。4、第一次教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。5、期初工作檢查。四月份：1、結(jié)合”一師一優(yōu)課”曬課活動(dòng)，教研課開場(chǎng)。3、組織第二次教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。4、六認(rèn)真工作檢查。五月份：1、組織一次有深度的課例研究。2、組織第三次教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。3、六認(rèn)真工作檢查。六月份：1、組織一次ppt微教研。4、六認(rèn)真工作檢查。七月份：認(rèn)真組織復(fù)習(xí)，迎接期末考試。高中數(shù)學(xué)教研組工作方案高中數(shù)學(xué)教研組工作方案篇二1.獲得必要的數(shù)學(xué)根底知識(shí)和根本技能，理解根本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，理解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。2.進(jìn)步空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等根本才能。3.進(jìn)步數(shù)學(xué)地提出、分析^p和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的才能，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的才能，開展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的才能。4.開展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)形式進(jìn)展考慮和作出判斷。5.進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。6.具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物和歷史唯物世界觀。二、教材特點(diǎn)：1.親和力：以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。2.問(wèn)題性：以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，孕育創(chuàng)新精神。3.科學(xué)性與思想性：通過(guò)不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)絡(luò)與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的'運(yùn)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地考慮問(wèn)題的方式，進(jìn)步數(shù)學(xué)思維才能，培育理性精神。4.時(shí)代性與應(yīng)用性：以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，開展應(yīng)用意識(shí)。三、教法分析^p：1.選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)可以表達(dá)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)消費(fèi)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生看個(gè)終究的沖動(dòng)，以到達(dá)培養(yǎng)其興趣的目的。2.通過(guò)觀察，考慮，探究等欄目，引發(fā)學(xué)生的考慮和探究活動(dòng)，實(shí)在改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。四、學(xué)情分析^p：1.根本情況：高二(1)班共50人，男生36人，女生14人;本班相對(duì)而言，數(shù)學(xué)尖子約13人，中上等生約23人，中等生約6人，中下生約6人，后進(jìn)生約2人。高二(2)班共49人，男生37人，女生12人;本班相對(duì)而言，數(shù)學(xué)尖子約0人，中上等生約7人，中等生約8人，中下生約22人，后進(jìn)生約12人。2.(1)班學(xué)生學(xué)習(xí)情況良好，但學(xué)生自覺性差，自我控制才能弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺性。班級(jí)存在的問(wèn)題是計(jì)算才能太差，學(xué)生不喜歡去算題，嫌費(fèi)事，只注重思路，因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算才能，同時(shí)要進(jìn)一步進(jìn)步其思維才能。同時(shí)，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因此時(shí)間上可能仍然吃緊。同時(shí)，其底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能注重根底再根底，爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。五、教學(xué)要求：1.理解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進(jìn)展簡(jiǎn)單的推理，理解合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用;理解演繹推理的重要性，掌握演繹推理的根本形式，并能運(yùn)用它們進(jìn)展一些簡(jiǎn)單推理;理解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)絡(luò)和差異。2.理解直接證明的兩種根本方法：分析^p法和綜合法;理解分析^p法和綜合法的考慮過(guò)程、特點(diǎn);理解間接證明的一種根本方法反證法;理解反證法的考慮過(guò)程、特點(diǎn)。3.(理)理解數(shù)學(xué)歸納法的原理，能用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)命題。4.理解復(fù)數(shù)相等的充要條件;理解復(fù)數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義;會(huì)進(jìn)展復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四那么運(yùn)算;理解復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加、減運(yùn)算的幾何意義。5.