人力資源和社會(huì)保障部國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定國(guó)家心理咨詢師（三級(jí)）第一部分職業(yè)道德(第1～25題，共25道題)一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分(一)單項(xiàng)選擇題(第1～8題)1、職業(yè)道德是從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中()。(A)必須遵循的命令要求(B)應(yīng)該積極履行的行為規(guī)范(C)衡量績(jī)效的核心標(biāo)準(zhǔn)(D)決定前途命運(yùn)的唯一要素2、從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵循的內(nèi)在的道德準(zhǔn)則是()。(A)真誠(chéng)、寬容、和諧(B)細(xì)致、熱情、敬業(yè)(C)忠誠(chéng)、審慎、勤勉(D)科學(xué)、自由、民主3、所謂職業(yè)化，指的是從業(yè)人員工作狀態(tài)的()。(A)國(guó)際化、流動(dòng)化、制度化(B)標(biāo)準(zhǔn)化、社會(huì)化、高效化(C)規(guī)范化、制度化、定型化(D)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化4、下列說(shuō)法中，對(duì)“敬業(yè)”的理解不正確的是()。(A)員工敬業(yè)度的概念最早是由美國(guó)學(xué)者蓋洛普提出的(B)想在競(jìng)爭(zhēng)中取勝的公司必須設(shè)法培養(yǎng)每個(gè)員工的敬業(yè)意識(shí)(C)敬業(yè)精神強(qiáng)烈的員工能夠得到更多的自我發(fā)展的機(jī)會(huì)(D)敬業(yè)精神會(huì)影響企業(yè)的績(jī)效，但不會(huì)影響企業(yè)的穩(wěn)定性5、“今天工作不努力，明天努力找”，這句話所蘊(yùn)含的意思是()。(A)不要把工作當(dāng)回事兒(B)工作十分好找(C)敬業(yè)精神十分重要(D)未來(lái)會(huì)更好6、關(guān)于“誠(chéng)信”的說(shuō)法，正確的是()。(A)堅(jiān)持“誠(chéng)信”，必須反對(duì)“誠(chéng)信”條件論(B)“誠(chéng)信”與否，應(yīng)以“義”作為基本前提(C)堅(jiān)持“誠(chéng)信”是在眼前小事上吃虧，但符合其長(zhǎng)遠(yuǎn)利益(D)善意的謊言不違背誠(chéng)信的要求7、關(guān)于“平等待人”，理解或做法正確的是()。(A)不作區(qū)別地對(duì)待每一個(gè)人(B)工作年限長(zhǎng)的員工應(yīng)優(yōu)先晉升(C)多勞多得，少勞少得，不勞動(dòng)者不得食(D)尊重人格是平等待人的精髓8、關(guān)于“紀(jì)律”的理解，正確的是()。(A)用來(lái)約束下屬的紀(jì)律，上級(jí)可以不遵守.(B)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，會(huì)制約、削弱從業(yè)人員的創(chuàng)造性(C)紀(jì)律是增強(qiáng)企業(yè)執(zhí)行力的重要保證(D)權(quán)力在誰(shuí)手里，紀(jì)律的制定權(quán)就在誰(shuí)的手里(二)多項(xiàng)選擇題(第9～16題)9、下列屬于《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出的職業(yè)道德規(guī)范是()。(A)愛國(guó)守法(B)誠(chéng)實(shí)守信(C)服務(wù)群眾(D)寬容和諧10、下列選項(xiàng)中，屬于職業(yè)道德特征的是()。(A)模糊的行業(yè)性(B)適用范圍上的無(wú)限性(C)表現(xiàn)形式的多樣性(D)一定程度的強(qiáng)制性11、職業(yè)道德的具體功能是()。(A)導(dǎo)向功能(B)譴責(zé)功能(C)整合功能(D)激勵(lì)功能12、國(guó)家出臺(tái)《關(guān)于禁止商業(yè)賄賂行為的暫行規(guī)定》的意義在于(A)制止商業(yè)賄賂行為(B)限制商品的大規(guī)模流動(dòng)(C)扶持民族工業(yè)發(fā)展(D)維持公平競(jìng)爭(zhēng)秩序13、職業(yè)技能的特點(diǎn)包括()。(A)時(shí)代性(B)專業(yè)性(C)層次性(D)綜合性14、關(guān)于“節(jié)約”的說(shuō)法中，正確的是()。(A)節(jié)約使企業(yè)降低生產(chǎn)成本(B)節(jié)約促使企業(yè)創(chuàng)新技術(shù)(C)節(jié)約是從業(yè)人員立足企業(yè)的品質(zhì)(D)節(jié)約的本質(zhì)要求是省吃儉用15、在職業(yè)活動(dòng)中，踐行“合作”的基本要求是()。(A)求同存異(B)唯利協(xié)作(C)公平競(jìng)爭(zhēng)(D)有求必應(yīng)16、關(guān)于“奉獻(xiàn)”的職業(yè)道德特征是()。(A)目的和態(tài)度上的非功利性(B)要求上的普遍性(C)人性上的本善性和社會(huì)性(D)實(shí)踐上的人人可為性二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分(第17～25題)答題指導(dǎo)：◆該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，您只能根據(jù)自己的實(shí)際狀況選擇其中一個(gè)選項(xiàng)作為您的答案?！粽?qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選擇答案的相應(yīng)字母涂黑。17、如果你是某企業(yè)的一名普通員工，經(jīng)過長(zhǎng)期觀察、研究，形成了一項(xiàng)能夠促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的方案，但你向主管談了自己的看法后，發(fā)現(xiàn)他對(duì)你的意見根本不在意，你會(huì)()。(A)認(rèn)為自己的方案錯(cuò)了，以后再也不提意見了(B)認(rèn)為主管根本不重視自己，以后再也不理睬他了(C)認(rèn)為自己的方案有待完善，完善之后再向主管反映(D)認(rèn)為最高領(lǐng)導(dǎo)會(huì)重視自己，找最高領(lǐng)導(dǎo)反映情況18、在你的眼里，那么多的人整日忙碌，你認(rèn)為他們緊張工作的目的是()。(A)掙錢，養(yǎng)家糊口(B)為了發(fā)家致富(C)為了發(fā)揮自己的才能(D)消磨時(shí)光19、同事K某是你的要好朋友，一次他向你講述他曾經(jīng)拿了單位的一些下腳料到市場(chǎng)上變賣，賺了一點(diǎn)小錢。單位根本沒人管這事，他建議你和他一起行動(dòng)，貼補(bǔ)一下生活，你會(huì)()。(A)既然是下腳料，想必問題不大，勸說(shuō)K某還是先與單位說(shuō)一聲(B)可以考慮和K某一起行動(dòng)，但事先要征求單位的意見(C)既然是一些下腳料，可以考慮和他一起行動(dòng)(D)既然無(wú)人管理，說(shuō)明廢棄了，可以與K某一起行動(dòng)20、電影院放映進(jìn)口大片，同事們都說(shuō)要去觀看，并邀請(qǐng)你一起去。