幼兒園大班上學(xué)期音樂(lè)教案《蘿卜謠》含反思一、教案概述1.1教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)得并了解蘿卜，培育幼兒的食品意識(shí)。2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的唱歌和舞蹈動(dòng)作，培育幼兒的音樂(lè)和身體協(xié)調(diào)。3、通過(guò)制作和閱歷教學(xué)，幫忙幼兒加強(qiáng)對(duì)器樂(lè)的認(rèn)得和理解。4、讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中自由表達(dá)、放松身心、與他人合作，積極參加到幼兒園的集體活動(dòng)中來(lái)。1.2教學(xué)內(nèi)容：本次音樂(lè)教學(xué)以《蘿卜謠》為主，綜合運(yùn)用唱歌、舞蹈、制作和游戲，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。1.3教學(xué)準(zhǔn)備教材：《蘿卜謠》道具：洗凈的蘿卜、蘿卜的圖片、蘿卜的包裝袋、干凈的碗和盤(pán)子、手鼓、木魚(yú)和鈴鐺等器樂(lè)。2.教學(xué)過(guò)程2.1簡(jiǎn)介蘿卜是小伙伴特別愛(ài)好的食物，它有很多顏色，有很多種做法，而且特別營(yíng)養(yǎng)，它能幫忙小伙伴更健康地成長(zhǎng)。所以今日我們要學(xué)唱《蘿卜謠》，了解蘿卜的學(xué)問(wèn)，一起制作蘿卜小吃，加深對(duì)蘿卜的親近感，不管是唱什么歌，跳什么舞，我們都要積極參加，享受歡快。2.2早操老師可以通過(guò)體操來(lái)讓幼兒們放松身體，加強(qiáng)體育協(xié)調(diào)本領(lǐng)和喜好。2.3主題學(xué)習(xí)1）唱《蘿卜謠》激發(fā)幼兒們學(xué)習(xí)的喜好，讓他們愛(ài)好唱這首歌，啟程他們對(duì)蘿卜的了解和關(guān)注，讓孩子低著頭思考蘿卜的好處，然后提出來(lái)唱吧！2）教授唱游動(dòng)作《蘿卜謠》的唱游動(dòng)作，包括手搖、搖頭、彎腰等動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒們跳著玩。3）準(zhǔn)備用蘿卜制作小食品老師洗凈蘿卜，讓大家畫(huà)出蘿卜在加添蘿卜感的同時(shí)，為制作小糖人打下基礎(chǔ)，讓幼兒們學(xué)習(xí)制作技能。4）做蘿卜小吃制作日落，用刀切成蘿卜和其他小零食，裝在張口易于咀嚼的包裝袋中，共享給班里的孩子。5）聽(tīng)器樂(lè)賽老師準(zhǔn)備一些小器樂(lè)，如手鼓、木魚(yú)、鈴鐺等，讓孩子們相互試著聽(tīng)，猜想哪種樂(lè)器聲音最合適用來(lái)形容蘿卜。2.4游戲及結(jié)尾通常一到游戲部分，孩子們精神會(huì)很高昂，或許可以接受分組游戲，比如長(zhǎng)龍、黑七，加添團(tuán)隊(duì)合作和感受群體觀念。一節(jié)音樂(lè)課堂要涵蓋多個(gè)內(nèi)容，我們應(yīng)當(dāng)適當(dāng)每隔幾次課相互伸縮。最后激勵(lì)孩子們共享他們?cè)谝魳?lè)課堂上的收獲和理解，允許他們本身做創(chuàng)新，讓他們加添自信和聲譽(yù)。3.教學(xué)注意事項(xiàng)1、因幼兒們的年齡特點(diǎn)，新奇的游戲活動(dòng)可加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)喜好，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。2、老師要合理布置活動(dòng)次序，確保每個(gè)步驟的完整性和連貫，注意活動(dòng)之間的連接，盡量保證課程平穩(wěn)。3、老師應(yīng)當(dāng)耐性引導(dǎo)幼兒們操作，提高幼兒們的操作技能和體驗(yàn)本領(lǐng)，而且激勵(lì)幼兒們多次嘗試，相互幫忙。4、老師應(yīng)當(dāng)重視幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)程和體驗(yàn)感受，要注意敬重和理解每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)和進(jìn)展特別是身體和精神上的差異。5、老師應(yīng)當(dāng)重視課程效果的評(píng)估和反思，要特別重視反思，找出課程改進(jìn)空間，并在下一組差不多的學(xué)習(xí)過(guò)程中加以改進(jìn)。二、教學(xué)反思關(guān)于上述的《蘿卜謠》音樂(lè)教案，我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行反思：首先，幼兒對(duì)音樂(lè)的理解和喜好程度與他們?cè)谏钪薪佑|到的音樂(lè)有很大關(guān)系。因此，在音樂(lè)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)多方面引導(dǎo)他們接觸各種類型的音樂(lè)，如民族、古典、流行等。這對(duì)幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)的提高和音樂(lè)審美本領(lǐng)的開(kāi)發(fā)有緊要作用。其次，即使在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，幼兒的學(xué)習(xí)本領(lǐng)是有差異的，為了保證最后的效果，我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)本領(lǐng)和進(jìn)展水平訂立不同的教學(xué)布置。最后，老師應(yīng)依據(jù)本節(jié)課程的實(shí)際情況，遵奉并服從理論教學(xué)的原則，在教學(xué)過(guò)程中美妙掌控每個(gè)步驟之間的時(shí)間，確保課堂進(jìn)度?？傮w而言，一次成功的音樂(lè)課程的教學(xué)不是簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)和教授一些舊的學(xué)問(wèn)和技能，而是要從孩子已有的音樂(lè)學(xué)問(wèn)和體驗(yàn)啟程，敬重幼兒的需求和喜好，開(kāi)發(fā)他們的