家校教育教師心得體會5篇家校教育教師心得體會篇1

通過這次繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我主動學(xué)習(xí),仔細(xì)聽講座、學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，仔細(xì)做筆記，傾聽四位老師的精彩的講解與分析和各學(xué)員老師的評論，我學(xué)到了很多新學(xué)問，使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充。教學(xué)業(yè)務(wù)素養(yǎng)和自身素養(yǎng)等方面都得到了很大的提高。

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我更新了觀念。

通過本次培訓(xùn)，我的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對新課程的認(rèn)識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍。我深深體會到，一位老師，不單是教書，傳授學(xué)問，還得教育學(xué)生怎樣做人。教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素養(yǎng)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師必需要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實踐、探究，提高自己的課堂教學(xué)水平。自己在教學(xué)除了有很強的敬業(yè)精神之外，還得不斷提高自身素養(yǎng)，提升自己的教學(xué)水平，在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段，這樣才能提升學(xué)習(xí)綜合實踐的興趣。

二、培訓(xùn)使我重新認(rèn)識教師的角色。

我懂得了指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂上要提高學(xué)生的參加度，要充分表達(dá)以學(xué)生進(jìn)展為本的精神。在注重基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能的基礎(chǔ)上，更強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法。在以后的教學(xué)中要把課本的內(nèi)容化繁為簡，化細(xì)為粗。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動學(xué)生的主動性，新的教學(xué)理念更強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。

三、學(xué)用結(jié)合，在實踐反思中提高教學(xué)水平。

在培訓(xùn)中研討了許多問題，傾聽了很駱遠(yuǎn)新、王淑娟、杜永寧、等教師的講座，我感受很深，不斷反思，我覺得再不能用老一套的方式教學(xué)了，我們作為教師在課堂上要更多的引導(dǎo)學(xué)生參加，真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位。一節(jié)課就四十分鐘的時間，學(xué)生參加課堂的機會多了，老師的講授時間必定削減，在有限的時間內(nèi)，怎樣讓學(xué)生把要把握的學(xué)問學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的。所以作為老師肯定要仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，努力提高自己專業(yè)學(xué)問。我一邊學(xué)習(xí)一邊實踐，把所學(xué)和所悟運用到教學(xué)實踐中，能讓自己的工作更加得心應(yīng)手。結(jié)合培訓(xùn)，我始終堅持

把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐結(jié)合起來考慮。同時，也運用教學(xué)實踐檢驗所學(xué)理論的科學(xué)性，從而加深對課程內(nèi)容的理解，提高自己的認(rèn)識水平和課堂教學(xué)藝術(shù)，全面提高學(xué)生的綜合實踐素養(yǎng)。

總之，在學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了許多，隨著現(xiàn)代教育體制的不斷改革，教師的角色已經(jīng)在不斷的發(fā)生轉(zhuǎn)變，要想做一位領(lǐng)導(dǎo)信任、學(xué)生喜愛、家長放心、社會滿意的好教師，我們必需努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。

家校教育教師心得體會篇2

我有幸參與了教師心理健康培訓(xùn)，雖然時間不長，但是對我個人而言，收獲確是豐富且充實的。這次培訓(xùn)不僅僅是一次心理健康教育的專業(yè)培訓(xùn)，也是一次心靈的洗禮，更是一次精神的盛宴，每個講座都蘊含著豐富的人生哲理，在此期間，我自學(xué)了網(wǎng)絡(luò)課程，對心理健康有了初步的了解，使我意識到把握心理健康教育學(xué)問的重要性，意識到育人的重要性，意識到教師健康的心理對學(xué)生以及自身的重要性。在這次培訓(xùn)中，我有了很大的收獲，感受頗多。