如果你向來(lái)不愛看電影，你會(huì)()。(A)告訴同事們自己對(duì)電影的態(tài)度，不去看(B)委婉地告訴同事們自己另外有事要忙，無(wú)法觀看(C)既然同事們邀請(qǐng)，那就去吧(D)沒有特別的傾向，要看當(dāng)時(shí)的心情如何21、如果你新加盟一家公司，發(fā)現(xiàn)員工們經(jīng)常加班而公司不付加班費(fèi)，你也不喜歡這樣的工作方式，這時(shí)你會(huì)()。(A)入鄉(xiāng)隨俗，自己也加班(B)既然不給加班費(fèi)，自己該下班時(shí)就下班(C)勸說(shuō)其他員工與自己一起找領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商解決這一問題(D)考慮離開這家公司22、一天，你正在上班，一個(gè)顧客來(lái)到你公司，恰巧碰到你，于是便向你反映公司的產(chǎn)品存在的問題。按照管理規(guī)定，這事不由你負(fù)責(zé)，你會(huì)()。(A)告訴顧客自己不負(fù)責(zé)這事(B)讓顧客直接找領(lǐng)導(dǎo)反映問題(C)讓顧客找主管部門解決(D)找主管部門來(lái)解決此事23、你覺得自己手頭工作本來(lái)就已經(jīng)很多很重了，但主管又把別人因?yàn)槿毕涎拥囊豁?xiàng)任務(wù)臨時(shí)委派給了你，你會(huì)()。(A)委婉拒絕，說(shuō)明自己目前的工作任務(wù)(B)可以接受，但前提是公司必須付給雙倍工資(C)直接拒絕，并說(shuō)明實(shí)情(D)接受下來(lái)，同時(shí)告訴主管，如果干不好不要埋怨自己24、你剛下班離開公司，辦公室的同事便打來(lái)電話，說(shuō)剛才又檢查了你撰寫的分析報(bào)告，發(fā)現(xiàn)在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等幾個(gè)方面出了一點(diǎn)小差錯(cuò)。這份報(bào)告明天下午召開全體員工大會(huì)時(shí)要用，領(lǐng)導(dǎo)很重視，但是幾十份材料已經(jīng)印刷、裝訂完了。你會(huì)()。(A)告訴同事，明天一早解決問題，來(lái)得及(B)回公司解決問題(C)既然沒有很大的問題，請(qǐng)同事幫助修改一下即可(D)既然影響不大，就沒必要浪費(fèi)，只需對(duì)存檔文件修改即可25、每天上班時(shí)，你一般的心理感覺是()。(A)興奮(B)低落(C)郁悶(D)淡然第二部分理論知識(shí)(26～125題，共100道題，滿分為100分)一、單項(xiàng)選擇題(26～85題，每題1分，共60分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?，?qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑)26、心理活動(dòng)的器官是動(dòng)物的()。(A)感受器(B)神經(jīng)系統(tǒng)(C)反射弧(D)神經(jīng)細(xì)胞27、巴甫洛夫研究的條件反射稱為()。(A)經(jīng)典條件反射(B)操作條件反射(C)工具性條件反射(D)無(wú)條件反射28、聽覺中樞位于大腦皮層的()。(A)額葉(B)顳葉(C)枕葉(D)頂葉29、腦的最古老部位是()。(A)小腦(B)間腦(C)大腦(D)腦干30、根據(jù)腦電波的變化，可以將睡眠過程分為()個(gè)階段。(A)3(B)4(C)5(D)631、注意離開了心理活動(dòng)所要指向的對(duì)象，轉(zhuǎn)到無(wú)關(guān)對(duì)象上去的現(xiàn)象叫()。(A)注意轉(zhuǎn)移(B)(B)注意分散(C)注意分配(D)(D)注意轉(zhuǎn)換32、蘭格的情緒理論屬于()。(A)認(rèn)知理論(B)外周理論(C)丘腦理論(D)動(dòng)機(jī)理論33、一個(gè)年輕人既想?yún)④姡窒肷洗髮W(xué)，這時(shí)候他面臨()。(A)雙趨式?jīng)_突(B)(B)雙避式?jīng)_突(C)趨避式?jīng)_突(D)雙重趨避式?jīng)_突34、按已知的信息和熟悉的規(guī)則進(jìn)行的思維叫()。(A)求同思維(B)發(fā)散思維(C)求異思維(D)創(chuàng)造思維35、B=f(P，E)中的B代表()。(A)社會(huì)行為(B)個(gè)體特點(diǎn)(C)個(gè)體所處情境(D)行為傾向36、社會(huì)化的載體不包括()。(A)學(xué)校(B)家庭(C)電視(D)醫(yī)院37、“性”屬于()概念。(A)生物學(xué)(B)心理學(xué)(C)社會(huì)學(xué)(D)人類學(xué)38、他人的判斷反映的自我概念是()。(A)本我(B)客我(C)鏡我(D)超我39、“出工不出力”是一種()現(xiàn)象。(A)社會(huì)抑制(B)社會(huì)干擾(C)社會(huì)惰化(D)社會(huì)促進(jìn)40、塔爾德模仿律包括()。(A)算術(shù)級(jí)數(shù)律(B)上升律(C)先外后內(nèi)律(D)下降律41、由于社會(huì)急劇變化，對(duì)個(gè)體重新進(jìn)行社會(huì)化的過程叫()。(A)繼續(xù)社會(huì)化(B)再社會(huì)化(C)去社會(huì)化(D)反社會(huì)化42、正常情況下，中等程度的人際吸引形式是()。(A)愛情(B)喜歡(C)親合(D)接近43、模仿的意義不包括()。(A)具有適應(yīng)作用(B)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)(C)影響他人的方式(D)會(huì)促進(jìn)群體形成44、心理發(fā)展的不平衡性主要是指()。(A)每個(gè)人的心理發(fā)展水平是不一樣的(B)人一生的心理發(fā)展并不是以相同的速率前進(jìn)的(C)各種心理過程的發(fā)展速率不同(D)人一生各個(gè)階段智力發(fā)展的速率不同45、皮亞杰的心理發(fā)展觀認(rèn)為心理發(fā)展起源于()。(A)吸吮(B)后天的經(jīng)驗(yàn)(C)動(dòng)作(D)先天的成熟46、艾里克森認(rèn)為成年后期(50歲以后)的主要發(fā)展任務(wù)是()。(A)獲得繁衍感，避免停滯感(B)獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感(C)獲得完善感，避免失望或厭惡感(D)獲得親密感，避免孤獨(dú)感47、嬰兒期思維的典型特征是()。(A)直覺行動(dòng)思維(B)表象思維(C)具體形象思維(D)動(dòng)作形象思維48、5周至4個(gè)月的嬰兒對(duì)熟人與陌生人都可以報(bào)以微笑，這種笑的反應(yīng)屬于()。(A)有選擇的社會(huì)性微笑(B)自發(fā)性微笑(C)無(wú)選擇的社會(huì)性微笑(D)條件反射性的笑49、青春期的思維發(fā)展水平屬于()。(A)感知運(yùn)動(dòng)階段(B)前運(yùn)算階段(C)具體運(yùn)算階段(D)形式運(yùn)算階段50、變態(tài)心理學(xué)研究的側(cè)重點(diǎn)是心理異常的()。(A)性質(zhì)(B)治療(C)診斷(D)預(yù)防51、精神分析理論認(rèn)為，心理健康的充分和必要條件是()。(A)力比多發(fā)育良好(B)合理地解釋各種本能的欲望(C)完善的防御機(jī)制(D)合理度過性心理發(fā)展各階段52、人在抑郁狀態(tài)下出現(xiàn)的病理性感覺閾限增高在臨床上的表現(xiàn)是()。