課題入學(xué)教化---上學(xué)了學(xué)習(xí)目的1．知道學(xué)校的名稱和自己是一年級幾班的學(xué)生。

2．初步學(xué)會大膽地向教師、同學(xué)介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。

3．初步學(xué)會向教師和同學(xué)講講自己想當(dāng)怎樣的小學(xué)生。重點難點認(rèn)讀漢字教法選擇談話、引導(dǎo)、點撥法課型新授課前準(zhǔn)備《上學(xué)了》圖是否采納多媒體是教學(xué)時數(shù)一課時教學(xué)課時第一課時備課總數(shù)第1課時課堂教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，從今日起，你們就正式成為一名小學(xué)生了，你們興奮嗎？

2.讓我們一起唱首歌好嗎？跟錄音齊唱《上學(xué)歌》。二、探討學(xué)習(xí)1.你們寵愛學(xué)校嗎？為什么？

2.活動一：視察圖（出示投影）：

（1）依據(jù)依次視察校門口有誰在干什么？校園里有誰在干什么？

（2）教室里誰在干什么？活動二：練習(xí)口語交際1．丁丁和冬冬在說什么？2．他們是怎樣進展自我介紹的？3．指兩名同學(xué)到前面進展自我介紹4．同桌兩個同學(xué)練習(xí)自我介紹三、活動三：認(rèn)字1．出示主題圖中的字2．相識哪些字？大聲讀出來3．請認(rèn)得好的同學(xué)說一說自己是怎么相識這些字的。教師賜予鼓勵。4．指名讀

同桌互讀

四、課后參及學(xué)習(xí)活動。2.播放錄音，出示插圖，板書課題。1.教師引導(dǎo)，簡潔介紹自己。出示生字卡片。2.指導(dǎo)口語交際。3.互相問好。出示生字卡片。示范問好。出示本課要求駕馭的生字帶學(xué)生擺字卡認(rèn)字。學(xué)生跟唱。1.會讀題目的孩子一起讀。2.有依次視察圖片，說一句完好的話。1.簡潔介紹自己。①看圖認(rèn)讀：丁丁冬冬一年級一班②口語交際：結(jié)合第一頁的填空，簡潔介紹自己，并互相評價。1.請認(rèn)得好的同學(xué)說一說自己是怎么相識這些字的。教師賜予鼓勵。1.帶爸媽參觀學(xué)校識字。課后反思課題字及畫學(xué)習(xí)目的通過看圖，學(xué)習(xí)象形字，感知漢字表意的特點。相識漢字8個，浸透性識字。清晰地指出字及畫的相像之處，能用“水、石、火、山”口頭組詞。重點難點學(xué)習(xí)象形字，相識漢字8個，浸透性識字。清晰地指出字及畫的相像之處，能用“水、石、火、山”口頭組詞。教法選擇引導(dǎo)、點撥法課型新授課前準(zhǔn)備課件是否采納多媒體是教學(xué)時數(shù)三課時教學(xué)課時第一課時備課總數(shù)第2課時課堂教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、復(fù)習(xí)漢字二、談話導(dǎo)入字的教學(xué)、讓學(xué)生感受字在生活中的作用。三、視察說說。1.學(xué)習(xí)“日”“月”兩個字。2.字及畫結(jié)合，小組合作自學(xué)“水、火”。3.邊識字邊扶植學(xué)生積累詞語。四、認(rèn)認(rèn)、讀讀。五、指導(dǎo)復(fù)習(xí)穩(wěn)固。四、小結(jié)：出示上一課學(xué)過的漢字：年級班丁冬教師語文書包同學(xué)出示課件，引導(dǎo)學(xué)生說一說圖片畫的是什么，猜猜圖旁邊是什么字。出示“山”字圖出示書中日月圖板書“日”“月”出示書中水火圖方法同上。上一課學(xué)過的漢字，個別認(rèn)讀、同桌互讀，開火車讀。學(xué)生找找圖中那一局部及漢字中的那一筆相像，看圖說說怎么記這個字。圖上畫的是什么小組合作學(xué)習(xí)學(xué)生思索，你還知道中國有那些山？利用識字卡片做識字嬉戲。分別用“日、月、水”組詞。課后反思課題字及畫學(xué)習(xí)目的1.通過看圖，學(xué)習(xí)象形字，感知漢字表意的特點。2.相識漢字8個，浸透性識字。3.清晰地指出字及畫的相像之處，能用“人”口頭組詞。重點難點重點：目的2、3。難點：目的1。教法選擇引導(dǎo)、點撥法，興趣法課型新授課前準(zhǔn)備課件是否采納多媒體是教學(xué)時數(shù)3課時教學(xué)課時第二課時備課總數(shù)第3課時課堂教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、復(fù)習(xí)。二、字及畫結(jié)合，學(xué)習(xí)漢字“人、口、目”。1.字及畫結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)習(xí)“人”2.說說字的哪一筆及畫上那局部相像。3.字及畫結(jié)合，和師生共同學(xué)習(xí)“口”。4.指導(dǎo)自學(xué)，個別輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)“目”指導(dǎo)復(fù)習(xí)穩(wěn)固。三、脫離圖畫識6個字。及上一頁8個子合起來，開展識字競賽，兩個小組互查識字狀況。出示卡片復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容出示第一副圖：圖上畫的是什么？板書：人適時點評。出示圖，感知“口”指嘴巴。扶植小組分工，要求抓緊時間。參及活動，適時點評。我來說：我來猜：我來拼音。板書：木禾竹馬鳥魚出示17個漢字。師生互動激情復(fù)習(xí)。生看圖，用完好的一句話答復(fù)說說字的哪一筆及畫上面那局部相像字及畫結(jié)合，和師生共同學(xué)習(xí)“口”。自展圖，用完好的話回答圖上畫的是什么？找出相像的地方。字畫結(jié)合，小組合作學(xué)習(xí)。活動：我來說圖上畫什么？練習(xí)，同桌抽查認(rèn)讀。齊讀，開火車，找摯友兩個小組互查識字狀況。課后反思課題字及畫學(xué)習(xí)目的1．在本單元相識17-23個字，感知漢字特點，激發(fā)識字愛好。2．引導(dǎo)學(xué)生視察圖畫，覺察字及畫的關(guān)系。3．讓學(xué)生明白各種圖標(biāo)，代表一種語文圖畫。重點難點學(xué)認(rèn)8個漢字，知道字及畫的關(guān)系。教法選擇直觀法、談話法、興趣法。課型新授課前準(zhǔn)備課件是否采納多媒體是教學(xué)時數(shù)3課時教學(xué)課時第三課時備課總數(shù)第4課時課堂教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、興趣復(fù)習(xí)二、同學(xué)們,你們相識他們嗎1．利用自及畫的關(guān)系自己認(rèn)字。2．區(qū)分行近字“口”和“日”、“目”和“月”三、練一練。出示圖片課件出示圖及字編順口溜，扶植學(xué)生區(qū)分兩組形近字。板書：字及畫人口木禾竹鳥目馬魚開火車嬉戲：找摯友。學(xué)生獨立思索,連線。小組合作學(xué)習(xí)探討。全班匯報探討結(jié)果，全班認(rèn)讀6個漢字。小組探討：怎樣才能記住這兩個字？1.嬉戲：看誰說的快。2.學(xué)生練讀順口溜。課后反思課題字及畫————語文天地學(xué)習(xí)目的1.復(fù)習(xí)17個漢字，復(fù)習(xí)根本筆畫名稱。2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的愛好。3.相識圖標(biāo)“小話筒”。4.練習(xí)口頭組詞，豐富學(xué)生的詞語。重點難點復(fù)習(xí)17個漢字，能找出字及畫的關(guān)系。教法選擇演示法、練習(xí)法、談話法。課型新授課前準(zhǔn)備課件是否采納多媒體是教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)課時第一課時備課總數(shù)第5課時課堂教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、復(fù)習(xí)

1．復(fù)習(xí)根本筆畫2．練功房：看圖連線。

3．復(fù)習(xí)學(xué)過的生字：比一比，記一記。

課中休息-----找摯友二、讀寫訓(xùn)練場用下面的字口頭組詞：三、總結(jié)學(xué)問，進步實力四、小結(jié)：（略）實物投影出示：橫、豎、撇、捺、橫折、橫折鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤、豎彎、點

