課程題目：少數(shù)名族民歌教學(xué)目標(biāo)：1.能對蒙古族，藏族，烏孜別克族音樂風(fēng)格有所了解2.了解蒙古族的長調(diào)和短調(diào)的區(qū)別3.通過各名族的音樂鑒賞，能讓學(xué)生感受到不同的民族音樂文化的風(fēng)格特征教學(xué)重點：對蒙古族和藏族音樂風(fēng)格以及音樂特點的理解教學(xué)難點：能夠區(qū)分蒙古族和藏族的音樂教學(xué)用具與多媒：多媒體導(dǎo)入：師：同學(xué)們，我們大家都知道，中國是世界上占地面積第三大的國家，擁有著960萬平方公里,不僅土地遼闊資源豐富，而且人口也是非常的多，我國有五十六個少數(shù)民族，我們江蘇省內(nèi)的大部分人都是漢族，也有少部分的其他民族。每個民族都有自己的語言，還有一些的少數(shù)民族有他們自己的文字，大多數(shù)的少數(shù)民族都是能歌善舞的，由于各個民族在地理環(huán)境，語言文化，風(fēng)俗習(xí)慣還有宗教信仰上存在的差異，因此，我國少數(shù)民族的歌舞音樂既是豐富多彩的，又具有多樣性。所以，我們今天一起來聽聽幾個不同民族的音樂。播放一段音樂《天堂》（騰格爾）聽的時候并思考這樣兩個問題：這首歌有哪個民族的風(fēng)格？旋律有什么特點？聽完之后問學(xué)生這首曲子熟不熟悉，叫什么，請同學(xué)回答剛才的問題。請學(xué)生回答對蒙古族有什么樣的了解。介紹蒙古族的地理位置：蒙古族位于我國的最北部，是以畜牧業(yè)為主的一個名族，我國一共有四大牧區(qū)，一個是我們現(xiàn)在提到的內(nèi)蒙古，還有另外三個是新疆，西藏和青島。由于地域的遼闊，他們的生活方式都是與放牧相關(guān)的，住的是蒙古包，吃羊肉，喝羊奶等等。蒙古族歷來是一個馬背上的民族，待人熱情好客，性格豪放爽朗。（二）新授：那我們來聽一首蒙古族的民歌?！哆|闊的草原》，展示譜例，提問：聽完這首作品你覺得旋律有什么樣的特點？里面除了能聽到人唱之外還聽到了什么？介紹蒙古族的長調(diào):流傳于牧區(qū)，長調(diào)的特點是字少腔長，像我們聽的這首《遼闊的草原》它一個字能唱好幾個音，就稱之為字少腔長，旋律是悠揚寬廣的，節(jié)奏是自由的，感覺像在一望無際的大草原上一邊放牧一邊唱歌。歌詞的內(nèi)容大多數(shù)是描寫草原，駿馬，牛羊，藍天白云等等一些。那接下來我們再來聽聽看另外一首蒙古民歌《嘎達梅林》，提問:這首歌聽上去跟剛才那首長調(diào)有什么樣的區(qū)別？介紹蒙古族的短調(diào)：蒙古族的民歌除了剛才我們聽的長調(diào)之外還有一種體裁叫做短調(diào)，與長調(diào)相比，短調(diào)的特點是曲調(diào)簡潔，裝飾音沒有長調(diào)那么多，字多腔少，旋律的起伏也沒有長調(diào)那么大，短調(diào)的曲式結(jié)構(gòu)也比較規(guī)整，所以簡單易學(xué)，具有廣泛的群眾性。師：剛才在聽遼闊的草原的時候聽到了馬頭琴的聲音，我們來看一下馬頭琴的介紹：馬頭琴是蒙古民間的拉弦樂器，音色厚重，聽上去有蒼涼之感，音色與大提琴很接近，相傳這是一位小男孩為了紀(jì)念他心愛的一匹死去的白馬，然后用它的筋骨，還有尾巴的上的毛做成了這把琴，每當(dāng)他拉起琴的時候，眼前就會浮現(xiàn)他跟白馬在草原上歡快的奔跑的畫面，所以稱之為馬頭琴。這是蒙古人最愛的一個樂器。師：蒙古族有一種獨特的演唱方式有沒有同學(xué)知道是什么？（播放音頻）介紹呼麥師：前面我們提到的四大牧區(qū)除了內(nèi)蒙古之外還有三大牧區(qū)，位于我國的西部，地域也是非常的寬廣，我們來聽聽看這個民族的民歌有什么樣的特點。（播放北京的金山上）問題：這首歌曲是哪個民族的？旋律有什么樣的特點？介紹藏族的地理位置還有演唱方式。接下來聽另外一首藏族民歌《酒歌》，接著介紹酒歌。（三）拓展：師：剛才我們聽的一些音樂都是來自于草原上的一些民歌，那其實我國西部地區(qū)的民歌是非常豐富的，這個就要歸功于一個被稱為“西部歌王”的人—王洛賓。對王洛賓的介紹。在抗戰(zhàn)時期193幾年的時候，王洛賓來到甘肅九泉這個的地方，在路上遇到兩個賣葡萄干的新疆小商販，然后聽到他們嘴里哼唱的一段旋律覺得非常好聽，于是就拿出隨聲攜帶的紙和筆記錄了下來，回去之后收集整理，這首歌就是我們今天所聽到的一首哈薩克族民歌《青春舞曲》，王洛賓只是對民歌起到一個收集整理的作用，而民歌都是沒有明確的曲和作者，都是一些人們在勞動或者娛樂時所即興唱出來的，比如說像韓紅唱的《青藏高原》《天路》這一類歌曲它有明確的作曲家創(chuàng)作，