第頁共頁2023年區(qū)角活動(dòng)指導(dǎo)意見(3篇)區(qū)角活動(dòng)指導(dǎo)意見篇一日常生活中充滿著各種各樣的圖形：圓圓的皮球﹑方方的餅干﹑長方形的小床﹑三角形的帆船﹑半圓形的西瓜……各種圖形組合在一起，可以千變?nèi)f化，讓幼兒充滿好奇和驚喜。各種各樣的圖形積木更是讓幼兒愛不釋手。利用生活經(jīng)歷的積累對圖形進(jìn)展加工﹑改造，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入神奇的圖形世界?；顒?dòng)目的1.穩(wěn)固對五種圖形的名稱及特征的認(rèn)識。2.在愉悅的游戲情境中，初步培養(yǎng)幼兒圖形解決問題的才能3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)培養(yǎng)幼兒圖形解決問題的才能，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力活動(dòng)準(zhǔn)備1.用泡沫墊制成一條“小路”，上面刻大小不同正方形、長方形、三角形、圓形、半圓形“土坑”，將刻下來的圖形涂上顏色即成“石塊”。2.小熊頭飾(1張)3.小汽車卡片假設(shè)干和拼圖塊、瓢蟲拼圖塊。活動(dòng)過程一、游戲?qū)耄阂郧榫呈健靶⌒苋⒓由植┪镳^畫展”引入課題。教師戴上小熊頭飾扮演小熊馬特：你們看，我是誰?(小熊)今天小熊要去森林博物館看畫展，可要去博物館必須經(jīng)過一條小路，但是這條小路損壞了，我想請小朋友幫助我把路修好。你們愿意幫助我嗎?二、幼兒“修路”辨知圖形。1.教師先帶著幼兒觀察一下小路有哪些圖形，然后請幼兒拿“石塊”一一對應(yīng)地嵌入小路的“土坑”中。2.游戲“踩石頭”。教師與幼兒一起唱《小司機(jī)》的歌，停下來時(shí)請幼兒說出：“我踩的是…圖形?！比?、學(xué)慣用大小不同的圖形拼圖。師：剛剛小朋友們很能干，幫助小熊把路修好了。我也想去看看博物館里有什么神奇的東西，你們想看嗎?(出示汽車卡片)原來今天博物館里展出的是用圖形拼成的畫。1.請幼兒說說：你看到了什么?啟發(fā)幼兒觀察并說出其名稱及由什么圖形組成。2.師：小朋友們想不想試一試，自己拼一拼?先請兩名幼兒上黑板來自己拼一拼，并說說自己拼的方法3.教師示范小汽車的拼法，引導(dǎo)幼兒按照從上到下的方法認(rèn)真細(xì)致地觀察小汽車圖卡，并按順序說出先拼什么，再拼什么，邊說教師邊操作。小結(jié)：小朋友要記住，拼圖的時(shí)候，大圖形放下面，小圖形放上面，要不然小圖形就被擋住，看不見了。用圓形和半圓形能拼成小汽車，把拼好的汽車拆開又可以變回很多的圓形和半圓形，圖形是可以組合和拆分的。4.再請幾名幼兒上黑板來，按照教師教的方法拼一拼。四、自由創(chuàng)作1.師：博物館要舉行拼圖比賽，請小朋友們用你手上的拼圖塊設(shè)計(jì)出漂亮的作品。(幼兒回到操作區(qū)，用瓢蟲拼圖塊自主創(chuàng)作)，2.點(diǎn)評：教師也可以用相機(jī)把幼兒的作品拍下來，連接多媒體展示幼兒作品集體評議。教學(xué)反思上課前幼兒已有一定的認(rèn)識圖形的根底,整個(gè)教學(xué)過程讓幼兒在輕松愉快的氣氛中進(jìn)展操作,學(xué)習(xí),教學(xué)過程流程明晰，幼兒鉆心跟著教師的思路走,師幼配合互動(dòng)融洽，幼兒興趣高漲，活動(dòng)目的完成，獲得聽課教師們的好評。區(qū)角活動(dòng)指導(dǎo)意見篇二材料及制作方法：把塑料積木固定在桌子四周，可以作為花園的圍墻，又可以作為花壇。