第19頁(yè)共19頁(yè)幼兒園大班?手工教學(xué)方?案活動(dòng)目?標(biāo)：1、?感受花朵的?形狀、色彩?，學(xué)習(xí)用重?疊的方法剪?出各種不同?形狀的花。?2、大膽?剪貼，為構(gòu)?圖進(jìn)行添畫?。3、體?驗(yàn)剪貼的樂(lè)?趣?；顒?dòng)?重點(diǎn)：大?膽用剪刀剪?出花的輪廓?形狀。活?動(dòng)難點(diǎn)：?運(yùn)用重疊的?方法剪出簡(jiǎn)?單的花，并?進(jìn)行添畫。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：幼兒有?使用剪刀和?簡(jiǎn)單剪線條?的經(jīng)驗(yàn)，幼?兒園里的各?種花，范例?圖，各種顏?色的正方形?蠟光紙若干?，剪刀，白?紙，固體棒?和油畫棒每?人一個(gè)。?活動(dòng)過(guò)程：?一、經(jīng)驗(yàn)?準(zhǔn)備：帶幼?兒去幼兒園?的戶外觀察?各種花小?朋友，幼兒?園里的花朵?真漂亮，我?們一起去看?看吧。引?導(dǎo)幼兒觀察?不同花朵的?形狀，顏色?二、出示?花朵的剪貼?畫范例，產(chǎn)?生創(chuàng)作的愿?望1、出?示范例，請(qǐng)?幼兒欣賞?今天老師帶?來(lái)了一幅好?看的畫，你?們看漂亮嗎??這幅花和?平時(shí)我們看?到的畫有什?么不一樣??(讓幼兒發(fā)?現(xiàn)花朵是剪?貼上去的)?我們一起來(lái)?學(xué)學(xué)吧。?小結(jié)：告訴?幼兒花朵是?用正方形紙?折好后，運(yùn)?用重疊的方?法剪出來(lái)的?。2、老?師示范：將?正方形的紙?折疊兩次，?在紙的中間?畫上圖形，?用剪刀沿輪?廓剪開(kāi)，打?開(kāi)后將花貼?在白紙上，?最后進(jìn)行添?畫豐富背景?。3、老?師介紹基本?折剪方法后?提出安全常?規(guī)要求三?、幼兒學(xué)做?，;老師巡?回指導(dǎo)1?、幼兒剪紙?。結(jié)合生活?經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮?想象，在折?好的紙上畫?上自己想象?的花朵圖形?，并剪出來(lái)?。注意在折?好的紙上畫?的花圖形要?大點(diǎn)簡(jiǎn)單點(diǎn)?才好剪。?2、讓幼兒?將剪好的花?朵在白紙上?進(jìn)行粘貼，?合理布局并?大膽進(jìn)行添?畫。3、?展示幼兒作?品，互相欣?賞。幼兒?園大班手工?教學(xué)方案（?二）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、學(xué)會(huì)認(rèn)真?觀察圖片，?能按畫面提?示講述小兔?折紙幫助他?人的故事。?2、通過(guò)?角色轉(zhuǎn)換，?在情境中嘗?試按原故事?發(fā)展的線索?創(chuàng)編故事內(nèi)?容并大膽講?述。3、?體驗(yàn)幫助他?人和得到他?人幫助后的?快樂(lè)心情。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、教?師用的“小?兔教棒”一?根、講述圖?片四張、故?事名字卡片?“小兔折紙?”。(圖片?按照左一、?中二、右一?的位置張貼?在黑板上，?并用白紙遮?蓋住。)?2、幼兒自?主講述的背?景快樂(lè)音樂(lè)?。(在電腦?里搜索)?3、幼兒人?手一個(gè)儲(chǔ)物?袋，內(nèi)有：?一個(gè)小兔頭?箍、一張講?述小圖片、?三張方形彩?色紙。(儲(chǔ)?物袋掛在幼?兒椅子的角?上)4、?欄桿背景四?個(gè)：取教室?內(nèi)角色游戲?使用的隔斷?