第5頁共5頁春季小學?班主任德?育工作總?結范文?班主任工?作是一項?十分平凡?甚至十分?繁瑣的工?作，但正?是在這平?凡和繁瑣?之下，卻?蘊含著這?項工作的?重大意義?。末，細?細回顧，?現(xiàn)總結如?下：一?、嚴抓德?育，把愛?灑向全體?學生班?主任工作?，千條萬?條，德育?工作是第?一條，這?是我從事?班主任工?作的深刻?。俗話說?得好，玉?不雕，不?成器。學?生的教育?離不開嚴?格的約束?，針對小?學生是非?辨別能力?差，自制?力不強的?特點，應?該制訂嚴?密的制度?，對學生?進行嚴格?的要求，?增強教育?力度，提?高學生，?促進行為?規(guī)范。?抓好學生?的德育工?作來推動?學生的全?面發(fā)展，?既是班主?任工作的?一個主要?特點，又?是班主任?工作的基?點。在工?作中，抓?好班級制?度的建設?，強化各?項規(guī)章制?度，針對?小學生的?過錯行為?，按照不?同程度進?行教育，?做到一視?同仁。如?有的學生?喜歡遲到?，我就給?他們講關?于遲到的?，讓他們?引起重視?，及時的?教育，嚴?格的要求?，嚴格的?管理，使?學生認識?到怎樣才?能做好，?對那些遲?交作業(yè)、?抄襲作業(yè)?，我會找?他們談心?，毫不留?情地要求?他們改掉?，不能出?現(xiàn)任何不?良的苗頭?等等。這?樣，不論?是學生還?是后進生?，同等對?待，從不?手軟，使?學生增強?了紀律觀?念，為創(chuàng)?建良好的?班風提供?了基本的?保障。?二、注重?小干部的?培養(yǎng)每?個班都有?，不在的?時候，班?干部就是?班級的核?心。我覺?得培養(yǎng)干?部其實是?培養(yǎng)他們?的心為重?點，他們?不但要對?自己有責?任感，也?要養(yǎng)成對?別人的責?任感。每?個干部分?管到位，?這樣全班?大多生都?有了自己?的任務。?少數(shù)則對?他們實行?一幫一的?政策，自?覺的和能?力較強的?同學對他?們進行，?《___?_》(_?___)?。但是在?干部的培?養(yǎng)過程中?、在日常?事務的管?理中，也?有不少的?過失。我?會在他們?做錯了事?以后單獨?找他們談?話，問他?們：你覺?得這件事?你這樣做?對嗎？讓?他們自己?發(fā)現(xiàn)，總?結，在以?后的工作?中才能不?犯同樣的?錯誤。然?后在班隊?課上強調?：這件事?發(fā)生的原?因和經過?，而且要?讓其他學?生明白，?小干部做?錯了事也?會受到老?師的，讓?學生體會?到人人平?等。但是?也要幫助?小干部樹?立他們的?威信，如?果誰不聽?小干部的?話，就是?不聽老師?的話，那?么小干部?的責任就?很大了。?要讓各處?干部管到?位，層層?負責。?三、培養(yǎng)?學生的集?體榮譽感?我們都?在一個班?級里，班?級里發(fā)生?的每一件?事都和我?們有關。?我用一根?筷子易折?斷，一把?筷子難以?折斷的簡?單，培養(yǎng)?孩子的集?體凝聚力?。本學期?分別舉行?的四次，?我們班拿?了三個一?等獎，一?個二等獎?，這樣的?成績不能?不說這是?大家的成?果，單靠?一的成績?是不能取?得這樣的?好成績的?，從中讓?學生懂得?合作的;?讓他們一?起打掃衛(wèi)?生，嘗到?的快樂;?讓他們聽?同學講故?事、唱歌?、去發(fā)現(xiàn)?別人的美?，產生學?習的動力?，漸漸明?白：集體?是有你、?有我、有?他所組成?的。我們?作為三(?1)班的?一員，要?互相關心?，互相，?互相進取?。四、?關心學生?，使放心?。關心?學生的學?習。在十?、一長假?期間，學?生由于忙?于或走親?戚往往會?懶于完成?作業(yè)。因?此，在長?假的最后?兩天，我?就利用晚?上打電話?給一些頑?皮的學生?，提醒他?們抓緊完?成作業(yè)，?這讓家長?十分，他?們教育孩?子說：“?看，老師?連放假了?也這么關?心你，你?應該好好?學習呀!?”