四年級下冊Unit1單元重難點1.【原文呈現(xiàn)】—Where'stheteachers'office？

教師辦公室在哪里？—It'sonthesecondfloor.它在二樓。

【句型結構】問句：Where's+某個具體場所名稱？

答語：It'sonthe+序數(shù)詞+floor.【重點釋疑】☆問句是由where引導的特殊疑問句。☆問句句型對某個場所的具體位置進行提問，意為“…….在哪兒？”☆此答語句型中“onthe+序數(shù)詞+floor”是“在幾樓”的英語表達?！厩榫霸佻F(xiàn)】莉莉剛剛來到新學校，正在尋找計算機房，正在著急時，看見了李老師。聽聽她們說了些什么吧！2.【原文呈現(xiàn)】—Doyouhavealibrary？你們（學校）有圖書館嗎？—yes，wedo.

是的，我們（學校）有?！揪湫徒Y構】Doyou+have+其他？

意為“你（們）有……嗎？”【重點釋疑】☆該句型屬于一般現(xiàn)在時的一般疑問句?！畋揪湫陀脕碓儐枌Ψ绞欠駬碛心澄?。☆肯定回答：yes，we/Ido.否定回答：No，we/Idon't.【情景再現(xiàn)】

放學路上，凱特遇到了轉學的湯姆，凱特好奇地打聽湯姆新學校的情況。來看看她問了什么吧！譯文：凱特：你們有大操場嗎？湯姆：是的，我們有。四年級下冊Unit2單元重難點1.【原文呈現(xiàn)】—Whattimeisit？幾點了？—It'ssixo'clock.六點了。

【句型結構】

—Whattimeisit？【重點釋疑】☆該句型屬于“whattime”引導的特殊疑問句?！畋揪湫蛯唧w時間提問，意為“幾點了？”☆此句型回答通常用“It's+具體時間.”上午時間可在后面加“a.m.”下午時間可在后面加“p.m.”注意：英語中的整點時間常用“It‘s+鐘點數(shù)+o‘clock.”表達，有時o’clock可以省略，直接用“It's+鐘點數(shù)?！眮肀磉_。

口語中也可以把“it's”和“o'clock”都省略，直接用鐘點數(shù)來表示幾點鐘。

—Whattimeisit？【情景再現(xiàn)】今天，在學校老師教了大家如何看時間。小朋友們可開心了。來，讓我們一起看看現(xiàn)在兒點鐘了。2.【原文呈現(xiàn)】

—It'stimeforEnglishclass.

是上英語課的時間了。—It'stimetogetup.

該起床了?！揪湫徒Y構】It'stimefor+名詞。It'stimetodosth.【重點釋疑】

☆以上兩個句型屬于固定句型?！疃急硎尽笆亲瞿呈碌臅r間了”?！畹谝粋€句型“for”后可加名詞；

第二個句型“to”后加動詞原形?！厩榫霸佻F(xiàn)】同學們，時間是寶貴的，我們一定要珍惜時間。所以我們要有自己的時間規(guī)劃，在什么時間做什么事。瞧一瞧下面的小朋友們準備要做什么呢！譯文：凱特：現(xiàn)在11點鐘了。莉莉：是吃午飯的時間了。露西：是聽音樂的時間了。四年級下冊Unit3單元重難點1.【原文呈現(xiàn)】—CanIgooutsidenow？現(xiàn)在我能出去嗎？—No，youcan't.It'scoldoutside.不，你不能。外面冷?！局攸c釋疑】

☆該句型是由can引導的一般疑問句?！畋揪湫陀糜谡埱髮Ψ?，希望得到允許，意為

“我可以……嗎？”☆此句型的肯定回答可用：Yes，youcan.可以。否定回答可用：No，youcan't.不行?！揪湫徒Y構】Can+I+動詞原形+其他？【情景再現(xiàn)】放學了，美美餓得肚子咕咕叫，一進家門她就聞到了撲鼻而來的飯香，她開心地向廚房跑去。讓我們聽聽她和媽媽的對話是什么吧！譯文：美美：媽媽，我可以吃點東西嗎？媽媽：可以。小心點。它太燙了。2.【原文呈現(xiàn)】—What'stheweatherlikeinNewYork？紐約天氣怎么樣？—It'srainy.是下雨天。【重點釋疑】

☆該句型屬于what引導的特殊疑問句。

☆本句型用來詢問某地的天氣情況?！畲司湫偷幕卮鹨话阌茫篒t‘s+表示天氣的形容詞。

如：It'srainy/windy/cloudy.【句型結構】What'stheweatherlikein+地點？【情景再現(xiàn)】洋洋和莉莉這對好朋友好久沒見了，現(xiàn)在他們在通話，讓我們來聽聽這對好朋友聊了些什么吧！譯文：洋洋：北京的天氣怎么樣？莉莉：天氣晴朗。上海的天氣怎么樣？洋洋：是下雨天。四年級下冊Unit4單元重難點1.【原文呈現(xiàn)】—Whatarethese？

這些是什么？—They'retomatoes.

