第頁共頁最新教師培訓(xùn)總結(jié)報告(六篇)教師培訓(xùn)總結(jié)報告篇一一是針對我校的教師實際，我們分別制定學(xué)校教師培訓(xùn)五年規(guī)劃，學(xué)校教師繼續(xù)教育年度方案、學(xué)期方案，教師那么根據(jù)個人所需，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點的自訓(xùn)自練方案。二是學(xué)校班子身先士卒，做好表率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是新課程實驗改革的身體力行者和責任人。在課改實驗中，我們實在做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報刊，廣泛吸收課改信息。三是根據(jù)不同年齡、學(xué)歷、程度、學(xué)科教師的自身需求，對全年的教師校本培訓(xùn)工作進展統(tǒng)一部署和詳細安排，做到月月有主題，周周有活動，并加強組織指導(dǎo)，把培訓(xùn)工作各項措施落在實處。極大地表達了教師的主體地位，防止了在繼續(xù)教育中“一刀切”的現(xiàn)象，使教師積極主動地參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。施行課改以來，我們堅持樹立“以人為本”的思想，通過多種形式的培訓(xùn)活動，調(diào)動教師的自主學(xué)習(xí)、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng)造性。一是堅持用課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)全過程，用課程的最新信息和最新動態(tài)貫穿培訓(xùn)過程，倡導(dǎo)參與式、交互式、探究式、交流式等各種互動培訓(xùn)方式。二是實行分科、分期、滾動進展的集中培訓(xùn)方式和校本培訓(xùn)的方式進展。集中培訓(xùn))(主要方式有：專題講座，參加各級課程培訓(xùn)的人員做專題講座，并對承受培訓(xùn)人員提出的問題給予對話式的解答和指導(dǎo)；研討交流，以參與式研討為主要形式，集中或分組交流、討論、合作探究，在體驗、互動中實在進步教師施行課程的才能。三是以教研組為單位，開展集中學(xué)習(xí)、案例分析^p、交流探究、互相聽評課等多種形式的培訓(xùn)。〔一〕理論學(xué)習(xí)，夯實根底1、開展讀好書活動，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教師組織”。為使教師能及時理解課程改革新動態(tài)，掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)理論，學(xué)校訂閱了二十多類報刊雜志，并向教師推薦了《走向新課程》、《重建自己教育生活的道路》等100本教師必讀好書，要求教師根據(jù)自己的特點，堅持閱讀、吸收，保證每學(xué)期讀1—2本教育論著，并作適量的讀書筆記，記錄自己的點滴感悟、體驗與思想火花，理論中的“個案”剖析與考慮，使自己真正成為一位“學(xué)習(xí)型教師”。2、舉辦教育、教研理論專題講座。為促使教師教育理論程度的進步，在校本培訓(xùn)中，我校除對自學(xué)進展催促、檢查考評外，還積極舉辦各類專題教育理論講座和組織教師參加市、縣專題講座。我們重視抓好實驗?zāi)昙壗處煹恼n程培訓(xùn)工作，以點帶面，通過一系列的理論培訓(xùn)，使我校教師對一些前沿教育理論知識及時進展了汲取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等，同時促進了教育理論程度和科研程度的進步，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實的根底。3、開展專題研討活動。我校的教育專題活動具有針對性、實效性。新課程施行前，我校就屢次組織教師進展學(xué)習(xí)與初步的理論。至本學(xué)期末，在理論與理論相結(jié)合方面，我們開展不同形式的教研理論活動，使新課程理念深化人心。還以教研組為單位的教研周活動，更是充滿是新的氣象，教研組在集體備課時間里，反復(fù)地進展說課、商討、交流，互相間聽課的教師也進一步增多?！捕逞杏?xùn)結(jié)合，促進開展1、開展活動，激活教師學(xué)習(xí)與理論內(nèi)驅(qū)力。為充分調(diào)動教師學(xué)習(xí)、理論課程的積極性，進步培訓(xùn)效率，使教師真正把習(xí)得的新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)教育行動。