第頁共頁初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期八篇(模板)初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇一⑴課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，抑制了以前重復(fù)的缺點，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α＂褰處煹陌鍟c學(xué)生的板演教師的板書應(yīng)表達知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)絡(luò)，對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況，教師的板書布局要合理，層次要清楚，電教手段運用要和諧。強化學(xué)生板演作用，讓不同層次學(xué)生都有時機表現(xiàn)，因為學(xué)生板演可為教師提供反響信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的缺乏，同時，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好時機；另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識，培養(yǎng)學(xué)生獨立考慮才能，促進記憶。㈡注重學(xué)生解題中的錯誤分析^p在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可防止，教師針對錯誤進展系統(tǒng)分析^p是重要的，首先教師可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的缺乏，從而采取措施進展補救；錯誤從一個特定角度提醒了學(xué)生掌握知識的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探究、調(diào)試過程，這對學(xué)生才能的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。⑴字面理解程度⑵聯(lián)絡(luò)的理解程度⑶創(chuàng)造性程度其次，在復(fù)習(xí)過程中，提問是重要復(fù)習(xí)手段，對于學(xué)生錯誤的答復(fù)，要分析^p其原因進展有針對性的講解，這樣可以利用反面知識穩(wěn)固正面知識。最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是理論，評是升華，只講不評，練習(xí)往往走過場。㈢關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復(fù)采取措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，可以到達大綱中規(guī)定的根本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。首先，教師找他們促膝談心，把教師的愛傾注給學(xué)生，教師熱心、體貼、耐心的幫助，學(xué)生會從心理體會到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。其次，在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知程度，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所進步。最后，在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動，創(chuàng)設(shè)一個良好的復(fù)習(xí)情境，同時，有方案、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作。1、變更命題的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生思維的深化性。2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性。3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性，敏捷性。4、強化題目的條件和結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的思維批評性。5、變封閉題目為開放型題目，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性。根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定，一般認為數(shù)學(xué)技能指以下3種：⑴運算技能⑵作圖和畫圖技能⑶推理技能為此，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個方面：第一，正確性。要求學(xué)生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準確無誤。第二，速度。注重解題速度。第三，協(xié)調(diào)性。在解題過程中有意識地控制自己的反響，對于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連接反響。參加教育局組織的《全國初中數(shù)學(xué)觀摩課》，學(xué)習(xí)全國名師教學(xué)方法和課堂教學(xué)策略，博采眾長，努力進步自身教學(xué)程度。培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新穎血液。數(shù)學(xué)組課題研究工作是由我籌劃和主持的，本學(xué)期申請立項的課題是《農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究》。