教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)方案【篇一：“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流”活動(dòng)方案2】“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”活動(dòng)方案丹達(dá)學(xué)校以《丹達(dá)學(xué)校2014年工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，扎實(shí)開展工作。讓教師在教學(xué)的同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型、科研型教師。一、活動(dòng)組織組長：周云副組長：張學(xué)武成員：陶繼東王勝利丁先俊劉曉麗二、活動(dòng)時(shí)間2014年3月28日三、活動(dòng)要求1.學(xué)科教研組長為活動(dòng)的組織者，具體負(fù)責(zé)安排活動(dòng)。2.參加交流的每個(gè)學(xué)科組要根據(jù)年段和學(xué)科特點(diǎn)，把本年段、本學(xué)科教學(xué)中最可取的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真分析、歸納，形成經(jīng)驗(yàn)材料，最后選派代表進(jìn)行校內(nèi)交流。同時(shí)也可以把教學(xué)中的困惑、疑義提出來，交流會(huì)上大家共同探討。3.經(jīng)驗(yàn)交流內(nèi)容要符合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)新課程對(duì)本學(xué)科的基本要求，同時(shí)還有實(shí)效性。不求道理高深，只要是教學(xué)中切實(shí)可行的，都可以和大家共同分享。4.參加交流的教師要及時(shí)把交流材料整理好上交教導(dǎo)部。全體任課教師都要參加交流會(huì)，認(rèn)真傾聽，取長補(bǔ)短，發(fā)揮交流的最佳效果。-1-四、時(shí)間安排2014年3月28日“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”活動(dòng)記錄過程一、4位教師作課二、4位教師介紹課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)三、分組研討-2-語文課堂教學(xué)反思袁敏走進(jìn)了新課程改革背景下的小學(xué)語文教學(xué)，在這一過程中，我真切地看到了自己成長的軌跡，真切地感受到了一位位充滿活力的優(yōu)秀教師，一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語文課堂。主體意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)感人深思，“三維整合”耳濡目染。我曾興奮地說，新課程真好。新課改在萬州已有兩歲了，如果現(xiàn)在談到新課程改革還僅僅是“新課程真好”，那課改在萬州就值得思考了?？上驳氖牵诟骷?jí)教研室的組織實(shí)施中，我們?cè)S多教師已經(jīng)開始理性地看待新課程改革，開始用批評(píng)與反思賦予萬州教研以新的生機(jī)，構(gòu)建教學(xué)以真的精彩。我謹(jǐn)以個(gè)人體會(huì)談?wù)勑≌Z教學(xué)的一點(diǎn)反思，與各位同仁共勉！反思一:給孩子一個(gè)什么樣的語文課堂？記得在課程改革開始的時(shí)候，很多教師、家長這樣說：“課程改革雖是一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程，但它卻關(guān)系著千千萬萬個(gè)孩子一生的命運(yùn)！”教育家杜威先生說過：“給孩子一個(gè)什么樣的教育，就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活！”我以為：“教師在乎什么，學(xué)生就發(fā)展什么.”（一）給學(xué)生一個(gè)“情感的課堂”。1、一個(gè)語文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺得極富“激情”在語文課中，如何體現(xiàn)語文學(xué)科的“人文性”，其基點(diǎn)就在于“情感”。一個(gè)沒有激情的教師，如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)？展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”！2、尊重“需要”，注重“激趣”。-3-通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念??激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在教學(xué)《只有一個(gè)地球》這篇課文時(shí)，我找來銀河、天體、宇宙的圖片和資料與學(xué)生一同欣賞，當(dāng)浩瀚的宇宙呈現(xiàn)在孩子們眼前的時(shí)候，我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神！他們太想了解銀河、了解宇宙了！我扣之心弦地提出：“你們想問銀河些什么呢？你還想說些什么？”孩子們個(gè)個(gè)興趣盎然，躍躍欲試?！凹とぁ睒O大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，教學(xué)過程也就“變苦為樂”。3、教學(xué)活動(dòng)中要注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是“溶情”?！暗巧絼t情滿于山，觀海則意溢于?！保虒W(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。（二）給學(xué)生一個(gè)“交流的課堂”。以前的語文課堂，學(xué)生只是可憐的傾聽者，談不上和誰去“交流”。我們要還給學(xué)生一個(gè)“交流”的課堂，實(shí)現(xiàn)“文本對(duì)話”、“師生交流”和“生生交流”。（三）給學(xué)生一個(gè)“開放的課堂”。1、讓孩子去“展示自己”?！敖虒W(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺(tái)，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么??？課堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的平臺(tái)。-4-是學(xué)生健康成長的地方。學(xué)生的潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺(tái)。孩子的創(chuàng)造力有時(shí)簡(jiǎn)直是我們難以想象的：一位教師在教學(xué)《烏鴉喝水》時(shí)，接觸到了兩組形近字，“鳥”和“烏”，“喝”和“渴”。這一直以來都是教學(xué)的難點(diǎn)，教師讓孩子們自己思考，竟得出了這樣的答案：對(duì)于“烏”的理解：“烏”表示黑色；“烏”比“鳥”少一點(diǎn)，是因?yàn)闉貘f全身都是黑的，以致于我們看不到它的眼睛了。對(duì)于“喝、渴”的區(qū)別，學(xué)生這樣說：“喝水”要用口喝，而且必須把嘴張大（形象說明“口”的字形），所以是口字旁；“渴”是因?yàn)榭诳柿颂貏e想喝水，而想喝水并不一定要張大嘴巴，所以是三點(diǎn)水旁。2、注重實(shí)踐，多方面實(shí)踐感悟語言。葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。那么，利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后，接下來的應(yīng)該是大量的實(shí)踐，只有在實(shí)踐中，學(xué)生的能力才能不斷鞏固、提高?；谶@個(gè)思想，我經(jīng)常搜集課外閱讀材料，推薦給學(xué)生閱讀。在教學(xué)《墨梅》后，引領(lǐng)學(xué)生閱讀背誦了《竹石》、《馬》、《青松》等十余首古詩，使學(xué)生們了解到了更多有關(guān)于借物言志方面古詩，而且無形中又積累了許多古代詩歌。另外，將《安徒生童話》、《唐詩三百首》、《格林童話》等書籍推薦給他們閱讀，使其領(lǐng)悟書中的精妙所在！總之，教師要做一個(gè)牧羊人，把可愛的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受！教師讓學(xué)生通過“說”和“讀”把感情表達(dá)出來，課堂在這激烈的情感碰撞中進(jìn)入高潮。3、在生活中學(xué)語文?！白屨Z文走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)語文”。一直以來，有意識(shí)地引導(dǎo)-5-【篇二：“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流”活動(dòng)方案】四十里城子鎮(zhèn)中心學(xué)校2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)方案為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展，全面提升青年教師的教學(xué)素質(zhì)和水平，四十里城子鎮(zhèn)中心學(xué)校教研處立足實(shí)際，以促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量為目的，開展“教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，為新老教師提供了一個(gè)展示、交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，以更新青年教師的教學(xué)理念，提升教學(xué)層次，加快青年教師個(gè)人成長。具體方案如下：一、活動(dòng)目標(biāo)：1．以“教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”為契機(jī)，讓教師在互動(dòng)、互助的實(shí)踐中，增進(jìn)合作、共同進(jìn)步。2．通過開展教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的組織，切實(shí)提高“教”與“學(xué)”的有效性，全面提升教師的教學(xué)水平。二、活動(dòng)組織組長：副組長：成員：三、基本要求：1．以各學(xué)科為單位，由各教研組全體成員推薦兩名教師參加經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。2．活動(dòng)時(shí)間：2014年9月5日3.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：按評(píng)分情況分別評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)和鼓勵(lì)獎(jiǎng)。四、活動(dòng)任務(wù)1.參加交流的教師需準(zhǔn)備講稿，可以制作課件。2.其他教師在經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)后需寫好反思四十里城子鎮(zhèn)中心學(xué)校2014年9月4日【篇三：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)方案】教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)方案為深化教師對(duì)校園文化的意義，使校園文化更好的指導(dǎo)教師的日常工作，特組織本次經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。一、交流會(huì)的目的校園文化體現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)特色的重要手段，是學(xué)校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良校風(fēng)的根本之源，也是學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的生命所在。二、組織分工組織部門：教務(wù)處參講人員：各學(xué)院任課教師及教官資料收集員：三、活動(dòng)安排本次活動(dòng)時(shí)間以具體通知為準(zhǔn)，大體將每周進(jìn)行1場(chǎng)，每場(chǎng)4名老師主講?；顒?dòng)分為兩個(gè)階段第一階段（準(zhǔn)備階段）：請(qǐng)各主講老師提前做好課