《燈光》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)《燈光》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握詞匯：“戰(zhàn)地、突擊、殲滅、陷入、憧憬、阻擊”等。2、流利、有感情地朗讀課文。3、理解文章主要內(nèi)容，掌握表達(dá)順序。4、理解先烈對(duì)未來的美好憧憬和先烈的無私奉獻(xiàn)精神。教學(xué)重點(diǎn)：理解先烈對(duì)未來的美好憧憬和先烈的無私奉獻(xiàn)精神。教學(xué)難點(diǎn)：郝副營(yíng)長(zhǎng)所“憧憬”的內(nèi)容與他的英雄壯舉之間的聯(lián)系。教學(xué)過程：一、初識(shí)燈光1、引導(dǎo)學(xué)生感受“燈光”這個(gè)詞帶來的光明和溫暖。2、介紹本節(jié)課文《燈光》的背景，讓學(xué)生了解這是一篇關(guān)于革命戰(zhàn)士的感人故事。3、全班齊讀《燈光》。二、檢查預(yù)習(xí)，了解大意1、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，讓學(xué)生讀出預(yù)習(xí)中掌握的詞匯。2、讓學(xué)生從這些詞中選擇幾個(gè)來概括課文的主要內(nèi)容。3、引導(dǎo)學(xué)生找出概括中的關(guān)鍵句，并幫助學(xué)生理清課文的表達(dá)順序。三、走進(jìn)郝副營(yíng)長(zhǎng)1、通過幻燈片展示郝副營(yíng)長(zhǎng)的英勇事跡，引導(dǎo)學(xué)生思考和提出問題。2、讓學(xué)生快速默讀課文，自行解決問題。3、反饋學(xué)生提出的問題，并給予正確答案。注：刪除了明顯有問題的段落。對(duì)于格式錯(cuò)誤，需要具體指出錯(cuò)誤并進(jìn)行修改。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，失去聯(lián)系會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重后果，因此在一次圍殲戰(zhàn)中，郝副營(yíng)長(zhǎng)點(diǎn)燃了一本破舊的書來為后續(xù)部隊(duì)照亮前進(jìn)的路。接下來，我們來看看這本書究竟是怎樣的。書上畫著一盞吊著的電燈和一個(gè)孩子在燈下讀書，郝副營(yíng)長(zhǎng)注視著那幅圖，默默地沉思著。我們可以想象，郝副營(yíng)長(zhǎng)和王愿堅(jiān)過去的生活是怎樣的，他們渴望的是孩子們能在舒適的環(huán)境中讀書學(xué)習(xí)。郝副營(yíng)長(zhǎng)的憧憬不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的愿望，而是一種信念和理想，是他英勇戰(zhàn)斗的動(dòng)力。在這個(gè)千鈞一發(fā)的時(shí)刻，他點(diǎn)燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路。1、本文介紹了王愿堅(jiān)的故事《燈光》，并探討了文章的寫法和主題。2、郝副營(yíng)長(zhǎng)的犧牲展現(xiàn)了舍生忘死的革命精神，我們要珍惜今天的幸福生活。3、文章采用了插敘的寫法，制造了懸念和曲折，呼