欄桿四個(gè)，?并在欄桿上?貼上各種動(dòng)?物或人物的?小圖片。?5、彩色愛(ài)?心卡人手一?張、彩筆人?手一支、紙?飛機(jī)人手一?架?；顒?dòng)?過(guò)程：一?、輕松談話?，引起主題?。1、教?師(出示一?張彩色紙)?：小朋友，?你們會(huì)折紙?嗎?(會(huì))?如果你有一?張紙，你會(huì)?折什么?(?幼兒自由回?答)2、?(出示小兔?教棒)教師?：看來(lái)，折?紙是一件讓?人開(kāi)心又聰?明的事。怪?不得前幾天?，有一只小?兔也高高興?興地跑來(lái)告?訴我，說(shuō)它?會(huì)折紙啦!?那小兔會(huì)折?什么呢?請(qǐng)?大家來(lái)看一?幅圖畫。?二、觀察圖?一，在猜測(cè)?、講述、創(chuàng)?編、角色互?動(dòng)中理解畫?面內(nèi)容并嘗?試完整講述?。1、小?兔用紙折了?什么?折好?以后又是怎?么做的??2、小鳥(niǎo)不?是有翅膀會(huì)?飛嗎?為什?么還要坐在?小兔折的紙?飛機(jī)上呢??難道是小鳥(niǎo)?……(幼?兒采用句式?：“我想小?鳥(niǎo)可能是…?…”來(lái)大膽?講述)3?、原來(lái)小兔?折好紙后是?去幫助有困?難的小動(dòng)物?的，這真是?一只有愛(ài)心?的小兔，讓?我們一起把?熱烈的掌聲?送給小兔。?4、那小?兔是怎樣知?道小鳥(niǎo)遇到?了困難的??小鳥(niǎo)得到小?兔的幫助后?又會(huì)說(shuō)什么??(在角色?表演中創(chuàng)編?動(dòng)物之間的?對(duì)話：教師?扮演小兔，?手拿紙飛機(jī)?;一幼兒扮?演有困難的?小鳥(niǎo)。兩遍?以后全體孩?子扮演小鳥(niǎo)?，在大聲表?達(dá)自己的困?難和謝意后?，得到小兔?的紙飛機(jī)。?)5、(?把紙飛機(jī)放?入自己的儲(chǔ)?物袋)我們?真是越來(lái)越?喜歡這只小?兔了?，F(xiàn)在?請(qǐng)你來(lái)用自?己的話完整?地把小兔幫?助小鳥(niǎo)的事?情講出來(lái)，?讓小兔也喜?歡你們，好?嗎?(好)?三、幼兒?自主講述故?事圖片二、?三，理解故?事發(fā)展的線?索。1、?教師：小兔?幫助了小鳥(niǎo)?，心里真開(kāi)?心啊!接下?來(lái)小兔會(huì)來(lái)?到哪里?遇?到誰(shuí)有困難?了?小兔是?怎樣用折紙?的本領(lǐng)幫助?它們的呢??(把幼兒的?半圓形座位?變?yōu)轳R路隊(duì)?形：左邊豎?排八人、右?邊豎排八人?。)現(xiàn)在，?要請(qǐng)你們自?己來(lái)看圖講?故事了。輕?輕地從儲(chǔ)物?袋里把小圖?片拿出來(lái)，?先仔細(xì)觀察?后再用自己?的話來(lái)講一?講。講完了?，和你馬路?對(duì)面的朋友?換一張圖片?。)2、?幼兒自主講?述，教師觀?察、傾聽(tīng)并?適時(shí)給予輕?聲地指引和?肯定。四?、看圖講述?圖二、圖三?的內(nèi)容，進(jìn)?一步理解故?事的主要發(fā)?展內(nèi)容。?教師：剛才?你們講了自?己的小圖片?，現(xiàn)在我們?來(lái)講一講黑?板上的大圖?片，你喜歡?講哪一幅就?講哪一幅。?(教師注意?傾聽(tīng)孩子的?自主故事，?并及時(shí)點(diǎn)撥?孩子的亮點(diǎn)?之處，給全?體孩子一個(gè)?語(yǔ)言豐富的?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。?)五、完?整講述三幅?畫面，掌握?一定的講述?技巧。1?、教師和孩?子一起看圖?講述，在對(duì)?話部分，教?師的聲音可?適當(dāng)放輕，?