幼兒園小班安康教案：我要上廁所幼兒園小班安康教案：我要上廁所活動目標：1、激發(fā)幼兒在活動中能夠大膽向教師表達自己有便意的需求。2、知道有便意時準時入廁，養(yǎng)成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子、不隨地大小便的習(xí)慣?；顒宇A(yù)備：1、故事掛圖、課間、圖片。2、表格、哭臉笑臉標志?；顒舆^程：一、故事導(dǎo)入1、表達故事《小剛的褲子濕了》。(1)、故事里的小剛怎么啦?他為什么會尿濕褲子?(2)、你尿過褲子嗎?尿在褲子里會有什么感覺?3、引導(dǎo)幼兒體驗?zāi)驖裱澴拥母惺埽?1)、出示體驗。(2)、請幼兒談自己的感受。小結(jié)：現(xiàn)在是冬天，天氣很冷，有了大小便不準時告知教師尿在褲子里，就會像剛剛毛巾放在胳膊上那樣，冰冰涼涼、不舒適，而且假設(shè)是拉到褲子里會很臟、很臭。4、引導(dǎo)幼兒說說有了大小便該怎么做。便意的需求。1、課件一：蒙氏自主活動中提問：小朋友們在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?2、課件二：集體活動中提問：小朋友們在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?3、課件三：做操時提問：小朋友們在干什么?他怎么啦?他是怎么做的`?4、課件四：戶外活動時提問：小朋友們在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?小結(jié)：你寵愛剛剛的小朋友嗎?為什么?三、生疏幼兒入廁環(huán)境，培育幼兒不隨地大小便的習(xí)慣。12、圖片二：廁34、圖片四：清潔員清理廁所--提示幼兒要將大小便便到便槽里。四、推斷對錯1、介紹表格及哭臉笑臉標志2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖中幼兒表現(xiàn)推斷對錯，并貼到表格中適宜的位置。五、組織幼兒集體入廁活動延長：1、學(xué)習(xí)正確大小便方法。便后整理衣服。2、生活中，加強幼兒入廁力量的培育小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《長方體和正方體的外表積》教案范本三篇教學(xué)內(nèi)容：長方體和正方體的外表積概念，長方體和正方體外表積的計算教學(xué)目標：學(xué)生通過操作把握長方體和正方體的外表積的概念，并初步把握長方體和正方體外表積的計算方法。會用求長方體和正方體外表積的方法解決生活中的簡潔問題。培育學(xué)生分析力量，進展學(xué)生的空間概念。教學(xué)重點：把握長方體和正方體外表積的計算方法。教學(xué)難點：會用求長方體和正方體外表積的方法解決生活中的簡潔問題教具運用：長方體、正方體紙盒，剪刀，投影儀教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入指出長方體紙盒的長、寬、高，并說出長方體的特征。指出正方體的棱長，并說出正方體的特征。二、課講授教學(xué)長方體和正方體外表積的概念。請同學(xué)們拿出預(yù)備好的長方體紙盒，在上面分另標出“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”六個面。師生共同復(fù)習(xí)長方形的特征。請同學(xué)們沿著長方體紙盒的前面和上面相交的棱剪開，得到右面這幅開放圖。請同學(xué)們拿出預(yù)備好的正方體紙盒，分別標出“上、下、前、后、左、右”六個面，然后師生共同復(fù)習(xí)正方體的特征。讓學(xué)生分別沿著正方體的棱剪開。得到右面正方體開放圖。觀看長方體和正方體的的開放圖，看看哪些面的面積相等，長方體中每個面的長和寬與長方體的長、寬、高有什么關(guān)系?