三年級下冊綜合實踐活動說課稿-創(chuàng)意水果沙拉一、教材分析《小學(xué)英語三年級下冊》是國家教育部校用的教材，涵蓋豐富的語言知識和實用的英語應(yīng)用技能訓(xùn)練。在英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，綜合實踐活動是引導(dǎo)學(xué)生進行綜合實踐、提高綜合素質(zhì)的必要途徑，也是教學(xué)的重要組成部分。本課程將結(jié)合教材內(nèi)容，采用創(chuàng)意水果沙拉制作活動來豐富學(xué)生對生活的認識和英語詞匯的應(yīng)用。通過手腦并用，讓學(xué)生在娛樂中掌握英語，全面鍛煉他們的思維能力和語言表達能力。二、教學(xué)目標知識目標：學(xué)生能夠掌握英語單詞fruit、salad、banana、apple、pear、orange等，并掌握制作創(chuàng)意水果沙拉的步驟和方法。能力目標：學(xué)生能夠運用所學(xué)的英語單詞和語言知識制作出美味的創(chuàng)意水果沙拉，并用英語進行簡單的口頭描述。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生團隊合作意識和情感溝通能力，讓學(xué)生在活動中感受到英語的樂趣和生活的美好。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點掌握英語單詞fruit、salad、banana、apple、pear、orange等。掌握制作創(chuàng)意水果沙拉的步驟和方法。學(xué)會簡單的口頭描述。2.教學(xué)難點如何讓學(xué)生在實踐中自主探索、自主發(fā)現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)，體驗到英語的樂趣和生活的美好。四、教具及材料水果：蘋果、梨、香蕉、橙子、草莓等。其他材料：切菜板、刀、勺、碗、盤子等。教具：PPT、圖片、視頻等。五、教學(xué)步驟1.營造愉悅的課堂氛圍利用PPT播放生動、形象的圖片或視頻，調(diào)動學(xué)生的興趣和注意力。教師可以通過精準的導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣和好奇心，例如展示生活中各種鮮美水果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己曾經(jīng)吃過的水果，或是展示一段水果農(nóng)場的視頻，讓學(xué)生在觀看中感受到自然的美好和生命的力量。2.介紹活動背景向?qū)W生介紹本次課程的活動背景——制作創(chuàng)意水果沙拉。引導(dǎo)學(xué)生思考問題，比如：你們嘗過不同的水果嗎？你們知道每種水果的名字嗎？你們喜歡吃哪種水果？等等。通過簡單而貼近學(xué)生生活的問題，引導(dǎo)學(xué)生探究本次活動的主題和目的，并增強他們的動手實踐和創(chuàng)意思維能力。3.學(xué)習(xí)英語單詞介紹英語單詞fruit、salad、banana、apple、pear、orange等。教師可以邊介紹邊顯示PPT，幫助學(xué)生理解每個單詞的含義和發(fā)音。在教學(xué)過程中，可以邀請學(xué)生一起模仿發(fā)音，增強學(xué)生的英語語感和口語表達能力。4.制作創(chuàng)意水果沙拉講解制作步驟：把不同種類的水果放在一起洗凈、削皮、切塊，再根據(jù)自己的意愿搭配成美麗的水果沙拉。教師可以向?qū)W生展示幾個制作過程的圖片或視頻，引領(lǐng)學(xué)生體驗制作過程。這個環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生分組協(xié)作完成制作任務(wù)，讓學(xué)生在團隊合作中互相學(xué)習(xí)和幫助，增強他們的協(xié)作精神和人際溝通能力。5.創(chuàng)意描述利用貼近學(xué)生生活的問題，讓學(xué)生口頭簡短描述自己制作的創(chuàng)意水果沙拉，例如：What’sinyoursalad？或者Whatdoesyoursaladlooklike？讓學(xué)生利用英語簡潔地描述自己的作品。在這個環(huán)節(jié)，教師不僅可以引導(dǎo)學(xué)生運用英語表達自己的觀點和想法，同時也可以了解學(xué)生的思考和創(chuàng)意能力。6.活動總結(jié)通過本次活動，學(xué)生掌握了英語單詞和制作創(chuàng)意水果沙拉的方法，也學(xué)會了表達自己的想法和思維。同時，他們還在團隊合作中增強了人際溝通和協(xié)作能力。教師可以利用本次活動總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過程，分享自己的感受和收獲，此外也可以鼓勵學(xué)生不斷嘗試，自主學(xué)習(xí)和探索更多的英語知識和實踐活動。六、教學(xué)評價本節(jié)課通過創(chuàng)意水果沙拉制作活動，通過多種形式的教學(xué)手段，滿足學(xué)生的多方面需求，達到了知識、能力和情感的教學(xué)目標。同時，本次課程也體現(xiàn)了“生命體驗、創(chuàng)意設(shè)計、協(xié)作學(xué)習(xí)、實踐探究”的教育理念和實踐活動的特點。在課堂中，教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和活動成果，針對不同的情況進行教學(xué)評價，如學(xué)生的表現(xiàn)、互動、語言水平以及制作