(理)理解分類加法計(jì)數(shù)原理和分類乘法計(jì)數(shù)原理;會(huì)用分類加法計(jì)數(shù)原理或分步乘法計(jì)數(shù)原理分析^p和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;理解排列、組合的概念;能利用計(jì)數(shù)原理推導(dǎo)排列數(shù)公式、組合數(shù)公式，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;能用計(jì)數(shù)原理證明二項(xiàng)式定理，會(huì)用二項(xiàng)式定理解決與二項(xiàng)展開式有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。6.(理)理解取有限個(gè)值的離散型隨機(jī)變量及其分布列的概念，理解分布列對(duì)于刻畫隨機(jī)現(xiàn)象的重要性;理解超幾何分布及其導(dǎo)出過(guò)程，并能進(jìn)展簡(jiǎn)單的應(yīng)用;理解條件概率和兩個(gè)事件互相獨(dú)立的概念，理解n次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)的模型及二項(xiàng)分布，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;理解取有限個(gè)值的離散型隨機(jī)變量均值、方差的概念，能計(jì)算簡(jiǎn)單離散型隨機(jī)變量的均值、方差，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題;利用實(shí)際問(wèn)題的直方圖，理解正態(tài)分布曲線的特點(diǎn)及曲線所表示的意義。7.理解以下一些常見的統(tǒng)計(jì)方法，并能應(yīng)用這些方法解決一些實(shí)際問(wèn)題：理解獨(dú)立性檢驗(yàn)(只要求22列聯(lián)表)的根本思想、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用;理解假設(shè)檢驗(yàn)的根本思想、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用;理解聚類分析^p的根本思想、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用;理解回歸的根本思想、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用。8.理解程序框圖;理解工序流程圖(即統(tǒng)籌圖);能繪制簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的流程圖，理解流程圖在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用;理解構(gòu)造圖;會(huì)運(yùn)用構(gòu)造圖梳理已學(xué)過(guò)的知識(shí)、整理搜集到的資料信息。9.所有考生都學(xué)習(xí)選修4-4坐標(biāo)系與參數(shù)方程，理科考生還需學(xué)習(xí)選修4-5不等式選講這局部專題內(nèi)容。六、教學(xué)措施：1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進(jìn)步。2.注意從實(shí)例出發(fā)，從感性進(jìn)步到理性;注意運(yùn)用比照的方法，反復(fù)比擬相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形，說(shuō)明抽象的知識(shí);注意從已有的知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生考慮。3.加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維才能就解決實(shí)際問(wèn)題的才能，以及培養(yǎng)進(jìn)步學(xué)生的自學(xué)才能，養(yǎng)成擅長(zhǎng)分析^p問(wèn)題的習(xí)慣，進(jìn)展辨證唯物教育。4.抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)絡(luò);加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析^p，講清解題的關(guān)鍵和根本方法，注重進(jìn)步學(xué)生分析^p問(wèn)題的才能。5.自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。6.重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用才能的培養(yǎng)。高中數(shù)學(xué)教研組工作方案高中數(shù)學(xué)教研組工作方案篇三一、工作思路和目的：以“教學(xué)質(zhì)量”為主題，采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學(xué)的研究，致力于教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，致力于學(xué)生的全面開展，力請(qǐng)教研工作做到“實(shí)、廣、活、新”，得以有效落實(shí)。二、目的任務(wù)：1、加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度，積極開展教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)步現(xiàn)代化教學(xué)程度，繼續(xù)創(chuàng)立“高效課堂”教學(xué)形式，實(shí)在優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。2、關(guān)注課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué)，大力提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、嘗試性學(xué)習(xí)和理論性學(xué)習(xí)。提倡老師把日常的每一節(jié)課都當(dāng)作公開課來(lái)上，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)對(duì)所上的課進(jìn)展教后分析^p和反思。3、認(rèn)真重視抓好教科研，進(jìn)步老師的理論素養(yǎng)。全體老師應(yīng)樹立科研興教思想，在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)研究，積累素材，期末每人上交一篇教學(xué)論文。4、嘗試舉辦數(shù)學(xué)活動(dòng)周，高年級(jí)以?shī)W數(shù)為主題，低年級(jí)以速算為主題，以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的探求欲望。