觀看后，小組議一議。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)長方體的外表積概念。長方6學(xué)習(xí)長方體和正方體外表積的計算方法。在日常生活和生產(chǎn)中，常常需要計算哪些長方體或正方體的外表積?241。理解分析，做一個包裝箱至少要用多少平方米的硬紙板，實際上是求什么?(這個長方體飯包裝箱的外表積)先確定每個面的長和寬，再分別計算出每個面的面積，最終把每個面的面積合起來就是這個長方體的外表積。嘗試獨立解答。(4)集體溝通反響。教師依據(jù)學(xué)生的解題思路進展板書。方法一：長方體的外表積=60.7×0.4+0.7×0.4+0.5×0.4+0.5×0.4+0.7×0.5+0.7×0.5=0.28+0.28+0.2+0.2+0.35+0.35=1.66(m2)方法二：長方體的外表積=上、下兩個面的面積+前、后兩個面的面積+左、右兩個面的面積0.7×0.4×2+0.5×0.4×2+0.7×0.5×2=0.7+0.56+0.4=1.66(m2)方法三：(上面的面積+前面的面積+左面的面積)×2(0.7×0.4+0.5×0.4+0.7×0.5)×2=0.83×2=1.66(m2)種方法你寵愛哪種方法?242，集體溝通算法，請學(xué)生說說你是怎樣解答計算正方體外表積的。三、課堂作業(yè)232425～261、2、3、4、6、7四、課堂小結(jié)今日我們又學(xué)習(xí)了長方體和正方體的外表積，并把握了長方休和正方體外表積的計算方法，通過學(xué)習(xí)，你能說說你的收獲嗎?板書設(shè)計：小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《長方體和正方體的外表積》教案范本二教學(xué)內(nèi)容：求一些不是完整六個面的長方體、正方體的外表積教學(xué)目標：利用長方體和正方體的外表積計算方法，結(jié)合實際生活，求一些不是完整六個面的長方體、正方體的外表積。通過練習(xí)、操作進展空間想象力量。培育學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣與求知欲教學(xué)重點：能依據(jù)生活實際，對不是完整六個面的長方體、正方體的外表積進展正確的推斷。教學(xué)難點：求一些不是完整六個面的長方體、正方體的外表積。教具運用：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：上節(jié)課我們生疏了長方體和正方體的外表積，并且學(xué)習(xí)了外表積的計算方法，請大家試著解決下面的兩個問題。(出示課件)865紙板?180算，教師巡察指導(dǎo)，集體訂正。師：通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了長方體、正方體外表積的計算方法，就是計算出它們6面積之和，但在實際生活中，有時只需要計算其中一局部面的面積之和，這就要依據(jù)實際狀況來思考了。二、課講授1.25510cm6cm12cm。假設(shè)圍著它貼一圈商標紙(上下面不貼)，這張商標紙的面積至少需要多少平方厘米?學(xué)生讀題，看圖，理解題意。4上下兩個面不計算)學(xué)生嘗試獨立解答。(5)集體溝通反響。方法一：10×12×2+6×12×2=240+144=384(cm2)方法二：(10×12+6×12)×2=(120+72)×2=384(cm2)3842.2682683dm，制作這個魚缸時至少需要玻璃多少平方分米?(魚缸的上面沒有蓋)學(xué)生讀題，看圖，理解題意。提問“魚缸的上面沒有蓋”說明什么?(說明只需計算正方體5請學(xué)生獨立列式計算，教師巡察，了解學(xué)生是否真正把握。