本學(xué)期，我一直以課題研究為動力，認真做好課程改革的實驗和探究。21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將會嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇二平時積極參加學(xué)校組織的各類集體活動，認真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動，每周按時參加升旗儀式。服從安排，保持與決策層的高度一致性。1、教學(xué)才能作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為優(yōu)秀的教師作為自己的目的，孜孜追求。任現(xiàn)職以來，我要求自己不斷增強業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深化鉆研教材，認真進展教學(xué)研究。教學(xué)中，我堅決貫徹因材施教的原那么，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。在教學(xué)方法的設(shè)計上，突出落實激發(fā)學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每一節(jié)課都要設(shè)計學(xué)生參與的情境，來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)。2、班主任工作工作總結(jié)教書育人是教師的天職。在班主任工作中，我每天早來晚走、周六周日也難得休息，每接一個班，都從整頓班風入手，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，與學(xué)生建立起“師生+朋友”的關(guān)系，在日常管理上堅持“三到位”〔課前兩分鐘到位、課間操到位、自習(xí)課到位〕，使班級工作順利開展。任現(xiàn)職以來一直擔任班主任工作，本年度擔任初三〔6〕班主任。在今年的中考中，我班朱玉同學(xué)被姜堰二中公費錄取，已有11名學(xué)生到張甸中學(xué)報名，14名學(xué)生到姜堰中專，3名到江淮報名，多名同學(xué)進入高一級學(xué)校繼續(xù)深造。3、教育科研教師的生命力來自教育科研，教師的將來和將來的教師，都將與教育科研聯(lián)絡(luò)起來。20xx年論文？初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的情感性處理策略？獲江蘇省教育學(xué)會三等獎，20xx年2月？分段函數(shù)易錯點例析？在中學(xué)生語數(shù)外雜志上發(fā)表，還有兩篇論文在?？习l(fā)表。4、學(xué)生競賽輔導(dǎo)多名學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽并獲獎。5、繼續(xù)教育xx年以來屢次參加各類機構(gòu)的培訓(xùn)，并獲得證書。在今后的工作中，我將采取各種方式方法，尋找有效途徑，進步教學(xué)效率，努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。不管能否晉級，今后我仍將一如既往，以最大的熱情、全部的精力投身到教育事業(yè)中去，無愧于教師的稱號。以上是本人任現(xiàn)職以來思想、工作方面的總結(jié)，雖然獲得了一定的工作成效，但我還要加倍努力，當然其中也許難免有些缺乏，我一定會在今后的工作中盡力抑制，并不斷地完善自我，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。七年級是學(xué)生從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)變階段，除了學(xué)生心理的變化外，學(xué)習(xí)方法也將產(chǎn)生宏大的變化，從小學(xué)的3門主要課程，到中學(xué)的7門主要課程；從小學(xué)以練為主的學(xué)習(xí)方法，到中學(xué)以學(xué)生自我探究為主的學(xué)習(xí)方法；從小學(xué)聽教師的話，到初中有自己的想法，對自己學(xué)習(xí)情況的掌握等等這些變化，教師要幫助學(xué)生完成這些轉(zhuǎn)變，在教師的指導(dǎo)和要求下，找到適宜自己的學(xué)習(xí)方式。七年級學(xué)生精力旺盛，對任何事物充滿了好奇，針對學(xué)生的特點，教師應(yīng)該重點培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維才能，語言表達才能，符號語言才能和空間想象才能。同時，教師應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生形成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課堂上積極思維、主動答復(fù)教師的問題、積極考慮的學(xué)習(xí)方法。所以，在教學(xué)中應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生提出問題的才能的培養(yǎng)，應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生分析^p理解問題的方法的培養(yǎng)，以人為本，以開展學(xué)生的數(shù)學(xué)才能為長期目的，為學(xué)生的終身開展考慮。1、起始年級，形成習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生不斷進步和進步的有利保障，也是教師進步課堂效率的前提和根底。所以，七年級的第一個學(xué)期，在課堂中學(xué)生各種“規(guī)矩”就非常重要，其中包括課前準備時，將課堂練習(xí)本翻開；上課讀書時，用筆指讀；讀書完畢后，積極質(zhì)疑；課堂練習(xí)時，書寫工整、標準；當堂訓(xùn)練時，象考試一樣緊張等等，這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師有明確的要求，還需要教師的反復(fù)強調(diào)和提醒。