第第頁2023秋人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第3單元《第幾》教案《第幾》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

人教版數(shù)學(xué)第一冊(cè)第18頁

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)生通過情景體驗(yàn)和參與，感知“第幾”的含義，知道數(shù)除了用來表示事物的多少，還可以表示事物的次序。

2.學(xué)生通過排隊(duì)、排序等活動(dòng)，區(qū)分“幾”和“第幾”，明確位置對(duì)次序的影響。

3.學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和自信心，形成文明守紀(jì)的良好品德意識(shí)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：理解“第幾”的含義，區(qū)分“幾”和“第幾”，明確位置對(duì)次序的影響。

難點(diǎn)：區(qū)分“幾”和“第幾”，明確位置對(duì)次序的影響。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件

【教學(xué)過程】

同學(xué)們，大家好，我是重慶市人民小學(xué)的伏老師，很高興在這里和大家一起學(xué)習(xí)。

一、情境導(dǎo)入，揭示課題

同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物園嗎，小明特別想去。

你們瞧，他在干什么呢？

生：我看到他在排隊(duì)買票。

仔細(xì)觀察這幅圖，你還能知道什么呀？

生：我知道排隊(duì)買票的有三位阿姨、一位叔叔。

生：我知道一共有5個(gè)人在排隊(duì)。

生：我知道小明排在第二，馬上就到他了。

同學(xué)們，你們觀察得真仔細(xì)，找到了好多數(shù)學(xué)信息，還發(fā)現(xiàn)了我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的新知識(shí)——“第幾”。

【設(shè)計(jì)意圖：仔細(xì)觀察主題圖，以學(xué)生的實(shí)際水平為教學(xué)起點(diǎn)，快速切入主題?！?/p>

二、初步感知，描述“第幾”

（1）請(qǐng)你仔細(xì)觀察這幅圖，圖上還有我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容嗎？

生：我知道穿藍(lán)色長(zhǎng)裙的阿姨排在第一。

生：我知道綠色衣服的阿姨排在第三。

生：我知道穿紅色長(zhǎng)裙的阿姨排在第四。

生：我知道這位叔叔排在最后，也就是第五。

（2）同學(xué)們，你們同意嗎？為什么是穿藍(lán)色長(zhǎng)裙的阿姨排在第一，而不是這位叔叔呢？

生：因?yàn)槭燮贝翱谠谧筮?，他們都是朝向左邊的，這位阿姨是左邊第一個(gè)，所以排在第一。

哦，原來是這樣，看誰排在第幾，要先看方向。你們可真會(huì)觀察。

（3）剛才有同學(xué)說，小明排在第二，是這樣嗎？老師看到你們都在點(diǎn)頭，你是怎么知道的？誰來說一說。

生：穿藍(lán)色長(zhǎng)裙的阿姨排在第一，小明排在她的后面，接著數(shù)一個(gè)，就是第二。

哦，根據(jù)前面一個(gè)人排第幾，接著依次往后數(shù)，就知道排第幾了。

那讓我們?cè)囈辉嚕F(xiàn)在小明排在第二，接著往后數(shù)，這位阿姨排在第三，接著往后數(shù)，這位阿姨排在第四，再接著數(shù)，叔叔就排在第五。

這個(gè)辦法真好用，我們就叫它“接著數(shù)”怎么樣？

（4）還有其他方法嗎？

生：我是這樣想的，他們都是面向左邊窗口排隊(duì)，可以從第一個(gè)人開始，依次往后數(shù)，1、2，數(shù)到2，小明就排第二。

同學(xué)們，你們聽明白了嗎？讓我們跟著他再數(shù)一次——生：他們都是面向左邊窗口排隊(duì)，可以從第一個(gè)人開始，依次往后數(shù)，1、2，數(shù)到2，小明就排第二。

從頭開始數(shù)，數(shù)到1，就排在第一，數(shù)到2，就排在第二，數(shù)到3呢？就排第三。數(shù)到四，就排第四。數(shù)到五，就排第五。

因?yàn)樗菑年?duì)伍的最開始數(shù)起的，我們叫它“從頭數(shù)”吧。從頭數(shù)，數(shù)到幾，就排在第幾。

（5）同學(xué)們，“接著數(shù)”和“從頭數(shù)”，你們喜歡哪個(gè)做法呢？把你喜歡的方法和身邊的人說一說吧。

【設(shè)計(jì)意圖：通過觀察和思考，學(xué)生嘗試描述“第幾”，并不斷總結(jié)，找到描述第幾的常用方法：接著數(shù)和從頭數(shù)?！?/p>

三、區(qū)分“幾”和“第幾”

