歡迎各位評鑑委員

蒞臨玄奘大學指導2學校概況(1/4)設(shè)立年度：民國86年改名大學：民國93年系所數(shù)：17個學系（含1個博士班、12個碩士班及7個碩士在職專班）學生人數(shù)：6,339人（日間學制4,808人、夜間學制1531人）教師人數(shù)：187人【教授31名、副教授48名、助理教授74名、講師33名】3學校概況(2/4)玄奘大學文理學院管理學院社會科學院法學院資傳學院通識教育中心中國語文學系外國語文學系歷史學系宗教學系應(yīng)用數(shù)學系資訊科學系師資培育中心應(yīng)用心理學系教育人力資源與發(fā)展學系社會福利學系法律學系大眾傳播學系視覺傳達設(shè)計學系新聞學系圖書資訊學系資訊傳播研究所國際企業(yè)學系公共事務(wù)管理學系財務(wù)金融學系學院系所架構(gòu)4學校概況(3/4)辦學理念與目標辦學理念效法玄奘堅毅精神，啟發(fā)承先啟後的生命無限價值。宗本佛教濟世理念，培養(yǎng)明德至善的經(jīng)世致用人才。辦學目標建構(gòu)以教學為主研究服務(wù)為輔的教學型大學，培育各盡其才的新世代多元人才。校務(wù)發(fā)展主軸建構(gòu)教學卓越大學?培育學生核心能力5學校概況(4/4)教學卓越雙核心：教師五大教學核心能力與學生十大核心能力本系所設(shè)立宗旨本於玄奘大學創(chuàng)校之人本關(guān)懷精神因應(yīng)社會變遷對心理學專業(yè)人才之需求增進人們身心健康之發(fā)展本系大學部教育目標落實基礎(chǔ)心理學核心課程之學習強化應(yīng)用心理學專業(yè)實務(wù)之學習培育具備心理學專業(yè)知識與能力的人才，以利學生充分就業(yè)與就學

落實基礎(chǔ)心理學強化應(yīng)用心理學核心課程之學習專業(yè)實務(wù)之學習培育具備心理學專業(yè)知識與能力的人才學生充分就業(yè)與就學本系碩士班教育目標

旨在培育諮商臨床、刑事司法、以及工商組織三大應(yīng)用心理學領(lǐng)域之中階實務(wù)人才。如何達到系所教育目標課程師資教學教師諮詢及知能研習學生學習與學生事務(wù)獎助學金、讀書會、落後學習、二一預警生活輔導、升學輔導、生涯輔導教學資源心理實驗室、人際動力觀察室、心理測驗室、各類圖書、研究室系所特色立基於基礎(chǔ)理論學科發(fā)展心理學專業(yè)實務(wù)發(fā)展刑事司法、諮商臨床、工商組織三大應(yīng)用心理學領(lǐng)域?qū)I(yè)課程始創(chuàng)臺灣地區(qū)刑事司法與犯罪心理學應(yīng)用取向明確定位應(yīng)用心理學系所系所未來發(fā)展方向大學部：刑事司法、諮商臨床、工商組織心理學研究所：以諮商臨床為基礎(chǔ)的刑事司法心理學取向長期目標：成為國內(nèi)刑事司法心理學研究的重鎮(zhèn)。本校自我改善機制課程設(shè)計共同必修課程，包含基礎(chǔ)英文、專業(yè)英文、資訊素養(yǎng)與應(yīng)用及應(yīng)用文等8學分課程專業(yè)必修課程30學分模組課程30學分跨領(lǐng)域?qū)W分學程包括法律心理、工商心理、諮商與臨床心理等三領(lǐng)域課程設(shè)計

大學部新課程架構(gòu)圖

課程改革特色：強調(diào)跨領(lǐng)域?qū)W分學程課程設(shè)計，以學生適性發(fā)展為取向，針對就業(yè)導向、多元能力導向、專業(yè)導向三大構(gòu)面，提昇學生多元知能、培育學生就業(yè)競爭力。教師專長與本系發(fā)展方向