(A)感覺過敏(B)感覺減退(C)感覺適應(yīng)(D)感覺不適53、出現(xiàn)思維奔逸癥狀時(shí)，人的行為中容易出現(xiàn)()。(A)語(yǔ)詞雜拌(B)答非所問(C)思維廣播(D)隨境轉(zhuǎn)移54、適應(yīng)障礙的病程特點(diǎn)是()。(A)一般不超過一個(gè)月(B)遭遇生活事件后數(shù)小時(shí)起病(C)一般不超過六個(gè)月(D)遭遇生活事件后一周內(nèi)起病55、由自身狀況造成的人際適應(yīng)問題屬于()。(A)一般生活壓力(B)社會(huì)環(huán)境性壓力源(C)疊加性壓力(D)心理精神性壓力源56、常模樣本量的大小，一般最低不小于()。(A)100或500(B)800或1000(C)20或25(D)30或10057、“某分?jǐn)?shù)的百分等級(jí)為55”表示在常模樣本中有55%的人的分?jǐn)?shù)比該分?jǐn)?shù)()。(A)低(B)相等(C)高(D)全不是58、以50為平均數(shù)、以10為標(biāo)準(zhǔn)差來(lái)表示的分?jǐn)?shù)通常叫()。(A)Z分?jǐn)?shù)(B)T分?jǐn)?shù)(C)標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)(D)離差分?jǐn)?shù)59、()表示的是個(gè)體智力分?jǐn)?shù)在同年齡組分?jǐn)?shù)分布中所處的位置。(A)離差智商(B)比率智商(C)百分等級(jí)(D)標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)60、()是將測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換關(guān)系用圖形表示出來(lái)，從而可以很直觀地看出披試者在各個(gè)分測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)分布中的相對(duì)位置。(A)條形圖(B)直方圖(C)剖面圖(D)散點(diǎn)圖61、信度只受()的影響。(A)系統(tǒng)誤差(B)隨機(jī)誤差(C)恒定效應(yīng)(D)實(shí)驗(yàn)誤差62、心理咨詢師初診接待時(shí)的態(tài)度應(yīng)該是()。(A)平和誠(chéng)懇(B)體貼關(guān)懷(C)細(xì)致周到(D)立場(chǎng)鮮明63、攝入性會(huì)談的主要目的是()。(A)心理治療(B)鑒別診斷(C)病因分析(D)收集資料64、心理咨詢師在會(huì)談時(shí)使用修飾性反問的弊端是容易使()。(A)求助者產(chǎn)生依賴(B)會(huì)談陷入僵局(C)心理咨詢師失態(tài)(D)會(huì)談次數(shù)增加65、歸納和解釋臨床資料的先決條件是()。(A)資料的可靠性(B)恰當(dāng)?shù)淖稍兝砟?C)良好咨詢關(guān)系(D)豐富的咨詢經(jīng)驗(yàn)66、在心理診斷中，將求助者感到痛苦而迫切需要解決的問題稱為()。(A)關(guān)鍵問題(B)主要病因(C)主導(dǎo)癥狀(D)近期目標(biāo)67、提出心理評(píng)估報(bào)告的工作程序包括()。(A)臨床資料的核實(shí)(B)鑒別診斷(C)臨床癥狀的量化(D)初步診斷68、就心理咨詢師而言，對(duì)咨詢關(guān)系的建立和發(fā)展具有重要影響的是()。(A)理論知識(shí)(B)咨詢技巧(C)學(xué)術(shù)流派(D)咨詢態(tài)度69、保護(hù)求助者的隱私有利于向求助者表達(dá)()。(A)理解(B)真誠(chéng)(C)尊重(D)共情70、與暗示性高的求助者進(jìn)行交談時(shí)，心理咨詢師的語(yǔ)言應(yīng)該更加()。(A)明確堅(jiān)定(B)誠(chéng)實(shí)懇切(C)同情關(guān)切(D)理解鼓勵(lì)71、把灌輸正確的價(jià)值觀作為心理咨詢目標(biāo)容易使心理咨詢師()。(A)包辦代替(B)過多提問(C)積極關(guān)注(D)判斷失誤72、心理咨詢中，運(yùn)用參與性技術(shù)的目的之一是()。(A)闡明觀點(diǎn)(B)表示同情(C)澄清問題(D)處理移情73、若發(fā)現(xiàn)求助者有過分概括化傾向，心理咨詢師可以使用(A)鼓勵(lì)技術(shù)(B)具體化技術(shù)(C)封閉提問(D)參與性概述74、心理咨詢師把求助者的主要言談、思想加以綜合整理再反饋給求助者，這種技術(shù)是()。(A)內(nèi)容表達(dá)(B)參與性概述(C)內(nèi)容反應(yīng)(D)影響性概述75、阻抗本質(zhì)上是求助者在心理咨詢過程中對(duì)()的抵抗。(A)自我感受(B)自我暴露(C)外部刺激(D)內(nèi)部刺激76、陽(yáng)性強(qiáng)化法中，確定治療的靶目標(biāo)的原則是()。(A)越大越好(B)越一致越好(C)越多越好(D)越具體越好77、施測(cè)WAIS-RC的知識(shí)分測(cè)驗(yàn)應(yīng)從第()題開始。(A)4(B)5(C)6(D)778、CRT的施測(cè)時(shí)間長(zhǎng)度是()分鐘。(A)40(B)50(C)60(D)7079、中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)適用的年齡段是()。(A)1-16歲(B)3-20歲(C)2-18歲(D)4-22歲80、MMPI是()。(A)智力量表(B)投射量表(C)適應(yīng)量表(D)自陳量表81、使用MMPI時(shí)，各量表的原始分?jǐn)?shù)需轉(zhuǎn)換為()。(A)剖析圖(B)T分?jǐn)?shù)(C)散點(diǎn)圖(D)Z分?jǐn)?shù)82、16PF中有正確答案的分量表是()。(A)M(B)G(C)H(D)B83、EPQ中國(guó)修訂版的報(bào)告單上剖析圖數(shù)量是()。(A)1(B)2(C)3(D)484、SCL-90陽(yáng)性癥狀的均分反映受試者()。(A)癥狀的分布特點(diǎn)(B)心理障礙的性質(zhì)(C)在自我感覺不佳項(xiàng)目上的嚴(yán)重程度(D)在軀體疾病癥狀上表現(xiàn)的嚴(yán)重程度85、SDS的評(píng)定對(duì)象是()。(A)具有抑郁癥狀的成人(B)具有強(qiáng)迫癥狀的成人(C)具有抑郁癥狀的兒童(D)具有強(qiáng)迫癥狀的兒童二、多項(xiàng)選擇題(86～125題，每題1分，共40分。每題有多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分)86、下列說(shuō)法中正確的包括()。(A)需要具有對(duì)象性(B)人的需要是發(fā)展的(C)社會(huì)需要是人特有的(D)人和動(dòng)物的自然需要沒有區(qū)別87、下列說(shuō)法中正確的包括()。(A)人格是個(gè)體各種心理特點(diǎn)的總和(B)個(gè)體的人格結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定(C)人格會(huì)影響個(gè)體的情感(D)人格具有獨(dú)特性88、情緒的功能包括()。(A)適應(yīng)功能(B)組織功能(C)概括功能(D)信號(hào)功能89、心境的特點(diǎn)包括()。(A)持久(B)微弱(C)彌漫(D)沉重90、通用的問題解決策略包括()。(A)啟發(fā)式策略(B)歸納策略(C)算法策略(D)演繹策略91、自我概念的功能包括()。(A)保持內(nèi)在一致性(B)影響外貌(C)解釋經(jīng)驗(yàn)(D)決定期待92、影響兒童自尊的因素包括()。