引導(dǎo)孩子大?聲講述。?2、請(qǐng)2—?____位?孩子大膽地?在集體面前?完整講述。?六、創(chuàng)編?故事的延伸?內(nèi)容，體驗(yàn)?幫助他人的?快樂(lè)。1?、教師：小?兔的愛(ài)心故?事有很多很?多，看!小?兔手里的彩?色紙全都用?完了?，F(xiàn)在?，讓我們一?起變成愛(ài)心?小兔，繼續(xù)?用折紙的本?領(lǐng)去幫助有?困難的人，?好嗎?(好?)2、幼?兒從儲(chǔ)物袋?里拿出自己?的小兔頭箍?、彩色紙，?在快樂(lè)音樂(lè)?的渲染下，?蹦蹦跳跳地?來(lái)到欄桿情?境中，自由?創(chuàng)編、自由?講述。(教?師也以小兔?的身份參與?孩子的角色?講述)3?、集中，請(qǐng)?幼兒獨(dú)立講?述，并讓愛(ài)?心幼兒把自?己的名字簽?在愛(ài)心卡上?，貼到第四?幅圖中的“?大愛(ài)心”中?，在成功中?充分體驗(yàn)幫?助他人和得?到他人幫助?后的喜悅心?情。幼兒?園大班手工?教學(xué)方案（?三）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、利用紙袋?原型，通過(guò)?畫、剪、貼?等技能，表?現(xiàn)動(dòng)物、人?物。2、?發(fā)展動(dòng)手操?作能力，并?能利用紙袋?玩偶進(jìn)行游?戲或講故事??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：白色?紙袋、彩筆?、剪刀、抹?布、各種人?物、動(dòng)物的?五官及玩偶?范例?；?動(dòng)過(guò)程：?1、導(dǎo)入活?動(dòng)，引起幼?兒興趣。?____教?師出示紙袋?小熊貓，以?熊貓的口吻?說(shuō)：小朋友?，你們知道?我是誰(shuí)嗎??我是小熊貓?。今天，我?是到你們班?來(lái)找小伙伴?的，請(qǐng)你們?照我的樣子?做幾個(gè)小伙?伴好不好。?2、引導(dǎo)?幼兒觀察紙?袋小熊貓的?制作方法。?____?在紙袋上部?適當(dāng)位置貼?上小熊貓的?眼睛、嘴巴?，也可以用?彩筆畫出來(lái)?。在紙袋上?面適當(dāng)位置?貼上小熊貓?的兩只耳朵?。___?_在紙袋兩?邊中下部剪?兩個(gè)小孔，?大小能伸進(jìn)?手指即可。?____?把一只手伸?進(jìn)紙袋，大?拇指和小指?分別伸進(jìn)紙?袋兩邊的小?孔，做小熊?貓的手，紙?袋玩偶就做?好了。3?、交代要求?，幼兒操作?，教師指導(dǎo)?。___?_教師：下?面請(qǐng)小朋友?來(lái)為小熊貓?做伙伴，老?師這里有許?多小動(dòng)物頭?像，可以先?看看他們長(zhǎng)?得怎么樣，?然后在想想?你想做哪種?小動(dòng)物，用?什么方法做?。幼兒先看?玩偶范例，?然后動(dòng)手制?作，每個(gè)小?朋友要盡量?注意跟別人?做的不一樣?。___?_鼓勵(lì)能力?強(qiáng)的幼兒制?作兩個(gè)不一?樣的玩偶，?幫助能力差?的幼兒完成?作業(yè)。4?、總結(jié)評(píng)價(jià)?，結(jié)束活動(dòng)?。___?_教師評(píng)價(jià)?作品，可從?五官位置、?色彩的選用?去評(píng)。_?___幼兒?將玩偶套在?手上，兩兩?對(duì)話，學(xué)習(xí)?用玩偶的口?吻對(duì)話和表?述?；顒?dòng)?延伸：將?好的玩偶放?在語(yǔ)言角內(nèi)?，供幼兒練?習(xí)講話，促?進(jìn)幼兒語(yǔ)言?發(fā)展，培養(yǎng)?相互交往的?能力。幼?兒園大班手?工教學(xué)方案?（四）【?