11圖騰柱（說課稿）1.教材參考《美術(shù)五年級下冊》第一組：瀏覽《美洲土著人》和《非洲土著人》中有關(guān)圖騰柱的內(nèi)容。第三組：參考《東北地區(qū)】】【yōnglòng》部分內(nèi)容。2.教學(xué)目標(biāo)2.1知識目標(biāo)了解圖騰柱的定義和特點(diǎn)。了解圖騰柱的發(fā)展歷程和地域分布。能夠分析和欣賞圖騰柱的形式、內(nèi)容和意義。2.2能力目標(biāo)能夠使用鉛筆和彩色鉛筆繪制圖騰柱。能夠合作完成小組圖騰柱的設(shè)計和制作。2.3情感目標(biāo)增強(qiáng)對民族文化的尊重和欣賞。培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)造力。3.教學(xué)重難點(diǎn)3.1教學(xué)重點(diǎn)掌握圖騰柱的發(fā)展歷程和地域分布。了解圖騰柱的內(nèi)容和意義。3.2教學(xué)難點(diǎn)能夠分析和欣賞圖騰柱的形式和意義。能夠合作完成小組圖騰柱的設(shè)計和制作。4.教學(xué)方法4.1教學(xué)手段講授法、示范法、互動教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法4.2教學(xué)流程第一步：導(dǎo)入（10分鐘）顯示圖騰柱的圖片，引起學(xué)生興趣。通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生想到關(guān)于圖騰柱的問題。第二步：學(xué)習(xí)（30分鐘）輪流介紹《美洲土著人》和《非洲土著人》有關(guān)圖騰柱的內(nèi)容。講解圖騰柱的定義和特點(diǎn)，讓學(xué)生了解圖騰柱的基本概念。分析和欣賞圖騰柱的形式、內(nèi)容和意義。第三步：操作（60分鐘）學(xué)生自由組成小組，合作設(shè)計和制作一個圖騰柱。老師進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生解決實(shí)際操作中的問題。第四步：總結(jié)（20分鐘）學(xué)生展示和介紹自己小組的圖騰柱。讓學(xué)生反思和總結(jié)今天的學(xué)習(xí)收獲。5.教學(xué)資源谷歌學(xué)術(shù)和教育網(wǎng)站中查找相關(guān)文章和圖片。彩色鉛筆、紙板、膠水、剪刀等。6.教學(xué)評估6.1評價方式課堂表現(xiàn)評價，以小組圖騰柱為主要評價對象。6.2評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生參與度、表現(xiàn)和繪畫技能。小組圖騰柱的審美效果和創(chuàng)意程度。7.教學(xué)反思圖騰柱作為民族藝術(shù)的一種代表形式，不僅在審美方面有一定的價值，而且在文化交流和溝通中也具有積極的影響力。本節(jié)課的教學(xué)通過以圖騰柱為樣本來展現(xiàn)多元的文化藝術(shù)，讓學(xué)生對圖騰柱有更深入的了解和認(rèn)識。在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的探究精神和合作學(xué)習(xí)精神，盡可能地讓他們在發(fā)現(xiàn)、思考與交流中建立對圖騰柱的興趣和追求，同時通過合作完成小組圖騰柱的設(shè)計和制作，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊精神和創(chuàng)造力。我認(rèn)為這種教學(xué)方式能夠滿足學(xué)生不同層次的需求，幫助他們在感性認(rèn)識的基