語(yǔ)文園地五1．背誦簡(jiǎn)單的歇后語(yǔ)，理解意思。2．理解《狐貍和烏鴉》的寓意。一、談話導(dǎo)入。1．師：同學(xué)們，我們學(xué)過成語(yǔ)、諺語(yǔ)，今天我們學(xué)習(xí)一種新的語(yǔ)言形式。教師出示“日積月累”里的歇后語(yǔ)。2．出示幻燈片，師生交流歇后語(yǔ)背后的故事，體會(huì)歇后語(yǔ)所傳承的深厚的文化底蘊(yùn)。3．教師總結(jié)：像這樣的詞語(yǔ)叫做歇后語(yǔ)。在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，通常說出歇后語(yǔ)的前半截，“歇”去后半截，就可以領(lǐng)會(huì)和猜出它的本意，所以稱它為歇后語(yǔ)。有時(shí)也稱作“俏皮話”。二、日積月累。1．學(xué)生自由讀歇后語(yǔ)，說說你的發(fā)現(xiàn)，可以是形式上的，也可以是內(nèi)容上的。2．學(xué)生討論、交流歇后語(yǔ)的特點(diǎn)。(首先，歇后語(yǔ)由兩部分組成。其次，前后的意思是有聯(lián)系的。前面一部分是說事，類似謎面；后一部分是解釋，類似謎底，也是想表達(dá)的意義所在。)教師總結(jié)：歇后語(yǔ)是我國(guó)人民在生活實(shí)踐中創(chuàng)造的一種特殊的語(yǔ)言形式。它一般由兩個(gè)部分構(gòu)成，前半截是形象的比喻，像謎面，后半截是解釋、說明，像謎底，自然貼切，實(shí)際上是把話說得更加形象、具體了。板書：(形象或事例)——(解釋、說明)3．學(xué)習(xí)歇后語(yǔ)。(1)學(xué)習(xí)：小蔥拌豆腐——一清(青)二白師：小蔥拌豆腐是什么顏色呢？生：蔥白、蔥葉和豆腐一共是兩種白色，一種青色。師：顏色是一種青色，兩種白色，故曰“一清二白”。(2)學(xué)習(xí)：竹籃子打水——一場(chǎng)空。師：大家想想籃子是什么樣的？生：竹籃是竹條編織而成，中間細(xì)縫很大。師：那竹籃能裝住水嗎？生：不能。師：所以用竹籃打水，是什么結(jié)果呢？生：一場(chǎng)空。(3)學(xué)習(xí)：芝麻開花——節(jié)節(jié)高。師：你們見過芝麻嗎？生：見過。師：(出示芝麻開花的圖片)你們能說說芝麻開花的樣子嗎？生：芝麻是從下往上開花的。師：進(jìn)入成熟期的芝麻，每開花一次，就拔高一節(jié)，接著再開花，再繼續(xù)拔高。開花就意味著結(jié)籽。所以，生活中我們用“芝麻開花——節(jié)節(jié)高”來(lái)形容好上加好。(4)學(xué)習(xí)：十五個(gè)吊桶打水——七上八下。師：同學(xué)們，你們知道以前人們?cè)鯓尤∷畣幔可核麄冃枰猛鞍阉畯木锎蚱饋?lái)。師：對(duì)的。那么如果有十五個(gè)吊桶一起打水，會(huì)是一種怎樣的情景呢？生：15個(gè)桶，都往一個(gè)井里放，桶碰桶，繩纏繩。師：是??！數(shù)量繁多，縱橫交錯(cuò)，這首先就是讓人眼亂心更亂啦；再者，有七八個(gè)正上著，七八個(gè)正下著，上上下下，令人心神不安?。∷?，形容一個(gè)人心緒繁雜不定，就叫“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”！4．小結(jié)：歇后語(yǔ)比較容易理解，形象具體，同學(xué)們要注意積累哦！三、和大人一起讀。1.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)第1自然段。