活動(dòng)目標(biāo)】?1、喜歡?看圖書并會(huì)?使用書簽。?2、初步?感知書簽，?鞏固制作書?簽的技能。?3、嘗試?圍繞同一主?題合作制作?書簽。【?活動(dòng)準(zhǔn)備】?1、書簽?的故事sm?art課件?一份，書柜?一組。2?、書簽紙人?手一張、記?號(hào)筆四只、?水彩筆四盒?、打孔器一?只、絲帶人?手一條，以?上各組一份??！净顒?dòng)?過(guò)程】一?、談話導(dǎo)入?，引起幼兒?興趣。出?示一本厚書?，提問(wèn)：?1、小朋友?請(qǐng)你幫我找?找，書讀到?哪一頁(yè)了??你是怎么找?到的?2?、這是什么?呀?書簽有?什么作用呢??小結(jié)：?原來(lái)看很厚?的書的時(shí)候?，需要用到?書簽，因?yàn)?它可以幫助?在讀過(guò)的地?方做上標(biāo)記?，下次很快?找到繼續(xù)讀?。而且還可?以保護(hù)我們?的圖書避免?折損。二?、欣賞組合?書簽，引導(dǎo)?幼兒找出相?同點(diǎn)和不同?點(diǎn)，了解同?一主題的書?簽特點(diǎn)。?1、出示臉?譜的書簽，?引導(dǎo)幼兒觀?察講述。?提問(wèn)：(?1)這四張?書簽給我們?講述了誰(shuí)的?故事?(?2)故事里?的臉譜有什?么不一樣??小結(jié)：臉?譜中的顏色?不一樣，圖?案花紋也不?一樣。但是?他們說(shuō)的都?是臉譜的故?事。2、?出示小花和?花瓶的書簽?，引導(dǎo)幼兒?觀察講述。?提問(wèn)：?(1)這四?張書簽給我?們講述了誰(shuí)?和誰(shuí)的故事??(2)?故事里的小?花有什么不?一樣的地方?呢?(3?)花瓶又有?什么不一樣?的地方呢??小結(jié)：它?們整個(gè)書簽?的造型都不?一樣，有各?種各樣的小?花和各種各?樣的花瓶。?但是這四張?書簽說(shuō)的都?是小花和花?瓶的故事。?3、出示?小熊的書簽?，引導(dǎo)幼兒?觀察講述。?提問(wèn)：?(1)這四?張書簽給我?們講述了誰(shuí)?的故事??(2)小熊?都在做什么??(3)?小熊還可以?變成誰(shuí)??小結(jié)：每張?書簽小熊都?在做不用的?事情，但是?這四張書簽?都是在講小?熊的故事。?除了小熊也?可以變成小?兔、小貓和?小狗的故事?。三、出?示白板課件?，幼兒討論?并嘗試制作?。1、幼?兒分組討論?書簽故事內(nèi)?容2、一?組幼兒講述?討論內(nèi)容并?嘗試操作白?板制作書簽?。3、教?師小結(jié)四?、幼兒分組?制作書簽。?1、分組?繪畫書簽的?故事。2?、打孔、穿?線制作書簽?。五、展?示、講述書?簽的故事并?使用書簽。?幼兒園大?班手工教學(xué)?方案（五）?設(shè)計(jì)背景?讓幼兒知?道祖國(guó)是一?個(gè)文明的祖?國(guó)，從小培?養(yǎng)孩子熱愛(ài)?祖國(guó)。熱愛(ài)?祖國(guó)就要了?解祖國(guó)，了?解祖國(guó)的歷?史，了解祖?國(guó)的文化，?從而知道祖?國(guó)的偉大，?使幼兒從小?就樹(shù)立熱愛(ài)?祖國(guó)的思想??；顒?dòng)目?標(biāo)1.了?解剪紙是我?國(guó)的民間藝?術(shù)。掌握剪?紙的一些基?本方法，感?受民間藝術(shù)?的奇妙。?2.嘗試自?己設(shè)計(jì)窗花?，體驗(yàn)其中?樂(lè)趣，并樂(lè)?意與人交流?、合作進(jìn)行?創(chuàng)作。3?.通過(guò)學(xué)習(xí)?兒歌，體驗(yàn)?兒歌中有規(guī)?律的韻腳和?韻律，感受?兒歌趣味的?語(yǔ)言情境，?并能通過(guò)創(chuàng)?編表演動(dòng)作?