把吸管剪成分叉的樹枝狀，插在橡皮泥或其他可以固定的物體上。再準(zhǔn)備一些小房子、桌椅、汽車、小動(dòng)物等情景玩具，供孩子擺弄。玩法：孩子們運(yùn)用團(tuán)、捏等方法制作彩泥花，插在用吸管做成的樹枝上，然后在“花園”里擺弄“樹”和上述情景玩具，并說出自己的想法。說明：托班孩子喜歡彩泥，但常常會(huì)把彩泥搞得滿桌、滿手、滿地都是。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)原因在于孩子們的小肌肉動(dòng)作開展較差，不能很好地控制這類易于造型的材料。孩子們要么整塊使用大泥團(tuán)，要么在分泥過程中把彩泥撒落在地上，而過小的泥塊孩子又不易拿捏。因此提供湯圓大小的彩泥較為適宜，不僅易于孩子們團(tuán)、捏、搓，還容易造型，只要一團(tuán)一插就可以做成小花。建議：1、為了引發(fā)孩子們的興趣，游戲前可先在“花園”里投放小房子、家具等情景性材料，關(guān)注活動(dòng)時(shí)孩子如何選擇材料和表達(dá)，并及時(shí)引導(dǎo)。2、“吸管樹”的枝葉可以修剪出不同層次，這樣不僅便于孩子們插花，而且能讓孩子們感受層次美。3、觀察孩子們運(yùn)用彩泥造型的動(dòng)作。區(qū)角活動(dòng)指導(dǎo)意見篇三區(qū)域游戲是表達(dá)孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教育于游戲中的形式好之一。本學(xué)期，我班結(jié)合每月的主題活動(dòng)，根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)為孩子們提供了豐富的區(qū)角材料，給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自主、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此我班開設(shè)了小巧手(美工區(qū))、我會(huì)搭(建構(gòu)區(qū))、動(dòng)手動(dòng)腦(益智區(qū))、圖書角、美味廚房(角色扮演)等區(qū)角，并堅(jiān)持每周二到周五開展區(qū)域活動(dòng)。一、區(qū)角的設(shè)置1、因?yàn)槲覀冇變簣@特殊的環(huán)境，沒有更多空余的地方來安放我們的區(qū)角，我們班就因地制宜的創(chuàng)設(shè)出適宜我們教室地理環(huán)境的區(qū)角，盡量將每個(gè)區(qū)角獨(dú)立劃分出來，即保證孩子們足夠的活動(dòng)空間，又能滿足根本區(qū)角的要求，比方：做到區(qū)角與區(qū)角之間的動(dòng)靜是否適宜，進(jìn)區(qū)道路是否適宜等因素。2、我們班設(shè)置區(qū)角時(shí)和孩子們一起商量，一起制定區(qū)角規(guī)那么，這樣孩子們在玩區(qū)角時(shí)就能主動(dòng)的去遵守。二、材料的投放1、我們區(qū)角材料的投放會(huì)結(jié)合當(dāng)月的主題活動(dòng)，把區(qū)域活動(dòng)做為班級主題活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)如：11月份的主題活動(dòng)是《拜訪大樹》我們在美工區(qū)投放了各種各樣的樹葉供孩子們剪、撕、貼。如：我們根據(jù)12月份的主題活動(dòng)《親親的我的臉》在動(dòng)手動(dòng)腦中投放小鏡子的材料等。