2、三清工作，查漏補缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作，在還沒能純熟運用新的教學(xué)形式之前，三清工作的開展讓我能更加理解學(xué)生對課堂教學(xué)的掌握情況，也讓我能及時發(fā)現(xiàn)課堂中沒有解決好的問題，幫助學(xué)生和教師查漏補缺，及時訂正學(xué)生學(xué)習(xí)的盲點，不斷改進教師的教學(xué)。3、課堂教學(xué)，進步效率。有三清工作做根底，學(xué)生在課堂上學(xué)得更加緊張，教師在課堂教學(xué)中也會想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)更多學(xué)生學(xué)習(xí)上的破綻，在后來的探究和總結(jié)階段盡量多的解決學(xué)生知識上存在的問題，從而促進三清工作的工作量少一些。所以，高效課堂的實現(xiàn)必須有學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況充分的理解；有教師課堂探究的有效作用；有教師總結(jié)提升的方法和思想的提煉等等，總之，高效課堂是學(xué)生和教師的完美配合，是一個可以解決不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)問題的課堂。4、課后反響，有針對性。課堂教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)是當堂反響，開始時，我總是掌握不好課堂進度，讓過多的講解占用了學(xué)生課堂反響的時間，學(xué)生對自己本節(jié)課知識的掌握情況估計不準確，教師沒有對學(xué)生進展堂堂清的根據(jù)，課堂效率仍然無法進步。后來，通過對教學(xué)形式的進一步純熟掌握，把握好質(zhì)疑探究階段時間和效率，即使是5分鐘，也要開展當堂反響，這種反響有很強的針對性，也為教師課下與學(xué)生面對面的輔導(dǎo)提供了有效的根據(jù)。5、引入競爭，激發(fā)興趣。徒弟與徒弟間的競爭，師傅與師傅間的競爭，課堂上答復(fù)以下問題的競爭，課堂反響速度的競爭，課堂測試對錯的競爭，黑板上板演題目的格式、書寫、正確性的競爭，對同學(xué)們錯誤糾正情況的競爭，以及學(xué)生自己對自己的評價，同學(xué)們之間的評價，師徒間的評價，教師對學(xué)生的評價，這些競爭的引入可以“比”出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，也“比”出了班級中濃重的學(xué)習(xí)氣氛。6、不斷反思，尋求方法。當然在教學(xué)過程中，我遇到了各種各樣的問題，例如：學(xué)生不會讀書；學(xué)生為了加快書寫速度，致使書寫字跡潦草；屢次遇到困難的學(xué)生，缺乏自信等等問題，對待這些問題我是從每節(jié)課的`反思中不斷總結(jié)自己課堂的缺乏的，從同教研組教師們身上學(xué)習(xí)方法，運用到自己的教學(xué)理論中，不斷糾正自己錯誤的教學(xué)行為，讓自己的教學(xué)更加適宜自己的課堂?？傊?，本學(xué)年的教學(xué)工作是在不斷的探究和理論中探究前進的，雖然有困惑，雖然有不熟悉，但新的教學(xué)形式的優(yōu)點越來越多的顯如今我的面前，我想，我不會放棄探究，不斷完善自己的課堂教學(xué)將成為我以后教學(xué)工作的主要目的。初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇三本學(xué)期擔任了九年級(四)班數(shù)學(xué)課、體育課，每周21節(jié)日課，還有多節(jié)晚自習(xí)和中午自習(xí)課，工作量相對較大，詳細情況總結(jié)如下：一、完成了根本的教學(xué)任務(wù)根據(jù)教學(xué)大綱，提早備課、認真上課、布置作業(yè)，課后認真修改作業(yè)、試卷，通過各類考試的檢驗，發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績總體較好，為增強學(xué)生體質(zhì)，堅持每天早晨和上午大課間時帶著學(xué)生跑步鍛煉身體，每節(jié)體育課認真教學(xué)生一些體育知識，使得學(xué)生們的身體素質(zhì)得到了很大的進步，而且班級里每個學(xué)生都有一項體育特長，有些學(xué)生喜歡跳繩，有些學(xué)生喜歡打乒乓球，有些學(xué)生喜歡踢足球，學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之后，積極開展各項體育活動，既鍛煉了身體，又讓身心得到了極大的放松。七年級、八年級總共十一個班，每班每周一節(jié)信息課，上課之前先將計算機教室大門、電腦電翻開，再提早幾分鐘來到上課班級教室門口，將學(xué)生排好隊帶到計算機教室，下課后，整理好計算機教室才分開。完成了信息技術(shù)的根本教學(xué)任務(wù)，學(xué)生們的信息技術(shù)才能得到了較大進步。二、優(yōu)點和獲得的成績學(xué)生學(xué)習(xí)較踏實，考試成績在平行班級中處于中等，有些學(xué)生通過努力，獲得了較大進步，后進生的轉(zhuǎn)化情況較好。學(xué)生們在暑期讀一本好書、青少年科技創(chuàng)新大賽、板報評比、迎元旦書法比賽等各類校內(nèi)外比賽中，都獲得了較好的成績，有些學(xué)生還獲得了市級、縣級獎。三、缺乏之處及改進方法1.成績拔尖的學(xué)生較少，以后要配合各學(xué)科教師，仔細分析^p學(xué)生學(xué)習(xí)的特點和薄弱學(xué)科，在學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱之處加強，詳細到數(shù)學(xué)學(xué)科，在難題和解題方法上要做更多的講解和引導(dǎo)。力爭有學(xué)生能實現(xiàn)成績的飛躍。2.