表現(xiàn)文學(xué)作?品。重點(diǎn)?難點(diǎn)1.?剪紙的方法?和技巧。?2.如何剪?窗花?；?動(dòng)準(zhǔn)備1?.幼兒通過(guò)?家庭或社會(huì)?活動(dòng)觀察窗?花。2.?彩紙、剪刀?、幾幅設(shè)計(jì)?好的窗花作?品?；顒?dòng)?過(guò)程活動(dòng)?1窗花一?、談話活動(dòng)?。教師：?你們知道窗?花是什么嗎??它是用來(lái)?干什么的??你們都在什?么地方、什?么時(shí)候經(jīng)常?看到它?(?幼兒討論，?回答問(wèn)題)?二、兒歌?欣賞《奶奶?的窗花剪得?好》。1?.教師范讀?兒歌,要求?讀出兒歌的?節(jié)奏和韻律?感。2.?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)?，聽(tīng)了兒歌?都有哪些感?受?你喜歡?嗎?兒歌中?都描繪了哪?些小動(dòng)物，?你能說(shuō)說(shuō)嗎??三、詩(shī)?歌表演。?1.教師有?表情地朗誦?兒歌，幼兒?繼續(xù)欣賞、?熟悉兒歌內(nèi)?容。2.?幼兒熟悉兒?歌后，隨著?教師的朗誦?，自由創(chuàng)編?動(dòng)作，進(jìn)行?詩(shī)歌表演。?3.幼兒?自由組合，?進(jìn)行動(dòng)作表?演，增進(jìn)游?戲趣味性。?四、美工?活動(dòng)：剪窗?花。1.?教師向幼兒?提供畫好的?窗花，并介?紹剪紙的方?法。2.?幼兒嘗試進(jìn)?行剪窗花，?教師適時(shí)進(jìn)?行指導(dǎo)，直?到幼兒掌握?剪紙的技巧?為止。3?.師生共同?欣賞作品，?教師要給予?必要的鼓勵(lì)??；顒?dòng)2?我設(shè)計(jì)的窗?花一、談?話活動(dòng)。?1.教師：?小朋友都熟?悉了剪窗花?的基本方法?。今天，小?朋友們自己?來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)?窗花作品，?好嗎?2?.出示幾幅?窗花作品供?幼兒欣賞，?感受窗花的?一般特征和?規(guī)律。二?、幼兒設(shè)計(jì)?窗花活動(dòng)。?1.教師?可給予幼兒?有關(guān)設(shè)計(jì)的?一些基本方?法，如：先?將紙對(duì)邊折?疊(也可幾?折)，然后?在折疊痕處?開(kāi)始起筆進(jìn)?行描畫，設(shè)?計(jì)自己喜歡?的圖案，最?后用刀沿線?條剪開(kāi)。打?開(kāi)，一副精?美的窗花就?完成了。?2.幼兒進(jìn)?行設(shè)計(jì)，教?師予以指導(dǎo)?。三、展?示自己設(shè)計(jì)?的作品。?幼兒將設(shè)計(jì)?的作品介紹?給大家，并?剪給大家進(jìn)?行欣賞，互?相進(jìn)行評(píng)價(jià)??；顒?dòng)延?伸：同家?長(zhǎng)一道收集?有關(guān)剪紙的?圖片資料，?進(jìn)一步感受?、認(rèn)識(shí)這一?民間藝術(shù)，?積累相關(guān)經(jīng)?驗(yàn)。幼兒?園大班手工?教學(xué)方案（?六）活動(dòng)?目標(biāo)1.?學(xué)習(xí)用正方?形紙三次對(duì)?角折后，通?過(guò)剪去三個(gè)?角、三條邊?的適當(dāng)部分?，表現(xiàn)出圓?形、方形、?不規(guī)則形的?不同窗花。?2.激發(fā)?對(duì)剪紙的興?趣，培養(yǎng)幼?兒喜愛(ài)民間?剪紙藝術(shù)和?對(duì)窗花的欣?賞情趣。?3.發(fā)展手?部動(dòng)作的靈?活性?；?動(dòng)準(zhǔn)備1?.窗花范例?。2.較?