一、通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到：

學(xué)生心理健康教育的重要性。做為一名教育工，每次看到一些有關(guān)學(xué)生因品德障礙或人格障礙做出違法事情的時候，我的心情便很沉重。為何有那么多的學(xué)生，會無所顧忌地去違法犯罪，為患社會，我想這除了少數(shù)客觀的緣由以外，更多的還在于對學(xué)生的心理素養(yǎng)教育不夠重視，導(dǎo)致他們有不同程度的心理問題，任性、偏激、冷漠、孤獨、自私、嫉妒、自卑等。造成小學(xué)生出現(xiàn)心理問題的緣由是多方面的，但主要的是學(xué)習(xí)壓力、社會影響、家庭環(huán)境和教師的教育方法等。如我班有個小男孩，長的活潑可愛，但是上課總是喜愛打斷老師講話，跟同學(xué)玩時又喜愛動手動腳去搞別人，因此常常遭到同學(xué)的打罵，還有，作業(yè)老是慢別人一拍，就此，我將狀況向家長反映了幾次，但家長卻不重視，一段時間后其成果及下降。后來我只好再次找來了家長，先教育家長要從小重視培育小孩的良好習(xí)慣，并告知他其孩子智力很好，很有進(jìn)展前途，應(yīng)當(dāng)用鼓舞的方法讓他改掉壞習(xí)慣。接下來我也找學(xué)生交談了幾次，跟他聊聊學(xué)習(xí)上的優(yōu)點與缺點，讓他要有信念地改掉壞習(xí)慣。經(jīng)過一段時間的努力，他如今基本上能改掉上課不隨便插嘴的壞習(xí)慣，對學(xué)習(xí)也有了更濃的興趣，也變的更細(xì)心了。由此可見，只有了解學(xué)生存在問題的成因，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，才能在教育教學(xué)中有意識地去避開它，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)各科文化學(xué)問，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，得到全面進(jìn)展。

二、通過培訓(xùn)，我體會到：

沒有良好心理素養(yǎng)的教師，就不能培育出良好心理素養(yǎng)的學(xué)生。

教學(xué)活動是師生雙向互動的過程。教師教學(xué)的對象是學(xué)生，要到達(dá)教書育人的目的，就要了解學(xué)生的心理特點，存在的問題以及把握如何使學(xué)生保持心理健康的措施。只有心理健康的教師，才能造就身心健康的學(xué)生;反過來說，教師人格不健全、心理不健康，將對學(xué)生的人格成長、獨特形成和心理健康狀況都會造成不良的影響。當(dāng)我們心理健康時，做事就能到達(dá)事半功倍的效果。心理素養(yǎng)良好的教師，會憑借自己的語言、行為和心情，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生主動主動地投入學(xué)習(xí);學(xué)生在教師的感召下，會表現(xiàn)出劇烈的求知欲，體驗到愉悅的情感，并流露出對教師的敬重和愛戴。作為一個社會個體，我們應(yīng)當(dāng)正確對待自身的工作壓力，學(xué)會自我調(diào)整，努力克服不良心情的困擾，讓自己在不斷提高學(xué)問素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，做一個自信樂觀、豁達(dá)開朗的健康心理的人。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才能，促進(jìn)學(xué)生的健康成長，提高教育教學(xué)的整體效益。

三、通過培訓(xùn)，我學(xué)會了：

1、自我調(diào)整心理，保持樂觀的心態(tài)。人不行能永久處在好心情之中，生活中既然有挫折、有苦惱，就會有消極的心情。一個心理成熟的人，不是沒有消極心情的人，而是擅長調(diào)整和掌握自己心情的人。作為教師，在教書育人的過程中更要學(xué)會自我調(diào)整心理，保持樂觀的心態(tài)，才能以主動的一面去影響你的學(xué)生。

2、精確客觀的自我定位，心情不佳，很大程度上是對自己的定位不夠合理，定位越高，越難以實現(xiàn)，給自己帶來的失望也越大，從而導(dǎo)致心緒不佳。

3、工作之余多參與體育鍛煉，體育鍛煉能使人忘卻苦惱，愉悅身心。教師必需勞逸結(jié)合，適量參與體育鍛煉以緩解工作的壓力，釋放工作中的不快心情，同時到達(dá)強身健體的目的。