剛才我們學(xué)會(huì)了用“第幾”來描述位置，現(xiàn)在拿出你的小手，按要求指一指吧。準(zhǔn)備好了嗎？開始了。

（1）請(qǐng)你指出四個(gè)人。指好了嗎？

我們來看看，這些同學(xué)們是怎么想的。

生：我從前往后數(shù)了四個(gè)人，1、2、3、4。

生：我從后往前數(shù)的。

生：我還有不同的方法，我是這樣跳著數(shù)的。

這些想法都是正確的，無論怎樣數(shù)，只要保證數(shù)量是四個(gè)人就可以了。

（2）接下來請(qǐng)你指一指，從前往后數(shù)的第四個(gè)人？指好了嗎？

哎，小紅和浩浩的答案怎么不一樣呢？你認(rèn)為誰正確？我們來聽聽小林是怎么說的。

生：我認(rèn)為小紅是正確的，因?yàn)槲覀円赋鰪那巴髷?shù)的第四個(gè)，第一、第二、第三、第四，穿紅裙子的阿姨是第四個(gè)，所以把她指出來。而浩浩是把第一個(gè)人、第二個(gè)人、第三個(gè)人、第四個(gè)人全都指了出來，他一共指了四個(gè)人，而不是第四個(gè)人。

哦，聽了小林的講解，浩浩一下子就明白了，原來同樣是4，含義卻不同。4個(gè)人，無論怎么數(shù)，總數(shù)一定要是4個(gè)；第4個(gè)人，只是排在第四位的那一個(gè)人呀。

經(jīng)過你們的提醒，浩浩終于指對(duì)了，相信下次他一定能區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)了。

【設(shè)計(jì)意圖：通過“指一指”的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)多種感官，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷中體會(huì)幾個(gè)和第幾的區(qū)別和聯(lián)系，感知一個(gè)數(shù)包含基數(shù)和序數(shù)雙層含義?！?/p>

四、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化提升

小明買好票，高興地來到動(dòng)物園。

1.走廊里貼著本周的動(dòng)物小明星，有小猴子、大老虎、小熊、大象。長(zhǎng)頸鹿也入選了第二名，它的照片該貼在哪里呢？

生：我認(rèn)為應(yīng)該貼在從左往右數(shù)的第二個(gè)，從左邊數(shù)起，小猴子排在第一，長(zhǎng)頸鹿就排在第二。

生：我認(rèn)為也可以貼在從右往左數(shù)的第二個(gè)，從右邊數(shù)起，大象排在第一，長(zhǎng)頸鹿就排在第二。

為什么會(huì)有兩個(gè)答案呢？

生：這里不像排隊(duì)買票，只能朝一個(gè)方向，而是兩邊都可以數(shù)，所以數(shù)的方向變了，排的位置也會(huì)變。

看來我們要想貼好長(zhǎng)頸鹿的照片，首先看方向從哪里數(shù)，再數(shù)出排在第幾。

如果這樣貼，既可以說長(zhǎng)頸鹿排在從左往右數(shù)第二，也可以說它排在從右往左數(shù)第四。

2.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，一共有幾只動(dòng)物在參加跑步比賽？現(xiàn)在誰是第三名？它前面有幾只動(dòng)物，它后面有幾只動(dòng)物呢？

生：我數(shù)了數(shù)，1、2、3、4，一共有4只小動(dòng)物。

誰排在第三呢？該從哪里開始數(shù)第一只動(dòng)物呢？

生：跑步的時(shí)候，離終點(diǎn)越近的動(dòng)物跑得越快，所以長(zhǎng)頸鹿是第一名。接著數(shù)，第二、第三。猴子是排在第三的小動(dòng)物。

生：我也是從長(zhǎng)頸鹿開始數(shù)的，第一、第二、第三，也是小猴子。

小猴子前面有幾只動(dòng)物呢？后面呢？

生：這兩只都是排在小猴子前面的，第一只、第二只，一共有兩只。它后面只有大象這一只。

3.你們可真會(huì)觀察。動(dòng)物園長(zhǎng)正要給這些參賽選手頒獎(jiǎng)呢，有一只調(diào)皮的小花貓，把獎(jiǎng)品的一部分遮住了，你能猜出被遮住的是哪幾只嗎？

生：我來畫一畫，這是第一個(gè)洋娃娃，這是第二個(gè)，第三個(gè)、第四個(gè)、第五個(gè)，就能看出被遮住的是第三個(gè)和第四個(gè)了。

生：我用圓圈來表示洋娃娃，也知道遮住了第三個(gè)和第四個(gè)，一共遮住了兩個(gè)洋娃娃。

他們都用了畫一畫的方法解決問題，你更喜歡哪種畫法呢？

生：用圓圈代替洋娃娃，畫起來更快更簡(jiǎn)潔。

還有一位同學(xué)是這樣畫的，小紅一下子就看明白了，你明白了嗎？

生：她只畫了2和5之間的，從第二開始接著數(shù)，第三、第四、最后是第五，所以遮住了兩個(gè)。

同學(xué)們都很愛動(dòng)腦筋、會(huì)思考，真是解決問題的小能手呀。

4.你們看，這是小明一家的合影，一共有幾個(gè)人呢？爸爸排在第幾？?jī)蓚€(gè)方框里的數(shù)，意思一樣嗎？

【設(shè)計(jì)意圖：通過觀察和動(dòng)手，進(jìn)一步鞏固找到第幾的方法，區(qū)分幾和第幾?！?/p>

五、回顧過程，課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過剛才幾和第幾的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有哪些收獲呢？

生：我知道要先確定數(shù)的方向，再一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到幾，就排在第幾。

生：我知道可以根據(jù)前一個(gè)人排在第幾，接著數(shù)，也能知道后面的人排在第幾。

生：我還知道幾個(gè)人和第幾個(gè)人意思不同，幾個(gè)人就要