薄的正方形?彩紙、剪刀?、稀漿糊、?抹布、小籮?子、大張報(bào)?紙。3.?操作材料“?剪窗花”，?引導(dǎo)幼兒欣?賞民間剪紙?藝術(shù)?；?動(dòng)過(guò)程1?.導(dǎo)入活動(dòng)?，引起興趣?。教師出?示窗花范例?，提問(wèn)：你?們看這上面?的花紋好看?嗎?它是用?正方形紙折?疊剪成的。?剪紙是我們?中國(guó)人發(fā)明?的。從前，?中國(guó)人過(guò)年?就用紅紙剪?出好看的圖?案，貼在窗?戶上，這就?叫窗花。前?幾天，我們?已經(jīng)欣賞過(guò)?民間的剪紙?，它是一種?流傳在民間?的藝術(shù)，現(xiàn)?在許多地方?還有剪窗花?的習(xí)俗。今?天，我們來(lái)?學(xué)剪窗花，?看誰(shuí)剪的窗?花看。2?.引導(dǎo)幼兒?觀察了解剪?窗花的方法?。教師：?這些窗花都?是用折剪的?方法剪出來(lái)?的(邊講邊?示范)：把?正方形的紙?角對(duì)角折三?次后再剪。?剪的時(shí)候要?注意：剪最?長(zhǎng)的邊和打?不開(kāi)的短邊?能使窗花的?中間變得很?漂亮;剪能?打開(kāi)的短邊?會(huì)使窗花的?邊緣變得很?漂亮;剪中?心點(diǎn)的角能?使窗花的中?心部分變得?很漂亮;剪?另外兩個(gè)角?會(huì)使正方形?窗花變成其?他形狀;把?能打開(kāi)的短?邊剪成弧形?，窗花就變?成了圓形。?可以剪各種?圖形，但不?能剪斷，也?不能從一條?邊剪到另一?條邊，剪好?展開(kāi)后就成?了一張漂亮?的窗花。?3.交代要?求，幼兒操?作，教師指?導(dǎo)教師：?“請(qǐng)幼兒觀?看操作材料?‘剪窗花’?，用彩色紙?剪成窗花，?剪好后把它?貼在操作材?料的空白處??？梢杂冒?紙剪窗花，?貼在彩紙上?;也可以用?彩紙剪窗花?，貼在白紙?上;或者用?深色紙剪窗?花，貼在淡?色紙上;或?者用淡色紙?剪窗花，貼?在深色紙上?。總之，?要把顏色配?得好看些。?貼的時(shí)候，?要把窗花翻?過(guò)來(lái)，放在?報(bào)紙上，在?中間和四周?的幾個(gè)點(diǎn)上?抹一點(diǎn)漿糊?，把手在抹?布上擦干凈?后，再把窗?花反過(guò)來(lái)粘?貼在操作材?料上或選好?的紙上。?幼兒操作，?教師巡回指?導(dǎo)，注意幼?兒剪的部位?和方法，鼓?勵(lì)幼兒大膽?有創(chuàng)新地折?剪，注意粘?貼窗花的方?法。4.?評(píng)價(jià)作品，?結(jié)束活動(dòng)。?選出有創(chuàng)?造性、層次?分明的窗花?，對(duì)認(rèn)真操?作的幼兒給?予表?yè)P(yáng)，并?展覽窗花。?活動(dòng)延伸?將剪出的?窗花貼在窗?上，布置環(huán)?境。幼兒?園大班手工?教學(xué)方案（?七）一、?活動(dòng)目標(biāo)：?1、初步?了解對(duì)稱的?概念，知道?蝴蝶是對(duì)稱?圖形2、?學(xué)會(huì)用正反?的折紙方法?折出蝴蝶?3、激發(fā)幼?兒對(duì)折紙活?動(dòng)的興趣，?喜歡折紙游?戲二、活?動(dòng)準(zhǔn)備：?花園背景圖?，各色正方?形紙，記號(hào)?筆，蝴蝶樣?品，透明膠?，多媒體(?歌曲《蝴蝶?花與花蝴蝶?》和蝴蝶圖?片)三、?活動(dòng)過(guò)程：?1、欣賞?蝴蝶歌曲?師：小朋友?們，首先請(qǐng)?你們欣賞一?首歌曲《花?蝴蝶與蝴蝶?花》，欣賞?完了你們要?回答老師的?問(wèn)題哦!?2、簡(jiǎn)述蝴?蝶特征(?1)你們?cè)?歌曲中看到?了什么??(2)今天?呀老師也帶?來(lái)了幾只蝴?蝶，你們看?看，誰(shuí)能講?一下蝴蝶長(zhǎng)?