3×3×5=9×5=45(dm2)45三、課堂作業(yè)269、10四、課堂小結(jié)提問：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了求一些不是完整六個面的長方體、正方體的外表積，這節(jié)課你有什么收獲?五、課后作業(yè)完成練習(xí)冊中本課時練習(xí)。板書設(shè)計：長方體和正方體的外表積(2)10cm6cm12cm。假設(shè)圍著它貼一圈商標紙(上下面不貼)，這張商標紙的面積至少需要多少平方厘米?方法一：10×12×2+6×12×2=240+144=384(cm2)方法二：(10×12+6×12)×2=(120+72)×2=384(cm23843dm，制作這個魚缸時至少需要玻璃多少平方分米?3×3×5=9×5=45(dm245小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《長方體和正方體的外表積》教案范本三教學(xué)內(nèi)容：長方體和正方體的外表積練習(xí)教學(xué)目標：使學(xué)生嫻熟地把握長方體和正方體外表積的計算方法，能敏捷地解決一些實際問題。培育學(xué)生分析、解決問題的力量，以及良好的思維品質(zhì)。教學(xué)重點：把握長方體和正方體外表積的計算方法，能敏捷地解決一些實際問題教學(xué)難點：能敏捷地解決一些實際問題教具運用：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入假設(shè)告知了長方體的長、寬、高，怎樣求它的外表積?432多少平方米?外表積是多少平方米?0.40.250.3做這只魚缸至少要用玻璃多少平方米?二、課堂作業(yè)2611~13111分析題目的條件和問題。粉刷教室要粉刷幾個面?哪一個面不要粉刷?還要留意什么?(3)列式解答4×[8×6+(8×3+6×3)×2-11.4]=4×[48+42×2-11.4]=4×120.6=482.4(元)482.4212這是一道計算組合圖形的外表積的題，提示學(xué)生：兩個圖形重疊局部的面積不能算在外表積里。3即可。左右兩面也相等，實際上就是求中間這個長方體左右的兩個面即可。解：涂黃油漆[40×(65-10)+40×65+40×40]×2=(2200+2600+1600)×2=12800(cm2)40×65×2+40×40×3=5200+4800=10000(cm2)12800cm2，涂紅油漆的面積為10000cm2。313提示：把一個長方體從中間截斷，就可以分成兩個正方體。讓學(xué)生分別計算出長方體的外表積和切后的兩個正方體的外表積和，再比較它們的外表積，看有沒有發(fā)生變化。小結(jié)：截完后，增加了兩個截面。所以，兩個正方體的外表積大于原來長方體的外表積。三、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?還有什么問題?四、課后作業(yè)完成練習(xí)冊中本課時練習(xí)。板書設(shè)計：長方體的外表積≡(長×寬+長×高+寬×高)×2正方體的外表積≡邊長×邊長×6寫《龜兔賽跑》教案關(guān)于寫《龜兔賽跑》教案《龜兔賽跑》是中國福利會上海兒童藝術(shù)劇院史真榮為孩子寫的一部童話故事音樂，這是一部由大管、單簧管主奏的管弦樂作品。作者依據(jù)童話《龜兔賽跑》的故事情節(jié)，承受模擬和描述性手法作了音樂的表達，以管弦樂器特有的音樂和表現(xiàn)力，生動的描繪了大樹林的早晨，龜兔賽跑的吵鬧場面以及大樹林中歡快開心的舞會等情節(jié)。由于樂曲的篇幅較長，而涉及的音樂學(xué)問也較多，因此在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)適當?shù)慕Y(jié)合學(xué)生的實際認知水平，從不同的角度設(shè)計教學(xué)，強化學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深去體驗音樂情境。