我校采取了“以教研驅(qū)動自訓(xùn)”的策略來營造濃重的學(xué)習(xí)氣氛。詳細做法是：開展教學(xué)“三個一”教研活動，促使教師在活動過程中成長。學(xué)期來，我們認真落實聽、說、評“三課”制度，共開設(shè)了40多個教學(xué)“三個一”活動公開課。教師們能根據(jù)各教研組的安排，遵循新課標新的教學(xué)理念，認真地上好每一節(jié)教學(xué)“三個一”活動理論課。在反思課堂教學(xué)中，教師們可以本著互相學(xué)習(xí)、互相進步的指導(dǎo)思想，比較恰當?shù)卦u好每一節(jié)課。通過活動，開展反思性學(xué)習(xí)，對教學(xué)的實際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思，在反思教學(xué)中學(xué)會教學(xué)。2、以課題研究為載體，進步教師新課程研究才能。為促使教師更加系統(tǒng)地教改之中，我們將教育科研和進步教育教學(xué)才能相結(jié)合，逐步縮短科研成果轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)原動力的時間。在課題實驗中，人人參與，全體合作，充分顯示了校本培訓(xùn)的全員性和主體性原那么。我們在新課程的教師培訓(xùn)中主要運用以下方式：以課程與教學(xué)的科研工程帶動改革探究，科研驅(qū)動的“研訓(xùn)一體”型學(xué)習(xí)，嚴密結(jié)合日常課程與教學(xué)的“個案”研究，專題總結(jié)，組織探究課、研究課、嘗試課的觀摩與交流。通過狠抓新課程培訓(xùn)，我校教師師德師風(fēng)不斷改善，改革意識不斷增強，實現(xiàn)了教學(xué)觀念能轉(zhuǎn)變、教學(xué)形式善提煉、教學(xué)構(gòu)造會構(gòu)建，獲得一系列的成績。每學(xué)期我們堅持開展40多節(jié)研討課、觀摩課。學(xué)校教研風(fēng)氣好，很多青年教師改革力度大，改革精神強，教學(xué)才能進步較大。教師培訓(xùn)總結(jié)報告篇二貫徹落實《雨花區(qū)實訓(xùn)理論室20xx年度期末工作通告及20xx年寒假校本研修工作要求》，我校認真組織落實培訓(xùn)工作，1月15日—17日組織全體教師參加了寒假培訓(xùn)，培訓(xùn)期間，教師積極參與，態(tài)度端正，記錄認真，討論熱烈。獲得了良好效果?，F(xiàn)對本次培訓(xùn)情況進展總結(jié)。凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。面對全校教師寒假培訓(xùn)班，如何讓各位教師在3天的培訓(xùn)中能在理論和理論上都有一定的進步，授課人的選定，授課內(nèi)容的選擇都顯得非常重要。所以本次培訓(xùn)方案制定的指導(dǎo)思想是：尊重實際，講求效果。結(jié)合我校新課程改革的現(xiàn)狀，堅持既有理論方面的課程指導(dǎo)，又有來自教學(xué)經(jīng)歷豐富教師的`課堂實錄，表達理論與實際的結(jié)合。本次培訓(xùn)正是重視了選人和選題，因此培訓(xùn)獲得了較好的效果，這從教師的反響信息中能清楚地感知到。認真細致的管理是培訓(xùn)獲得良好效果的重要保證。為了行之有效地開展好本次培訓(xùn)工作，發(fā)動會上講解了寒假培訓(xùn)的重要性、必要性、迫切性；對全體教師提出了“五個一”要求，即：交流一點、學(xué)習(xí)一點、記錄一點、體會一點、總結(jié)一點。使參培教師進一步明確此次培訓(xùn)不是可有可無的培訓(xùn)，不是來與不來都可的培訓(xùn)，從而在思想上讓各位教師引起了足夠重視。本次培訓(xùn)的對象是全體教師。參訓(xùn)人員多，人數(shù)齊。本次培訓(xùn)方式多樣，打破了傳統(tǒng)培訓(xùn)單一的領(lǐng)導(dǎo)講、教師聽的形式，既有老教師的經(jīng)歷之談，又有新教師代表的發(fā)言；既有集中培訓(xùn)，也有分散討論；既有理論學(xué)習(xí)，也有活動理論。在本次培訓(xùn)過程中，我們嚴格考勤，采取了人到簽名的方式。三天的集中培訓(xùn)，每一位教師都能按時參加每一次集中學(xué)習(xí)和討論，并都能堅持認真專注地聆聽、仔細記筆記，保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。