(1)看，烏鴉來(lái)了(出示書中烏鴉插圖)，同學(xué)們，你從他的打扮上可以看出他是一位()。他找到了一片肉，可高興了。他會(huì)想些什么呢？(2)這時(shí)候一只狐貍(出示書中狐貍插圖)出來(lái)找吃的，他看到了烏鴉嘴里的那片肉，會(huì)怎么樣？出示句子：狐貍饞得直流口水?？磮D理解并有感情地朗讀。(3)齊讀課文第1自然段。2．提出要求，自學(xué)第2～5自然段。狐貍特別想吃那片肉，所以他就去想辦法了。課文的第2～5自然段就寫了這個(gè)過程。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，看看狐貍都想了什么辦法，邊讀邊畫。(出示自讀要求：狐貍對(duì)烏鴉說了什么？用“——”畫出來(lái)，烏鴉聽了狐貍的話又有什么反應(yīng)？用“——”畫出來(lái)。)3．分析課文，理解內(nèi)容。(1)學(xué)習(xí)第一次對(duì)話。①指名讀第2自然段。②“眼珠一轉(zhuǎn)”說明什么？③狐貍是真心向?yàn)貘f問好嗎？(板書：您好)④烏鴉什么反應(yīng)？(板書：沒回答)(2)學(xué)習(xí)第二次對(duì)話。①指名讀第3自然段。②狐貍說話前是什么表情？(賠著笑臉)③齊讀狐貍說的話。(板書：孩子好嗎)④烏鴉聽了狐貍的話是什么反應(yīng)？沒回答為什么要看他一眼呢？(板書：看一眼)(3)學(xué)習(xí)第三次對(duì)話。①出示第4自然段，找一找狐貍一共說了幾句話。②男生讀第1句，這句話說了什么？讀好“真漂亮”。(板書：漂亮)③女生讀第2句，這句話說了什么？讀好“嗓子真好”“誰(shuí)”。(板書：嗓子好)④出示烏鴉和麻雀圖。你覺得誰(shuí)的羽毛好看？⑤請(qǐng)學(xué)生試學(xué)烏鴉的叫聲，你覺得好聽嗎？⑥狐貍這樣說的根本目的是什么？⑦總結(jié)：烏鴉的羽毛本來(lái)就沒有麻雀好看，叫聲誰(shuí)都不愛聽，可狐貍卻偏說好看、好聽。像這種明明不好卻說好的話，我們就叫它“奉承話”。(板書：奉承話)齊讀兩遍。⑧烏鴉聽了奉承話是什么反應(yīng)？(板書：得意唱)⑨結(jié)果怎么樣？(課件演示肉掉下來(lái)的過程)(4)學(xué)習(xí)第6自然段。(出示句子)什么叫“一溜煙”？狐貍為什么要跑這么快？4．拓展說話。此時(shí)的烏鴉正傷心地哭呢！(播放哭聲：?jiǎn)鑶琛艺婧蠡谘健瓎鑶琛?(出示打電話的圖)誰(shuí)來(lái)打個(gè)電話安慰他一下。5．對(duì)照板書，完成練習(xí)，總結(jié)全文。(1)狐貍對(duì)烏鴉說了()次話。他的目的只有一個(gè)，就是()。烏鴉喜歡()，所以上了狐貍的當(dāng)，嘴里的肉掉下來(lái)被()。(2)總結(jié)烏鴉的教訓(xùn)。出示：閃光的東西并不都是金子，動(dòng)聽的語(yǔ)言并不都是好話?！勘葋?3)你們還想對(duì)狐貍說些什么呢？語(yǔ)文園地五日積月累：歇后語(yǔ)(形象或事例)——(解釋、說明)和大人一起讀：狐貍和烏鴉第一次對(duì)話：狐貍：您好烏鴉：沒回答第二次對(duì)話：狐貍：孩子好嗎烏鴉：看了一眼第三次對(duì)話：狐貍：漂亮，嗓子好(奉承話)烏鴉：得意唱(丟了肉)____________________________________________________________________________________________________