(A)家長(zhǎng)的教育方式(B)自身的行為表現(xiàn)(C)自身的抱負(fù)(D)參照群體的選擇93、根據(jù)魯賓的觀點(diǎn)，愛情和喜歡的區(qū)別可從以下方面表現(xiàn)出來(lái)，其中包括()。(A)依戀(B)相容(C)利他(D)親密94、從眾行為的原因包括()。(A)尋求行為參照(B)群體凝聚力(C)遺傳素質(zhì)(D)對(duì)偏離的恐懼95、社會(huì)化的基本條件包括()。(A)人類有較長(zhǎng)的生活依附期(B)人類的本能(C)人類的遺傳素質(zhì)(D)適宜人類生存的自然環(huán)境96、童年期思維的基本特點(diǎn)包括()。(A)經(jīng)歷一個(gè)質(zhì)變過程(B)沒有發(fā)生質(zhì)變(C)不能擺脫形象性的邏輯思維(D)邏輯思維可以擺脫形象97、幼兒記憶的特點(diǎn)包括()。(A)無(wú)意識(shí)記占主導(dǎo)地位(B)形象記憶占主要地位(C)意義記憶占主導(dǎo)地位(D)語(yǔ)詞記憶占主導(dǎo)地位98、不安全依戀包括()。(A)親子依戀(B)依賴型依戀(C)回避型依戀(D)反抗型依戀99、嬰兒動(dòng)作發(fā)展遵循的原則包括()。(A)上下原則(B)頭尾原則(C)近遠(yuǎn)原則(D)大小原則100、郭念峰認(rèn)為，心理學(xué)確定心理正常和異常的原則包括()。(A)主觀和客觀統(tǒng)一性(B)心理活動(dòng)靈活性(C)人格的相對(duì)穩(wěn)定性(D)心理活動(dòng)平衡性101、妄想的特點(diǎn)包括()。(A)以迅速變化的聯(lián)想作為依據(jù)的思維(B)以毫無(wú)根據(jù)的設(shè)想為前提進(jìn)行推理(C)對(duì)荒唐的結(jié)論堅(jiān)信不移(D)對(duì)未知的前途充滿信心102、精神分裂癥患者的特點(diǎn)包括()。(A)智能低下(B)精神活動(dòng)脫離現(xiàn)實(shí)(C)意識(shí)喪失(D)自知力已基本喪失103、心理不健康的狀態(tài)可包括()。(A)一般心理問題(B)精神分裂癥康復(fù)期(C)嚴(yán)重心理問題(D)一部分可疑神經(jīng)癥104、效標(biāo)效度可分為()。(A)相容效度(B)區(qū)分效度(C)同時(shí)效度(D)預(yù)測(cè)效度105、效度具有相對(duì)性，在評(píng)鑒測(cè)驗(yàn)的效度時(shí)，必須考慮測(cè)驗(yàn)的()。(A)信度(B)目的(C)功能(D)長(zhǎng)度106、標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)可以通過()得到。(A)線性轉(zhuǎn)換(B)非線性轉(zhuǎn)換(C)求積(D)求和107、按測(cè)驗(yàn)材料的性質(zhì)，可將測(cè)驗(yàn)分為()。(A)文字測(cè)驗(yàn)(B)智力測(cè)驗(yàn)(C)主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)(D)操作測(cè)驗(yàn)108、心理咨詢過程應(yīng)該()，才能幫助人們認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)外世界。(A)側(cè)重對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)與評(píng)估(B)幫助求助者認(rèn)識(shí)到自己尚未解決的內(nèi)部沖突(C)幫助那些有內(nèi)控傾向的宿命論者認(rèn)識(shí)外部世界(D)使人意識(shí)到內(nèi)外世界的相互作用以及人的積極適應(yīng)能力109、行為治療的主要方法包括()。(A)系統(tǒng)脫敏法(B)自我管理技術(shù)(C)厭惡療法(D)合理情緒想象110、心理咨詢中一旦發(fā)現(xiàn)求助者有危害自身或他人的情況時(shí)，心理咨詢師應(yīng)該()。(A)迅速逃離(B)在必要時(shí)通知有關(guān)部門(C)絕對(duì)保密(D)在必要時(shí)通知他的家屬111、會(huì)談時(shí)的注意事項(xiàng)包括()。(A)態(tài)度中性(A)應(yīng)做絕對(duì)性的結(jié)論(C)態(tài)度謙和(D)結(jié)束語(yǔ)要誠(chéng)懇客氣112、收集求助者臨床資料的途徑包括()。(A)家屬報(bào)告(B)臨床觀察(C)心理測(cè)驗(yàn)(D)病因分析113、形成初步印象，對(duì)求助者一般心理健康水平進(jìn)行分析的工作程序包括()。(A)分析引發(fā)求助者心理問題的各種原因(B)對(duì)一些含混的臨床表現(xiàn)進(jìn)行鑒別診斷(C)選擇有效測(cè)評(píng)工具對(duì)求助者的問題進(jìn)行量化(D)使用許義新的三標(biāo)準(zhǔn)分析求助者問題的性質(zhì)114、心理咨詢記錄包括()。(A)心理咨詢師自我成長(zhǎng)記錄(B)每次咨詢的記錄(C)總結(jié)幾次咨詢情況的記錄(D)咨詢終結(jié)的記錄115、心理咨詢師與求助者不相適宜的類型包括()。(A)欠缺型(B)主導(dǎo)型(C)抑制型(D)忌諱型116、非理性觀念的主要特征是()。(A)絕對(duì)化要求(B)追求完美(C)過分概括化(D)糟糕至極117、非言語(yǔ)行為在心理咨詢中的作用是()。(A)避免失誤(B)實(shí)現(xiàn)反饋(C)配合言語(yǔ)(D)傳達(dá)情感118、合理情緒療法中，修通階段常用的技術(shù)包括()。(A)產(chǎn)婆術(shù)辯論(B)家庭作業(yè)(C)語(yǔ)義分析法(D)系統(tǒng)脫敏119、心理咨詢效果的評(píng)估維度包括()。(A)理論框架(B)社會(huì)生活適應(yīng)改善狀況(C)自我評(píng)估(D)心理測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)前后對(duì)比120、應(yīng)對(duì)方式問卷的應(yīng)用價(jià)值包括()。(A)為選拔人才提供幫助(B)評(píng)估精神障礙的程度(C)評(píng)估心理健康的水平(D)為心理咨詢提供指導(dǎo)121、社會(huì)支持評(píng)定量表共有十個(gè)條目，包括()。(A)對(duì)社會(huì)支持的感受度(B)客觀支持(C)對(duì)社會(huì)支持的利用度(D)主觀支持122、LES適用于()。(A)14歲以上正常人(B)各種身心疾病的人(C)16歲以上正常人(D)各種精神疾病的人123、SAS可用于()。(A)評(píng)定受試者焦慮的主觀感受(B)鑒別不同種類神經(jīng)癥的參考(C)評(píng)定受試者焦慮水平的變化(D)鑒別不同種類焦慮癥的參考124、MMPI的臨床量表包括量表()。(A)Q(B)K(C)D(D)Si125、WAIS-RC的言語(yǔ)量表包括()分測(cè)驗(yàn)。