日

月

水

火

山

田出示：木

馬

日

口禾

鳥

月

田出示：人

火

竹

雨

牛

羊魚學(xué)生看圖連線學(xué)生比擬異同，識記。課中休息---找摯友學(xué)生口頭組詞1.看圖讀生字，看誰讀得又對又快。2．識字嬉戲：找摯友。找摯友，同桌比一比，看誰找的多。課后反思課題字及畫————語文天地學(xué)習(xí)目的練習(xí)利用字及畫的關(guān)系自己認(rèn)字。重點難點1.練習(xí)練習(xí)字及畫的關(guān)系自己認(rèn)字。教法選擇練習(xí)法課型新授課前準(zhǔn)備識字卡片、小黑板、課件是否采納多媒體是教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)課時第2課時備課總數(shù)第6課時課堂教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一.復(fù)習(xí)本單元的生字，訂正讀音，看生字卡片讀并用手勢比劃。二.指導(dǎo)完成連一連.1.指導(dǎo)有序地運用文具。2.個別指導(dǎo)。3.訂正讀音“三、四、五、十”4.指導(dǎo)完成課文中說一說節(jié)目。5.簡潔介紹圖標(biāo)和題意。6.指導(dǎo)反復(fù)讀詞組，留意訂正讀音，讀詞組要流暢。三、板書設(shè)計三、四、五、十一.指導(dǎo)復(fù)習(xí)本單元的生字，訂正讀音，看生字卡片讀并用手勢比劃。二.指導(dǎo)完成連一連.一.復(fù)習(xí)本單元的生字，訂正讀音，看生字卡片讀并用手勢比劃。二.完成連一連.課后反思課題學(xué)寫字學(xué)習(xí)目的練習(xí)利用字及畫的關(guān)系自己認(rèn)字。2簡潔介紹節(jié)日，穩(wěn)固學(xué)過的漢字。重點難點1.練習(xí)練習(xí)字及畫的關(guān)系自己認(rèn)字。2.簡潔介紹節(jié)目，穩(wěn)固學(xué)過的漢字。教法選擇練習(xí)法課型新授課前準(zhǔn)備識字卡片、小黑板、課件是否采納多媒體是教學(xué)時數(shù)4課時教學(xué)課時第1課時備課總數(shù)第7課時課堂教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一.復(fù)習(xí)本單元的生字，訂正讀音，看生字卡片讀并用手勢比劃。二.指導(dǎo)完成連一連.1.指導(dǎo)有序地運用文具。2.個別指導(dǎo)。3.訂正讀音“三、四、五、十”4.指導(dǎo)完成課文中說一說節(jié)目。5.簡潔介紹圖標(biāo)和題意。6.指導(dǎo)反復(fù)讀詞組，留意訂正讀音，讀詞組要流暢。三、板書設(shè)計三、四、五、十一.指導(dǎo)復(fù)習(xí)本單元的生字，訂正讀音，看生字卡片讀并用手勢比劃。二.指導(dǎo)完成連一連.(一)聽教師談話。(二)看圖說話。(三)讀課文。(四)相識生字。(五)復(fù)習(xí)穩(wěn)固。課后反思課題學(xué)寫字學(xué)習(xí)目的1．聽讀《學(xué)寫字》，感知“細致”的意思。2．初步知道什么是筆畫，什么是筆順。3．相識“筆、皮、本、用、心”五個生字。重點難點1．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道學(xué)寫字很有用。2．相識生字，學(xué)寫田字格里的生字教法選擇視察法、講授法、談話法、探討法。課型新授課前準(zhǔn)備用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”協(xié)助教學(xué)。是否采納多媒體是教學(xué)時數(shù)4課時教學(xué)課時第2課時備課總數(shù)第8課時課堂教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入(二)初讀詞語1．誰能從詞語中找出這五個字來，用“——”畫出來。2．聽教師范讀。要求看清詞語，聽清字的讀音。3．跟著教師一齊讀。4．誰能自己讀給大家聽聽(指名讀，同桌互讀)5．剛剛大家讀得很嫻熟，你相識了哪些字(指名到前邊指著黑板上的字讀給大家聽)6．重點相識：筆、皮、本、用、心(三)理解詞語1．剛剛我們讀的詞語中，你有不懂的地方嗎(可以說出自己不明白的詞語)2．我們一起來相識鉛筆、橡皮、田字格本這三種文具。3．我們寫字的時候肯定要專心、細致，只有這樣才不簡潔出錯。4．我們在學(xué)寫字的時候怎樣才能做到很細致(學(xué)生甲：看清教師是怎么寫的。學(xué)生乙：教師講話時要聽清晰，不隨意說話。學(xué)生丙：寫字時不亂畫)(四)相識七個生字(五)總結(jié)(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(二)指導(dǎo)學(xué)生初讀詞語。(三)指導(dǎo)學(xué)生理解詞語。(四)逐步指導(dǎo)學(xué)生相識七個生字。(五)總結(jié)。(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入(二)初讀詞語(三)理解詞語(四)相識七個生字(五)復(fù)習(xí)穩(wěn)固。課后反思課題學(xué)寫字學(xué)習(xí)目的1．駕馭正確的書寫姿態(tài)。2．相識五種根本筆畫。3．培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。重點難點1．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道學(xué)寫字很有用。2．相識生字，學(xué)寫田字格里的生字。教法選擇視察法、講授法、談話法、探討法。課型新授課前準(zhǔn)備用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”協(xié)助教學(xué)。是否采納多媒體是教學(xué)時數(shù)4課時教學(xué)課時第3課時備課總數(shù)第9課時課堂教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活活動(一)談話導(dǎo)入1．?dāng)[好讀書的姿態(tài)，說說我們在讀書時應(yīng)當(dāng)留意什么2．我們要學(xué)習(xí)寫字了，要想把字寫好，我們就要有正確的書寫姿態(tài)。今日我們一起來學(xué)習(xí)。(二)學(xué)習(xí)正確的書寫姿態(tài)1．看圖：圖上的小摯友是怎么做的3．為了愛護我們的眼睛，我們還要做到眼離書本一尺遠，手離筆尖一寸遠。(由于學(xué)生對“一尺”“一寸”的概念不清，教師可以邊講邊用手比劃出“一尺”“一寸”的長度，使學(xué)生理解個或許)4．請大家照著圖上小摯友的樣子做一做。(請姿態(tài)正確的同學(xué)到前面表演給大家看)(三)描圖練習(xí)1．剛剛大家做得都很好，如今請你拿著筆畫一畫吧!2．看書包圖，找到起點再畫。(魚圖同上)(四)相識筆畫1．誰能說出筆畫的名稱2．書空練習(xí)：教師邊說邊在幻燈片上描出“一”，學(xué)生用手指寫在桌上(提示學(xué)生：寫“一”時要留意從左往右的筆順規(guī)律)3．在幻燈片上按依次描出“｜、丿、丶、\”四個筆畫，學(xué)生在桌面上書空，邊寫邊說出筆畫的名稱。4．描在書上。(教師檢查書寫姿態(tài))(一)談話導(dǎo)入。(二)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的書寫姿態(tài)。(三)指導(dǎo)學(xué)生描圖。(四)指導(dǎo)學(xué)生相識筆畫。(一)答復(fù)教師提問進入新課學(xué)習(xí)。(二)學(xué)習(xí)正確的書寫姿態(tài)(三)描圖練習(xí)(四)相識筆畫課后反思課題學(xué)寫字學(xué)習(xí)目的1．相識田字格，視察田字格的構(gòu)造。2．練習(xí)在田字格中正確書寫筆畫。重點難點1．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道學(xué)寫字很有用。2．相識生字，學(xué)寫田字格里的生字教法選擇視察法、講授法、談話法、探討法。課型新授課前準(zhǔn)備用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”協(xié)助教學(xué)。是否采納多媒體是教學(xué)時數(shù)4課時教學(xué)課時第4課時備課總數(shù)10第課時課堂教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動(一)談話導(dǎo)入在寫字之前，我們要相識一種新的格子(出示小黑板)，這就是田字格。(二)視察田字格你們能說說田字格是什么樣的嗎(是一個正方形的格子，里面有一橫一豎兩道虛線，把格分成了四個小方格)你能說說每個小格子所在的位置嗎(左上、左下、右上、右下)(三)視察田字格里的漢字1．這三個字你相識嗎(山、火、土)2．你相識的筆畫寫在了田字格的什么位置(如“土”的第一個“橫”寫在了橫中線上，“豎”寫在了豎中線上)(四)練習(xí)書寫1．檢查書寫姿態(tài)。2．讓學(xué)生跟著教師在田字格中書寫筆畫，并說說這個筆畫所在的位置。(一)談話導(dǎo)入(二)指導(dǎo)學(xué)生視察田字格，相識田字格。(三)指導(dǎo)學(xué)生視察田字格里的漢字的占格位置。(四)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫。(一)相識田字格進入新課學(xué)習(xí)。(二)視察田字格(三)視察田字格里的漢字。(四)練習(xí)書寫課后反思課題數(shù)字歌學(xué)習(xí)目的1、視察圖畫，比照圖畫，理解詩句的意思。2、相識本課生字。3、為習(xí)朗讀歌謠，在詳細的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)漢字。重點難點1、相識本課生字。2、在朗讀中體會量詞及數(shù)詞的搭配。教法選擇視察法、講授法、談話法、探討法、探究法課型新授課前準(zhǔn)備用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”協(xié)助教學(xué)。是否采納多媒體是教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)課時第1課時備課總數(shù)第11課時課堂教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動（一）談話，導(dǎo)入新課。(二)細致視察圖畫，理解圖意(三)相識生字1．出示數(shù)字歌：你能找出我們已經(jīng)學(xué)過的生字嗎(請同學(xué)到前面指著讀一讀)2．在這首兒歌中，你還相識哪些字(在認(rèn)讀過程中，請已經(jīng)相識的同學(xué)領(lǐng)讀，可以讓學(xué)生互教互學(xué))3．出示生字卡片，認(rèn)讀生字。4．“兩”表示幾(二)用你寵愛的一個數(shù)組詞。(四)朗讀兒歌1．教師范讀兒歌，看誰聽得細致，記住的漢字最多。2．請同學(xué)自己試著讀一讀。3．誰情愿讀給大家聽聽4．自由讀，找一找哪個字出現(xiàn)的次數(shù)最多。5、出示“個”：你能說出幾“個”什么嗎(如一個書包、一個學(xué)生、一個數(shù)字、一個摯友等)相識“個”說說你是怎么記住的(“個”的上面是個“人”7．看誰相識下面的詞：數(shù)字、小摯友。(指名讀，齊讀)(五)穩(wěn)固練習(xí)1．出示本課生字，打亂依次認(rèn)讀。2．在書上把你相識的字畫出來，用手指著書讀。（一）談話，導(dǎo)入新課。(二)指導(dǎo)學(xué)生細致視察圖畫，理解圖意。(三)指導(dǎo)學(xué)生相識生字。(四)指導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌。(五)出示練習(xí)題，指導(dǎo)學(xué)生穩(wěn)固練習(xí)。（一）答復(fù)教師提問進入新課學(xué)習(xí)。(二)細致視察圖畫，理解圖意(三)相識生字(四)朗讀兒歌(五)穩(wěn)固練習(xí)課后反思課題數(shù)字歌學(xué)習(xí)目的1、有依次地視察圖畫，能看出圖及圖之間的聯(lián)絡(luò)。2、能嫻熟地數(shù)數(shù)。3、培育學(xué)生的口頭表達實力。重點難點1、相識本課生字。2、在朗讀中體會量詞及數(shù)詞的搭配。教法選擇視察法、講授法、談話法、探討法。課型新授課前準(zhǔn)備用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”協(xié)助教學(xué)。