結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點，確定以下兩個教學(xué)目標：1、聽辨和感受烏龜和兔子不同的音樂形象，了解表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳肥怯纱蠊苎葑嗟模米拥囊魳肥怯蓡位晒苎葑嗟?，并用線條表現(xiàn)烏龜和兔子的形象；了解樂曲描繪的故事情節(jié)，從中受到思想情感上的教育。2、通過賞識、形體動作仿照和配樂等音樂活動，感受樂曲節(jié)奏、旋律、速度的變化，培育學(xué)生對不同音樂心情感受和聽辨的力量及對音樂的表現(xiàn)力。本課的重、難點確定為：體會音色、速度、節(jié)奏、力度等音樂要素在音樂中的作用，培育學(xué)生對不同音樂心情感受和聽辨的力量及對音樂的表現(xiàn)力。教學(xué)過程：1、說說烏龜和兔子的特點師：同學(xué)們，一堂歡快的音樂課又到了。今日，教師給你們帶來一小段動畫片，想看嗎？〔點擊出示烏龜和兔子〕這是誰呀？烏龜和兔子你們生疏嗎？誰能來說說它們的特點？2、給烏龜和兔子配樂師：同學(xué)們知道的可真不少！咦，教師覺得這動畫片少了點什么？〔似乎太安靜了〕，假設(shè)我們給它們配上音樂那多生動好玩呢？你們覺得該給它們配上什么音樂比較適宜呢？聽辨音樂特點，給烏龜和兔子配樂。師：教師這里有兩段音樂，大家用你們靈敏的小耳朵認真聽一聽，這兩段音樂各有什么特點？結(jié)合烏龜和兔子的特點，給它們配樂！〔點擊播放音樂〕生聽辨音樂特點并給烏龜和兔子配樂：音樂一給兔子，音樂二給烏龜。師生溝通比較兩段音樂特點。小結(jié)：同學(xué)們的小耳朵可真靈，通過這兩段音樂的傾聽、比照，我們知道了由于速度、節(jié)奏、音色、旋律等不同，它們所表現(xiàn)的音樂形象也不同。跟著音樂表演烏龜和兔子的動態(tài)師：烏龜和兔子知道你們給它們配上了好聽的音樂，可快活了，邀請你們一起運動運動，充分發(fā)揮你們的想象力，跟著它們的音樂仿照一下它們的動態(tài)。生：哼唱旋律，跟音樂表演烏龜和兔子的動態(tài)。簡介單簧管和大管師：知道這兩段音樂是用什么樂器演奏的嗎？今日，就讓我們一起來生疏這兩位朋友吧?！颤c擊出示樂器圖片〕這是西洋管弦樂器里的木管樂器，它們的名字叫單簧管和大管。單簧管又稱黑管或克拉管，有管弦樂隊中的“演說家”和木管樂器中的戲劇女高音之稱，聽聽，單簧管演奏的音樂表現(xiàn)的是烏龜還是兔子？〔點擊播放音樂〕大管又稱巴松管，大管是木管樂器中的低音樂器，是交響樂隊中的重要樂器之一。大管演奏的音樂是表現(xiàn)誰的呢？〔點擊播放音樂〕3、童話故事《龜兔賽跑》導(dǎo)入主題師：看到這么多形象的小烏龜和小兔子，讓教師想起了烏龜和兔子曾經(jīng)發(fā)生過一件格外好玩的事兒，你們聽過嗎？生：聽過，《龜兔賽跑》。師：同學(xué)們聽過的《龜兔賽跑》是文學(xué)家筆下的作品，那音樂家是怎么用音樂來演繹這個童話故事的呢？今日就讓我們來賞識一下史真榮寫的由管弦樂合奏、單簧管和大管主奏的音樂童話故事《龜兔賽跑》。二、賞識音樂童話故事《龜兔賽跑》1、完整賞識《龜兔賽跑》聽賞《龜兔賽跑》師：讓我們一起認真感受一下管弦樂器是怎樣演繹《龜兔賽跑》的，邊聽邊體會音樂中的內(nèi)容。當你聽到兔子和烏龜?shù)囊魳窌r，可以結(jié)合音樂用簡潔的律動來表現(xiàn)。賞識了管弦樂隊演繹的《龜兔賽跑》，你有什么感受？用線條表現(xiàn)烏龜和兔子的形象師：同學(xué)們感受得格外好，管弦樂以它特有的音色和表現(xiàn)力，塑造了烏龜和兔子的形象以及它們各自的動態(tài)。你們能依據(jù)它們的音樂特點，分別用兩種不同的線條表現(xiàn)出烏龜和兔子的形象嗎？并說說為什么？生匯報展現(xiàn)。師：有的同學(xué)是以它們的動態(tài)特征來表現(xiàn)，有的以它們速度的快慢來表現(xiàn)。