(A)填圖(B)知識(shí)(C)數(shù)字(D)領(lǐng)悟參考答案：三級(jí)理論：(26-125)26B27A28B29D30B31B32B33A34A35A36D37A38C39C40D41A42B43C44B45C46C47A48C49D50A51D52B53D54C55B56D57A58B59A60C61D62A63D64B65A66C67A68D69C70D71A72C73B74C75B76D77B78A79C80D81B82D83B84C85A86ABC87ABCD88ABD89ABC90AB91AC92ABD93ACD94ABD95AC96AC97AB98CD99BCD100AC101BCD102BD103ACD104CD105BC106AB107AD108BC109AC110BD111ABD112ABC113BC114BCD115AD116ACD117BCD118AB119BCD120ACD121ABCD122BC123AC124CD125BD第一部分職業(yè)道德(第1～25題，共25道題)職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分答題指導(dǎo)：該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，其中單項(xiàng)選擇題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，多項(xiàng)選擇題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)是正確的。請(qǐng)根據(jù)題意的內(nèi)容和要求答題，并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，則該題均不得分。(一)單項(xiàng)選擇題(第l～8題)1、關(guān)于道德，正確的說(shuō)法是（）。（A）道德在職業(yè)活動(dòng)中不起作用（B）道德在公共生活中幾乎不起作用（C）道德威辦巨大，無(wú)堅(jiān)不克(D)道德是調(diào)節(jié)社會(huì)關(guān)系的重要手段2、關(guān)于道德，正確的認(rèn)識(shí)是()。(A)道德沒有共同標(biāo)準(zhǔn)（B）道德是一種特殊的行為規(guī)范(C)道德即權(quán)力（D）道德即自由3、在傳統(tǒng)遴德中，見利思義的意思是()。(A)見到利益時(shí)，要想到道義（B）舍生取義(C)義利不能兼顧(D)知恩圖報(bào)4、人的本性是()。(A)善(B)自私(C)自然屬性和社會(huì)屬性的統(tǒng)一(D)追求財(cái)富5、職業(yè)道德的特征是（）。(A)范圍上的有限性（B）規(guī)范制定上的任意性(C)內(nèi)容上的多變性(D)形式上的單一性6、在企業(yè)文純中，居于核心地位的是（）。(A)文體活動(dòng)(B)企業(yè)價(jià)值觀(C)企業(yè)禮俗(D)員工服飾7、關(guān)予企業(yè)品牌，正確的認(rèn)識(shí)是()。(A)品牌是依靠大規(guī)模廣告宣傳出來(lái)的(B)品牌是企業(yè)的一種無(wú)形資本(C)品牌形象樹立起來(lái)以后，自然會(huì)長(zhǎng)久維持(D)品牌的建立與員工個(gè)人不存在直接關(guān)系8、職業(yè)道德與員工技能的關(guān)系是()。(A)企業(yè)選入的標(biāo)準(zhǔn)通常是技能高于職業(yè)道德(B)沒有職業(yè)道德的人，無(wú)論技能如何，無(wú)法充分發(fā)揮其自身價(jià)值(C)只要技能上去了，就表明職業(yè)道德素質(zhì)相應(yīng)地提高了(D)職業(yè)道德注重的是員工的內(nèi)在修養(yǎng)，而不包含職業(yè)技能(二)多項(xiàng)選擇題(第9～16題)9、屬予正確榮辱觀范疇的是()。(A)以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥(B)以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥(C)以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥(D)以節(jié)衣縮食為榮，以浪費(fèi)資源為恥10、在拄會(huì)主義杜會(huì)，文明生產(chǎn)的要求是()。(A)嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程(B)環(huán)境整潔、明快(C)精神振奮(D)低耗，高效11、從業(yè)人員舉止得體的要求是()。(A)隨心所欲(B)大大方方，不拘小節(jié)(C)把握分寸(D)注意場(chǎng)臺(tái)12、職業(yè)用語(yǔ)中不應(yīng)該出現(xiàn)的是()。(A)“我忙著呢，著什么急”(B)“有完沒完”(C)“我就這態(tài)度”(D)“要不要，想好了沒有”13、符合愛崗敬業(yè)要求的是()。(A)聚精會(huì)神，專心致志(B)不怠慢(C)做好自已的事，不管其他(D)對(duì)工作有感情14、關(guān)于職業(yè)責(zé)任，正確的說(shuō)法是()。(A)不成文的規(guī)定，不是職業(yè)責(zé)任的范疇(B)一旦與物質(zhì)利益掛鉤，便無(wú)法體現(xiàn)職業(yè)的特點(diǎn)(C)職業(yè)責(zé)任包含著社會(huì)責(zé)任(D)履行職業(yè)責(zé)任要上升到職業(yè)道德責(zé)任的高度看待15、對(duì)從業(yè)人員來(lái)說(shuō)，誠(chéng)實(shí)守信的要求是()。(A)除不可抗力因素外，對(duì)自己做出的承諾都要兌現(xiàn)(B)提離職業(yè)技能，提高產(chǎn)品質(zhì)量(C)正確處理個(gè)人利益與集體利益關(guān)系(D)絕不能違背上司的要求16、關(guān)于創(chuàng)新，合乎職業(yè)道德要求的是()。(A)發(fā)明一種軟件，使競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的計(jì)算機(jī)不能工作(B)引入一種新產(chǎn)品，就是消費(fèi)者還不熟悉的產(chǎn)品(C)開辟一個(gè)新市場(chǎng)，就是使產(chǎn)品進(jìn)入以前不曾進(jìn)入的市場(chǎng)(D)采用過去生產(chǎn)部門來(lái)曾經(jīng)采用過的生產(chǎn)方法二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分(第17～25題)答題指導(dǎo)：◆該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，您只能根據(jù)自己的實(shí)際狀況選擇其中一個(gè)選項(xiàng)作為您的答案?！粽?qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選擇答案的相應(yīng)字母涂黑。17、上班路上，你聽到幾位乘客議論你單位的產(chǎn)品質(zhì)量存在問題，你會(huì)()。(A)聽他們說(shuō)，自己不發(fā)表意見(B)向他們了解情況，但不說(shuō)自已是這個(gè)單位的人(C)承認(rèn)自己是這個(gè)單位的人，向他們征求意見(D)不與乘客交談，但向主管反映情況18、假如你是某冰箱生產(chǎn)線上的裝箱員工，包裝過程中連續(xù)發(fā)現(xiàn)兩臺(tái)冰箱的外表均有小小劃痕。這時(shí)，你會(huì)()。(A)把所有已經(jīng)裝箱的冰箱重新進(jìn)行檢查(B)更換這兩臺(tái)存在問題的產(chǎn)品(C)對(duì)其他箱內(nèi)的產(chǎn)品進(jìn)行抽查(D)既然已經(jīng)裝箱．不再進(jìn)行檢查19、對(duì)自己所在企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品來(lái)說(shuō)。你覺得()。