4、專心情開心的角度去思索問題、處理問題，建立良好的人際交往圈。

5、培育多種興趣與愛好，陶冶情操。

只有這樣，才能以主動健康地工作熱情投入到教學(xué)活動中去。

這一次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但思索沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我會將所學(xué)所感用于今后的教育教學(xué)實踐之中，帶著收獲、帶著感悟，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地，讓自己這顆種子能在教育教學(xué)的沃土中茁壯成長!

家校教育教師心得體會篇3

記得在我上小學(xué)的時候我就對我們的班主任同時也是我的語文老師產(chǎn)生了很深的感情，她總是在我取得好成果時給我贊美，在我遇到困難時給我?guī)椭凸奈瑁谖沂麜r給我信念。那慈愛的眼神我永久都忘不了，因此從小學(xué)起作為一名教師便成了我的夢想。如今，我真的實現(xiàn)了夢想成為了一名教師，我的內(nèi)心是無比的興奮，因此我始終努力的做好一名教師應(yīng)當(dāng)做的事情。

剛剛踏入教師行業(yè)，依據(jù)學(xué)校的實際需要我擔(dān)任了一二年級的美術(shù)老師。作為一名美術(shù)老師，我常常在思索：素養(yǎng)的培育在于有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，而創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力源于興趣，興趣是創(chuàng)造的動力。我在教學(xué)上利用多種方法激發(fā)學(xué)生的興趣，把興趣作為點燃智慧火花的導(dǎo)火索，充分發(fā)揮學(xué)生內(nèi)在的潛力，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的興趣。但是有一件事情讓我發(fā)覺，不僅僅依靠興趣才能讓學(xué)生喜愛美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生擁有自信念也是很重要的。

如今回想起來真的讓我感受很深，自信念是一個人信任自己的愿望肯定能夠?qū)崿F(xiàn)的心理。一個自信十足的人，能夠順利走向勝利的彼岸。對于兒童來說，從小樹立他們的自信念將對他們將來的進(jìn)展起到主動的作用。在美術(shù)教學(xué)中，我發(fā)覺很多學(xué)生在繪畫過程中缺乏自信。作為美術(shù)老師，怎樣才能讓我的學(xué)生真正獲得自信，愛上美術(shù)課呢？除了在平常到處播撒暖人的話語、露出會心的微笑、投去贊許的眼神，更重要的是，我的美術(shù)課能夠讓孩子們喜愛。

事情發(fā)生在本學(xué)期一年級的一節(jié)美術(shù)課上，這是一節(jié)動手制作課，課堂任務(wù)是我要求同學(xué)們用卡紙制作一朵秀麗的郁金香送給自己的爸爸媽媽，做完后并在花的反面寫上想對他們說的話。剛下課，還沒等我走出教室，一個平常不太愛說話的小男孩羞怯地跑到我面前，把她親自制作的郁金香花朵遞給我，同時也羞澀的跟我說：“老師，這是送給你的，如今我已經(jīng)會制作郁金香了，回家后我重新再給爸爸媽媽做一朵。〞然后他邊笑邊跑開了。當(dāng)我拿到卡紙做的郁金香時，反面一串大大小小的字映入我的眼簾，“李老師，您辛苦了！我永久愛您！感謝您讓我喜愛上了美術(shù)課！〞雖然這朵郁金香做得很粗糙，裝飾的得也不是很精致，但是卻是我收到的最香最美的“花〞。我把他送給我的這朵永不凋謝的“花〞當(dāng)心翼翼的收藏在我的書桌抽屜里，時不時的拿出來“問一問〞。