計算機教室有些軟件缺失，缺少上課素材，使得上課時有些實驗未能開展，下一學(xué)期要向?qū)W校反映相應(yīng)問題，自己也要在網(wǎng)上搜索相關(guān)素材，讓學(xué)生們更好、更快的上好每一次信息技術(shù)課，進步信息技術(shù)才能?？傊處煹膷徫恍再|(zhì)決定了應(yīng)無私的付出和辛勤的工作。雖然很辛苦，但我相信付出總有收獲，需要我繼續(xù)努力下去，將以后的教學(xué)工作做得更好!初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇四認真學(xué)習(xí)理論學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對一切學(xué)生負責的態(tài)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。兩班學(xué)生經(jīng)過初一初二兩年的語文學(xué)習(xí)，語文興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成績、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面出現(xiàn)了較為突出的分化。端正學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度必要而艱巨。開拓“每周師生印象回眸”欄目，為優(yōu)化師生語文形象起到了會診作用，師生坦誠交流，營造了安康而積極的師生取悅氣氛，在教學(xué)民主中贏得了更多的教育話語權(quán)。二、深化鉆研，認真?zhèn)湔n連續(xù)四年的初三語文教學(xué)，容易形成吃老本的思想，教學(xué)倦怠情緒更易滋生，教學(xué)途徑更易走老路。怎樣才能常教常新?只有增加理論補養(yǎng)。課前認真學(xué)習(xí)語文課程標準，深化領(lǐng)會課程標準的根本精神，再度深化鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目的，重點難點，加大學(xué)情研究的縱深度，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，追求科學(xué)解讀教材。提早為初三下半學(xué)期就要進入綜合復(fù)習(xí)階段做準備，認真整合每一冊教材，結(jié)合考試考點對每冊教材進展多維度的系統(tǒng)分析^p，對知識點做好分類、歸納和總結(jié)，教學(xué)更貼近中考要求，為帶著學(xué)生扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)埋下伏筆。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進展分析^p，結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定教學(xué)重難點。三、講究方法，進步效率。采用靈敏有效的教學(xué)方法。初三階段學(xué)生往往會出現(xiàn)急躁心理，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。語言力求幽默，例子援引力求生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當面對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁假設(shè)無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地進步授課質(zhì)量。四、研究學(xué)情，有的放矢。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，理解和分析^p學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)根底較低、家長因無視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不安康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題，學(xué)期初就準備制定了詳細的方案和目的。對這部分學(xué)生堅持加大檢查頻度，適當降低要求，加強關(guān)愛力度，課余時間個別輔導(dǎo)。堅信只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進展才能強化訓(xùn)練，爭取進步優(yōu)生數(shù)量。五、針對考點重點，各個擊破。1、夯實根底，字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等根底知識，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強化記憶，強化訓(xùn)練，在理解的根底上，學(xué)會運用，理論與理論相結(jié)合，在理論中進步。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用;加強句式的訓(xùn)練和仿些;加強古詩詞的背誦和默寫。2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的根本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外，在復(fù)習(xí)文言文時讓學(xué)生認真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且應(yīng)該深化理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會比照分析^p，且動手翻譯。為加強文言文的學(xué)習(xí)，實行每課一考、人人過關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀才能。