第第頁(yè)人教版化學(xué)九上課后訓(xùn)練：3.1分子和原子（含解析）3.1分子和原子

一、選擇題。

1．我們?cè)谏a(chǎn)、生活中不可避免地要用到消毒劑。臭氧（O3）、二氧化氯（ClO2）、雙氧水（H2O2）等都是常用的消毒劑，三種物質(zhì)中都含有（）

A．氧分子B．氧原子C．氧氣D．氧元素

2．下列物質(zhì)中，含有氧分子的是（）

A．H2OB．O2C．CO2D．H2O2

3．科學(xué)家合成的環(huán)狀碳分子C18具有廣泛的應(yīng)用前景。1個(gè)環(huán)狀碳分子C18中共含有18個(gè)（）

A．原子B．質(zhì)子C．中子D．電子

4．為了探究水電解的微觀過(guò)程，某同學(xué)做了一些如下圖所示的分子、原子的模型，若用“”表示氫原子，用“”表示氧原子，其中能保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的粒子模型是（）

A．B．C．D．

5．一定條件下，水在密閉容器里的冷卻過(guò)程中，溫度和時(shí)間的關(guān)系如圖所示。①、②、③表示水在不同時(shí)刻的存在狀態(tài)，下列有關(guān)判斷正確的是（）

A．水分子的運(yùn)動(dòng)速率：②＞①B．狀態(tài)③的水分子靜止不動(dòng)

C．水分子間的間隔：①＞③D．①→②水分子發(fā)生了改變

二、填空題。

6．觀察圖片，回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）硅是由構(gòu)成的。

（2）水是由構(gòu)成的，而水分子是由和構(gòu)成的。

7．用微粒的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象。

（1）宋王安石在詩(shī)中這樣描述“遙知不是雪，為有暗香來(lái)”。

（2）水銀溫度計(jì)能測(cè)體溫。

8．2023年12月9日，“太空教師”王亞平第二次進(jìn)行太空授課，她在水膜表面貼上她與女兒一起做的一朵花后，花朵絢麗盛開(kāi)，而水膜也依然完好，如圖甲所示，這表明分子之間存在引力。她在往制作好的水球內(nèi)注入少量藍(lán)色顏料，水球很快變成了一個(gè)藍(lán)色水球，如圖乙所示，這表明永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。（從分子運(yùn)動(dòng)理論角度分析）

9．某同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置探究“分子的運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)”

（1）圖I是按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，大燒杯中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是，此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子。但是在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖Ⅱ，并進(jìn)行如下操作：

a．向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無(wú)色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色。

b．在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。

【分析討論】

（1）E試管放有酚酞溶液的目的是。

（2）由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：。

（3）對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是。

三、實(shí)驗(yàn)探究題。

10．如圖Ⅰ是按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是化學(xué)學(xué)習(xí)小組對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖Ⅱ。

【實(shí)驗(yàn)操作】

（1）向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無(wú)色酚酞溶液，振蕩觀察溶液顏色，觀察到的現(xiàn)象是。

（2）在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察圖B、C試管，現(xiàn)象相同的是，有差異的是。分析出現(xiàn)兩試管中現(xiàn)象差異的原因是，將圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)中熱水換成冰水（填“能”或“不能”）達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

（3）綜合上述實(shí)驗(yàn)，能使酚酞試液變紅的是。

四、解答題。

11．如圖是甲烷與氧氣反應(yīng)的微觀示意圖：請(qǐng)通過(guò)比較、歸納，回答下列問(wèn)題：

（1）一個(gè)甲烷分子是由構(gòu)成的，該化學(xué)變化中的最小粒子是。

（2）氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同點(diǎn)是。

（3）根據(jù)上述示意圖，請(qǐng)從微觀角度描述你獲得的關(guān)于化學(xué)變化的一個(gè)信息：。

12．如圖所示，在一個(gè)玻璃杯中，加入100mL水，向水中放入一小塊冰糖。在容器外壁用鉛筆沿液面畫一條水平線。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）糖塊放入水中后，為什么會(huì)逐漸變??？

（2）當(dāng)糖塊完全溶解后，液面比所畫的水平線（填“高”或“低”），此現(xiàn)象說(shuō)明了。

（3）糖水是純凈物，還是混合物，其中含有哪些分子？

（4）通常說(shuō)“糖水是甜的”，從化學(xué)角度看這句話對(duì)嗎？為什么？

答案解析

一、選擇題。

1．我們?cè)谏a(chǎn)、生活中不可避免地要用到消毒劑。臭氧（O3）、二氧化氯（ClO2）、雙氧水（H2O2）等都是常用的消毒劑，三種物質(zhì)中都含有（）

A．氧分子B．氧原子C．氧氣D．氧元素

【答案】D。

【解析】臭氧（O3）、二氧化氯（ClO2）、雙氧水（H2O2）中都含氧元素；

故選：D。

2．下列物質(zhì)中，含有氧分子的是（）

A．H2OB．O2C．CO2D．H2O2

【答案】B。

【解析】A.水是由水分子直接構(gòu)成的，不含氧分子，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