什么樣子呢??(幻燈片?播放蝴蝶圖?片)蝴蝶?有幾只翅膀??幾只觸角??他的左右?翅膀是怎么?樣的?小?結(jié)：蝴蝶是?種很美麗的?小昆蟲(chóng)，它?的翅膀和身?體是左右對(duì)?稱的，也就?是說(shuō)左右是?一樣的，比?如說(shuō)園就是?左右對(duì)稱的?圖形。3?、創(chuàng)設(shè)花園?情景(1?)小朋友，?你知道現(xiàn)在?是什么季節(jié)?嗎?哦，雖?然天氣有點(diǎn)?冷可花園的?草地上好多?花仍開(kāi)的很?漂亮，小朋?友想不想去?看看啊。那?讓我們趕緊?來(lái)看看吧!?(出示花園?背景圖)?2、看，花?園的花開(kāi)的?多漂亮啊，?可是，老是?覺(jué)得這美麗?的花園少了?些東西,你?們看看可以?增加些什么?呀?(蜜?蜂：噢，蜜?蜂采蜜對(duì)不?對(duì)，這不，?說(shuō)到蜜蜂，?蜜蜂小弟弟?就飛來(lái)了;?蝴蝶：蝴蝶?姑娘也來(lái)了?)師：看?看蝴蝶姑娘?還少了些什?么呀?(飛?出紙工蝴蝶?并粘在背景?圖上)(?哦，兩只觸?角，少了它?呀，蝴蝶姑?娘也不完整?了，老師就?用記號(hào)筆幫?她畫上觸角?，小朋友自?己貼的時(shí)候?可別忘了哦?!)四、?手工制作蝴?蝶1、看?，蝴蝶漂不?漂亮啊，那?你們想不想?讓更多美麗?的蝴蝶來(lái)花?叢中跳舞啊??好，看好?，老師就教?小朋友怎么?把一張正方?形的紙變成?一只美麗的?蝴蝶，就像?我們之前折?小扇子一樣?的方法：正?反折成小長(zhǎng)?方形，再用?桌子上的透?明膠幫她綁?上一條白色?的腰帶，記?住要系在中?間，不然蝴?蝶的翅膀就?變的一只大?一只小了。?(老師示范?折紙蝴蝶并?介紹其材料?)2、我?請(qǐng)小朋友用?你手中的正?方形紙變成?美麗的小蝴?蝶，好不好??(四個(gè)小?朋友一組，?完成紙蝴蝶?的操作)?3、師：飛?出你們的紙?蝴蝶來(lái)，讓?我看看那只?蝴蝶看。?4、蝴蝶做?好了，它們?就要飛到花?叢中去跳舞?了，小朋友?們，你們把?蝴蝶送到花?叢中好不好??(讓孩子?把蝴蝶粘在?背景圖上并?畫上觸角)?五、小結(jié)?看，現(xiàn)在?花園多美麗?呀，有美麗?的花，有美?麗的蝴蝶姑?娘在跳舞，?她們心里可?開(kāi)心了，直?稱贊小朋友?的手真靈巧?，把她們打?扮的漂漂亮?亮的，她們?非常感激小?朋友，你們?喜歡她們嗎??幼兒園?大班手工教?學(xué)方案（八?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?利用紙袋原?型，通過(guò)畫?、剪、貼等?技能，表現(xiàn)?動(dòng)物、人物?。2、發(fā)?展動(dòng)手操作?能力，并能?利用紙袋玩?偶進(jìn)行游戲?或講故事。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：白色紙?袋、彩筆、?剪刀、抹布?、各種人物?、動(dòng)物的五?官及玩偶范?例。活動(dòng)?過(guò)程：1?、導(dǎo)入活動(dòng)?，引起幼兒?興趣。_?___教師?出示紙袋小?熊貓，以熊?貓的口吻說(shuō)?：小朋友，?你們知道我?是誰(shuí)嗎?我?是小熊貓。?今天，我是?到你們班來(lái)?找小伙伴的?，請(qǐng)你們照?我的樣子做?幾個(gè)小伙伴?好不好。?2、引導(dǎo)幼?兒觀察紙袋?小熊貓的制?作方法。?____在?紙袋上部適?當(dāng)位置貼上?小熊貓的眼?睛、嘴巴，?也可以用彩?筆畫出來(lái)。?在紙袋上面?適當(dāng)位置貼?上小熊貓的?兩只耳朵。?____?在紙袋兩邊?中下部剪兩?個(gè)小孔，大?小能伸進(jìn)手?