(A)它是自己的臉面(B)它是公司的形象(C)它是自己勞動(dòng)的結(jié)果(D)它是自己能力的證明20、在公司內(nèi)，你認(rèn)為人和人的地位存在差異是因?yàn)?)。(A)人和人的能力不同(B)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)每個(gè)人的重視程度不同(C)人和人的學(xué)歷不同(D)對(duì)工作的用心程度不同2l、假如年終公司分配給你5000元錢，你會(huì)用這些錢()。(A)請(qǐng)朋友吃一頓(B)參加培訓(xùn)(C)購(gòu)置服裝(D)存在銀行22、在社區(qū)，常能見到一些享受生活最低保障。但不去工作的青壯年人，你覺得()·(A)他們也是迫于無(wú)奈(B)這些人懶惰(C)政府應(yīng)該取消低保(D)把他們組織起來(lái)去工作23、每當(dāng)你做一件困難的工作時(shí)，你一般會(huì)()。(A)花很長(zhǎng)時(shí)間考慮要不要做(B)直接找人幫助(C)相信到時(shí)候會(huì)有辦法解決的(D)預(yù)先做好準(zhǔn)備再開始工作24、當(dāng)你尋求他人幫助而被拒絕后，你會(huì)()。(A)努力說(shuō)服對(duì)方(B)另找其他人(C)自己干(D)質(zhì)疑工作的可行為性25、你認(rèn)為你的朋友，()。(A)很多，有幾個(gè)知心的(B)很多．但不停地變(C)不多．但有幾個(gè)是固定的(D)沒有，正為這事煩惱第二部分理論知識(shí)(26～125透，共100道題，滿分為100分)一、單項(xiàng)選擇題(26～100題，每題1分，共75分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?，?qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑)26、神經(jīng)元是由()組成的。A1.2記憶準(zhǔn)確(A)細(xì)胞體、樹突和軸突(B)細(xì)胞體、細(xì)胞核和神經(jīng)纖維(C)細(xì)胞、突起和纖維(D)細(xì)胞核、突起27、下丘腦是()。B1.2記憶理解準(zhǔn)確(A)皮層下較高級(jí)的感覺中樞(B)皮層下調(diào)節(jié)呼吸與心跳的中樞(C)調(diào)節(jié)自主神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的中樞(D)調(diào)節(jié)睡眠與覺醒的神經(jīng)結(jié)構(gòu)28、感受性與感覺閾限之間的關(guān)系是()。D1.3理解記憶(A)常數(shù)關(guān)系(B)對(duì)數(shù)關(guān)系(C)正比關(guān)系(D)反比關(guān)系29、在外界刺激持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫()。A1.3記憶理解概念(A)感覺適應(yīng)(B)感覺后像(C)感覺對(duì)比(D)聯(lián)覺30、知覺的基本特性有()。A1.3記憶理解排除(A)整體性、選擇性、恒常性、理解性(B)直觀掛、間接性、恒常性、概括性(C)直觀掛、整體性、可操作性、間接性(D)逼真性、可操作性、選擇性、理解性31、痛覺的生物學(xué)意義在予()。D1.3理解記憶(A)它可以增強(qiáng)一個(gè)入的意志力(B)它使我們感到生活的真突(C)它能使我們更快地適應(yīng)環(huán)境(D)它對(duì)機(jī)體具有保護(hù)性的作用32、在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向不同對(duì)象，同時(shí)從事著幾種不同活動(dòng)，這是()。C1.6理解記憶(A)注意的轉(zhuǎn)移(B)注意的分散(C)注意的分配(D)注意的動(dòng)搖33、記憶材料在系列中所處的位置對(duì)記憶效果發(fā)生的影響叫()。A1.4理解記憶辨析(A)系列位置效應(yīng)(B)前攝抑制(C)倒攝抑制(D)記憶順序效應(yīng)34、一般說(shuō)來(lái)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與活動(dòng)效率之間的關(guān)系大致呈()關(guān)系B2.4理解記憶(A)U型曲線(B)倒U型曲線(C)線性關(guān)系(D)指數(shù)曲線35、勒溫(K．Lewin，1936)關(guān)于行為的公式是：B=f(P，E)。其中，E的含義是()D2.1理解(A)行為(B)個(gè)體(C)函數(shù)關(guān)系(D)個(gè)體所處的情境36、光環(huán)效應(yīng)是一種()的現(xiàn)象，可能在人們沒有意識(shí)到的情況下發(fā)生。D2.3理解記憶(A)社會(huì)適應(yīng)(B)信息干擾(C)先入為主(D)以偏概全37、可控性原因表明個(gè)體通過主觀努力可以改變行為及其后果。對(duì)可控性因素的歸因，使人們更可能對(duì)行為做出()的預(yù)測(cè)。B2.3理解記憶辨析(A)準(zhǔn)確(B)變化(C)穩(wěn)定(D)系統(tǒng)38、()是指?jìng)€(gè)體因?yàn)樽约涸谌烁瘛⒛芰?、外貌等方面的缺憾，或者在思想和行為方面與社會(huì)常態(tài)不一致，而產(chǎn)生的一種痛苦的情緒體驗(yàn)。D2.4理解記憶概念(A)焦慮(B)嫉妒(C)恐懼(D)羞恥39、朋友之間交往的距離屬于()距離。C2.6理解辨析(A)公眾(B)社交(C)個(gè)人(D)親密40、從眾是一種()接受群體影響的方式。A2.7理解準(zhǔn)確(A)被動(dòng)的(B)主動(dòng)的(C)積極的(D)有效的4l、關(guān)于愛情的說(shuō)法，不正確的是()。A2.8理解反向問題(A)幼兒也有愛情體驗(yàn)(B)愛情有生理基礎(chǔ)，包括性愛因素(C)愛情的基本傾向是奉獻(xiàn)(D)愛情是一種高級(jí)情感，不是低級(jí)情緒42、幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是()。C5.3理解記憶(A)飲食(B)睡眠(C)游戲(D)學(xué)習(xí)43、自我意識(shí)的第二次飛躍發(fā)生在()。B3.5記憶推理(A)幼兒期(B)青春期(C)青年期(D)更年期44、小學(xué)階段兒童思維結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是()。C3.4記憶(A)未掌握守恒(B)思維不具有可逆性(C)理解補(bǔ)償關(guān)系(D)相對(duì)性45、中年期記憶的變化表現(xiàn)為()．B3.7理解記憶(A)對(duì)意義或主題的記憶下降，而對(duì)表面細(xì)節(jié)的記憶并沒有下降(B)對(duì)表面細(xì)節(jié)的記憶下降，而對(duì)意義或主題的記憶并沒有下降(C)大幅度下降(D)和青年期相比沒有什么變化46、在艾里克森的理論中，“繁衍”一詞()。C3.7理解(A)僅指生育后代(B)僅指事業(yè)的發(fā)展(C)不單單指生育后代，更多的是指事業(yè)的發(fā)展(D)更多的是指生育后代47、皮亞杰所說(shuō)的守恒是指()B3.1理解(A)客體永久性(B)不論事物的形態(tài)如何交化，兒童都知道其本質(zhì)是不變的(C)物質(zhì)的總能量是不變的(D)物質(zhì)的形態(tài)不會(huì)改變48、艾里克森認(rèn)為嬰兒前期(0歲～2歲)的主要發(fā)展任務(wù)是()。