看到這朵秀麗的“花〞就讓我回想起了這個害羞的小男孩剛?cè)雽W(xué)時的樣子，在第一節(jié)美術(shù)課上，同學(xué)們都在快樂地畫畫，她卻拿著筆不敢畫，一會抬頭看看我，一會又把頭低下來看著圖畫本。他的這一舉動引起了我的留意，于是，我走到他身邊，用手輕撫著他的頭，我問：“怎么了？你怎么不畫畫呢？〞小男孩低著頭細(xì)聲細(xì)語地說：“我不會畫，不知道怎么畫。〞我說：“那你會不會寫自己的名字呢？可以寫出來讓老師看一看，好嗎？〞于是，他漸漸地在紙上寫出自己的名字。我說：“恩，特別好你寫得字可真美麗，那如今老師再問你，圓形是什么樣的，你可以把它畫出來嗎？〞通過我的引導(dǎo)，小男孩漸漸地畫出了一個圓形，我問他這個圓形像什么？他說像一個大太陽，后來我又漸漸因勢利導(dǎo)，我們在圓的四周畫上光輝，看看是不是更像太陽了，小男孩很高興的說更像太陽了?！澳悄氵€會畫哪些樣子？〞他又畫出了三角形、長方形等，在我耐煩地啟發(fā)引導(dǎo)下，他把各種樣子都添畫了出來。

由于過分害怕和缺乏自信，使得平常的課堂教學(xué)中很少聽到他的聲音。于是我特殊的關(guān)注了這個孩子，在美術(shù)課上我常常會制造機會提出一些小問題請他回答，當(dāng)我確定他的回答，并且表揚他“說得真棒〞時，他便會露出快樂的微笑。經(jīng)過一段時間的反復(fù)指導(dǎo)和鼓舞，甚至如今當(dāng)我剛提出問題時，他就早已經(jīng)把手舉得很高，等待我讓他來回答下列問題了。如今的他已經(jīng)體驗到了勝利的喜悅，也漸漸消除了他害怕可怕的心理，克服了他不敢下筆畫畫、不敢大膽發(fā)言的心理障礙。如今這個小男孩已經(jīng)喜愛畫畫了，而且特別喜愛上美術(shù)課。在一次放學(xué)站路隊時，他的媽媽來接他時走過來跟我說他如今特別喜愛畫畫，每天回到家寫完作業(yè)后就拿出繪畫本和彩筆畫畫。聽到這里我真的很感動，也很快樂，孩子那么喜愛美術(shù)，就是對我最大的確定。而讓一個缺乏自信的孩子找到自信也是我作為一名教師的勝利。

從這件事中，讓我深深感受到了自信念的培育對于孩子在學(xué)習(xí)的道路上是一件多么重要的事情，有了自信念他們無論做什么都會主動主動努力去完成。在教育的長河中，我們伸手可觸的地方，就是工作中的每一個微小之處。只有把握住每一個詳情，我們教育的田野才會蓬勃著碧綠的春意、流淌著生命的魅力。只要我們真心對待每一個孩子，收獲的就肯定是一張張可愛的笑臉。同時我也會以我的小學(xué)老師為典范，向他好好學(xué)習(xí)用愛來幫助、暖和每一位學(xué)生！

家校教育教師心得體會篇4

最近，全國各地的學(xué)校安全事故頻發(fā)，于是六溝初中開展了全校規(guī)模的安全教育活動。

學(xué)生的安全，是一件牽一發(fā)而動全身的敏感事情：學(xué)生安全，家長放心，學(xué)校順心，政府安心。尤其是初中的學(xué)生們，正值美妙的青少年時期，他們肩負(fù)著家庭的期望和民族的將來，萬萬不能因為一個安全事故就斷送了他們美妙的將來甚至年輕的生命。穩(wěn)定的教師隊伍，安全的教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，融洽的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，都對和諧校內(nèi)建設(shè)起著重要的作用。所以，學(xué)校集中開展安全教育培訓(xùn)，對學(xué)生的人身安全、社會的穩(wěn)定團結(jié)都有至關(guān)重要的作用。