是否采納多媒體是教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)課時第2課時備課總數(shù)第12課時課堂教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動（一）出示四幅圖，讓學(xué)生視察答復(fù)。1、四幅圖中畫的都是誰？是講誰的故事？2、這四幅圖畫的是什么地方？都有什么？過渡：小熊一家來到小河邊，它們想到河的對岸去，它們是怎么做的？發(fā)生了什么事情呢？我們一起細致看看。（1）圖一：這些小熊在干什么？（最低能說出船里有幾只小熊，岸上有幾只小熊。）（2）圖二：細致視察，這幅圖有了什么改變？（3）圖三：又有什么改變了？（船上有三只小熊了，船身又下沉了。）（4）圖四：發(fā)生了什么事情？（第四只小熊上了船，船上的小熊太多了，船一下了就翻了。）（二）演一演1、五個人一個小組，把你當(dāng)成故事里的一只小熊，把你想的、說的，還有怎么做的表演出來?？梢越o你表演的這只小熊起個好聽的名字。2、小組匯報。3、評出最佳表演小組和最佳小熊獎。（三）總結(jié)你能幫小熊們想個好方法，平安地到達河對岸嗎？（一）出示四幅圖，讓學(xué)生視察答復(fù)。（二）指導(dǎo)學(xué)生把圖上的內(nèi)容演一演。（三）總結(jié)讓小熊平安過河的種種方法。（一）出示四幅圖，讓學(xué)生視察答復(fù)。（二）演一演圖上的內(nèi)容。（三）總結(jié)讓小熊平安過河的種種方法。課后反思課題山村學(xué)習(xí)目的1、學(xué)習(xí)《山村》，相識本課生字。2、在朗讀中體會山村的美麗和生活的快樂。3、背誦《山村》。重點難點1、學(xué)習(xí)本課的生字，會寫田字格里的生字。2、駕馭四種根本筆順。教法選擇視察法、講授法、談話法、探討法。課型新授課前準(zhǔn)備用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”協(xié)助教學(xué)。是否采納多媒體是教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)課時第1課時備課總數(shù)第13課時課堂教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動（一）啟發(fā)談話同學(xué)們，你們有誰去過山村？今日教師就帶你們到山村去看一看好嗎？（出示掛圖）(二)指導(dǎo)看圖，弄懂圖意1．出示圖畫以后，告知學(xué)生：這就是山村。2．你們來看一看山村這個地方，都有些什么(依據(jù)由遠及近的依次引導(dǎo)學(xué)生邊視察邊答復(fù)問題)(三)學(xué)習(xí)朗讀小詩1．這首詩中有你相識的字嗎畫出來并讀一讀。2．教師范讀，要讀出山村環(huán)境的美麗來。3．學(xué)生比照圖畫自讀。(四)認(rèn)讀生字1．出示本課生字的卡片，指名讀。2．同桌互讀。3．在詩中畫出這些生字，再讀。(五)背誦小詩1．接讀練習(xí)。(教師讀一句，學(xué)生接一句)2．填空練習(xí)——去——里，煙村——家。亭臺——座，——枝花。教師帶讀生字的音節(jié)。（一）啟發(fā)談話(二)指導(dǎo)看圖，弄懂圖意(三)指導(dǎo)學(xué)生朗讀小詩(四)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字(五)指導(dǎo)學(xué)生背誦小詩（一）聽教師談話(二)看圖，弄懂圖意(三)學(xué)習(xí)朗讀小詩(四)認(rèn)讀生字(五)背誦小詩課后反思課題山村學(xué)習(xí)目的1．會寫田字格里的生字。2．相識筆畫“一”和“|”。3．駕馭四種根本筆順。重點難點1、學(xué)習(xí)本課的生字，會寫田字格里的生字。2、駕馭四種根本筆順。教法選擇視察法、講授法、談話法、探討法。課型新授課前準(zhǔn)備用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”協(xié)助教學(xué)。是否采納多媒體是教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)課時第2課時備課總數(shù)第14課時課堂教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動(一)復(fù)習(xí)1．讀生字卡片。(一到十)2．復(fù)習(xí)學(xué)過的筆畫名稱：一、|、丶、丿、＼。(二)學(xué)寫筆畫1．相識左、右、上、下。2．教師書寫示范。(講解：我們在寫“一”時是依據(jù)從左到右的筆順寫，寫“｜”時要依據(jù)從上到下的筆順寫)3．學(xué)生書空練習(xí)。4．在田字格中寫“一”、“｜”。(留意看清寫在田字格中的什么位置)(三)學(xué)寫生字1．今日我們就來學(xué)習(xí)帶有這兩種筆畫的字。2．讀生字卡片：一、二、三、十。3．寫“一”：我們寫“一”時和我們寫橫的方法是一樣的。4，寫“二”：要依據(jù)先上后下的筆順寫。5．寫“三”：和寫“二”的筆順一樣，留意中間的橫最短。6．寫“十”(四)書寫練習(xí)1，描書上的筆順。2．在田字格中各寫三遍，邊寫邊說出筆順。(一)復(fù)習(xí)(二)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫筆畫(三)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫生字(四)指導(dǎo)學(xué)生書寫練習(xí)(一)復(fù)習(xí)(二)學(xué)寫筆畫(三)學(xué)寫生字(四)書寫練習(xí)課后反思課題數(shù)字————語文天地學(xué)習(xí)目的1.通過將對應(yīng)的數(shù)字連起來的練習(xí)個初步學(xué)會在詳細的語句中應(yīng)用。2.相識節(jié)日并知道詳細的時間。重點難點學(xué)習(xí)詳細的數(shù)字，相識傳統(tǒng)的節(jié)日及詳細的時間。教法選擇視察法、講授法、談話法、探討法。課型新授課前準(zhǔn)備用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”協(xié)助教學(xué)。是否采納多媒體是教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)課時第1課時備課總數(shù)第15課時課堂教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固：1.背誦數(shù)字歌、山村，兩首兒歌。2.出示卡片相識生字。一二三四五六七八口人鳥九十村花山石木目田竹魚二、小黑板出示：連一連31045917268一二三四五六七八九十三、看圖說說這圖上的內(nèi)容說明的是什么節(jié)日。四、拓展延長：說你還知道那些節(jié)日是幾月幾日？五、讀一讀，說說是什么節(jié)日？一月一日三月八日五月一日六月一日九月十日十月一日七、六、板書設(shè)計：一月一日三月八日五月一日六月一日九月十日十月一日七一、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固。二、小黑板出示：指導(dǎo)學(xué)生完成連一連。三、指導(dǎo)學(xué)生看圖說說這圖上的內(nèi)容說明的是什么節(jié)日。五、指導(dǎo)學(xué)生讀一讀，說說是什么節(jié)日？復(fù)習(xí)穩(wěn)固：二、小黑板出示：連一連三、看圖說說這圖上的內(nèi)容說明的是什么節(jié)日。五、讀一讀，說說是什么節(jié)日？課后反思課題數(shù)字————語文天地學(xué)習(xí)目的相識節(jié)日并知道詳細的時間。重點難點相識節(jié)日并知道詳細的時間。教法選擇視察法、講授法、談話法、探討法。課型新授課前準(zhǔn)備用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”協(xié)助教學(xué)。是否采納多媒體是教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)課時第2課時備課總數(shù)第16課時課堂教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動1．說一說括號中應(yīng)填什么。一()魚兩()鳥三()馬四()人五()字六()蝦七()牛八()蟲九()船十()花2．讀出下面的日期，并說出是什么節(jié)日。八月一日十月一日九月十日七月一日1.指導(dǎo)學(xué)生在括號里填量詞.2.指導(dǎo)學(xué)生讀時間,說節(jié)日.1.在括號里填量詞.2.讀時間,說節(jié)日.課后反思課題我的家學(xué)習(xí)目的1、學(xué)習(xí)課文《我的家》。2、相識生字。3、使學(xué)生籠統(tǒng)地相識：可以享受別人賜予的愛，自己也愛別人，就是“華蜜、暖和”。重點難點1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生感受到爸爸媽媽無私的愛，也準(zhǔn)備付出自己的愛。2.認(rèn)讀、會寫生字。教法選擇視察法、講授法、談話法、探討法。課型新授課前準(zhǔn)備用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”協(xié)助教學(xué)。是否采納多媒體是教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)課時第1課時備課總數(shù)第17課時課堂教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動(一)談話導(dǎo)入1．出示卡片“家”：誰相識這個字？大聲讀出來。2．能介紹一下你家里的成員嗎(指導(dǎo)學(xué)生用完好的句子說話)3．今日我們要學(xué)習(xí)的課文題目就是《我的家》。(二)朗讀課文1．在課文中找到你相識的字，同桌互相讀一讀。2．教師帶讀課文。(1)教師范讀。邊聽邊思索：課文中的家是一個什么樣的家家中都有誰(這是一個華蜜的家，有我和爸爸、媽媽)(2)相識詞語：爸爸媽媽(指導(dǎo)后一個字讀輕聲)(3)教師帶讀課文。你從哪兒感受到這是一個華蜜的家(最好用課文中的語言說)3．熟讀課文4．練習(xí)背誦課文。(三)認(rèn)讀橫線上的詞語(四)從詞語中抽出單個漢字認(rèn)讀：有、的、家、爸、媽、也、中、快、樂、長、大。(打亂依次反復(fù)讀)(五)“也”是什么意思(這里表示同樣的意思)(六)小結(jié)同學(xué)們，你們的爸爸、媽媽每天照看你們的生活，關(guān)切你們的學(xué)習(xí)，教給你們做人的道理，你們愛他們嗎你們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？(一)談話導(dǎo)入(二)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文.(三)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀橫線上的詞語(四)從詞語中抽出單個漢字認(rèn)讀：(五)指導(dǎo)學(xué)生理解“也”是什么意思(這里表示同樣的意思)(六)小結(jié)(一)理解課題.(二)朗讀課文(三)認(rèn)讀橫線上的詞語(四)從詞語中抽出單個漢字認(rèn)讀：(五)“也”是什么意思(這里表示同樣的意思)(六)小結(jié)課后反思課題我的家學(xué)習(xí)目的1．進展簡潔的并列復(fù)句的練習(xí)。2．依據(jù)簡潔的提綱介紹自己的家。3．培育學(xué)生每天閱讀的習(xí)慣。重點難點1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生感受到爸爸媽媽無私的愛，也準(zhǔn)備付出自己的愛。2.認(rèn)讀、會寫生字。教法選擇視察法、講授法、談話法、探討法。課型新授課前準(zhǔn)備用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”協(xié)助教學(xué)。是否采納多媒體是教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)課時第2課時備課總數(shù)第18課時課堂教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．背誦《我的家》(指名背誦)2．我們一起去看看丁丁的家，‘好嗎？(二)指導(dǎo)看圖1．丁丁的家里都有誰呀(丁丁的家里有爸爸、媽媽和丁丁)他們在做什么(用一句完好的話說)2．丁丁有話想和大家說，我們一起來聽聽。