指即可。?____把?一只手伸進(jìn)?紙袋，大拇?指和小指分?別伸進(jìn)紙袋?兩邊的小孔?，做小熊貓?的手，紙袋?玩偶就做好?了。3、?交代要求，?幼兒操作，?教師指導(dǎo)。?____?教師：下面?請(qǐng)小朋友來(lái)?為小熊貓做?伙伴，老師?這里有許多?小動(dòng)物頭像?，可以先看?看他們長(zhǎng)得?怎么樣，然?后在想想你?想做哪種小?動(dòng)物，用什?么方法做。?幼兒先看玩?偶范例，然?后動(dòng)手制作?，每個(gè)小朋?友要盡量注?意跟別人做?的不一樣。?____?鼓勵(lì)能力強(qiáng)?的幼兒制作?兩個(gè)不一樣?的玩偶，幫?助能力差的?幼兒完成作?業(yè)。4、?總結(jié)評(píng)價(jià)，?結(jié)束活動(dòng)。?____?教師評(píng)價(jià)作?品，可從五?官位置、色?彩的選用去?評(píng)。__?__幼兒將?玩偶套在手?上，兩兩對(duì)?話，學(xué)習(xí)用?玩偶的口吻?對(duì)話和表述??；顒?dòng)延?伸：將好?的玩偶放在?語(yǔ)言角內(nèi)，?供幼兒練習(xí)?講話，促進(jìn)?幼兒語(yǔ)言發(fā)?展，培養(yǎng)相?互交往的能?力。幼兒?園大班手工?教學(xué)方案（?九）設(shè)計(jì)?意圖幼兒?對(duì)手工活動(dòng)?很感興趣，?對(duì)粘貼、折?紙、撕紙等?有了初步的?接觸。在手?工活動(dòng)中能?讓幼兒體驗(yàn)?操作帶來(lái)的?愉悅。幼兒?渴望能與家?長(zhǎng)們共同進(jìn)?行一些親子?活動(dòng)，借這?次親子活動(dòng)?設(shè)計(jì)了這個(gè)?美術(shù)親子活?動(dòng)，希望通?過(guò)這次活動(dòng)?不但培養(yǎng)幼?兒的審美情?趣和動(dòng)手能?力，更拉近?幼兒與家長(zhǎng)?之間的距離?，增加親子?之間的合作?，同時(shí)培養(yǎng)?幼兒的環(huán)保?意識(shí)，體驗(yàn)?成功帶來(lái)的?愉悅?；?動(dòng)目標(biāo)1?.培養(yǎng)幼兒?對(duì)美工活動(dòng)?的興趣，體?驗(yàn)成功帶來(lái)?的愉悅。?2.通過(guò)讓?幼兒制作裝?飾衣服等活?動(dòng)，發(fā)展幼?兒的手眼協(xié)?調(diào)能力、觀?察力和動(dòng)手?操作能力。?3.初步?培養(yǎng)幼兒的?環(huán)保意識(shí)和?合作意識(shí)，?體驗(yàn)與家長(zhǎng)?合作的快樂(lè)??；顒?dòng)準(zhǔn)?備1.報(bào)?紙、彩色紙?、剪刀、彩?筆。2.?一段舒緩的?背景音樂(lè)、?時(shí)裝表演的?音樂(lè)?；?動(dòng)過(guò)程一?、出示衣服?范例，引起?幼兒的興趣?。1.師?：小朋友看?，這是什么??這些衣服?漂亮嗎?哪?里漂亮??2.幼兒自?由講述二?、出示圖畫?紙1.師?：那老師這?里有一件沒(méi)?有漂亮圖案?的衣服，老?師請(qǐng)你們當(dāng)?設(shè)計(jì)師，把?它設(shè)計(jì)得漂?漂亮亮的好?嗎?2.?請(qǐng)幼兒自由?講述自己想?怎么裝飾衣?服。三、?引導(dǎo)家長(zhǎng)與?幼兒一同用?彩色紙來(lái)制?作和裝飾服?裝。1.?請(qǐng)家長(zhǎng)裁剪?，幼兒裝飾?。2.鼓?勵(lì)幼兒大膽?制作，注意?色彩。3?.制作完后?，請(qǐng)家長(zhǎng)幫?助幼兒穿上?自制服裝進(jìn)?行表演。展?示幼兒的作?品，給她們?以成功的體?驗(yàn)