1、加強學(xué)習(xí)，整合教育理念作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要有政治家的頭腦和戰(zhàn)略目光，整合先進的教育理念，構(gòu)建符合薄弱學(xué)校建立的適度超前開展的理念體系。學(xué)校要加強對全體教職工的學(xué)習(xí)，使他們從思想上對教育有一個新的認識。2、以人為本，搭建教師成長的平臺我們學(xué)校最大的資是擁有一支年輕的教師隊伍，如何利用好，培養(yǎng)好，挖掘好這些人才資，促進教師專業(yè)成長，進步教學(xué)質(zhì)量，這是我校的一個重頭戲。在今后工作中，要在人才培養(yǎng)上，加大投資。年輕教師多參加各級各類培訓(xùn)，進步專業(yè)素養(yǎng)。對于年輕教師的缺點，要幫助他們管理好缺點。通過評價、使用、培訓(xùn)、提拔、為教師解決困難等多種方式，經(jīng)常盤點人才?？傊?，在這三天中，教師們認真學(xué)習(xí)，認真總結(jié)經(jīng)歷，查找自身缺乏，不斷改進工作措施，創(chuàng)新工作方法。寒假三天的培訓(xùn)工作，獲得了一定的成績，到達了轉(zhuǎn)變教師思想，進步每一位教師教學(xué)行為品質(zhì)，豐富教師理論知識的目的。我們也將不斷總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，力爭把今后的教師培訓(xùn)工作做得更好。教師培訓(xùn)總結(jié)報告篇三在雙語教育施行以來，獲得了可喜的成績，雙語教育已深化人心。雙語教育教學(xué)開展過程中也存在了不少的問題，這些問題的來很廣，尤其是財力、人力、地理等等方面，其中人力，也就是擔任雙語教學(xué)的教師問題是很大。因此，各級黨和政府為解決此項問題積極投入極大的資金選派教師參加各級雙語培訓(xùn)。去年我等107名各地的中小學(xué)教師根據(jù)教育廳的安排，來北京參加為期一年的〔20xx年9月——20xx年6月〕雙語骨干教師培訓(xùn)。時間過得很快，瞬間這一期培訓(xùn)即將完畢，我回憶在京度過的這年，在教師們的熱情接待、認真上課、無私奉獻的精神下這一年過的很有意思，收獲也不少，使我在這次學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財富。下面我以下幾個方面總結(jié)一年的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)，實習(xí)生活。通過在京的一年培訓(xùn)進步了自己的思想認識，開闊了眼界。來到北京后看到摩天高樓，美不勝收的首都風(fēng)景以外，在大街小巷經(jīng)?？吹揭四慷玫摹鞍藗€字”〔愛國、創(chuàng)新、包容，厚德〕，這就是“北京精神”。首都的精神對我有很大的印象，他改變了我的想法，它是表達了社會核心價值體系的要求，表達了首都歷史文化的特征，表達了首都群眾的精神文化追求。我在京學(xué)習(xí)適逢其會，中共十八大、全國____〔全國人大會議和全國政協(xié)〕召開。本人身為一名黨員，尤其是班臨時黨支部組織委員嚴格要求自己學(xué)習(xí)會議相關(guān)材料進一步進步政治理論程度和思想認識。同時，本人身為人民教師，而且享受國家待遇，肩負著培養(yǎng)雙語教育神圣使命的責任，需要我努力學(xué)習(xí)，爭分奪秒。因此，我珍惜這樣來之不易的好時機。在一年中各方面嚴格要求自己，在學(xué)習(xí)場所和實習(xí)過程中吸收其他教師先進之處和師德師風(fēng)方面的經(jīng)歷，樹立良好的教師的形象。我在學(xué)習(xí)過程中，更端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，抓緊時機，認真學(xué)習(xí)。我充分認識到的自己任務(wù)和目的，樹立良好的學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)自身的努力和熱心全心全意投入到學(xué)習(xí)中。學(xué)習(xí)期間，在班主任和其他教師的幫助下抑制各種困難，緩解心理壓力順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。功夫不負有心人，有很好的準備參加hsk5、6級考試，并以良好的成績通過。還參加了mhk考試和普通話測試，有把握這兩種考試取的好成績。同時，學(xué)校舉辦的“祖國在我心中”征文活動獲得二等獎。實習(xí)理論對我們教師提供了一個良好交流和學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)歷的平臺。我等8人根據(jù)北京教育學(xué)院的安排到被師大附中參加為期18天的實習(xí)活動。