加強安全宣揚教育，不斷提高學(xué)生的安全意識，思維，習(xí)慣，安全防護，應(yīng)急和自救的技能和學(xué)問，做到安全教育“天天講、月月講，安全教育常掛心、大家生活才安心〞，這是具有重要現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)戰(zhàn)略意義的大事。

學(xué)校在對全體教師進(jìn)行安全教育培訓(xùn)時，主要從以下幾點強調(diào)了校內(nèi)安全：

一、加強門衛(wèi)值班室的管理，嚴(yán)格門衛(wèi)工作職責(zé)，杜絕社會閑雜人員及車輛進(jìn)入校內(nèi)，謹(jǐn)防意外損害事故的發(fā)生。

二、每周要對校內(nèi)內(nèi)的全部設(shè)施、場所檢查，消除一切安全隱患。尤其留意電、火、體育設(shè)施等方面的安全隱患排查。努力為廣大的同學(xué)們、教職工創(chuàng)造一個安全的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。

三、常常對全體學(xué)生進(jìn)行安全學(xué)問講座，做好學(xué)校晨訓(xùn)的安全教育工作，使廣大學(xué)生樹立“安全重于泰山〞、“珍愛生命，平安一生〞的觀念。

四、對校內(nèi)外公路必需要高度重視，設(shè)交通警示牌，每時每刻提示學(xué)生隨時留意安全，提高警惕。

五、學(xué)生普及必要的意外事故處理的方法，學(xué)會自救，他救的常識、記住幾個重要的報警電話：“119〞----火警、“110〞----報警、“120〞----急救、“122〞----交通事故報警、打電話時要說清地點、相關(guān)狀況、顯著特征。

六、還有生活中要留意的很多安全措施，例如：，怎樣預(yù)防一氧化碳中毒，食物中毒后怎么處理，哪些不良行為有害健康等等的安全常識，回家返校路上安全，防溺水。

總之，校內(nèi)安全是大事，只有群防群治，提高預(yù)防意識，加強管理，才能營造充滿生機和活力的校內(nèi)環(huán)境，讓我們一起共同努力吧。

家校教育教師心得體會篇5

20xx年9月29日至今，我有幸參與了國培計劃中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，四川資陽小學(xué)數(shù)學(xué)2班培訓(xùn)。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，主動仔細(xì)地參加了培訓(xùn)的全過程。

在這次培訓(xùn)中我傾聽了韓立福、張大利、張丹等數(shù)學(xué)教育專家的精彩講座，領(lǐng)會了他們幽默幽默的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了溝通，不但加強了理論和專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，又和本班的教師一起進(jìn)行了協(xié)作探討?？梢哉f此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。

一、提高教育思想，開闊改革視野。

為期兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)覺教育是需要不斷學(xué)習(xí)。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論學(xué)問，以及如何開展課例討論。在這次學(xué)習(xí)中我們學(xué)到了不少先進(jìn)的教學(xué)理念：怎樣備課，怎樣上課，怎樣進(jìn)行校本教研。

二、通過學(xué)習(xí)理論，不斷嘗試實踐。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平常的教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師溝通，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)覺。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思索，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。尤其是過去不敢大膽的信任學(xué)生，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)了以學(xué)定教，先學(xué)后教的教學(xué)理念后，我嘗試通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作溝通讓我體會到了教學(xué)的樂趣。在學(xué)習(xí)了觀課議課后我在我們數(shù)學(xué)教研也進(jìn)行了嘗試，老師們一下就打破了過去那種人云亦云的模式，大家相互溝通相互學(xué)習(xí)。

三、加強專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。

培訓(xùn)既緊急又勞碌，因為在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氣氛。這種嚴(yán)謹(jǐn)實效的氣氛