3、加強閱讀指導(dǎo)，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特別是議論文的閱讀，學(xué)生一時感到摸不著頭腦，所以我方案在向?qū)W生講清議論文根底知識的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習(xí)，通過反復(fù)演練，爭取使學(xué)生掌握議論文的一般特點。結(jié)合考點引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)每類習(xí)題的答題形式，積極向中考靠攏。4、加強寫作指導(dǎo)，為了使學(xué)生形成寫作知識系統(tǒng)，在學(xué)期初給學(xué)生開設(shè)寫作知識講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進展專題講座，爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的進步，堅持每星期兩篇讀書筆記，兩星期一篇大作文并落實作文糾偏糾錯力度，堅持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書籍，為學(xué)生營造寬松和諧的大語文學(xué)習(xí)環(huán)境，重視課外閱讀，開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。本學(xué)期重點訓(xùn)練學(xué)生的記敘文寫作，以“一材一題”和“多材一題”為訓(xùn)練形式，達成選材、構(gòu)造、立意的訓(xùn)練目的。本學(xué)期我的工作還存在許多缺乏，1班丁鵬、安琪、侯宇、張浩田、牟彥林等學(xué)生的不及格現(xiàn)象還時有發(fā)生，3班有近一半學(xué)生書寫差現(xiàn)象還沒有改觀。面對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進生的輔導(dǎo)沒有長效機制，課堂發(fā)言的主動性還沒有完全解決。在下學(xué)期的工作中我會竭力補足，盡力把工作做好，爭取促使學(xué)生個體語文潛能得到挖潛。初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇五要搞好初中數(shù)學(xué)教學(xué)，獲得良好的教學(xué)效果，必須認真研究初中教學(xué)的各種規(guī)律，并加以有機綜合，形成適應(yīng)自身教學(xué)的有效方法，以我近幾年的教學(xué)經(jīng)歷與體會，覺得從以下兩大方面出發(fā)，教學(xué)成績應(yīng)是可以上去的。第一方面應(yīng)從思想工作著手，我覺得要教好學(xué)生，應(yīng)先讓他們尊重教師，這也是做學(xué)生的根本準那么，所以我第一天當他們教師起，就首先要求他們尊重與理解教師的要求，但要到達這一點，并不容易，教師要運用自己各方面才能，包括個人品格，口才，知識各方面吸引孩子，因為學(xué)生喜歡一個幽默，知識廣博，品德高尚，善解人意，肯助人的教師，讓他們覺得教師就是正義與公理的化身，他們也最肯服這樣的教師。有一點要特別注意：就是絕對制止打罵學(xué)生，這樣很容易讓學(xué)生對教師離心離德，那就談不上搞好教學(xué)了，但愛學(xué)生同時又應(yīng)對學(xué)生嚴格要求，他們有錯誤絕不可聽之任之，該及時批評就得批評，方式就是講道理，影響一個學(xué)生的最好方式莫過于真心的關(guān)心與幫助。例如當有后進學(xué)生成績跟不上或受不良影響，我找他們來首先指出他的缺乏，讓他們認識其結(jié)果的嚴重性，同時用啟發(fā)式方法幫他們找出解決問題的途徑，同時千方百計把他們的注意力引向?qū)W習(xí)方面，重點是樹立學(xué)數(shù)學(xué)的信心與興趣，要讓他們知道，教師決不嫌棄他們，是站在他們這一邊的，有一點也很重要，就是優(yōu)良的班風與周圍的學(xué)習(xí)氣氛對引導(dǎo)后進生進步起事半功倍的效果，這就需要班主任與課任教師的'有效配合，沒有這些，個人再努力也是不行，管理學(xué)生是一門藝術(shù)，我目前仍在探究。第一點：總體把握教學(xué)要點，如該學(xué)年，該學(xué)期有哪些知識點，重點是什么，難點是什么，這樣在平常教學(xué)中才有目的。第二點：注意和學(xué)生一起探究各種題型，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有探求未知的特點，只要勾起他們的求知欲與興趣，學(xué)習(xí)勁頭就上來了，如每節(jié)課后如有時間，我都出幾題有新意，又不難的相關(guān)題型，與學(xué)生一起研究。第三點：，每節(jié)新課后注意反響，主要作業(yè)與小測中發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識的缺乏之處，及時加以訂正。第四點：要進展一定數(shù)量的練習(xí)，我反對題海戰(zhàn)術(shù)，但用相當數(shù)量題目進展練習(xí)卻是必要的，練習(xí)時要有目的，抓根底與重難點，浸透數(shù)學(xué)思維，強調(diào)一點是教師在練習(xí)要注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉，有了一定的思維才能與打好根底，可以做到用一把鑰匙開多道門。第五點：就是考前復(fù)習(xí)中要認真研究與整理出考試要考的知識點，重難點，要重點復(fù)習(xí)的題目類型，難度，深度。這樣復(fù)習(xí)時才有的放矢，復(fù)習(xí)中什么要多抓多練，什么可暫時忽略，這一點很重要，會直接影響復(fù)習(xí)效果與成績。當然，要做到這一點，并把握得準，必需要有相當長時間的經(jīng)歷積累與總結(jié)，甚至挫折，否那么不行。而我仍在不斷探究中，但我相信，只要肯下功夫，就會有所領(lǐng)悟。第六點：抓好后進生工作，后進生會影響全班成績與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的后進生跟得上。