真好，有自己的見解并敢于說出來，教師佩服你們！大家給他們來點掌聲吧。情感教育：為什么跑得快的兔子卻輸給了爬得慢吞吞的烏龜呢？說說你的看法和感受。2、聽賞《競賽》樂段聽賞《競賽》樂段師：樂曲發(fā)揮管弦樂隊豐富的表現(xiàn)力，生動描繪了龜兔賽跑的場面，下面讓我們再來感受一下《競賽》這局部音樂。請同學(xué)們邊聽邊想，這段音樂是不是從頭到尾都表現(xiàn)一種心情或者你感受到了什么？生談感受師：聽了《競賽》這個樂段，你來說說這個樂段給你的感受！為什么你會有這種感受？生：這段音樂讓我感覺到競賽的劇烈。師：聽辨音樂的力量真強；你真像個小音樂家，有這么深的感受。再次聽賞并分析《競賽》樂段3、聽賞《狂歡的舞蹈》樂段聽賞《狂歡的舞蹈》樂段師：競賽完畢了，兔子失敗了，在大家的幫助下也改正了錯誤，小動物們正干什么呢？聽聽，這是一個什么樣的場面？這段音樂又是什么樣的心情？師生溝通表演狂歡的舞蹈場面師：假設(shè)讓你們扮演森林里的小動物，用一些簡潔的舞蹈動作來表現(xiàn)狂歡的舞蹈場面，你會怎么設(shè)計？讓我們跟著音樂和小動物們一起狂歡吧！三、為《龜兔賽跑》配樂談話：看到同學(xué)們的表演，教師似乎真的到了森林里的狂歡舞會上。話說兔子回家以后感到特別懊悔，懊悔自己不該驕傲自大，決心改正錯誤，然后再一次和烏龜競賽，這的龜兔賽跑會怎么樣呢？今日教師不是讓大家來續(xù)編故事的，而是要你們當一回小小配樂師，為《龜兔賽跑》配樂，行嗎？聽辨音樂特點師：這是教師收集到的一個《龜兔賽跑》故事里的三個情景和三段音樂，大家先聽一聽每一段音樂的特點，依據(jù)音樂的節(jié)奏、速度、音色等應(yīng)當適合表現(xiàn)哪一個情景。反響匯報，小結(jié)四、賞識兒歌《龜兔賽跑》聽這首歌!1、賞識兒歌2、你覺察什么了？〔這首歌的曲名也叫《龜兔賽跑》〕3、小結(jié)：一則美麗的童話故事《龜兔賽跑》，可以用不同的藝術(shù)手段來表現(xiàn)，像我們剛賞識的管弦樂器表現(xiàn)的，還有你們最寵愛的兒歌形式來表現(xiàn)，這就是藝術(shù)的魅力。五、課堂小結(jié)通過今日的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？六、課后反思：由于本課是一節(jié)低年級的音樂賞識課，音樂賞識教學(xué)中，我們教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動他們的.學(xué)習(xí)樂觀性，引導(dǎo)他們主動投入賞識活動中。《龜兔賽跑》這部作品的篇幅較長，涉及的音樂學(xué)問也較多，而二年級學(xué)生的留意力不能長久，思維方式以具體的形象思維為主，同時唱唱、跳跳、玩玩、笑笑是他們身心進展的需要，也是他們生疏世界的主要形式，所以在教學(xué)中就必需重視音樂賞識形式，而利用各種形態(tài)、動作、歌舞等形式參與賞識，就可以適當而充分的發(fā)揮學(xué)生通感作用，培育學(xué)生專注地傾聽、再傾聽，使學(xué)生全身心地投入，盡情地表現(xiàn)，將音樂這種極為抽象的聽覺藝術(shù)與視覺，運動覺聯(lián)系在一起，發(fā)揮諸感官及意象之間的穿插，混合的聯(lián)覺作用，促進學(xué)生對音樂作品的深入理解，幫助學(xué)生藝術(shù)、思維力量和審美心理的進展，利用他們生疏音樂的規(guī)律有機的學(xué)習(xí)音樂，從而提高他們的音樂文化素養(yǎng)。因此在整個教學(xué)過程中，教者以多媒體為關(guān)心教學(xué)手段，通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生處于一種舒適，富有樂趣的情境之中，這樣既陶冶了情操，也不知不覺地體驗到音樂表現(xiàn)的意境，從而提高學(xué)生對音樂的感受、賞識力量。