多姿多彩的“我”課程概述本教學(xué)設(shè)計(jì)適用于2022-2023學(xué)年心理健康三年級(jí)下冊。我們將探索人類身體多姿多彩的外貌和性格，學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的情感和需要，及如何鞏固自我價(jià)值感。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生通過本課程將會(huì)：了解和認(rèn)識(shí)人類外貌的多樣性和性格的不同之處；能夠自信地表達(dá)自己的情感和需要；意識(shí)到自己的價(jià)值和個(gè)性，并學(xué)會(huì)自信地表達(dá)自己的獨(dú)特之處；能夠與他人建立聯(lián)系和交流，而不考慮他人的審美觀點(diǎn)；建立健康的自我概念，并信任自己和他人。教學(xué)內(nèi)容課程一：我的身體多姿多彩在此課程中，我們將介紹人類身體各個(gè)方面的多彩之處。我們將展示一個(gè)由大家一起建造而成的“人類彩虹橋”，了解這個(gè)橋梁所代表的意義，并以此為基礎(chǔ)探討人類外貌的多樣性。我們將鼓勵(lì)學(xué)生自豪地展示自己的外貌，讓學(xué)生之間交流他們獨(dú)特的外貌特征，并嘗試向不同類型的人致意。我們將使用下列的參考材料：幻燈片展示“人類彩虹橋”；關(guān)于身體特征種類的繪本材料；學(xué)生可以自由選擇的自拍手機(jī)照片集。課程二：我的性格與個(gè)性在此課程中，我們將探討不同類型的人的性格和個(gè)性。我們將帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)會(huì)如何自信地表達(dá)自己的情感和需要，以及如何理解他人的情感和需要。我們將使用下列的參考材料：繪本材料，描寫不同性格類型的人物；漫畫，描繪各種情感場景；一些支持個(gè)性公開表達(dá)的游戲。課程三：我獨(dú)特之處在此課程中，我們將重點(diǎn)探討每一個(gè)人獨(dú)特之處，及如何表達(dá)這種獨(dú)特性。我們將帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)如何在不同場合自信地表達(dá)自己的獨(dú)特之處，例如在交友群中，與同事交流或公開演講。我們將使用下列的參考材料：有關(guān)獨(dú)特之處的演講材料；建立自信和自尊心的游戲；獨(dú)特性的相關(guān)繪本。課程四：與他人建立聯(lián)系在此課程中，我們將追溯學(xué)生對于審美觀點(diǎn)的發(fā)展史，并指導(dǎo)學(xué)生我們?nèi)绾闻c他人建立聯(lián)系。我們將觀看一些總結(jié)和句子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的審美標(biāo)準(zhǔn)，并鼓勵(lì)其找到與他人共同點(diǎn)。我們將用以下參考材料：學(xué)習(xí)與他人聯(lián)系的繪本；共同點(diǎn)尋找的游戲；形成多元文化的繪本。課程五：塑造自我在此課程中，我們將關(guān)注學(xué)生如何發(fā)展自我概念并鞏固自我價(jià)值。我們將帶領(lǐng)學(xué)生們了解情感卡和信任練習(xí)，使他們能夠堅(jiān)信自我，增加信任，并尋求他人的支持。使用以下參考材料：相關(guān)調(diào)研材料和實(shí)例；帶有提示的情感卡和情感卡游戲；信任練習(xí)及相關(guān)游戲。教學(xué)方案課前準(zhǔn)備教師需要在所有課程中為學(xué)生準(zhǔn)備好以下材料：幻燈片課件；繪本材料；活動(dòng)材料，如相冊集、游戲卡等；評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)體系。教學(xué)流程布置課堂準(zhǔn)備工作。教師要求學(xué)生在課程前的一天或兩天準(zhǔn)備自拍手機(jī)照片上傳到班級(jí)的相冊中。介紹“人類彩虹橋”。教師介紹“人類彩虹橋”，并鼓勵(lì)學(xué)生想象自己是橋上的部分，以此為基礎(chǔ)探討人類多彩的外貌。學(xué)習(xí)外貌特征教師使用繪本教材介紹不同的外貌特征，并鼓勵(lì)學(xué)生彼此介紹自己的特征。學(xué)習(xí)身體類型教師使用繪本教材介紹不同的身體類型，并討論健康體態(tài)。展示相冊作品集教師展示學(xué)生們準(zhǔn)備好的自拍手機(jī)照片作品集，學(xué)生展示并介紹自己的照片，并鼓勵(lì)有更多不同照片的學(xué)生分享他們的作品。介紹不同性格類型教師使用繪本教材介紹不同的性格類型，并舉例說明。學(xué)習(xí)口頭表達(dá)在小組中，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用口頭表達(dá)彼此的情感和需要，教師引導(dǎo)建立理解他人情感的文化氛圍。獨(dú)特之處教師使用繪本教材介紹獨(dú)特性，并告訴學(xué)生如何表達(dá)自己的獨(dú)特之處，鼓勵(lì)他們在小組中互相介紹。尋找共同之處使用繪本教材，探索學(xué)生對審美觀點(diǎn)變遷的理解，帶領(lǐng)學(xué)生找到與他人的共同之處。塑造自我教師使用情感卡和信任練習(xí)來幫助學(xué)生堅(jiān)信自己的價(jià)值，并尋求支持。課后任務(wù)閱讀相關(guān)并適合年級(jí)的情感日記，學(xué)生通過寫日記和分享來表達(dá)自己的情感。學(xué)生也可以從“人類彩虹橋”上選擇一個(gè)部分，寫下并分享他們改善相關(guān)情況的方式。教學(xué)評(píng)估教師可以通過評(píng)估學(xué)生以下方面來評(píng)估學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生在小組中分享獨(dú)特之處的表現(xiàn)；學(xué)生是否能夠在言語和行為中表達(dá)自由和自信；學(xué)生在與他人聯(lián)系的游戲中表現(xiàn)出的進(jìn)步。教學(xué)總結(jié)在本教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)生將學(xué)習(xí)人類多彩的外貌和性格，如何表達(dá)自己的情感和需要，并鞏固自我價(jià)值感。教師將在課堂中通過繪本、幻燈片展示、漫畫，游戲等各種