人教版小學語文六年級上冊《懷念母親》教學設(shè)計教學重點：感受課文中作者對兩個母親深切的懷念之情，領(lǐng)悟懷念的背后是作者對兩個母親的敬與愛。教學難點：學生對作者情感的深刻體驗。教學準備：課前布置學生查閱有關(guān)季羨林生平資料，大致了解他的人生經(jīng)歷。一、引讀課題——走近“懷念”母親，多么熟悉的字眼，多么親切的稱呼。我們曾無數(shù)次呼喚著母親，無數(shù)次沐浴著母親的愛。讓我們一起輕輕地喊一聲——母親。此時，你腦海里浮現(xiàn)出母親怎樣的形象？你想用哪個詞來形容自己的母親？每個人都有自己的母親，都對自己的母親有著一份獨特的愛。著名學者季羨林在文章中也對母親獨特的解釋。這節(jié)課，我們一起走進季羨林的這篇《懷念母親》，齊讀課題。簡簡單單的四個字，卻伴隨著季羨林的一生。再讀課題，讀出懷念的意味。二、初讀課文，感受文中的母親1.自由朗讀課文，讀正確生字新詞，讀通順課文句子。2.出示“真摯”“食不下咽”“寢不安席”“頻來入夢”“朦朧”“可見一斑”等詞語，檢查學生讀音。3.介紹文章作者及作品。4.再讀課文，想想文章主要寫了什么內(nèi)容？5.作者懷念的僅僅是生他養(yǎng)他的母親嗎？6.作者說“我一生有兩個母親”是哪兩個母親？文中哪句話概括交代了作者對兩位母親的情感？三、抓重點語句，理解對母親的懷念出示句子：“我一生有兩個母親，一個是生我的母親，一個是我的祖國母親。我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕?！保ㄒ唬┢纷x課文：抓住重點語句，體會“失母之痛”抱終天之恨，悟愛母之情。師：自由朗讀文章第2自然段，邊讀邊思考：從哪些句子中可以感受到作者對親生母親崇高的敬意和真摯的愛慕？請畫出來讀一讀，也可以在句子旁邊寫上自己的感受。生：“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席?！边@個句子讓我感受到母親的去世，讓作者感到無比的傷心，一連痛哭了好幾天，而且吃不下飯，可見作者對母親有多么愛。師：不僅吃不下飯，還“寢不安席”，你知道“寢不安席”是什么意思嗎？生：就是睡不著覺，在床上翻來覆去。師：是啊，最親最愛的母親的離去，讓作者內(nèi)心承受著巨大的痛苦。誰能聯(lián)系上下文說說為什么作者會如此痛苦不堪？因為作者六歲就離開了母親，而且平時也很少回家，沒有很好地幫助母親分擔生活的壓力，所以感到很內(nèi)疚。作者覺得還有一點，母親臨終之前都沒能看到自己日夜想念的兒子一眼，心里一定也很痛苦。師指出母親帶著遺憾、不舍離開了世界和自己的孩子，作者心如刀絞。在這悲痛的日子里，作者食不下咽，寢不安席，他的腦海里會回想起和母親的點點滴滴，母親為了這個貧困的家日夜操勞的情景。這是一個窮得不能再窮的家庭，因此，幼年時作者大部分時間都和母親形影不離。母親到地里摘綠豆莢，作者便跟到地里，在母親身后跑來跑去，不停地問這問那。母親總是一邊摘著豆莢一邊耐心地回答作者的問題，臉上露出慈祥的笑容。這是存留在作者腦海中關(guān)于母親最深刻的記憶了，因此當母親突然去世，作者內(nèi)心深處又怎能接受？“一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。”這句話也可以看出作者對母親真摯的愛慕，因為作者覺得自己失去了母愛，成了一個靈魂不全的孩子。失去了母親，作者感到內(nèi)心無比空虛、寂寞，似乎整個世界都變得一片黑暗，覺得活在這個世界上已經(jīng)沒有了任何快樂。正如作者所說“世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊?！笨梢娔赣H的離去，帶給作者多大的傷痛。母親的去世，更是作者的終生遺憾。讀了資料，我們了解到作者曾下定決心迎養(yǎng)母親，但無法實現(xiàn)，這讓作者更加感到遺憾。這個愿望就是作者贍養(yǎng)母親的愿望。當作者即將大學畢業(yè)，即將有能力贍養(yǎng)母親的時候，母親卻離開了自己，這怎么不讓作者難過、悔恨？母親給予我無盡的愛和溫暖，即使身在異國他鄉(xiāng)，孤寂時刻也會涌上心頭，這時，我常常夢見母親。但是，我的思念不僅僅局限于親生母親，還有我的祖國母親。這是我第一次離開祖國，強烈的思國情讓祖國母親頻繁地出現(xiàn)在我的夢中。在這篇日記中，季老描述了他的思念是“凄涼”的，但又說這種凄涼是“甜蜜”的。這讓我們感到矛盾和困惑。但是，我們可以從字里行間尋找答案。季老之所以感到凄涼，是因為他身在異國他鄉(xiāng)，遠離親人和故鄉(xiāng)。然而，他又能夠時?；貞浧鹪诠蕠纳钋榫埃肫鸸蕠挠H朋好友，感到他們仿佛就在身邊，這種感覺讓他感到甜蜜。這種凄涼和甜蜜融為一體，縈繞在他的心頭，讓他無法擺脫。在這段文字中，我們可以感受到作者對祖國母親的崇高敬意和真摯愛慕。他用“糊”字來形容思念，意思是覆蓋、粘、纏在心頭，這種感覺讓他無法甩掉。這種思念縈繞在他的內(nèi)心深處，無時無刻地提醒著他，讓他更加珍惜祖國和親人。師：這篇文章表達了作者對故鄉(xiāng)和祖國的思念，特別是對母親的懷念。讓我們先來讀一下文章。（學生齊讀文章）師：有沒有發(fā)現(xiàn)文章中的格式有些錯誤呢？我們先來把它們改正過來。（師指出格式錯誤并糾正）（師與學生一起修改每段話）師：現(xiàn)在，讓我們來看一下第三句話：“我悵望回天，在淚光里，幻出母親的面影?！闭垎柎蠹遥谀銈兊南胂笾?，母親的面影是怎樣的呢？（學生自由談）師：好的，接下來，讓我們再來看看其他的句子，看看你們能從中悟出什么。（學生發(fā)表自己的觀點）師：非常好?，F(xiàn)在，我們一起來齊讀這些句子，感受一下它們所表達的情感，然后把你的感覺說出來。（學生表達自己的感受）師：非常好。接下來，讓我們來升華這些情感，適度拓展。（師引導學生思考并表達自己的想法）師