一年級(jí)下美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-有趣的鞋-嶺南版一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)鞋的形態(tài)和特征；發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一雙有趣的鞋；鍛煉學(xué)生的手工能力和創(chuàng)造力；了解嶺南文化中人們對(duì)鞋的特殊情感。二、教學(xué)內(nèi)容1.繪制鞋的外形讓學(xué)生通過(guò)觀察畫冊(cè)中的各種鞋子，了解不同樣式的鞋子的外形和特征，然后畫出自己心目中的有趣的鞋子的造型，可發(fā)揮想象，不局限于現(xiàn)實(shí)存在的鞋型。2.設(shè)計(jì)鞋子的樣式讓學(xué)生通過(guò)繪制不同的圖案和色彩，來(lái)設(shè)計(jì)他們的有趣鞋子，包括鞋面，鞋帶，鞋跟等?？梢怨膭?lì)學(xué)生運(yùn)用多種材料制作鞋面，如：布、毛線、絨布等。3.制作鞋子模型使用紙板或者其它的可用材料，制作出學(xué)生們所設(shè)計(jì)的鞋子的模型，同時(shí)讓他們參照已有的鞋型實(shí)際制作出模型，以便更好地理解鞋的結(jié)構(gòu)和形態(tài)。可以在此過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生們的手工能力和耐心，提高他們的動(dòng)手實(shí)踐能力。4.嶺南鞋文化通過(guò)講解嶺南鞋文化的歷史和發(fā)展，讓學(xué)生了解嶺南古代人們對(duì)鞋的特殊情感和文化內(nèi)涵，鼓勵(lì)學(xué)生在設(shè)計(jì)鞋子時(shí)，融合嶺南鞋文化的元素，發(fā)揮更多的想象和創(chuàng)意。三、教學(xué)過(guò)程第一課：講解嶺南鞋文化老師通過(guò)PPT或者講解，讓學(xué)生了解嶺南古代人們對(duì)鞋的特殊情感和文化內(nèi)涵。第二課：畫出鞋的外形老師帶著學(xué)生們觀看畫冊(cè)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樣式的鞋子的外形和特征，然后指導(dǎo)學(xué)生畫出自己心目中的有趣鞋子的外形。第三課：設(shè)計(jì)鞋子的樣式老師講解如何設(shè)計(jì)鞋子的圖案和色彩，并且鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)造力，不必局限于現(xiàn)實(shí)存在的鞋型，提供多種材料供學(xué)生使用。第四課：制作鞋子模型老師提供紙板或其它可用材料，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)制作鞋子模型，并在過(guò)程中注意安全和衛(wèi)生，加強(qiáng)學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)踐能力。第五課：展示和評(píng)分學(xué)生們展示自己的作品，并且老師和同學(xué)們一起對(duì)作品進(jìn)行評(píng)分，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀作品，并且鼓勵(lì)其他學(xué)生進(jìn)一步發(fā)掘自己的創(chuàng)意和想象力。四、教學(xué)評(píng)估通過(guò)觀看學(xué)生的作品，評(píng)估他們的審美能力和繪畫能力；通過(guò)學(xué)生對(duì)自己作品的自我介紹，評(píng)估他們的語(yǔ)言表達(dá)能力；通過(guò)考察學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，評(píng)估他們的手工技能和耐心程度；通過(guò)整體評(píng)估，了解學(xué)生對(duì)嶺南鞋文化的認(rèn)識(shí)和理解程度。五、教學(xué)反思在本課程中，我們通過(guò)講解嶺南鞋文化，讓學(xué)生了解嶺南古代人們對(duì)鞋的特殊情感和文化內(nèi)涵，通過(guò)讓學(xué)生設(shè)計(jì)和制作有趣的鞋子，鍛煉了他們的手工能力和創(chuàng)造力。不過(guò)，教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，如學(xué)生的安全意識(shí)需要加強(qiáng)，老師的指導(dǎo)方式也需要更具有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性。