(課件或錄像)我家有個好習(xí)慣。晚上，爸爸媽媽常為我念故事書。如今我相識一些字了，自己也跟著讀。全家人一起讀書的時候我覺得特殊開心。3．今日回家把丁丁說的話說給你的爸爸媽媽聽聽，請他們和你一趣讀書，好嗎(三)介紹自己的家2．提示：(幻燈片)1．剛剛丁丁向我們介紹了他的家，誰情愿介紹一下自己的家我家住在———。我家有———口人。爸爸是———，媽媽是———。假日里，全家人一起———。(1)同桌互相說一說。(2)指名同學(xué)到前面說給大家聽。(四)照樣子說一說1．讀書上的句子。2．出示并列復(fù)句1：教師愛我，同學(xué)愛我，我也愛———。(1)說出橫線上應(yīng)填的內(nèi)容。(2)教師和同學(xué)怎么愛我我又是怎么愛教師和同學(xué)的3．仿照前兩組句子，說說后兩組句子填什么內(nèi)容。(要讓學(xué)生自己想一個情境，這個情境里須要有三方，還要彼此“愛”，這句話不必要求全體學(xué)生都會，可以重復(fù))(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入(二)指導(dǎo)看圖(三)幻燈片提示學(xué)生介紹自己的家.(四)指導(dǎo)學(xué)生說話.(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入(二)指導(dǎo)看圖(三)介紹自己的家2．提示：(幻燈片)(四)照樣子說一說課后反思課題語文天地學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)相識字詞句之間的關(guān)系。重點難點通過學(xué)習(xí)初步懂得、相識字詞句之間的聯(lián)絡(luò)。教法選擇視察法、講授法、談話法、探討法。課型新授課前準(zhǔn)備用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”協(xié)助教學(xué)。是否采納多媒體是教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)課時第1課時備課總數(shù)第19課時課堂教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、讀一讀（先出示卡片指名認(rèn)讀，然后指讀書上的）1、讀一讀第一行詞，想想這些詞有什么特點？（都有一個"樹"字）2、讀一讀第二行詞，這些詞和句子有什么特點？（都有"華蜜"這個詞。）3、我們學(xué)的很多字都可以組成詞，幾個詞一起可以組成句子。二、照樣子說一說1、讀書上的句子。2、小黑板出示句子：教師愛我，同學(xué)愛我，我也愛-------。（1）說出橫線上應(yīng)填的內(nèi)容。（2）教師和同學(xué)怎么愛我，我又是怎么愛教師和同學(xué)的？3、仿照前兩組句子，說說后兩組句子可以填什么內(nèi)容。（學(xué)生自由發(fā)揮，表達課堂的開放性。）三、連一連，仿例子說一說1、讀詞語2、樹林是誰的家？（小鳥）把它們連起來，讀一讀。3、照樣子，完成后面的練習(xí)。4、全班溝通。（答案可以多選。比方學(xué)?？梢允俏覀兊募?，也可以是小學(xué)生的家。）四、用"家"口頭組詞，看誰組得多。1、出示"家"，指名讀。2、你能用"家"組什么詞？組得越多越好。3、出示蝸牛圖，把學(xué)生組的詞盡可能寫在蝸牛上。五、引導(dǎo)學(xué)生回憶總結(jié)。一、讀一讀（先出示卡片指名認(rèn)讀，然后指讀書上的）二、指導(dǎo)學(xué)生仿照典型句式說話三、指導(dǎo)學(xué)生仿例子說一說。四、指導(dǎo)學(xué)生用"家"口頭組詞，五、引導(dǎo)學(xué)生回憶總結(jié)。一、讀一讀（先出示卡片指名認(rèn)讀，然后指讀書上的）二、照樣子說一說三、連一連，仿例子說一說四、用"家"口頭組詞，看誰組得多。五、回憶總結(jié)。課后反思課題語文天地學(xué)習(xí)目的通過畫自己的家、介紹自己的家、給小鳥安家的學(xué)習(xí)、使學(xué)身從中受到愛的教化，愛家人、愛護小鳥。重點難點1、通過學(xué)習(xí)，受到愛的教化。2、能用畫筆呈現(xiàn)自己的家人。教法選擇視察法、講授法、談話法、探討法。課型新授課前準(zhǔn)備用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”協(xié)助教學(xué)。是否采納多媒體是教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)課時第2課時備課總數(shù)第20課時課堂教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、畫一張全家像，并及下面的詞語連線。1、相識詞語：爸爸、媽媽、我、爺爺、奶奶、哥哥、妹妹等。2、連線。3、小組互相說，家里都有誰？每個人長什么樣？4、展示。二、同學(xué)們互相介紹自己的家。1、丁丁向我們介紹了他的家，誰情愿介紹一下自己的家？2、出示小黑板。（題目）3、同桌互相說一說。4、指名到前面說給大家聽。三、聽教師讀一讀《給小鳥安家》1、談話導(dǎo)入。2、出示圖片，圖上畫的是誰？他們在干什么？丁丁會對小鳥說什么？小鳥會對丁丁說什么？丁丁為什么要給小鳥安家？3、指導(dǎo)朗讀，實行各種形式讀。4、小結(jié)：你們寵愛丁丁嗎？寵愛他什么？你想為小鳥做點什么？四、讀一讀下列詞語，說一說爸爸、媽媽的職業(yè)。1、教師帶讀詞語。2、說一說自己的爸爸媽媽是做什么工作的。3、相識自己的爸爸媽媽的職業(yè)。4、我們的爸爸媽媽是一般的勞動者，要為他們感到傲慢。五、"金鑰匙"局部。1、指導(dǎo)看圖：丁丁的家里都有誰？他們在做什么？2、丁丁有話想和大家說，我們一起來聽聽。（教師范讀）3、回家把丁丁說的話說給爸爸媽媽聽聽，請他們和你一起讀書，好嗎？六、小結(jié)總評。一、指導(dǎo)學(xué)生畫一張全家像，并及下面的詞語連線。二、組織同學(xué)們互相介紹自己的家。三、讀一讀《給小鳥安家》四、指導(dǎo)學(xué)生讀一讀下列詞語，說一說爸爸、媽媽的職業(yè)。五、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)"金鑰匙"局部。一、畫一張全家像，并及下面的詞語連線。二、同學(xué)們互相介紹自己的家。聽教師讀一讀《給小鳥安家》讀一讀下列詞語，說一說爸爸、媽媽的職業(yè)。五、"金鑰匙"局部。課后反思課題家學(xué)習(xí)目的1、朗讀《家》，使學(xué)生受到熱愛大自然的教化。2、認(rèn)讀本課生字。3．背誦課文。重點難點1、指導(dǎo)學(xué)生寫好田字格里的生字。2、閱讀課文，背誦課文。教法選擇視察法、講授法、談話法、探討法。課型新授課前準(zhǔn)備用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”協(xié)助教學(xué)。是否采納多媒體是教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)課時第1課時備課總數(shù)第21課時課堂教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動(一)（一）談話導(dǎo)入我們每個孩子都有自己的家，那小動物和植物它們有家嗎我們來觀賞一首小詩o(二)指導(dǎo)朗讀1．范讀課文。(1)邊聽邊想：這首小詩都向我們介紹了誰的家(小詩向我們介紹了白云、小鳥、魚兒、種子和我們的家)(2)出示詞語卡片(領(lǐng)讀，齊讀)白云小鳥魚兒種子我們(3)你知道它們的家在哪兒嗎(4)出示詞語卡片。(多種形式讀)藍天樹林小河泥土祖國2．朗讀課文。(1)自由讀課文。(2)指名讀課文。(3)齊讀課文。3．背誦課文。說說你是怎么背下來的。(三)相識生字天是白云樹林河兒種子祖國1．出示生字卡片。2．打亂依次讀。3．識字競賽。4．小結(jié)。大自然多奇妙啊：閉上眼睛想像：這美麗的世界上還有什么（一（一）談話導(dǎo)入(二)指導(dǎo)朗讀(三)相識生字（（一）聽話進入新課學(xué)習(xí)。(二)練習(xí)朗讀(三)相識生字課后反思課題家學(xué)習(xí)目的1．學(xué)寫本課生字。2．相識一種新的筆順：先撇后捺。重點難點1、指導(dǎo)學(xué)生寫好田字格里的生字。2、閱讀課文，背誦課文。教法選擇視察法、講授法、談話法、探討法。課型新授課前準(zhǔn)備用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”協(xié)助教學(xué)。是否采納多媒體是教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)課時第2課時備課總數(shù)第22課時課堂教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動(一)復(fù)習(xí)檢查1．認(rèn)讀本單元的生字及會寫田字格里的字。2．復(fù)習(xí)筆畫：“丿”和“＼”(說出這兩個筆畫的名稱)(二)學(xué)寫生字，記憶字形1．人。(1)視察，說說這個字中有哪些筆畫。(2)在桌上練寫“丿”和“＼”。(3)指導(dǎo)寫“人”，先寫撇后寫捺。(4)教師在田字格中示范，學(xué)生在田字格中書寫，留意看清占格。2．“個”和“大”。(1)比擬這兩個字的字形：“個”是先寫個“人”字，在“人”的下面加一筆豎?！按蟆笔窍葘懸粰M，再寫一個“人”字o(2)這兩個字中都有“人”字。(3)視察占格，寫在田字格中3．“天”和“土”。(1)比擬：這兩個字有什么一樣的地方有什么不同的地方(指導(dǎo)學(xué)生細致比擬兩個“橫”的不同寫法)(2)指導(dǎo)書寫“天”：一＝天天(3)指導(dǎo)書寫“土”：一十土(三)練習(xí)書寫(一)復(fù)習(xí)檢查(二)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫生字，記憶字形(三)指導(dǎo)學(xué)生書寫(一)復(fù)習(xí)檢查(二)學(xué)寫生字，記憶字形(三)練習(xí)書寫課后反思課題小小的船學(xué)習(xí)目的培育學(xué)生的想象力，學(xué)會正確流利的朗讀課文和背誦課文。重點難點學(xué)會正確流利的朗讀課文。教法選擇視察法、講授法、談話法、探討法。課型新授課前準(zhǔn)備用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”協(xié)助教學(xué)。是否采納多媒體是教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)課時第1課時備課總數(shù)第23課時課堂教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動復(fù)習(xí)舊學(xué)問。認(rèn)讀生字。（做找摯友的嬉戲）。整體感知課文。1.小摯友做得這么好，教師帶大家去一個地方。請小摯友們閉起眼睛。（課間出示晴朗的夜空圖，星星在閃耀）。2.可以睜開眼睛看看，我們來到了哪里？在這里你看到了什么？3.一起唱，“閃耀的小星”。學(xué)生可以自編動作。四、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。1、出示課文第一句：“彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖”。2、導(dǎo)言：漫天的星星多美呀、可是好象缺了點什么？想象看卻了什么呢/3、課件展示；夜空中一輪圓月，隨機教學(xué)“彎彎”4、學(xué)生畫彎彎的及月亮。5、想象看，彎彎的月亮有聲么特點呢。6、學(xué)習(xí)生字“尖”。7、說說在我們的生活中還有哪些東西是彎彎的呢？8、出示：小橋香蕉小河小船9、課件展示：月兒及小船重疊10、看一看、想一想，你想說些什么呢？11、翻開書本，說說你剛剛學(xué)會了哪一句？五、穩(wěn)固練習(xí)：練習(xí)朗讀課文。1、師范讀。2、齊讀。3、男女生對讀。4、指名讀。5、評議再讀。六、總結(jié)穩(wěn)固。一、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊學(xué)問。二、檢查生字認(rèn)讀。（做找摯友的嬉戲）。三、指導(dǎo)學(xué)生整體感知課文。四、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。五、穩(wěn)固練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀課文。一、復(fù)習(xí)舊學(xué)問。二、認(rèn)讀生字。（做找摯友的嬉戲）。三、整體感知課文。