例如在課后，只要有時間，我一般會留部分成績?nèi)狈Φ膶W(xué)生再進展一次復(fù)習(xí)講解或小測，時間不要太多，十幾或二非常鐘，但一學(xué)期下來，就積少成多，對進步成績會有幫助，但要注意兩點，一是其它科任教師協(xié)調(diào)好時間，二是被留下的學(xué)生的思想工作要過關(guān)，以免因被留下產(chǎn)生抵觸情緒，就會影響復(fù)習(xí)效果。以上六點教學(xué)方面的看法只有根據(jù)自身與本班實際情況綜合運用，有機結(jié)合，才可能有一定效果。作為一個數(shù)學(xué)教師，我目前仍在不斷探求有更好效果的教學(xué)方法，我雖沒有教改，實際上已是"半個教改"，我的教學(xué)是"常規(guī)"與"教改"相結(jié)合，并博采眾長，不斷改進，爭取更好成績。初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇六數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的引入固然重要，設(shè)計得巧妙，能起到先聲奪人，引人入勝，一石激起千層浪，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的作用。那么，良好的課堂小結(jié)，可以再次激起學(xué)生的思維高潮，如美妙的音樂一般耐人尋味。假設(shè)設(shè)計得好，不僅能產(chǎn)生畫龍點睛的作用，而且起到余味無窮、啟迪智慧的效果。能使一堂課所講的知識表達出的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法系統(tǒng)化。初步形成認知構(gòu)造，既可使學(xué)生所學(xué)知識得到穩(wěn)固，使課堂效果得到反響，又可培養(yǎng)和進步學(xué)生獨立的考慮才能，分析^p問題才能以及口頭表達才能，使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)以致用的良好習(xí)慣。因此，在課堂教學(xué)中，我們必須精心設(shè)計好結(jié)語，讓學(xué)消費生余興未消、意猶未盡之感，從而使他們樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，積極參與其中。根據(jù)本人的工作理論，現(xiàn)將個人對課堂小結(jié)的一些見解闡述如下。課堂小結(jié)是教學(xué)中既重要又容易無視的環(huán)節(jié)，是完成某項教學(xué)任務(wù)的最后階段，教師富有藝術(shù)性地對所學(xué)知識和技能進展歸納總結(jié)和升華的行為方式，有它存在的價值與意義。主要表達在兩個方面。1、對教師而言，它是對“教”的一種回憶當我們進入課堂小結(jié)這一環(huán)節(jié)時，當我們面對學(xué)生提問“今天有何收獲”時，學(xué)生在考慮。教師也應(yīng)當回憶，“這堂課我了學(xué)生什么”。課堂小結(jié)對于教師而言，應(yīng)是一種回憶，回憶每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，思索每一個教學(xué)細節(jié)。作為教學(xué)工作的組織者、引導(dǎo)者、合作者，我們是否完成了教學(xué)目的，是否促進了每一位學(xué)生的開展。在此時，課堂小結(jié)猶如一面鏡子，折射著這堂課亦或暗淡亦或閃耀著亮堂的光輝。2、對學(xué)生而言，它是對“學(xué)”的一種深化雖然是簡短的幾分鐘結(jié)語，對學(xué)生而言。卻是對“學(xué)”的一種深化過程。它可以幫助學(xué)生從總體把握知識、理解知識、運用知識，培養(yǎng)學(xué)生擅長考慮、歸納總結(jié)的才能，激發(fā)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，積極參與的熱情。課堂小結(jié)的形式多樣，常用的類型有：1、知識梳理型這是一種常見的小結(jié)方式，教師利用一節(jié)課完畢前的幾分鐘，簡明扼要地對本節(jié)課的內(nèi)容進展歸納總結(jié)。一方面可以讓學(xué)生回憶所學(xué)知識的內(nèi)容，并幫助學(xué)生加以梳理，辨清知識之間的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別，加深對知識的掌握與理解，另一方面進一步強調(diào)教學(xué)重點和難點，以促進其認知構(gòu)造的建立和完善，從而進步學(xué)生運用知識，解決問題的才能。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，可以采取不同的方式：①概括式的小結(jié)例如，初中幾何中的《三角形全等的條件》，可把三角形全等的條件列出來，使學(xué)生對三角形全等的條件有一個全面的、系統(tǒng)的理解，讓學(xué)生在證明三角形全等時知道，有哪些條件可選，使學(xué)生證明三角形全等的才能得到進步。②問題式通過提問的方式，將課堂上的所學(xué)知識串聯(lián)起來，形成系統(tǒng)構(gòu)造。例如，在教學(xué)《認識三角形》時，可為：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？你知道了三角形的哪些知識？然后針對每一個知識點加以提問，學(xué)生逐一解答。③比照式小結(jié)教師將本節(jié)課所授的內(nèi)容和其類似的課進展比較小結(jié)，抓住它們的一樣點和不同點，使學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和其類似的內(nèi)容得到了區(qū)分，加深了學(xué)生對本節(jié)課堂所學(xué)的內(nèi)容的理解。2、互動性小結(jié)可先讓學(xué)生比收獲，教師加以補充，再談疑惑，教師解答，然后提建議。教師和同學(xué)針對自己的情況有那么改之，無那么加勉。這樣一節(jié)課下來，同學(xué)們對當堂課內(nèi)容根本都能消化。這樣小結(jié)的方式，不僅可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，而且可以培養(yǎng)和開展學(xué)生的概括才能。