幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《小小設(shè)計(jì)師》含反思教學(xué)背景：本次教學(xué)對象為幼兒園大班，同學(xué)年齡為4—5歲，美術(shù)課程是課程中不可缺少的一部分。通過美術(shù)課程，幼兒可以加添對四周環(huán)境的認(rèn)得和理解，同時(shí)也能夠漸漸形成本身獨(dú)特的審美觀念，為內(nèi)心的世界供應(yīng)更多的想象力和表現(xiàn)方式。全部教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)，每課時(shí)45分鐘。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：1.了解簡單的設(shè)計(jì)的概念。2.了解設(shè)計(jì)師的工作職責(zé)。3.了解日常生活中的設(shè)計(jì)元素。技能目標(biāo)：1.學(xué)會自由繪制圖形。2.培育設(shè)計(jì)的制造性思維。3.學(xué)會識別、使用簡單的設(shè)計(jì)元素。情感目標(biāo)：1.感受設(shè)計(jì)師的工作的緊要性。2.體驗(yàn)設(shè)計(jì)的樂趣，在設(shè)計(jì)中發(fā)覺歡快。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計(jì)元素。2.培育制造性思維。3.了解設(shè)計(jì)師的工作。教學(xué)難點(diǎn)：1.培育制造性思維。2.了解日常生活中的設(shè)計(jì)元素。教學(xué)手段：PPT教學(xué)、幼兒繪畫、幼兒自由想象、游戲等。教學(xué)步驟：第一步：導(dǎo)入（10分鐘）老師通過PPT向幼兒們呈現(xiàn)日常生活中的設(shè)計(jì)元素，例如：紅綠燈、交通標(biāo)志、商場廣告等，讓幼兒們感受到設(shè)計(jì)元素在我們的日常生活中的緊要性。第二步：講解（15分鐘）老師運(yùn)用實(shí)在的例子和事例，向幼兒們講解什么是設(shè)計(jì)，什么是設(shè)計(jì)元素，設(shè)計(jì)師的職責(zé)等。同時(shí)，老師引導(dǎo)幼兒本身思考，哪些東西是經(jīng)過設(shè)計(jì)的，這個(gè)設(shè)計(jì)是否美麗、應(yīng)用？第三步：創(chuàng)意啟動（10分鐘）老師玩轉(zhuǎn)“畫板”，任意選擇幾個(gè)設(shè)計(jì)元素（例如五彩斑斕的太陽、光亮的月亮等），引導(dǎo)幼兒來另外“設(shè)計(jì)”一個(gè)，讓幼兒自由想象并畫出本身的想法?？墒褂孟灩P、水彩筆等各種繪畫工具，幼兒自由創(chuàng)意繪畫。第四步：小游戲（10分鐘）老師利用游戲的方式將設(shè)計(jì)元素融入其中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲互動，進(jìn)一步培育幼兒們的制造性思維和對設(shè)計(jì)的敏感度。游戲內(nèi)容可以是，老師說出一個(gè)設(shè)計(jì)元素，讓幼兒們找到環(huán)境中同類的設(shè)計(jì)元素并進(jìn)行指認(rèn)。第五步：制作設(shè)計(jì)作品（10分鐘）老師將各個(gè)設(shè)計(jì)作品呈現(xiàn)在課堂上，并讓同學(xué)來評價(jià)他人作品，這一過程讓孩子充分了解每一個(gè)人的想法與不同的制造力。同時(shí)，讓孩子們更加深入的了解設(shè)計(jì)元素，在課堂上為需求定制卡片，以及其他的小裝飾品。并在最后留出一些時(shí)間，讓孩子們相互共享各自制作的作品，共享成果。第六步：反思（5分鐘）老師引導(dǎo)孩子們對本身的作品進(jìn)行評價(jià)，并詢問他們本身對這堂美術(shù)課的評價(jià)，是否有什么新的發(fā)覺與想法，共同共享美術(shù)探究過程的歡快。教學(xué)反思：本次教學(xué)重點(diǎn)是讓幼兒們了解日常生活中的設(shè)計(jì)元素，學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計(jì)元素，并培育制造性思維。整個(gè)教學(xué)過程中，老師通過PPT向同學(xué)呈現(xiàn)了日常生活中的設(shè)計(jì)元素，啟發(fā)同學(xué)本身的想法并進(jìn)行自由創(chuàng)作，激發(fā)了幼兒的制造性思維。在游戲環(huán)節(jié)中，我察看到孩子們對設(shè)計(jì)元素的敏感度和理解度都得到了提高，并通過制作設(shè)計(jì)作品進(jìn)一步培育幼兒的制造性思維。最后在反思環(huán)節(jié)，我詢問了孩子們對這門課的評價(jià)，從中得到了寶貴的反饋，教學(xué)效果良好。通過此次教學(xué)，同學(xué)不僅在美術(shù)學(xué)科上有了新的收獲，同時(shí)也在認(rèn)知和情感層面得到了進(jìn)一步的進(jìn)展。老師在教學(xué)過程中運(yùn)用多種方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)喜好，也為幼兒制造了