三、主要措施：1、教研組長(zhǎng)配合教務(wù)處對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和管理，以抓"課堂常規(guī)"為打破口，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教務(wù)處的方案。2、堅(jiān)持每周三的教研活動(dòng)，采用理論學(xué)習(xí)、座談交流、校本研究等形式開展有針對(duì)性和實(shí)效性的教研活動(dòng)，教研活動(dòng)以聽課+交流+反思的過(guò)程進(jìn)展，通過(guò)上公開課——組織聽課——討論評(píng)議，課后寫好課后反思，以此改良教學(xué)方法，深化教學(xué)改革，共同進(jìn)步教育教學(xué)程度。3、協(xié)助教務(wù)處不定時(shí)深化課堂檢查"常規(guī)"執(zhí)行情況，尤其是備課質(zhì)量、作業(yè)修改和輔導(dǎo)學(xué)生的情況檢查。本期老師互相聽課每月不少于4節(jié)。4、嚴(yán)格備課制度。堅(jiān)持周前備課，教案的備寫要標(biāo)準(zhǔn)化，教案的設(shè)計(jì)要結(jié)合本班實(shí)際和老師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)實(shí)在可行，易教易學(xué)的教案。要從教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中看出老師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、知識(shí)是怎樣生成的、根底知識(shí)是怎樣訓(xùn)練的、才能是怎樣培養(yǎng)的、學(xué)生的積極性是怎樣調(diào)動(dòng)的等等。5、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、修改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)修改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、標(biāo)準(zhǔn)，不允許錯(cuò)批、漏批的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,及時(shí)輔導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)。6、要進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。努力進(jìn)步課堂質(zhì)量，每堂課要以新理念為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)方案，力求把數(shù)學(xué)課上得生動(dòng)、有趣，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。7、針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。要抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。作為一名老師，要堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和保護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己合適的數(shù)學(xué)，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以進(jìn)步數(shù)學(xué)成績(jī)的合格率。四、工作安排：九月份：1、制定教學(xué)方案;2、制定培優(yōu)輔差方案;3、教學(xué)常規(guī)檢查;4、標(biāo)準(zhǔn)備課和作業(yè)修改;5、新老師匯報(bào)課。十月份：1、作業(yè)修改檢查;2、開展校內(nèi)公開課;3、月考質(zhì)量分析^p;十一月份：1、期中考試質(zhì)量分析^p;2、教學(xué)常規(guī)檢查;十二月份：1、教學(xué)進(jìn)度、備課、作業(yè)檢查;2、月考質(zhì)量分析^p;3、數(shù)學(xué)活動(dòng)周安排。一月份：1、教學(xué)常規(guī)檢查;2、做好期末復(fù)習(xí)工作;3、撰寫教學(xué)論文一篇。高中數(shù)學(xué)教研組工作方案高中數(shù)學(xué)教研組工作方案篇四以教誨處、科教處的學(xué)期工作方案為思想宗旨，以“校本研修”為教研主體，將課改落實(shí)到實(shí)處，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己。著力開展“探究性學(xué)習(xí)”的研究活動(dòng),促進(jìn)老師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。討論進(jìn)步課堂教學(xué)效益的多種途徑，全面進(jìn)步教育、教學(xué)質(zhì)量，提倡嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、務(wù)實(shí)的教學(xué)作風(fēng)。在學(xué)校及教誨處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育、教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。二、根本情況本組有老師21人，年齡構(gòu)造比擬合理。承當(dāng)高中三個(gè)年級(jí)42個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作;絕大多數(shù)都有本科學(xué)歷，多數(shù)老師都有帶畢業(yè)班的經(jīng)歷，是一支團(tuán)結(jié)、互助、協(xié)作、充滿活力和戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。三、工作目的1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新教材，加強(qiáng)組內(nèi)老師之間的學(xué)習(xí)與交流，注意教學(xué)資料的積累。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，提倡老師把日常的每一節(jié)課都當(dāng)作公開課來(lái)上，努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)對(duì)所上的課進(jìn)展教后分析^p和反思。