無論在導(dǎo)入、賞識還是在為《龜兔賽跑》故事配樂中，在充分領(lǐng)悟課標的前提下，結(jié)合實際，摒棄舊觀念，舊模式，在教學(xué)過程中依據(jù)小學(xué)生情感易受示意性和寵愛小動物的特點，把有活力、有創(chuàng)意、求知欲望強、情感豐富的學(xué)生們帶入到所創(chuàng)設(shè)的音情愿境，激發(fā)了學(xué)生較強的參與藝術(shù)實踐的愿望，他們的學(xué)習(xí)興趣和熱忱一旦被激發(fā)，就能推動其自身進展。本課的教學(xué)充分調(diào)動了學(xué)生的參與熱忱，尤其是音樂賞識表演中，學(xué)生所表現(xiàn)出來的參與熱忱、以及他們對音樂的感受與想象，都有很好的發(fā)揮。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性，留意調(diào)動每一個學(xué)生參與的樂觀性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了布滿音樂美感的課堂環(huán)境，使學(xué)生始終處于愉悅的氣氛中，突出了學(xué)生的主體地位。另外，通過生動的動畫課件進展音樂賞識教學(xué)，使這堂賞識課布滿生氣與活力。在以往單純性傾聽式的音樂賞識教學(xué)活動中，學(xué)生不太簡潔產(chǎn)生真正長久的欲望，主動地賞識音樂的熱忱。本課所賞識的是管弦樂曲，如以文字介紹，既講不清楚，又不能真正體驗各種樂器的音色，而借助多媒體視聽設(shè)備，則很簡潔實現(xiàn)這個教學(xué)目標，使學(xué)生很輕松、很直觀地感受樂器發(fā)音特點和效果，從而進一步感受樂曲所表現(xiàn)的意境和心情。運用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段設(shè)置情境，賜予動畫的音樂性激活教學(xué)，在動態(tài)畫面與音樂協(xié)作的實踐中，能有效地進展音樂根本節(jié)奏的感知、內(nèi)化、提高，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，能夠做到視聽結(jié)合，能夠在短時間內(nèi)向?qū)W生供給豐富的感性材料，使學(xué)生處于與音樂情境相和諧的氣氛、環(huán)境中，很快與之發(fā)生情感上的共鳴。音樂教案－小貓釣魚音樂教案－小貓釣魚小學(xué)音樂課本〔人音版〕第七冊第七課《小貓釣魚》教案年級：小學(xué)四年級第一學(xué)期課型：唱歌課教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲《小貓釣魚》。2、變換拍子節(jié)拍練習(xí)。3、六度、七度大跳練習(xí)。4、創(chuàng)作表演。教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生以輕松、詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的好玩情景，并使他們懂得做事必需“一心一意”的道理。2、啟發(fā)學(xué)生感受音樂，樂觀參與表現(xiàn)音樂，豐富和進展學(xué)生的審美情趣。3、通過歌詞創(chuàng)編、為歌曲編故事并表演，進展學(xué)生共性，培育學(xué)生自信、大膽的心理素養(yǎng)，對學(xué)生進展創(chuàng)意識、制造力量的培育。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點：唱準六度、七度大跳，停準歌曲中消滅的休止符。教具預(yù)備：琴、歌紙、錄音機、投影、VCD、圖片等。教學(xué)過程〔“://fwsir/“fwsir〕：一、組織教學(xué)：唱師生問好歌。二、創(chuàng)設(shè)情境，感受不同動