四、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。五、穩(wěn)固練習(xí)：練習(xí)朗讀課文。課后反思課題小小的船學(xué)習(xí)目的1、相識8個會認(rèn)字，會寫“天、只、兒、兩、見”5個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，培育學(xué)生的想像實力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情重點難點1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2.難點：理解“彎彎的月兒”和“小小的船”之間的聯(lián)絡(luò)，發(fā)揮想像，體會晴朗夜空的美麗風(fēng)光。教法選擇視察法、講授法、談話法、探討法。課型新授課前準(zhǔn)備用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”協(xié)助教學(xué)。是否采納多媒體是教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)課時第2課時備課總數(shù)第24課時課堂教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、情境導(dǎo)入，提醒課題1.播放課件，激發(fā)愛好。2.提醒課題。你們看，這月兒彎彎的，兩頭尖尖的，像什么(小船)這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第6課《小小的船》。3.讀課題?？吹秸n題，齊讀，然后師問：你有什么感愛好的問題或想知道些什么二、朗讀讀課文，讀準(zhǔn)字音1.自由讀課文，遇到不相識的字停下來，借助拼音多讀幾次，再往下讀，把要求會認(rèn)的字和會寫的字畫出來，把生詞多讀幾遍，不會的向同學(xué)、教師請教，再多讀幾遍。2.互相檢查讀，當(dāng)個小教師，訂正讀得不對或不精確的字音。3.出示帶有拼音的生字卡片認(rèn)讀，去掉拼音認(rèn)讀，通過開火車讀，當(dāng)小教師帶讀，剛好表揚。4.四人一小組為單位，輪番讀一遍課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字，把課文讀正確，讀流利，其他同學(xué)當(dāng)小教師，細致聽、細致評。三、再讀課文，整體感知。1.配樂范讀全詩。啟發(fā)想像：你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫2.用自己最寵愛的朗讀方式朗讀課文，你想怎樣讀就怎樣讀，想讀多少遍就讀多少遍。然后想一想：課文共有幾行，由幾句組成3.挑戰(zhàn)讀。誰情愿來讀讀課文后問：誰向他挑戰(zhàn)4.齊讀。邊看課件邊仿照著讀，要求讀流利。5.小組競賽讀。由4人學(xué)習(xí)小組合作讀，學(xué)生評議，評出讀得好的小組，獎小紅花。一、情境導(dǎo)入，提醒課題二、指導(dǎo)學(xué)生朗讀讀課文，讀準(zhǔn)字音三、指導(dǎo)學(xué)生再讀課文，整體感知。四、書寫生字，指導(dǎo)識記一、在教師營造的氣氛中進入新課學(xué)習(xí)。二、朗讀讀課文，讀準(zhǔn)字音三、再讀課文，整體感知。四、書寫生字，識記生字。課后反思課題太陽學(xué)習(xí)目的1.學(xué)會本科的生字，認(rèn)字10個，會寫5個。相識新筆畫“橫撇”、“豎折折鉤”2.正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)對太陽的寵愛、贊頌之情。背誦課文。3.鼓勵學(xué)生大膽想象，從不同的視察點看事物。4.相識到人類離不開太陽，培育學(xué)生熱愛大自然，初步樹立人及自然和諧相處的環(huán)保意識。重點難點1.學(xué)會本課的生字，認(rèn)字10個，會寫5個。相識新筆畫“橫撇”、“豎折折鉤”2.正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)對太陽的寵愛、贊頌之情。背誦課文。教法選擇視察法、講授法、談話法、探討法。課型新授課前準(zhǔn)備用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”協(xié)助教學(xué)。是否采納多媒體是教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)課時第1課時備課總數(shù)第25課時課堂教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動猜謎導(dǎo)入。初讀課文，自主識字。哦，原來丁丁要帶我們?nèi)タ刺柲?，你們寵愛他送的禮物嗎？那誰來談?wù)勀闳缃竦母惺?？剛剛丁丁帶大家去了那些地方看太陽，你還記得嗎？全班美美的讀詞：大海上草原上山村里森林里你們想親自去這幾個地方看美麗的太陽公公嗎？丁丁松大家的禮物就在我們書上的52頁，請做得最好的小盆又輕輕翻開書，自己去看看。學(xué)生自由發(fā)言，教師歸納總結(jié)：拼問聽查……趕快用自己寵愛的方式讀一讀它吧！盼望你們和每個字寶寶都交上摯友。教師評價讀的好的學(xué)生。請大家合上書，看看課件，把這首兒歌度的棒棒的送給教師好嗎？其讀兒歌。同桌互讀課文，看清我們讀的字寶寶，想想你和他們交上摯友了嗎？品讀課文，續(xù)寫詩歌，指導(dǎo)朗讀猜謎導(dǎo)入。指導(dǎo)學(xué)生初讀課文，自主識字。指導(dǎo)學(xué)生品讀課文，續(xù)寫詩歌，指導(dǎo)朗讀。一、猜謎進入新課學(xué)習(xí)。二、初讀課文，自主識字。三、品讀課文，續(xù)寫詩歌，指導(dǎo)朗讀。課后反思課題太陽學(xué)習(xí)目的1.會認(rèn)、會寫本課5個漢字。2.學(xué)習(xí)新筆畫。3.學(xué)習(xí)良好的視察。重點難點聽讀識字。認(rèn)會10個，會寫5個教法選擇視察法、講授法、談話法、探討法。課型新授課前準(zhǔn)備用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”協(xié)助教學(xué)。是否采納多媒體是教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)課時第2課時備課總數(shù)第26課時課堂教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動復(fù)習(xí)導(dǎo)入。隨文識字。出示6個生字，把6個生字和相應(yīng)的拼音交上摯友。出示生字表?？雌匆糇x準(zhǔn)生字。讀給同桌聽，互相訂正讀音。你有什么好方法記住這些字？讀給好摯友聽。假如他不會讀，你就教教他。生字嬉戲。氣球?qū)殞氁伙w出來你就抓緊把她的名字叫出來，比比誰的視力好。分男、女生競賽。學(xué)習(xí)生字。1.“山”有個新筆畫，學(xué)習(xí)“豎折”，分析“山”的筆順。2.“出”也有個新筆畫，學(xué)習(xí)“豎折”。指明說“出”的筆順，大家評議。3.指明在田字格黑板上板演”太“，大家評議。4.分析“出”的筆順，說一說每一筆都寫在田字格的那一位置？5.“從”有兩個“人”，寫的時候要留意什么？拿出寫字本，練習(xí)寫字。教師巡察，提示學(xué)生留意寫字姿態(tài)，做到“三個一”練習(xí)。出示筆畫“豎折”，思索帶有這兩個筆畫的漢字。（1）摘太陽嬉戲。（2）種太陽：水（）（）（）四.小結(jié)。這節(jié)課，你學(xué)會了什么？一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)生字。三、指導(dǎo)練習(xí)。一、復(fù)習(xí)進入新課學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)生字。三、練習(xí)課后反思課題太陽和月亮-------語文天地學(xué)習(xí)目的可以正確駕馭閱讀的方法。重點難點指導(dǎo)學(xué)生進展閱讀訓(xùn)練，駕馭學(xué)習(xí)方法。教法選擇視察法、講授法、談話法、探討法。課型新授課前準(zhǔn)備用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”協(xié)助教學(xué)。是否采納多媒體是教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)課時第1課時備課總數(shù)第27課時課堂教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《語文天地》。二、講授新課：（一）閱讀短文《“獨創(chuàng)大王”的秘決》。1、學(xué)生在提早預(yù)習(xí)的根底上，默讀短文。2、指學(xué)生分自然段讀課文，思索：獨創(chuàng)大王是誰？3、在預(yù)習(xí)過程中，你對短文有哪些感想？說一說。4、指學(xué)生結(jié)合自己朗讀的狀況，說說閱讀體會和感想。5、集體溝通，互相補充，點評。（二）暢所欲言，積累學(xué)習(xí)方法。1、愛迪生一生有一千多項獨創(chuàng)，他是怎樣勝利的？（學(xué)生依據(jù)對課文內(nèi)容的理解來自由溝通）。教師結(jié)合學(xué)生溝通的狀況引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的想法。2、探討：愛迪生獨創(chuàng)了什么，他是怎樣獨創(chuàng)勝利的？（小組內(nèi)先溝通）指學(xué)生集體溝通發(fā)表想法，互相點評，互相補充。教師結(jié)合學(xué)生的意見進展板書。3總結(jié)：大家在讀書的時候收獲是很多，則你是怎樣知道得這么多的？教師將學(xué)生的建議用投影片進展展示，學(xué)生閱讀。三、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)了獨創(chuàng)大王的故事，假如請大家來想些方法，你將怎樣獨創(chuàng)？（學(xué)習(xí)愛迪生的話語）好我們就請大家用愛迪生的話語來鼓勵我們學(xué)習(xí)及探討。四、板書設(shè)計：“獨創(chuàng)大王”的秘決我要提醒大自然的奇妙，以此為人類造福。天才是百分之一的靈感，加百分之九十九的汗水。一、導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《語文天地》。二、講授新課：（一）指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文《“獨創(chuàng)大王”的秘決》。（二）鼓勵暢所欲言，積累學(xué)習(xí)方法。三、課堂小結(jié)：一、導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《語文天地》。二、講授新課：（一）閱讀短文《“獨創(chuàng)大王”的秘決》。（二）暢所欲言，積累學(xué)習(xí)方法。三、總結(jié)本節(jié)課收獲。課后反思課題太陽和月亮-------語文天地學(xué)習(xí)目的可以正確區(qū)分形近字、相識表示時間的詞語和句子，嘗試自己也用表示時間的詞語造句。重點難點可以正確區(qū)分形近字，用表示時間的詞語造句。教法選擇視察法、講授法、談話法、探討法。課型新授課前準(zhǔn)備用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”協(xié)助教學(xué)。是否采納多媒體是教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)課時第2課時備課總數(shù)第28課時課堂教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新課：這節(jié)課文我們一起來學(xué)習(xí)《語文天地》。二、講授新課：（形近生字的比擬，組詞練習(xí)）。1、出示投影片：場——廠威——危修——休拖——脫2、學(xué)生自己讀生字。想一想：視察這每一組生字你覺察了什么？3、學(xué)生進展小組內(nèi)溝通。教師進展巡察理解狀況。4、指學(xué)生答復(fù)。要求學(xué)生答復(fù)問題時要完好。5、這些生字形態(tài)和發(fā)音差不多，則我們怎么來區(qū)分他們呢？6、引導(dǎo)學(xué)生理解生字的意思。7、生字組詞練習(xí)。8、出示投影：懷疑、輕視、心中有數(shù)、轉(zhuǎn)危為安、浮橋、笨重、漂浮熟識、精彩、探險、驅(qū)散、跳動、復(fù)原、手足無措9、學(xué)生自己朗讀詞語，畫出不懂的詞語。