鳥的天堂說課-“黃岡杯”一等獎

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《鳥的天堂》臨江中心小學說課內容：說教材說教學目標說重難點說教法、學法說教學準備說教學過程說板書設計一、說教材

《鳥的天堂》這篇課文全文共14個自然段，作者巴金描寫了他和朋友們兩次經過“鳥的天堂”看到的不同景象。文章語言自然樸實，生動流暢，表達了作者對自然和生命的熱愛與贊美之情。

二、說教學目標

根據《新課標》的要求，從認知與能力，過程與方法，情感態(tài)度等與價值觀三個維度確定目標如下：

1、理解課文內容。

2、了解靜態(tài)與動態(tài)的描寫方法，理清課文

的寫作順序。

3、理解課文內容，受到熱愛自然的教育與

美的熏陶。

三、說重難點

1、重點

作者兩次經過“鳥的天堂”所看到的不同景

象，抓住景物特點，領悟作者的表達方法。

2、難點

課文最后一句“鳥的天堂”的確是鳥的天堂

?。◇w會兩個鳥的天堂的不同含義。

四、說教法、學法

《新課標》指出，語文教學應充分激發(fā)學

生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、

探究的學習方式。因此，我采用情境教學法和

導讀法，以讀為主，小組討論，理解重點，突

破難點。五、說教學準備

課件1、復習導入2、朗讀課文，體驗感知。3、自主學習，理解感悟。4、出示文章最后一句話，讓學生學會質疑，小組討論對這句話的理解。5、小結全文。

六、說教學過程

板書設計是課文的濃縮，設計精煉清晰有助于體現課文重點及中心。鳥的天堂傍晚樹大茂盛靜態(tài)美贊美早晨群鳥多歡快動態(tài)美

七、說板書設計八、說反思

兒童的想象力是奇特的，其情感是豐富多彩的，但同時，兒童與閱讀的文本之間存在著審美差距。這節(jié)課，我創(chuàng)設了情境，為學生營造了愉悅的學習氛圍，變“要我學”為“我要學”，達到“人文合一”。與此同

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