A3.1記憶推理(A)獲得信任感，克服懷疑感(B)獲得自主感，克服羞恥感(C)獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感(D)獲得親密感，避免孤獨(dú)感49、轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法理論的創(chuàng)始人是()。D3.2記憶(A)斯金納(B)班杜拉(C)皮亞杰(D)喬姆斯基50、()的說(shuō)法符合弗洛伊德關(guān)于“力比多”的看法。(A)自出生起到發(fā)展結(jié)束有不確定的發(fā)展階段(B)是心理活動(dòng)的動(dòng)力(C)不一定是人類的生物本能(D)是人格結(jié)構(gòu)的核心51、()的說(shuō)法不符合“心理問題”的界定。(A)不良情緒持續(xù)一個(gè)月或間斷地持續(xù)兩個(gè)月仍不能自行化解(B)產(chǎn)生內(nèi)心沖突，并因此而體驗(yàn)到不良情緒(C)情緒反應(yīng)已經(jīng)泛化(D)不良情緒的激發(fā)因素僅局限于最初事件52、塞利提出的適應(yīng)壓力的第三階段是()。(A)警覺階段(B)搏斗階段(C)衰竭階段(D)恢復(fù)階敬53、外控型人格()。(A)認(rèn)為命運(yùn)主宰入的生活(B)認(rèn)為成功是個(gè)人努力的結(jié)果(C)遭遇壓力事件后很少怨天尤人(D)體驗(yàn)到的壓力強(qiáng)度較低54、關(guān)于“情感倒錯(cuò)”的臨床表現(xiàn)，不正確的說(shuō)法是()，(A)情感反應(yīng)與現(xiàn)實(shí)刺激的性質(zhì)不相稱(B)多見于廣泛性焦慮癥(C)情感反應(yīng)與內(nèi)容不協(xié)調(diào)(D)多見于精神分裂癥55、關(guān)于假性癡呆的特點(diǎn)，不正確的是()。(A)由心理應(yīng)激引起(B)與環(huán)境污染相關(guān)(C)預(yù)后一般較好(D)大腦無(wú)器質(zhì)性損害56、關(guān)于智力水平和心理健康的說(shuō)法，正確的是()。(A)智力承平高，心理健康水平也高。(B)智力水平高，心理健康水平則低。(C)智力水平與心理健康的高低有顯著相關(guān)。(D)智力水平與心理健康的高低并無(wú)顯著相關(guān)。57、難度與區(qū)分度的關(guān)系，一般來(lái)說(shuō)，較難的項(xiàng)目對(duì)高水平的被試者區(qū)分度()，中等難度的項(xiàng)目對(duì)中等水平的被試者區(qū)分度高。C5.5理解(A)中等(B)一般(C)高(D)低58、錯(cuò)誤的測(cè)驗(yàn)觀不包括()。D5.1理解排除(A)測(cè)驗(yàn)萬(wàn)能論(B)測(cè)驗(yàn)無(wú)用論(C)心理測(cè)驗(yàn)即智力測(cè)驗(yàn)(D)測(cè)驗(yàn)是輔助工具59、不能把分?jǐn)?shù)()，更不能僅僅根據(jù)一次測(cè)驗(yàn)的結(jié)果輕易下結(jié)論。一個(gè)人在任何一個(gè)測(cè)驗(yàn)上的分?jǐn)?shù)，都是他的遺傳特征、測(cè)驗(yàn)前的學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)以及測(cè)驗(yàn)情境的函數(shù)。A5.7記憶理解(A)絕對(duì)化(B)神化(C)系統(tǒng)化(D)泛化60、Z=A+BZ式中z為轉(zhuǎn)換后的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，A、B為根據(jù)需要指定的常數(shù)。加上一個(gè)常數(shù)是為了去掉()，乘以一個(gè)常數(shù)是為了使單位變小從而去掉小數(shù)點(diǎn)。C5.2理解記憶(A)整數(shù)(B)小數(shù)(C)負(fù)值(D)分值6l、標(biāo)準(zhǔn)十分，平均數(shù)為()，標(biāo)準(zhǔn)差為()。B5.2記憶(A)6；2(B)5；1.5(C)6；1.5(D)7；1.515（X-Y）15（X-Y）SD62、IQ=l00+15z‘=100+是()的計(jì)算公式。D5.2記憶(A)比率智商(B)標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)(c)標(biāo)準(zhǔn)差(D)離差智商63、最簡(jiǎn)單而且最基本的表示常模的方法是()，有時(shí)也叫常模表。A5.2記憶(A)轉(zhuǎn)換表(B)分布表(C)對(duì)照表(D)都不是64、()是檢驗(yàn)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)能否有效地區(qū)分由效標(biāo)所定義的團(tuán)體的一種方法。A5.5理解記憶(A)相關(guān)法(B)區(qū)分法(C)命中率法(D)失誤法65、()是認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟療法的創(chuàng)始人。(A)艾利斯(B)弗洛伊德(C)許又新(D)鐘友彬66、()屬于心理咨詢師時(shí)間限制的內(nèi)涵。(A)不同被試者時(shí)程完全一致(B)咨詢時(shí)間應(yīng)絕對(duì)限定(C)咨詢時(shí)間應(yīng)靈活掌握(D)咨詢時(shí)間應(yīng)有所限定67、精神活動(dòng)包括()，屬于精神分析關(guān)于人格結(jié)構(gòu)的觀點(diǎn)。(A)本我、自我和超我(B)意識(shí)、潛意識(shí)和前意識(shí)(C)個(gè)體保存、種族延續(xù)(D)生物、心理和社會(huì)68、()不屬于精神分析的理論觀點(diǎn)。(A)無(wú)意識(shí)并不是心理活動(dòng)中僵化被動(dòng)的心理結(jié)構(gòu)(B)潛意識(shí)是介于無(wú)意識(shí)和意識(shí)之間的一部分(C)前意識(shí)的內(nèi)容主要由一些現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)所構(gòu)成(D)意識(shí)由外在世界的種種文化內(nèi)容所構(gòu)成69、按嚴(yán)重程度從弱到強(qiáng)，性行為問題可分為()。(A)性行為失調(diào)、性行為障礙和性行為變態(tài)(B)性行為失調(diào)、性行為變態(tài)和性行為障礙(C)性行為變態(tài)、性行為失調(diào)和性行為障礙(D)性行為障礙、性行為失調(diào)和性行為變態(tài)70、()不屬于兒童期的性心理咨詢的主要內(nèi)容。(A)性別認(rèn)同(B)性沖動(dòng)的困惑(C)性好奇(D)性道德缺乏71、確定提問方式時(shí)應(yīng)把握的要點(diǎn)中不正確的是()。(A)特殊情況下使用半開放式提問(B)一般不應(yīng)使用封閉式提問(C)絕對(duì)不應(yīng)使用封閉式提問(D)一般應(yīng)該使用開放式提問72、使用攝入性談話時(shí)，正確的做法是()。(A)結(jié)束語(yǔ)要客氣誠(chéng)懇，必要時(shí)給出絕對(duì)性結(jié)論(B)除了進(jìn)行咨詢性談話外，不能講任何題外話(c)保持中立性態(tài)度，但必要時(shí)使用批評(píng)性語(yǔ)言(D)避免提問失誤，絕對(duì)不能扭轉(zhuǎn)對(duì)方談話內(nèi)容73、整理歸納臨床資料時(shí)應(yīng)考慮的因素是()。