10、互相溝通不懂的詞語意思。11、學(xué)生學(xué)習(xí)運用詞語。選擇自己明白意思的詞語，進展說話練習(xí)。要求：可以說一句也可以說幾句。先指有實力的學(xué)生進展說話，給其它學(xué)生做個范例。12、學(xué)生自己獨立思索，然后說給同位聽一聽，互相進展訂正。三、找出表示時間的詞語，并用別的詞語交換。1、自讀，邊讀邊劃出表示時間的詞語。2、可以用什么詞語來交換，再讀。體會區(qū)分。3、指學(xué)生答復(fù)。教師板書。四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)形近生字生字、表示時間的詞語和句子，嘗試自己也用表示時間的詞語造句。導(dǎo)入新課：這節(jié)課文我們一起來學(xué)習(xí)《語文天地》。二、講授新課：（形近生字的比擬，組詞練習(xí)）。三、指導(dǎo)學(xué)生找出表示時間的詞語，并用別的詞語交換。四、課堂小結(jié)：進入新課學(xué)習(xí)：這節(jié)課文我們一起來學(xué)習(xí)《語文天地》。二、學(xué)習(xí)新課：（形近生字的比擬，組詞練習(xí)）。三、找出表示時間的詞語，并用別的詞語交換。四、總結(jié)本節(jié)課收獲。課后反思課題大?！壹易≡诖蠛＿厡W(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)生字，學(xué)會相識12個生字，會寫六個生字。朗讀兒歌，背誦兒歌。開展學(xué)生的思維實力，進步學(xué)生的口語表達實力。重點難點1、識字認(rèn)字，朗讀課文。2、理解“月亮灣”、“他的故事講不完”的意思。教法選擇視察法、講授法、談話法、探討法。課型新授課前準(zhǔn)備用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”協(xié)助教學(xué)。是否采納多媒體是教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)課時第1課時備課總數(shù)第29課時課堂教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、談話導(dǎo)入：你見過大海嗎？大海是什么樣的？海里都有些什么？1、出示課題：我家住在大海邊2、情境創(chuàng)設(shè)：出示海的圖片，播放海的聲音。讓學(xué)生有身臨其境的感覺。二、朗讀、初讀課文。1、教師配樂朗讀課文，學(xué)生細致聽。2、學(xué)生說說自己聽到了什么，寵愛哪一句。3學(xué)生自讀課文。（選擇多樣的自讀形式，如：指名讀、小組合作讀等等）、4、教師范讀，學(xué)生跟讀。5、結(jié)合插圖說說月亮灣是什么樣子。三、細讀課文。1．自由讀。要求讀準(zhǔn)字音，兩人小組合作質(zhì)疑、解疑。2．嘗試讓學(xué)生讀出自己的體會。四、記認(rèn)、學(xué)寫生字。1．記認(rèn)生字。2．學(xué)寫生字。五、小結(jié)：月亮灣的人們搖著船出海捕魚，他們?nèi)鱿乱粡垙埖木W(wǎng)，收獲的是滿船的魚蝦和快樂。他們的快樂和華蜜當(dāng)然說也說不完。一、談話導(dǎo)入二、指導(dǎo)學(xué)生朗讀、初讀課文。三、指導(dǎo)學(xué)生細讀課文。四、指導(dǎo)學(xué)生記認(rèn)、學(xué)寫生字。五、小結(jié)：答復(fù)問題進入新課學(xué)習(xí)。二、朗讀、初讀課文。三、細讀課文。四、記認(rèn)、學(xué)寫生字。課后反思課題大?！壹易≡诖蠛＿厡W(xué)習(xí)目的1、學(xué)習(xí)生字，學(xué)會相識12個生字，會寫六個生字。2、朗讀兒歌，背誦兒歌。開展學(xué)生的思維實力，進步學(xué)生的口語表達實力。3．讓學(xué)生理解大海的美麗富裕，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的感情。重點難點1、學(xué)習(xí)生字，開展實力。2、有感情地朗讀課文，識字寫字教法選擇視察法、講授法、談話法、探討法。課型新授課前準(zhǔn)備用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”協(xié)助教學(xué)。是否采納多媒體是教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)課時第2課時備課總數(shù)第30課時課堂教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、復(fù)習(xí)：全班齊朗讀課文。（指名讀、小組讀。）二、記認(rèn)、學(xué)寫生字。1、先讓學(xué)生小組自主合作學(xué)習(xí)。（如：聽讀認(rèn)字、借助拼音識字等。）2、以嬉戲、競賽的形式進展識字的穩(wěn)固練習(xí)?！皳熵悮ぁ辨覒颍涸诿恳粋€貝殼背部寫上一個字，然后讓撿到貝殼的同學(xué)識讀一下生字。指導(dǎo)寫字：①字在田字格的位置②字應(yīng)怎樣寫比擬好看（師范寫）③鼓勵學(xué)生把字寫好學(xué)寫生字。想寫好這些字，你有什么要提示大家的地方？4．記認(rèn)生字。生字摯友都和我們見了好幾次面了，你相識它們了嗎？說一說你記住了哪個生字，是怎么記住的。競賽：看誰讀得又快又準(zhǔn)。（1）、帶拼音認(rèn)讀生字。（2）.認(rèn)讀不帶拼音的生字。(3).開火車讀、個人讀、同座讀，多種形式讀。(4)、再讀生字、組詞訓(xùn)練、說話訓(xùn)練。(5)、嬉戲識記。三、拓展延長：讓學(xué)生說說自己家住在哪里？可以編一個雷同的童謠。如：天藍藍，山青青，我家住在山腳下。1練習(xí)有感情地朗讀課文。朗讀完畢，“船上有位老爺爺”，同學(xué)們想想船上還可以有什么？“他的故事說不完”，老爺爺究竟對“我”說了什么故事？（時時留意將“丁丁”第三人稱的感受轉(zhuǎn)變?yōu)榈谝蝗朔Q的感受。）2.學(xué)生將自己搜集過的故事給全班聽。四.總結(jié)：今日我們到海邊走了一趟，你們寵愛大海嗎？回去后可以把這篇課文讀給爸爸媽媽聽。一、復(fù)習(xí)：全班齊朗讀課文。（指名讀、小組讀。）二、指導(dǎo)學(xué)生記認(rèn)、學(xué)寫生字。三、拓展延長：讓學(xué)生說說自己家住在哪里？可以編一個雷同的童謠。四.總結(jié)：一、復(fù)習(xí)：全班齊朗讀課文。（指名讀、小組讀。）二、記認(rèn)、學(xué)寫生字。三、拓展延長：說說自己家住在哪里編一個雷同的童謠。課后反思課題海水--------浪娃娃學(xué)習(xí)目的1、認(rèn)讀課文，認(rèn)讀生字；初步理解課文，理解大海潮汐可以發(fā)電的科學(xué)學(xué)問。2．激發(fā)學(xué)生愛自然，愛大海，愛科學(xué)的情感，培育他們自己認(rèn)讀，主動思索和互幫互助的初步意識和實力。重點難點1、識字和認(rèn)讀課文。2、對潮汐發(fā)電作初步理解.教法選擇視察法、講授法、談話法、探討法。課型新授課前準(zhǔn)備用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”協(xié)助教學(xué)。是否采納多媒體是教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)課時第1課時備課總數(shù)第31課時課堂教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境.師：同學(xué)們，愛聽故事嗎？這節(jié)課，丁丁就給咱們帶來了一個有關(guān)大海的好聽的故事，故事的名字叫《浪娃娃》。（板書課題：浪娃娃。同時指導(dǎo)“娃”的寫法，讓學(xué)生一起用手指寫。）談一談你對浪娃娃的相識吧。（觀看海浪錄像，感受海浪的美麗。）二、初讀課文.初讀課文，自學(xué)字詞。（1）自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，看清字形，想想意思，劃誕生字組成的詞語。（2）給課文標(biāo)上小節(jié)序號。（3）通讀課文，思索：浪娃娃是誰的孩子？他們原來怎樣？后來怎樣？三.范讀課文.聽讀課文。1.聽讀課文，并且記住剛剛不相識的生字應(yīng)當(dāng)讀什么？2．兩人小組互幫互學(xué)，共同讀一遍課文。3．齊讀課文，邊讀邊想，浪娃娃能扶植人們做什么？4．學(xué)生探討。齊讀課文.四.小結(jié).聽教師介紹潮汐發(fā)電。一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境.二、指導(dǎo)學(xué)生初讀課文.三.范讀課文.四.小結(jié).給學(xué)生介紹潮汐發(fā)電。一、及教師對話進入新課學(xué)習(xí)。二、初讀課文.三、聽讀課文。四.小結(jié).聽教師介紹潮汐發(fā)電。課后反思課題海水--------浪娃娃學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)生字，學(xué)會相識15個生字，會寫8個生字。朗讀課文。開展學(xué)生的思維實力，進步學(xué)生的口語表達實力。重點難點開展學(xué)生的詞語積累實力，進步學(xué)生的口語表達實力。識字認(rèn)詞，朗讀課文。教法選擇視察法、講授法、談話法、探討法。課型新授課前準(zhǔn)備用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”協(xié)助教學(xué)。是否采納多媒體是教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)課時第2課時備課總數(shù)第32課時課堂教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、邊讀邊議，學(xué)認(rèn)詞語。你們真棒，通過自己學(xué)習(xí)，就能讀這么長的課文，我真佩服你們。連浪娃娃都來向你們表示慶賀了！你們看，他們來了。（課件一：浪娃娃跑進畫面，并且開口說話：太棒了！同學(xué)們,請你們讀讀課文中的詞語吧，信任你們能讀對。）指名讀。評讀。集體探討溝通：，1.第一自然段：學(xué)生讀詞語。（個別——集體）（課件二：先是顯示第一自然段內(nèi)容，重點詞語點擊變紅，再點擊文章內(nèi)容消逝，只剩下重點詞語，最終點擊回到原文。）2.第2、3自然段。學(xué)生自由讀海媽媽和浪娃娃的對話。練讀詞語,練習(xí)分角色朗讀。（課件三：畫面出現(xiàn)海媽媽和浪娃娃以及他們所說的話，重點詞語點擊變紅，再點擊文章內(nèi)容消逝，只剩重點詞語。最終點擊回海媽媽和浪娃娃的對話。）3.第4自然段。學(xué)生小組合作讀最終一個自然段。自由練讀詞語。教師和學(xué)生一起讀最終一個自然段。4.微型小組兩人合作學(xué)習(xí)，讀詞語卡片。5.全班競賽讀詞語卡片。二、穩(wěn)固生字，積累詞語:1.嬉戲一：捉迷藏——找、認(rèn)生字娃娃。剛剛詞語中的生字娃娃特殊調(diào)皮，他們都藏起來了，藏到哪兒了呢？找一找。讀一讀。（課件設(shè)計：讀對了，生字娃娃笑一笑，跳一跳。）2.嬉戲二：照鏡子——擺字卡。學(xué)生小組活動。三、指導(dǎo)書寫.重點指導(dǎo)：“好”。（課件四：“好”字的筆順。）四、總結(jié).齊讀課文，進一步穩(wěn)固所學(xué)生字和課文。一、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊議，學(xué)認(rèn)詞語。二、指導(dǎo)學(xué)生穩(wěn)固生字，積累詞語:三、指導(dǎo)書寫.重點指導(dǎo)：“好”。四、總結(jié).一、邊讀邊議，學(xué)認(rèn)詞語。二、穩(wěn)固生字，積累詞語:三、練習(xí)書寫.重點練習(xí)：“好”。課后反思課題大海-------語文天地學(xué)習(xí)目的1、運用偏旁歸類的方法穩(wěn)固識字，積累詞語。2.練習(xí)說話，開展語言。重點難點1、采納偏旁歸類的方法復(fù)習(xí)漢字。2、通過詞語搭配練習(xí)，學(xué)習(xí)精確運用詞語，開展語言.教法選擇視察法、講授法、談話法、探討法。課型新授課前準(zhǔn)備用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”協(xié)助教學(xué)。是否采納多媒體是教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)課時第1課時備課總數(shù)第33課時課堂教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動（一）、