2、在課堂與教學(xué)方面,重點(diǎn)是關(guān)注老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,改變學(xué)生單一的承受性學(xué)習(xí)方式，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、嘗試性學(xué)習(xí)和理論性學(xué)習(xí)，結(jié)實(shí)樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者和促進(jìn)者的思想觀念。3、以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同開展，努力構(gòu)建互動(dòng)和諧的師生關(guān)系。關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體開展。4、認(rèn)真重視抓好教科研，進(jìn)步老師的理論素養(yǎng)。老師每人選定一個(gè)研究專題，在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)研究，認(rèn)真寫好課后反思和讀書筆記，積累素材，每學(xué)期每人上交一篇有價(jià)值的教學(xué)論文。三、詳細(xì)措施1、協(xié)助教誨處做好對(duì)本學(xué)科學(xué)期授課方案和老師執(zhí)行教學(xué)方案情況的檢查工作。尤其是備課質(zhì)量，作業(yè)修改和輔導(dǎo)學(xué)生，老師互相聽課等情況檢查。2、組織好本組每周一次的教學(xué)研究活動(dòng)如：學(xué)習(xí)新課標(biāo)、鉆研新教材、改良教法、進(jìn)展觀摩教學(xué)、組織專題講座、并對(duì)活動(dòng)內(nèi)容和成果進(jìn)展總結(jié)交流，推廣好的教學(xué)經(jīng)歷。按時(shí)參加區(qū)教研活動(dòng)，及時(shí)理解全區(qū)最新的教學(xué)動(dòng)態(tài)。3、對(duì)本學(xué)期本組老師的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)工作和作業(yè)修改情況及教學(xué)進(jìn)度，檢查三次，經(jīng)常聽取學(xué)生意見，幫助老師解決教學(xué)工作中的困難，不斷幫助老師進(jìn)步教學(xué)程度，特別關(guān)心和培訓(xùn)新老師。4、加強(qiáng)校本研修、校本培訓(xùn),不斷進(jìn)步老師素質(zhì),促進(jìn)老師開展。5、教研組長(zhǎng)要不定期的參與各年級(jí)備課組活動(dòng)。幫助和指導(dǎo)備課組在個(gè)人獨(dú)立備課的根底上進(jìn)展集體備課。要求練習(xí)和作業(yè)要根據(jù)大綱要求和學(xué)生實(shí)際進(jìn)展精選。6、實(shí)在做好月考、期中、期末的評(píng)估工作，并作為老師教學(xué)質(zhì)量的考核根據(jù)之一。繼續(xù)執(zhí)行集中統(tǒng)一閱卷、登分，做到閱卷工作的客觀、公平和公正。7、加強(qiáng)青年老師的培養(yǎng)力度。入職三年內(nèi)的老師本學(xué)期要上根本功達(dá)標(biāo)課，中年老師每人上一節(jié)公開課，組內(nèi)老師進(jìn)展評(píng)課，進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)才能。繼續(xù)貫徹“五個(gè)一活動(dòng)”、每位老師要堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆，積累深化考慮的素材。向?qū)W校推薦優(yōu)秀教案、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)秀課件教學(xué)反思或課改經(jīng)歷。8、全組老師積極投入到信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中，力爭(zhēng)把學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)有機(jī)地整合。高中數(shù)學(xué)教研組工作方案高中數(shù)學(xué)教研組工作方案篇五在抓好教學(xué)常規(guī)，落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)詳細(xì)工作同時(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，貫徹我校務(wù)實(shí)創(chuàng)新教學(xué)的傳統(tǒng)，以“面向全體學(xué)生，注重人人開展”的辦學(xué)理念，“聚精會(huì)神抓教學(xué)，一心一意求開展”作為我們工作的指導(dǎo)思想。但面對(duì)新形勢(shì)，新大綱，還需繼續(xù)加強(qiáng)我組的教研工作：增強(qiáng)本組老師的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能和創(chuàng)新才能，努力進(jìn)步各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率。二、詳細(xì)工作與落實(shí)想法：(一)制定教研方案1.老師方面(1).要求全體數(shù)學(xué)老師做到研究學(xué)生、研究課程、研究教材、研究學(xué)法、研究教法，努力進(jìn)步課堂質(zhì)效，要求做到“三精”增效(課前精選、課堂精講、課后精煉)。(2).很抓課堂教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)要質(zhì)量在教學(xué)上，提倡立足課堂，向四十五分鐘要質(zhì)量，所以每個(gè)老師都要履行教育常規(guī)，做到認(rèn)真鉆研教材、研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究所教學(xué)生，以全體學(xué)生開展為本備好每一節(jié)課，進(jìn)步每一節(jié)課堂效率，在課堂上精講多練，在布置作業(yè)時(shí)要精練、細(xì)批，有反應(yīng)，使學(xué)生做到當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天消化吸收。(3).加強(qiáng)校本教研，提升老師的科研程度①繼續(xù)開展聽、評(píng)課、說(shuō)課、集體備課等常規(guī)教研活動(dòng)。②積極撰寫教學(xué)論文，參加市教學(xué)論文評(píng)比。③在教學(xué)科研上，高一年級(jí)組要針對(duì)初高中數(shù)學(xué)的銜接和高一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙進(jìn)展調(diào)查研究，找出解決問(wèn)題的方法和措施，使學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣上都有一個(gè)打破，使“畏途”變“坦途”。④積極參加省、市、區(qū)教研室的教研活動(dòng)，加強(qiáng)信息的搜集與整合，使高考復(fù)習(xí)少走彎路。