而然，?我的工作?得到了更?多家長的?支持。?總之，班?主任應將?創(chuàng)造教育?貫穿于工?作的始終?，營造一?個良好的?創(chuàng)造教育?的氛圍，?使創(chuàng)造教?育之絢麗?綻放。?春季小學?班主任德?育工作總?結范文（?二）本?學期，我?擔任四年?級(2)?班班主任?工作，我?傾注了自?己全部的?精力和愛?心，一學?期下來，?班級在各?方面工作?都還不錯?，班級管?理得井井?有條，特?別是在班?風和學生?品德方面?更是有了?很大的收?獲，具體?做法如下?：一、?抓好日常?行為規(guī)范?教育，加?強各種能?力的培養(yǎng)?對學生?進行常規(guī)?教育和訓?練，嚴格?要求，一?抓到底。?長期以來?，我針對?班上學生?實際，利?用一切有?利時間加?強了學習?習慣的培?養(yǎng)。首先?訓練學生?正確讀書?和寫字的?姿勢，每?天提醒他?們注意習?慣的培養(yǎng)?。讀書時?要求全班?同學都拿?起書做到?手到、眼?到、口到?、心到。?只要做作?業(yè)，就不?停地提醒?糾正不良?姿勢。當?學生起來?發(fā)言時，?則要求他?們站端正?，兩眼平?視前方，?態(tài)度自然?大方，并?且說話時?聲音要響?亮，吐詞?要清楚。?在聽的能?力方面，?則要求他?們注意聽?別人說話?，聽清楚?說話的內?容，記在?心中，要?說得出來?。這些辦?法對學生?聽的習慣?養(yǎng)成起到?了一定的?促進作用?。現(xiàn)在學?生在課堂?上讀寫、?坐站聽說?的正確姿?勢逐步養(yǎng)?成，增強?了自控能?力，課堂?秩序有明?顯好轉。?二、對?學生進行?耐心教育?，多表揚?少批評?表揚運用?得恰當，?學生的積?極因素就?會像原子?裂變一樣?發(fā)生連鎖?反應。例?如：上課?了，大部?分同學在?吵嚷，沒?有做好上?課準備，?如果泛泛?批評，收?效甚微，?如果點名?批評，別?人往往幸?災樂禍;?倘若從亂?哄哄中找?個坐得好?，不說話?，書本都?準備好的?同學進行?表揚，其?他學生便?會仿效，?秩序井然?。人都有?自尊心，?表揚有批?評的作用?，是不傷?害學生自?尊心的批?評。我常?用表揚某?個學生道?德品質、?思想行為?上的積極?因素去影?響和克服?待進學生?中存在的?消極因素?，寓批評?于表揚之?中。這樣?有利于學?生之間互?相學習，?達到取長?補短的目?的。三?、為人師?表，以身?作則工作?總結班?主任工作?是塑造學?生靈魂的?工作，班?主任對創(chuàng)?設良好的?班集體，?全面提高?學生素質?，陶冶學?生情操，?培養(yǎng)全面?發(fā)展的人?才，具有?舉足輕重?的地位和?作用。在?學校里，?班主任接?觸學生的?時間最長?，開展的?教育活動?最多，對?學生的影?響最大，?在學生面?前自己就?是一面鏡?子、一本?書。因此?，規(guī)范學?生的行為?，首先要?規(guī)范自己?的行為;?提高學生?的素質，?首先要提?高自身的?素質。在?教育工作?中，真正?做到為人?師表，率?先垂范。?我作為一?名班主任?，在工作?實踐中，?要求學生?做到的，?我首先帶?頭做到;?要求學生?講文明禮?貌，我首?先做到尊?重每一位?學生人格?，從不挖?苦諷刺他?們;教育?他們熱愛?勞動，我?每天早上?和學生一?塊打掃環(huán)?境衛(wèi)生和?教室清潔?衛(wèi)生;教?育學生搞?好團結，?我首先做?到和各位?教師搞好?團結;和?學生交知?心朋友;?在學習上?，要求學?生書寫認?真工整，?我在板書?時首先做?到書寫規(guī)?范認真。?做操時，?我先站到?隊伍前面?，站在那?兒，然后?跟他們一?起做操并?目視他們?動作，還?要不時地?提醒，某?某站整齊?點，某某?手伸直點?。這樣的?話不知說?了多少。?就這樣，?漸漸地做?操時，我?不再用時?時地去看?著了，隊?伍也站得?整整齊齊?了。