激情引入。1、你想自己讀一讀嗎？不相識的字可以怎么做？指導(dǎo)朗讀。2、聽聽這位小摯友是怎樣讀的？好在哪兒？我們應(yīng)當(dāng)怎樣讀？做:海:3、溝通朗讀狀況。4、學(xué)生自由表演。

細致聽，細致看。（二）我會說。1．出示題目。（出示“房子”圖，上面寫著偏旁）同學(xué)們知道這些房子里都住著誰嗎？（房子里住著帶有這些偏旁的字）2．小組學(xué)習(xí)。小組商議一下，你們要探望誰的家？（如：我們要探望“三點水”的家）。3．集體溝通。小組派代表匯報，教師板書。哪個小組說的最多，就在哪組的蘋果樹上貼一個紅蘋果。（三）、嬉戲“找摯友”：教師將詞寫在詞卡上，分給學(xué)生，學(xué)生找到對應(yīng)的詞，然后讀出來。（四）、照樣子說說。1．過渡：看，蘋果樹上的紅蘋果越來越多，小摯友興奮嗎？（興奮）那就讓我們一起“高興奮興”地來讀讀這些詞語吧！2．小組探討：每組前后兩個詞語有什么不同？3．集體溝通。（誰說的好就給他們小組貼一個紅蘋果）4．你知道還有哪些詞也能這樣說嗎？誰情愿向大家展示一下？（五）嬉戲性檢測：寫字題和填空題