B.氧氣是由氧分子構(gòu)成的，則含有氧分子，故選項(xiàng)正確；

C.二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的，不含氧分子，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

D.過(guò)氧化氫是由過(guò)氧化氫分子構(gòu)成的，不含氧分子，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：B。

3．科學(xué)家合成的環(huán)狀碳分子C18具有廣泛的應(yīng)用前景。1個(gè)環(huán)狀碳分子C18中共含有18個(gè)（）

A．原子B．質(zhì)子C．中子D．電子

【答案】A。

【解析】分子是由原子構(gòu)成的，1個(gè)環(huán)狀碳分子C18中共含有18個(gè)碳原子。質(zhì)子、中子、電子均是構(gòu)成原子的粒子。

故選：A。

4．為了探究水電解的微觀過(guò)程，某同學(xué)做了一些如下圖所示的分子、原子的模型，若用“”表示氫原子，用“”表示氧原子，其中能保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的粒子模型是（）

A．B．C．D．

【答案】A。

【解析】氫氣是由氫分子構(gòu)成的，其化學(xué)性質(zhì)是由氫分子保持的，觀察各選項(xiàng)可知，A是氫分子模型。

故選：A。

5．一定條件下，水在密閉容器里的冷卻過(guò)程中，溫度和時(shí)間的關(guān)系如圖所示。①、②、③表示水在不同時(shí)刻的存在狀態(tài)，下列有關(guān)判斷正確的是（）

A．水分子的運(yùn)動(dòng)速率：②＞①B．狀態(tài)③的水分子靜止不動(dòng)

C．水分子間的間隔：①＞③D．①→②水分子發(fā)生了改變

【答案】C。

【解析】A.溫度越高水分子運(yùn)動(dòng)的越快，水分子的運(yùn)動(dòng)速率：②＜①，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；

B.狀態(tài)③的水分子仍然的不斷運(yùn)動(dòng)的，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；

C.水蒸氣中的水分子之間的間隔比冰中的水分子之間的間隔大，該選項(xiàng)說(shuō)法正確；

D.①→②過(guò)程中，水分子沒(méi)有改變，水的狀態(tài)、水分子之間的間隔改變，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確。

故選：C。

二、填空題。

6．觀察圖片，回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）硅是由硅原子構(gòu)成的。

（2）水是由水分子構(gòu)成的，而水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的。

【答案】（1）硅原子；水分子；氫原子；氧原子。

【解析】（1）硅是由硅原子構(gòu)成；

（2）由微粒圖示可知水是由水分子構(gòu)成，水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成。

故答案為：（1）硅原子；

7．用微粒的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象。

（1）宋王安石在詩(shī)中這樣描述“遙知不是雪，為有暗香來(lái)”。分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的

（2）水銀溫度計(jì)能測(cè)體溫。汞原子間的間隔隨溫度的變化而改變

【答案】（1）分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；（2）汞原子間的間隔隨溫度的變化而改變。

【解析】（1）遙知不是雪，為有暗香來(lái)，能聞到花的香味，是因?yàn)榛ㄏ阒泻械姆肿邮窃诓粩噙\(yùn)動(dòng)的，向四周擴(kuò)散，使人們聞到花香。

（2）水銀溫度計(jì)能測(cè)體溫，水銀是金屬汞的俗稱，是因?yàn)楣娱g的間隔隨溫度的變化而改變。

故答案為：（1）分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；（2）汞原子間的間隔隨溫度的變化而改變。

8．2023年12月9日，“太空教師”王亞平第二次進(jìn)行太空授課，她在水膜表面貼上她與女兒一起做的一朵花后，花朵絢麗盛開(kāi)，而水膜也依然完好，如圖甲所示，這表明分子之間存在引力。她在往制作好的水球內(nèi)注入少量藍(lán)色顏料，水球很快變成了一個(gè)藍(lán)色水球，如圖乙所示，這表明永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。（從分子運(yùn)動(dòng)理論角度分析）

【答案】引力；永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。

【解析】因?yàn)榉肿娱g存在引力，所以水膜依然完好；

由于分子永不停息的做無(wú)規(guī)則熱運(yùn)動(dòng)，所以水球很快變成了一個(gè)藍(lán)色水球。

故答案為：引力；永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。

9．某同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置探究“分子的運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)”

（1）圖I是按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，大燒杯中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是甲燒杯酚酞試液變紅，此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的。但是在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖Ⅱ，并進(jìn)行如下操作：

a．向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無(wú)色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色。

b．在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。

【分析討論】

（1）E試管放有酚酞溶液的目的是與B、C中的酚酞溶液作比較。

（2）由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快等。

（3）對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是能夠防止氨氣擴(kuò)散到空氣中，污染大氣；能夠得出在不同溫度下分子運(yùn)動(dòng)的劇烈程度的差異。