它們是西紅柿?！局攸c釋疑】☆該句型屬于what引導的特殊疑問句?！畋揪湫蛯幓蜻h處的事物進行提問，意為“這些/那些是什么？”☆此句型的回答通常為：They’re+可數(shù)名詞復數(shù)?！揪湫徒Y構】Whatarethese/those？【情景再現(xiàn)】李老師今天帶來了一些水果，同學們看見了很好奇，聽聽他們說了什么吧！2.【原文呈現(xiàn)】

—Arethesecarrots？這些是胡蘿卜嗎？

—yes，theyare.是的，它們是。【重點釋疑】

☆該句型屬于be動詞“are”引導的一般疑問句。☆本句型對某復數(shù)物品名稱進行確認，

意為“這些/那些/它們是……嗎？”☆答句的主語通常用“they”來代替?？隙ɑ卮穑簓es，theyare.是的，它們是。否定回答：No，theyaren't.不，它們不是?！揪湫徒Y構】Are+these/those/they+可數(shù)名詞復數(shù)？【情景再現(xiàn)】今天，湯姆特別開心，因為他和好朋友瑪麗來到了叔叔的農場，聽聽他們在說什么吧！譯文：瑪麗：那些是羊嗎，湯姆？湯姆：是的，它們是。四年級下冊Unit5單元重難點1.【原文呈現(xiàn)】

—Aretheseyours？這些是你的嗎？

—Yes，theyare.是的?！局攸c釋疑】☆該句型屬于系動詞be引導的一般疑問句。

☆本句型對物品的主人進行提問，

意為“這些是某人的嗎？”☆此句型的肯定回答：yes，theyare.否定回答：No，theyaren't.注意：yours=your+物品【句型結構】Arethese+名詞性物主代詞（如：yours）/名詞所有格（如：John's/Father's）？【情景再現(xiàn)】劉濤在教室里發(fā)現(xiàn)了一頂帽子，他正在尋找帽子的主人時，恰好大明來到跟前，他連忙詢問大明…譯文：劉濤：這是你的嗎，大明？大明：不是的。它是鮑勃的。2.【原文呈現(xiàn)】—Whosepantsarethese？這條褲子是誰的？—They'reJohn's.它們是約翰的?！局攸c釋疑】

☆該句型是whose引導的特殊疑問句，

whose意為“誰的”，對所有權提問。☆本句型用來詢問物品的主人是誰。☆此句型的回答是：They're/It's+名詞性物主代詞/名詞所有格/形容詞性物主代詞加物品?！揪湫徒Y構】Whose+物品+is/are+this/these？【情景再現(xiàn)】媽媽打算洗衣服。約翰忽然好奇地問媽媽這些衣服是誰的。我們一起來聽聽他們說了什么吧！譯文：約翰：這是誰的T恤衫？媽媽：它是你弟弟的。約翰：這些是誰的褲子？媽媽：哈哈，它們是我的。四年級下冊Unit6單元重難點1.【原文呈現(xiàn)】—CanItrythemon？我可以試穿一下它們嗎？—OK.Hereyouare.可以。給你?！局攸c釋疑】☆該句型屬于can引導的一般疑問句。

☆本句型在購物時使用，

意為“我可以試穿……嗎？”☆此句型肯定回答可用

“Ofcourse./Sure./Yes./OK.”等回答。

【句型結構】

CanItry+代詞+on？【情景再現(xiàn)】今天是母親節(jié)，媽媽給自己放了一天假，開開心心地來逛服裝店，一起看看她看好了哪件連衣裙吧！譯文：售貨員：請問我可以幫你做點什么？媽媽：這件連衣裙很漂亮。我可以試穿嗎？售貨員：當然可以。2.【原文呈現(xiàn)】—Howmuchisthisskirt？這條短裙多少錢？—It's$89.89美元?！局攸c釋