。1、學(xué)生首先介紹已知的經(jīng)驗，點擊詞語。2、學(xué)生獨立完成寫字題和填空題。六.總結(jié)學(xué)習(xí)狀況，并提出盼望。（一）、

激情引入。（二）指導(dǎo)學(xué)生說話。（三）、指導(dǎo)學(xué)生做嬉戲“找摯友”：（四）、指導(dǎo)學(xué)生照樣子說說。（五）嬉戲性檢測：寫字題和填空題

。六.總結(jié)學(xué)習(xí)狀況，并提出盼望。（一）在教師營造的氣氛中進入新課學(xué)習(xí)。（二）我會說。（三）、嬉戲“找摯友”：（四）、照樣子說說。（五）完成嬉戲性檢測：寫字題和填空題

。課后反思課題大海-------語文天地學(xué)習(xí)目的1.朗讀小詩，練習(xí)說話，開展語言。2.扶植學(xué)生拓展有關(guān)大海的學(xué)問，感受大海的美麗、寬闊、富裕；激發(fā)熱愛大自然的情感3、理解“嗎、呢、吧”的用法，練慣用它們說疑問句，開展語言。4、正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受大自然的奇妙，培育語感。重點難點1、朗讀小詩，練習(xí)說話，開展語言.。2、解“嗎、呢、吧”的用法，練慣用它們說疑問句，開展語言。教法選擇視察法、講授法、談話法、探討法。課型新授課前準(zhǔn)備用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”協(xié)助教學(xué)。是否采納多媒體是教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)課時第2課時備課總數(shù)第34課時課堂教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動（一）談話激趣。秋天到了，果園里的果子成熟了，香香甜甜的果子真迷人??！今日教師要帶著你們遨游語文園地。在園地的深處有一座蘋果樂園，在那里，才智老人為每個小組準(zhǔn)備了一棵蘋果樹。哪個小組的小摯友肯動腦筋、會學(xué)習(xí)，他們小組的蘋果樹上就會結(jié)出一個個有香又甜的紅蘋果。（二）我會說（出示蘋果園）。1.學(xué)生自由地識字和相識海底生物。2.開放性活動：自主學(xué)習(xí)“大海深處有什么？”激發(fā)愛好：你知道大海深處有些什么嗎？你想自己去看看海底的世界嗎？3.提出要求：比一比誰認(rèn)的圖片多，識字也多？誰可以很快點出教師讀的詞語？（三）.朗讀小詩《大?！?你想自己讀一讀嗎？不相識的字可以怎么做？學(xué)生自由表演.

聽聽這位小摯友是怎樣讀的？好在哪兒？我們應(yīng)當(dāng)怎樣讀？你知道大海深處有什么嗎？你想自己去看看海底的世界嗎？(四).聽故事《海水為什么這么咸》？1.聽故事,向大海提問。提問：：故事里有幾個人？發(fā)生了什么事？最終怎樣了？提問:《海水為什么這么咸》“大海,大海,你……”

海底真的有這樣一臺石磨嗎？真正的緣由是什么？2.向才智爺爺請教。點擊自己感愛好的問題，并找到答案。）激發(fā)提問的欲望：你還想向大海提些什么問題？你還想知道有關(guān)大海的學(xué)問嗎？教師為大家請來了才智爺爺，大家去向他請教吧！你又知道了什么？可以告知大家嗎？(五)、指導(dǎo)朗讀.背誦。

1.朗讀小詩.范讀，生跟讀。2、小組中互讀互查。聽聽同學(xué)哪個音沒讀準(zhǔn)，你能當(dāng)“小教師”扶植同學(xué)嗎？3生練讀，指名讀，當(dāng)小教師讀，開火車讀，抽讀。4.指名讀，男女讀，同桌讀，評讀，讀出及大海交談的語氣。(六).聽故事,總結(jié)學(xué)習(xí)狀況。（一）談話激趣。（二）指導(dǎo)學(xué)生說話。（三）.指導(dǎo)學(xué)生朗讀小詩《大?！?(四).講故事《海水為什么這么咸》？(五)、指導(dǎo)朗讀.背誦。(六).講故事,總結(jié)學(xué)習(xí)狀況。（一）談話激趣。（二）我會說（出示蘋果園）。（三）.朗讀小詩《大?！?(四).聽故事《海水為什么這么咸》？(五)、朗讀.背誦。(六).聽故事,總結(jié)學(xué)習(xí)狀況。課后反思課題外面的世界學(xué)習(xí)目的1.熱愛生活，有理解自己生活環(huán)境愛好，留心四周的人和事。2.浸透性識字；運用熟識的材料自主識字、隨文識字7個，相識新筆畫“臥勾”3.向相識的人或不相識的人請教。4.培育留心視察的好習(xí)慣。重點難點隨文識字和浸透性識教法選擇視察法、講授法、談話法、探討法。課型新授課前準(zhǔn)備用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”協(xié)助教學(xué)。是否采納多媒體是教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)課時第1課時備課總數(shù)第35課時課堂教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動（一）導(dǎo)入，今日，我們班來了一位小客人。他是誰？（丁?。?二)出示全圖，看圖識字。丁丁就要住在這片美麗的小區(qū)中，可是，他對新環(huán)境感到很生疏，我們一起扶植他相識相識這個新環(huán)境，好嗎？1．翻開書62頁，細致看圖，看看這個小區(qū)里都有什么？同桌的同學(xué)互相小聲地說一說。2．誰情愿告知丁丁小區(qū)里都有什么？指名說（學(xué)生說，師點紅相應(yīng)的字）3．小區(qū)的建筑設(shè)施真完善。丁丁住在這個小區(qū)里肯定會特別快樂。（三）看圖識字1、剛剛，你們扶植丁丁相識了哪些地方？你能不能依據(jù)肯定的依次說一說。2．扶植丁丁熟識環(huán)境的同時，你還有什么收獲？（識字）3．你情愿把你相識的字教給同學(xué)們嗎？學(xué)生讀圖中的字，讀對了其余學(xué)生跟讀。（留意處理“欣欣商店”的讀音。讓學(xué)生主動覺察，然后正音。4．不在小區(qū)中看到它，你還相識嗎？——師貼卡片，學(xué)生靜靜地告知同桌。——學(xué)生當(dāng)教師教讀。（四）作業(yè)：認(rèn)讀字詞。（一）導(dǎo)入新課.(二)出示全圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖識字。（三）接著引導(dǎo)學(xué)生看圖識字.（四）組織學(xué)生認(rèn)讀字詞。（一）導(dǎo)入，(二)視察全圖，看圖識字。（三）看圖識字（四）認(rèn)讀字詞。課后反思課題外面的世界學(xué)習(xí)目的1.熱愛生活，有理解自己生活環(huán)境愛好，留心四周的人和事。2.浸透性識字；運用熟識的材料自主識字、隨文識字7個，相識新筆畫“臥勾”3.向相識的人或不相識的人請教。4.培育留心視察的好習(xí)慣。重點難點隨文識字和浸透性識.教法選擇視察法、講授法、談話法、探討法。課型新授課前準(zhǔn)備用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”協(xié)助教學(xué)。是否采納多媒體是教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)課時第2課時備課總數(shù)第36課時課堂教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動(一)導(dǎo)入。高大的樓房、喧鬧的學(xué)校、美麗的植物園……小區(qū)的環(huán)境真美。不過外面的世界更精彩！（課件出示多幅場景圖片）多么熟識的地方。你能不能把上面的字讀給大家聽并且告知大家你是怎樣相識這些字的嗎？（二）場景識字指名學(xué)生上前帶讀。中關(guān)村第二小學(xué)、公用、麥當(dāng)勞、廣告牌過渡：精彩的世界就在身邊。只要留心視察，你就會有所覺察。看，我們班就有很多有心的孩子。2．放照片（課件）：這是誰？你在哪兒認(rèn)字？（后面的學(xué)生自動站起來說）我知道，你們也是有心的孩子。你在學(xué)校外面是怎樣識字的？（師簡潔概括學(xué)生的識字方法）（三）自主識字（配樂）過渡：同學(xué)們識字的方法真多！下面，我們就放下課本，拿出課下搜集的識字材料，把你相識的字教給你最好的摯友。（1）溝通（放音樂，音樂停活動停頓）（2）誰情愿把你新相識的字展示給大家？學(xué)生匯報，帶讀（師將材料貼在黑板上）。（四）作業(yè)：同學(xué)們相識了這么多字?？刹灰屗鼈兞镒摺Ｕ埌涯阆嘧R的字讀給其他同學(xué)聽。(一)導(dǎo)入新課。（二）創(chuàng)設(shè)各種場景,讓學(xué)生在場景中識字.（三）引導(dǎo)學(xué)生自主識字（配樂）（四）鼓勵學(xué)生把相識的字讀給其他同學(xué)聽。(一)向別人介紹自己的識字方法.（二）場景識字（三）自主識字（配樂）（四）作業(yè)：把你相識的字讀給其他同學(xué)聽。課后反思課題字及拼音學(xué)習(xí)目的1、知道學(xué)習(xí)拼音對識字的意義。2、通過拼音穩(wěn)固學(xué)過的字。3、駕馭“a、o、e”三個單韻母的發(fā)音和書寫。重點難點學(xué)習(xí)三個單韻母和四聲。教法選擇視察法、講授法、談話法、探討法。課型新授課前準(zhǔn)備用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”協(xié)助教學(xué)。是否采納多媒體是教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)課時第1課時備課總數(shù)第37課時課堂教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。朗讀《詠鵝》導(dǎo)入詩中出現(xiàn)的三個單韻母。（使學(xué)生感知漢語拼音和漢字的關(guān)系。）二、學(xué)習(xí)三個單韻母1、利用三個小圖學(xué)習(xí)“a、o、e”的發(fā)音（1）啟發(fā)學(xué)生：張大嘴，a，a，a。想象和仿照公雞啼鳴發(fā)o的音。（2）引導(dǎo)視察鵝在水中的倒影，把鵝的讀音和倒影的形聯(lián)絡(luò)起來認(rèn)記2、學(xué)生練習(xí)發(fā)音（1）學(xué)生自由練習(xí)。（2）小組練習(xí)，同學(xué)間互相檢查。3、指名發(fā)音，師生評議。4、借助《字母歌》學(xué)發(fā)音。嘴張大，就念a,我要做個獨創(chuàng)家。嘴一縮，就念o，學(xué)習(xí)拼音好處多。嘴一咧，就念e，我愛跳舞愛唱歌。三、聯(lián)絡(luò)“馬、火、禾“的讀音體會”a、o、e”在音節(jié)中的