【答案】甲燒杯酚酞試液變紅；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；（1）與B、C中的酚酞溶液作比較；（2）溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快；（3）能夠防止氨氣擴(kuò)散到空氣中，污染大氣；能夠得出在不同溫度下分子運(yùn)動(dòng)的劇烈程度的差異。

【解析】濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)性氨氣遇到的酚酞試液變紅。圖I是按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，大燒杯中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是甲燒杯中溶液由無(wú)色逐漸變紅，丙燒杯內(nèi)無(wú)明顯變化；甲燒杯中溶液由無(wú)色逐漸變紅，丙燒杯內(nèi)無(wú)明顯變化（液面下降也可），此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子在不斷運(yùn)動(dòng)。

【分析討論】：

（1）E試管放有酚酞溶液的目的是與B、C中的酚酞溶液做對(duì)照或者對(duì)比；

（2）由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：①濃氨水顯堿性②分子在不斷運(yùn)動(dòng)，且溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈等；

（3）對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是：能夠防止氨氣擴(kuò)散到空氣中，污染大氣；能夠得出在不同溫度下分子運(yùn)動(dòng)的劇烈程度的差異。

故答案為：甲燒杯酚酞試液變紅；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；（1）與B、C中的酚酞溶液作比較；（2）溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快；（3）能夠防止氨氣擴(kuò)散到空氣中，污染大氣；能夠得出在不同溫度下分子運(yùn)動(dòng)的劇烈程度的差異。

三、實(shí)驗(yàn)探究題。

10．如圖Ⅰ是按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是化學(xué)學(xué)習(xí)小組對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖Ⅱ。

【實(shí)驗(yàn)操作】

（1）向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無(wú)色酚酞溶液，振蕩觀察溶液顏色，觀察到的現(xiàn)象是溶液顏色沒(méi)有變化。

（2）在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察圖B、C試管，現(xiàn)象相同的是C、B中溶液變紅色，有差異的是C試管中的無(wú)色酚酞溶液先變紅色，B試管中的無(wú)色酚酞溶液后變紅色。分析出現(xiàn)兩試管中現(xiàn)象差異的原因是溫度不同，溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速率越快，將圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)中熱水換成冰水能（填“能”或“不能”）達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

（3）綜合上述實(shí)驗(yàn)，能使酚酞試液變紅的是氨水。

【答案】溶液顏色沒(méi)有變化；C、B中溶液變紅色；C試管中的無(wú)色酚酞溶液先變紅色，B試管中的無(wú)色酚酞溶液后變紅色；溫度不同，溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速率越快；能；氨水。

【解析】（1）水呈中性，不能使無(wú)色酚酞溶液變色；故答案為：溶液顏色沒(méi)有變化；

（2）在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察圖B、C試管，現(xiàn)象相同的是無(wú)色酚酞溶液變紅色，有差異的是C試管中的無(wú)色酚酞溶液先變紅色，B試管中的無(wú)色酚酞溶液后變紅色。出現(xiàn)兩試管中現(xiàn)象差異的原因是溫度不同，溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速率越快，將圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)中熱水換成冰水也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，因?yàn)闇囟冉档?，分子運(yùn)動(dòng)速率減慢；故答案為：C、B中溶液變紅色；C試管中的無(wú)色酚酞溶液先變紅色，B試管中的無(wú)色酚酞溶液后變紅色；溫度不同，溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速率越快；能；

（3）綜合上述實(shí)驗(yàn)，能使酚酞試液變紅的是氨水；故答案為：氨水。

四、解答題。

11．如圖是甲烷與氧氣反應(yīng)的微觀示意圖：請(qǐng)通過(guò)比較、歸納，回答下列問(wèn)題：

（1）一個(gè)甲烷分子是由一個(gè)碳原子和四個(gè)氫原子構(gòu)成的，該化學(xué)變化中的最小粒子是碳原子、氫原子和氧原子。

（2）氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同點(diǎn)是都含有氧原子。

（3）根據(jù)上述示意圖，請(qǐng)從微觀角度描述你獲得的關(guān)于化學(xué)變化的一個(gè)信息：化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、原子的個(gè)數(shù)不變。

【答案】一個(gè)碳原子和四個(gè)氫原子，碳原子、氫原子和氧原子；都含有氧原子；化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、原子的個(gè)數(shù)不變。

【解析】（1）一個(gè)甲烷分子是由一個(gè)碳原子和四個(gè)氫原子構(gòu)成的，該反應(yīng)是甲烷和氧氣的反應(yīng)，甲烷分子分成碳原子和氫原子，氧分子分成氧原子，故變化中的最小微粒是碳原子、氫原子和氧原子，故填：一個(gè)碳原子和四個(gè)氫原子，碳原子、氫原子和氧原子；

（2）分子是由原子構(gòu)成的，氧分子、二氧化碳分子、水分子中都含有氧原子，故填：都含有氧原子；

（3）化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)就是分子分成原子、原子重新組合成新的分子的過(guò)程化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、原子的個(gè)數(shù)不變，故填：化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、原子的個(gè)數(shù)