(A)求助者對(duì)他人印象和治療情況的評(píng)價(jià)(B)求助者生物、心理和自我意識(shí)的情況(C)心理咨詢師人際、工作和生活環(huán)境的情況(D)最后考慮與處置方案密切關(guān)聯(lián)的資料74、造成求助者心理與行為問題的關(guān)鍵點(diǎn)的內(nèi)涵是()。(A)它是在個(gè)體中持久存在不隨環(huán)境變化改變的形式(B)它是個(gè)別臨床表現(xiàn)的原因或與表現(xiàn)有聯(lián)系(C)該因素?zé)o論形式如何改變，其本身性質(zhì)不變(D)在臨床診斷中尋找關(guān)鍵點(diǎn)是相對(duì)重要的技能75、修飾性反問引起的后果是()。(A)對(duì)方自我探索過多(B)談話內(nèi)容過于具體(C)對(duì)求助者毫無(wú)益處(D)使求助者過分依賴76、判斷心理診斷是否具有科學(xué)性的依據(jù)是()。(A)測(cè)定結(jié)果與臨床癥狀應(yīng)有絕對(duì)的一致性(B)診斷有時(shí)可以根據(jù)一個(gè)單項(xiàng)測(cè)定而得出(C)診斷是對(duì)多項(xiàng)測(cè)定進(jìn)行綜合分析的結(jié)果(D)任何單項(xiàng)測(cè)定不一定有可以比較的常模77、個(gè)人成長(zhǎng)史資料的整理包括()。(A)對(duì)成長(zhǎng)中事件的評(píng)價(jià)(B)家族中其他成員的狀況(C)朋友的身體狀況如何(D)最喜歡的人狀況如何78、對(duì)初診接待的理解不正確的是()。(A)心理咨詢有其局限性(B)應(yīng)禁止使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)(c)盡可能避免使用方言(D)積極練習(xí)以避免緊張79、對(duì)中斷概念的理解不正確的是()。(A)建議變換地方再談(B)強(qiáng)迫對(duì)方停止談話(C)時(shí)間有限下次再談(D)暫時(shí)休止然后再談80、對(duì)保密原則的理解正確的是()。(A)心理咨詢師對(duì)于泄密有訴諸法律的權(quán)利(B)求助者的所有情況均在保密之列(C)說(shuō)明保密原則時(shí)亦須說(shuō)明保密例外(D)心理咨詢師時(shí)刻保守求助者的秘密8l、選擇談話內(nèi)容的原則中正確的是()。(A)能夠改變求助者的個(gè)性和態(tài)度(B)盡可能挖掘求助者的所有情況(C)符合求助者的接受能力和興趣(D)可把思維障礙的癥狀加以討論82、對(duì)統(tǒng)一性原則的理解正確的是()。(A)人的精神或行為只要與外界環(huán)境失去統(tǒng)一，必然不能被人理解(B)人的行為雖在量與質(zhì)方面和外部刺激保持一致，但不一定正常(C)人在行為上只要是超越了均數(shù)水平，就表明精神必然是異常的(D)任何正常的心理活動(dòng)和行為，在形式和內(nèi)容上不一定與客觀環(huán)境一致83、咨詢轉(zhuǎn)介的不正確做法是()。(A)征求并尊重求助者的意見(B)對(duì)新咨詢師提供包括求助者隱私在內(nèi)的全部情況(C)對(duì)新求助者提供個(gè)人分析的意見(D)完全不干預(yù)新咨詢師的咨詢活動(dòng)84、()的說(shuō)法值得商榷。(A)真誠(chéng)在咨詢活動(dòng)中具有重要意義(B)真誠(chéng)可以為求助者提供安全、自由的氛圍(C)真誠(chéng)可以為求助者提供榜樣(D)真誠(chéng)不應(yīng)有半點(diǎn)掩飾和虛假85、共情對(duì)于咨詢活動(dòng)而言，最重要的意義在于()。(A)有利于心理咨詢師收集材料(B)建立積極的咨詢關(guān)系(C)有利于求助者自我表達(dá)(D)可使求助者感到滿足86、心理咨詢的終極目標(biāo)的含義是()。(A)多層次統(tǒng)一(B)目標(biāo)積極有效(C)近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)的整合(D)完善求助者的人格87、咨詢方案中需要明確的求助者的權(quán)利包括()。(A)遵守職業(yè)道德(B)提供真實(shí)資料(C)提出中止咨詢(D)完成商定的作業(yè)88、心理咨詢的時(shí)間安排，一般是每次()。(A)40分鐘(B)50分鐘(C)60分鐘(D)70分鐘89、具體化技術(shù)是指心理咨詢師幫助求助者()。(A)清楚地說(shuō)明所經(jīng)歷的事件(B)將思想與情感分開(C)將理想與現(xiàn)實(shí)分開(D)將所思所想加以簡(jiǎn)要概括90、自我開放的含義是()。(A)心理咨詢師公開自己的困擾讓求助者分擔(dān)(B)心理咨詢師談出自己的經(jīng)驗(yàn)與求助者分享(c)心理咨詢師可以在咨詢過程中進(jìn)行自我調(diào)節(jié)(D)借助于求助者的自我開放，心理咨詢師可以自我開放9I、心理咨詢室內(nèi)咨詢雙方座位的適宜距離大約是()。(A)0.5米(B)l米(C)1.5米(D)2米92、陽(yáng)性強(qiáng)化法屬于()。(A)精神分析療法(B)現(xiàn)實(shí)療法(C)完形療法(D)行為療法93、合理情緒療法的主要目標(biāo)中的“完美目標(biāo)”是()。(A)使求助者能帶著最少的焦慮、抑郁和敵意去生活(B)使求助者擁有比較現(xiàn)實(shí)、理性、寬容的生活哲學(xué)(C)降低求助者的不良情緒體驗(yàn)(D)使求助者克服負(fù)性生活事件的困擾94、在韋氏智力量表中，各分測(cè)驗(yàn)粗分換算標(biāo)準(zhǔn)分時(shí)使用的標(biāo)準(zhǔn)分是()。(A)標(biāo)準(zhǔn)九(B)標(biāo)準(zhǔn)十(C)標(biāo)準(zhǔn)二十(D)T分?jǐn)?shù)95、在WAIS-RC的施測(cè)過程中，主試者應(yīng)努力取得被試者的合作，但不能說(shuō)()。(A)好，這不花你許多時(shí)間吧(B)這里還有另一些不同方式的問題(C)我想你一定會(huì)感興趣的(D)對(duì)，不錯(cuò)96、CRT是瑞文測(cè)驗(yàn)()的英文縮寫。(A)標(biāo)準(zhǔn)型(B)彩色型(C)高級(jí)型(D)聯(lián)合型97、聰明、富有才識(shí)、善于抽象思維是16PF測(cè)驗(yàn)中()因素的高分特征。(A)樂群性(B)聰慧性(C)穩(wěn)定性(D)有恒性98、在MMPI的lO個(gè)臨床量表中，英文縮寫Pd指的是()量表。(A)精神衰弱(B)精神分裂癥(C)病態(tài)人格(D)輕躁狂99、關(guān)于SDS的描述，不正確的是()。(A)用于反映病人的焦慮的主觀感受(B)用于具有抑郁癥狀的成年人(C)對(duì)心理咨詢門診及精神科門診或住院精神病人均可使用(D)對(duì)嚴(yán)重阻滯癥狀的抑郁病人，評(píng)定有困難100、在進(jìn)行WAIS-RC的領(lǐng)悟測(cè)驗(yàn)時(shí)，如果()項(xiàng)中任何一項(xiàng)失敗，需要回頭做l、2項(xiàng)。(A)3、4(B)3、4、5(C)4、5(D)4、5、6二、多項(xiàng)選擇題(10l～125題，每題1分，共25分。堡照查堡仝簽塞垂確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分)101、人的心理是()。AB1.1理解排除(A)腦的機(jī)能(B)客觀現(xiàn)實(shí)的反映(C)大腦活動(dòng)的產(chǎn)品(D)一種看得見的現(xiàn)象102、言語(yǔ)的特點(diǎn)包括()。ABC1.5理解辨析排除(A)言語(yǔ)是人們運(yùn)用語(yǔ)言交流思想，進(jìn)行交際的過程(B)言語(yǔ)是一種心理現(xiàn)象