這樣孩子們通過對主題的理解認(rèn)知，有了一定的經(jīng)歷根底，玩起來就更的心應(yīng)手，更感興趣了。2、我們還會(huì)根據(jù)孩子們的個(gè)體差異及年齡特征，投放一些同類的難易程度不一的材料，如(我們在動(dòng)手動(dòng)腦的區(qū)角里投放的拼圖，就分圖形復(fù)雜、簡易的。在美工區(qū)投放填畫，……這樣孩子們都能根據(jù)自己的需要選擇，就都能體驗(yàn)到成功的樂趣。)3、投放材料時(shí)，我們還結(jié)合了我們幼兒園會(huì)自理的培養(yǎng)目的投放了小背心，讓孩子在里面進(jìn)展穿脫衣服、扣扣子的訓(xùn)練練習(xí)。4、家園合作，共同準(zhǔn)備活動(dòng)材料。在這學(xué)期開學(xué)，我們家長們就齊心湊經(jīng)費(fèi)，為孩子們添置了很多的成品區(qū)角材料(如：磁鐵、祺類等)，我們有部分的材料是來自對各自幼兒家庭的廢物搜集。(比方：我們建構(gòu)區(qū)飛人瓶蓋、美工區(qū)的扣子，樹葉等等)這些都來自幼兒和家長的共同搜集。幼兒對各自帶來的東西都很感興趣，我們投放以后，都紛紛去嘗試著玩。這樣，在幼兒參與活動(dòng)積極性進(jìn)步的前提下，家園之間的聯(lián)絡(luò)也進(jìn)一步嚴(yán)密。三、幼兒在活動(dòng)中的開展1、我們班的孩子在玩具角游戲時(shí)，會(huì)有一個(gè)固定的時(shí)間并提早通知孩子們，讓他們前一天就設(shè)想好自己明天要玩區(qū)角，第二天早晨一入園就插區(qū)角卡，也可以商量選擇好自己的玩伴。晨談是可以談?wù)勛约旱南敕靶〗Y(jié)一些上次玩區(qū)角的情況，并提出一些要就。2、在孩子進(jìn)區(qū)游戲時(shí)，我們教師常常在一旁無聲地觀看孩子們的表演，盡量不去打攪到他們，充分滿足了自主表達(dá)，只有玩耍的氣氛。在此期間，我們根據(jù)孩子的玩區(qū)角進(jìn)展了整體觀察，個(gè)別觀察，材料觀察。①根據(jù)孩子們進(jìn)區(qū)游戲時(shí)，針對材料進(jìn)展了觀察挑選，對于不符合孩子們的年齡、興趣的材料，我們給予及時(shí)更換，(如：動(dòng)手動(dòng)腦里面的串珠，孩子們不是很感興趣，一個(gè)是難度不適宜中班幼兒的年齡特征，我們及時(shí)將串珠贈(zèng)與小班，將串珠改為穿扣子)這樣孩子們很是感興趣。②在區(qū)角，對孩子進(jìn)展短期的個(gè)別觀察，針對不同個(gè)性的孩子進(jìn)展一個(gè)針對性地理解，及時(shí)給予引導(dǎo)幫助,(如：我們班的黃凱楊小朋友，開學(xué)前，每次區(qū)角游戲時(shí)間都會(huì)選擇小巧手里面的橡皮泥，他會(huì)用橡皮泥捏出各種各樣的形狀，創(chuàng)造力想象力非常豐富。為此我們也做了一些引導(dǎo)工作，后來他漸漸地嘗試進(jìn)入其他區(qū)角游戲。四、區(qū)角游戲完畢總結(jié)：1、每次區(qū)角完畢我們班就會(huì)提早幾分鐘告訴孩子，還有最后幾分鐘完畢游戲咯，一是讓孩子有一個(gè)心理準(zhǔn)備，不會(huì)感到很失落。二是讓孩子們提早做好真理材料的準(zhǔn)備。對于在區(qū)角里沒有完成好作品的孩子，他們在下次進(jìn)區(qū)繼續(xù)完成。2、每次區(qū)角完畢后我們都要進(jìn)展一次具有針對性的小結(jié)：①我們會(huì)根據(jù)孩子們的晨談內(nèi)容小結(jié)。②會(huì)根據(jù)孩子們的作品進(jìn)展小結(jié)。③