教師專長領(lǐng)域林瑞欽法心理學、臨床與諮商心理學李美枝社會與本土心理學、法心理學黃軍義法心理學、社會與人格心理學王碧朗發(fā)展心理學、教育心理學周玉真諮商心理學

教師專長領(lǐng)域許境頤工商與組織心理學李宏偉實驗、認知、計量心理學邱怡欣臨床與諮商心理學劉政宏計量、認知、輔導心理學邱英芳諮商心理學、社會科學研究法高旭繁工商組織、社會人格心理學（將持續(xù)增聘師資）96學年度生師結(jié)構(gòu)本校教學品質(zhì)提升策略本校教師教學獎勵研究與專業(yè)表現(xiàn)92至95學年度本系專任教師共計發(fā)表於TSSCI期刊論文7篇，一般期刊論文17篇，國內(nèi)研討會論文34篇，專書著(譯)作9本，其他學術(shù)研究成果（技術(shù)報告）4篇，共計71篇。教學、研究、與服務(wù)優(yōu)良教師。整體教師的表現(xiàn)為教學、研究與服務(wù)等全面性的投注。研究與專業(yè)表現(xiàn)92至95學年度本系專任教師共計發(fā)表於TSSCI期刊論文7篇，一般期刊論文17篇，國內(nèi)研討會論文34篇，專書著(譯)作9本，其他學術(shù)研究成果（技術(shù)報告）4篇，共計71篇。教學、研究、與服務(wù)優(yōu)良教師。整體教師的表現(xiàn)為教學、研究與服務(wù)等全面性的投注。本校提昇學術(shù)研究發(fā)展策略

本校教師研究獎勵

教學資源本系備有心理實驗室，並購置國內(nèi)最新心理實驗儀器七項心理測驗卷百餘種心理測驗室規(guī)劃成立人際動力觀察室專任教師均有個人研究室，配備書桌椅、書櫃、電腦、列表機

系圖書資源：每年透過圖書館購買相關(guān)專業(yè)書籍、期刊等專業(yè)教室「師生研討室」提供師生交流空間其他設(shè)備：本系購置投影機、傳真機、數(shù)位相機、與錄音器材等，可供相關(guān)教學活動之使用本系大學生具備的核心能力具備基礎(chǔ)心理學核心課程的知識具備臨床與諮商、刑事司法與犯罪、及工商與組織三大應(yīng)用心理學的初階知識量化及質(zhì)化資料分析的能力良好的品德本系研究生具備的核心能力具備從事研究的能力。具備諮商臨床、刑事司法、或工商組織（目前）心理學的進階專業(yè)知識。具備專業(yè)道德。畢業(yè)出路升學申請國內(nèi)外心理學相關(guān)研究所碩士班參加推薦甄試(包括心理所、臨床所、犯罪研究所、社會心理學研究所、人力資源研究所等)。報考國內(nèi)外心理學相關(guān)研究所碩士班入學考試就業(yè)工商方面：人事行政人員；人力資源管理師；企劃行銷人員；業(yè)務(wù)人員…。刑事司法方面：觀護人；犯罪預防人員；犯罪矯正人員；少年法庭心理測驗與心理輔導人員…。臨床與諮商方面：各級學校及機構(gòu)心理輔導人員。

畢業(yè)生表現(xiàn)一、本系88至91級畢業(yè)生共計210人。本次調(diào)查有效樣本為202位（96.2％），有8位（3.8％）未聯(lián)絡(luò)上。二、整體來說，畢業(yè)生以就業(yè)112位（占有效樣本數(shù)55.4%）與升學54位（占有效樣本數(shù)26.7%）為主要進路，佔

有效樣本數(shù)82.1％。

三、尚有10位（占有效樣本數(shù)5.0％）的學生仍在服役。

四、延畢生7位（占有效樣本數(shù)3.5％）。

五、準備升學4位（2.0%）、公職考試4位（2.0%