(4)加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進(jìn)步全組綜合實(shí)力①繼續(xù)加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。②要求數(shù)學(xué)老師要加強(qiáng)做題。③老師裝備數(shù)學(xué)筆記，習(xí)題筆記。2.在學(xué)生方面②利用統(tǒng)考的契機(jī)，大力開展邊緣生輔導(dǎo)。多關(guān)心邊緣生，給他們樹信心、定目的、找缺乏、提方法，讓他們趁勢(shì)而上，不斷進(jìn)步。高中數(shù)學(xué)教研組工作方案高中數(shù)學(xué)教研組工作方案篇六本學(xué)年圍繞學(xué)校工作重心，根據(jù)期初吳江區(qū)教育局及學(xué)校開學(xué)工作意見，緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)目的，堅(jiān)持智慧教育特色，以研究和改良課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面開展為目的，不斷轉(zhuǎn)變教育理念，改良教育方法，優(yōu)化教學(xué)形式，逐步提升課堂教學(xué)效益，進(jìn)步各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。力爭(zhēng)抓住進(jìn)步兒童素質(zhì)這一核心目的，讓老師更專業(yè)，讓學(xué)生更聰明。二、目的任務(wù)：1.認(rèn)真學(xué)習(xí)“__版課程標(biāo)準(zhǔn)”，正確解讀，為自己的教學(xué)引路，并結(jié)合新教材培訓(xùn)(主要側(cè)重于三—六年級(jí))，進(jìn)步老師的教材解讀才能。2.開展“一課三磨”，通過(guò)有主題的課堂教學(xué)研究活動(dòng)，著力變革老師的教學(xué)方式，進(jìn)步老師的課堂教學(xué)程度，讓課堂更加智慧。3.結(jié)合校本教研，積極開展課題研究活動(dòng)，在高質(zhì)量完成學(xué)校規(guī)定工作的同時(shí)，讓課堂研究活動(dòng)更深化。4.借助學(xué)校各種主題節(jié)，施行學(xué)科才能競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生興趣，活潑學(xué)生思維，進(jìn)步學(xué)生才能。5.在抓教學(xué)質(zhì)量的前提下，借助學(xué)?；坌恼n程，因材施教。讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。本學(xué)期還將嘗試推出五六年級(jí)培優(yōu)課程。三、主要措施：1.組織參加3-6年級(jí)新教材培訓(xùn)，正確把握教學(xué)理念。(1)組織深化學(xué)習(xí)修訂版的數(shù)學(xué)新課標(biāo)，正確解讀并表達(dá)在自己的數(shù)學(xué)課堂上。與課堂理論相結(jié)合，內(nèi)化課標(biāo)理念，改變教學(xué)行為，致力于培養(yǎng)良好的老師教學(xué)習(xí)慣和良好的學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。(2)本學(xué)期三-六年級(jí)也啟用新教材，組織每一位老師進(jìn)展新教材的培訓(xùn)。要對(duì)本年級(jí)、本年段的教材進(jìn)展解讀討論。2.扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)工作，提升教學(xué)質(zhì)量。(1)為標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，對(duì)數(shù)學(xué)組老師的“教學(xué)七認(rèn)真”提出細(xì)化要求。繼續(xù)按照學(xué)校規(guī)定，實(shí)行分層備課。本學(xué)期的備課主要側(cè)重點(diǎn)是在練習(xí)的設(shè)計(jì)與講評(píng)上。學(xué)生作業(yè)要精選、精練、精批、精講，修改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、標(biāo)準(zhǔn)，有練必講，有錯(cuò)必糾。認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)困生，做到耐心細(xì)致，對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時(shí)輔導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)。(2)為進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，本學(xué)期繼續(xù)以各備課組為單位，編制階段檢測(cè)練習(xí)，并上傳校園網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)各校區(qū)共享，充實(shí)學(xué)校教學(xué)資。練習(xí)做到不網(wǎng)絡(luò)直接下載，符合新課標(biāo)評(píng)價(jià)理念，提倡原創(chuàng)。期中繼續(xù)學(xué)科才能競(jìng)賽，第一學(xué)期是根底計(jì)算才能，第二學(xué)期是綜合思維才能。3.轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將把培養(yǎng)老師教的習(xí)慣和學(xué)生學(xué)的習(xí)慣為重點(diǎn)工作，作好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。進(jìn)展校本教研。(1)四校區(qū)一課三磨研討。以不同年段為單位，組織學(xué)校老師開課，四校區(qū)老師進(jìn)展共同聽課研討，實(shí)現(xiàn)四個(gè)保障：骨干引領(lǐng)、次數(shù)精簡(jiǎn)、時(shí)間充分、組織精心，要定好主題，認(rèn)真準(zhǔn)備，積極討論。(2)備課組人人上課。各個(gè)備課組由備課組長(zhǎng)組織，進(jìn)展集體備課和人人開課。要求明確課題、主講者、執(zhí)教者、班級(jí)和節(jié)次等，進(jìn)展集體備課，每個(gè)成員提交一份教學(xué)反思或者案例評(píng)析等書面文稿。(3)新老師匯報(bào)課。新老師是學(xué)校的后備力量，本學(xué)期繼續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，通過(guò)開課研討來(lái)開展培養(yǎng)老師，讓新老師能迅速成長(zhǎng)起來(lái)。(4)備課組微教研，各備課組一學(xué)期定好一個(gè)微教研主題，每月組織備課組內(nèi)老師參與微