課堂小結(jié)不應(yīng)該只是簡單地重述一下本堂課的主要內(nèi)容，而是學(xué)生極好的一種自我反思的時機。這種自我反思的過程是一個思想升華的過程，是教師無法替代的。因此，小結(jié)應(yīng)圍繞學(xué)生學(xué)會了什么，有哪些收獲而展開。1、課堂小結(jié)要簡明易懂。在設(shè)計中，應(yīng)抓住最本質(zhì)、最主要的內(nèi)容，做到少而精，簡明扼要、語言精煉。2、課堂小結(jié)要有目。3、課堂小結(jié)要有引導(dǎo)性。在小結(jié)時，可以讓學(xué)生在討論中小結(jié)或通過一些問題，鼓勵學(xué)生多加考慮，激發(fā)學(xué)生探新的愿望，把課堂小結(jié)作為聯(lián)絡(luò)課堂內(nèi)外的紐帶，引導(dǎo)學(xué)生向課外延伸，開展學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的思維和分析^p問題、解決問題的才能。例如，課堂小結(jié)可為：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識？請你說一說。4、課堂小結(jié)要有針對性。但凡學(xué)生難記、難理解、難掌握及容易出錯的地方，都應(yīng)說明?？赏ㄟ^圖示或表格的方式，將新學(xué)的數(shù)學(xué)知識與原有的知識進展比較，加深學(xué)生對知識的理解?？傊n堂教學(xué)藝術(shù)是一個整體，課堂小結(jié)是其不可缺少的部分，在日常的教學(xué)中要重視課堂小結(jié)，充分發(fā)揮課堂小結(jié)應(yīng)有的功能。其方式方法必須從教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際出發(fā)，與課堂教學(xué)藝術(shù)融為一體。總結(jié)的形式不拘一格，不管采取什么形式進展總結(jié)都應(yīng)讓學(xué)生感到“課已盡，意無窮”。這樣才能使教學(xué)成為一種藝術(shù)上的享受。初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇七本期以來，我任七年級六班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，收益良而多?？傮w看，我認真的執(zhí)行學(xué)了校教育教學(xué)工作方案，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究。為指導(dǎo)今后教學(xué)，對一期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做如下總結(jié)：一、課前做好充分的準備備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮知識的互相聯(lián)絡(luò)，而且擬定采用的教學(xué)方法，各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的重點，又要打破本節(jié)課的難點。二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分表達學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上教師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個層次的學(xué)生都得到進步。教師在教育教學(xué)中還應(yīng)進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面開展，打好根底，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)形式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。三、創(chuàng)新評價，鼓勵、促進學(xué)生全面開展對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和開展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和開展。抓根底知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么才能。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，進步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的開展。四、認真修改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢?？傊环莞?，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。本在教學(xué)工作中，本人應(yīng)多汲取別人的長處，彌補自己的缺乏，爭取在教學(xué)質(zhì)量上有更進一步的進步。初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇八本學(xué)期，本人擔任初三〔3〕，〔4〕班數(shù)學(xué)課教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各處組工作方案為指導(dǎo)；以加強師德師風建立，進步師德程度為重點，以進步教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目的任務(wù)。作為初中數(shù)學(xué)教研組組長，擔負著整個初中數(shù)學(xué)教學(xué)教研開展方向的重任，因此在學(xué)期初就制定了本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研方案。由于今年初中部教