實習(xí)期間，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，服從安排。同時，實習(xí)中配合指導(dǎo)教師的工作，謙虛學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師，認真參與教學(xué)教育研討活動，認真學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師的教學(xué)理論，進步了教學(xué)才能。注重學(xué)習(xí)語言，進步了漢語授課才能。我在實習(xí)中，一邊聽課一邊努力學(xué)習(xí)語言，廣泛接觸其他漢族教師和學(xué)生，掌握了一套課堂用語，靈敏運用各種各樣的教學(xué)方法。從而進步了自身的教育教學(xué)觀念和理論知識。根據(jù)本人實習(xí)期間的表現(xiàn)被評為下校實習(xí)優(yōu)秀學(xué)員。我來經(jīng)以后充分認識到本人的兩種身份，人民教師和一名學(xué)員的身份，所以培訓(xùn)期間嚴格要求自己，積極遵守學(xué)校規(guī)章制度，從不搞特殊化。我們住在的學(xué)校是特殊學(xué)校，是盲人學(xué)校，我們和盲生在一個公寓樓，出入宿舍都給他們讓路，他們需要幫助時主動幫助他們。從他們身上感到真愛、感到自己很幸福。這些條件更要求我們進步紀律意識，為人師表。不管是經(jīng)常上課、晚上查夜或?qū)嵙?xí)考勤都到齊，不做影響學(xué)校正常教育教學(xué)秩序的事情。一年的學(xué)習(xí)時間快要完畢了，這是我一生中最重要的最有效果的，也是第一次的外出學(xué)校活動，這期間我也學(xué)習(xí)了不少東西，樹立更正確的教育思想，更好地轉(zhuǎn)變了教育觀念，以后的雙語教育教學(xué)工作，更好地具備了條件?；厝ズ?，更要嚴格要求自己，謙虛學(xué)習(xí)，不停地學(xué)習(xí)漢語語言，進一步進步自己的漢語表達、漢語授課和備課才能。教師培訓(xùn)總結(jié)報告篇四今日荊門的天顯得格外的藍、陽光也格外燦爛，今日影子教師培訓(xùn)也隨著時間的推移落下帷幕，太多的話語，太多的情意，在心頭縈繞，揮散不開。我不是詩人，不善用詞令抒情；我不是畫家，無法揮墨寫意；但我有一顆積極向上的心，感受到長大教師培訓(xùn)中心的良苦用心，正是他們的精心籌劃，安排了業(yè)務(wù)精通、年富力強的張靜教師作為我們的業(yè)務(wù)班主任詳細負責影子教師培訓(xùn)工作，使得整個研修活動緊張而有序，充實而快樂。課程安排既著眼于一線教師專業(yè)開展的需求，也在生活保障、豐富課余生活等方面最大限度地滿足學(xué)員的要求，營造了良好的學(xué)習(xí)氣氛，為培訓(xùn)研修獲得成功奠定了根底。也許這一生可能只一次的國培學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，但是國培開展以來的理論旅程，“影子教師”近一月的實地研修，每一次學(xué)習(xí)時的心靈激蕩直到如今還歷歷在目許久不能忘記。下面就我在實習(xí)期間的所看、所聽、所感、所悟與大家交流分享。從10月11日起，國培進入了第二階段“影子教師”培訓(xùn)研修，我們八方部落的十位學(xué)員來到荊門市東寶區(qū)文峰中學(xué)。我們的到來受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱烈歡迎，他們給我們舉行了簡短歡迎儀式并帶著我們參觀了學(xué)校的校園建立和校園文化，讓我們感受到荊門市東寶區(qū)文峰中學(xué)“面向全體、分層教育、尊重個體、多元開展”的辦學(xué)理念，之后帶教教師又和我們進展交流和溝通同時對以后的學(xué)習(xí)和生活作出細致的安排，其間學(xué)校和全體教師的表現(xiàn)出熱情與真誠更是讓我們有了回家的感覺。在首次的座談會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講述了影子研修階段的方案和安排，并就一些詳細細節(jié)與全體學(xué)員進展了交流，隨后全體學(xué)員一致表態(tài)，將嚴格遵守學(xué)校的。一切規(guī)章制度，聽從教師的安排，尊重教師的勞動，真心誠意拜師，潛心潛意學(xué)藝。秉著學(xué)習(xí)的目的，我們走進荊門市東寶區(qū)文峰中學(xué)，近間隔感受荊門市東寶區(qū)文峰中學(xué)的名師，走入孩子們之中。實習(xí)期間，我們分別跟隨自己的帶教教師，在課前，參與指導(dǎo)教師的備課過程，學(xué)習(xí)教師對教材的解讀與理解，感受教師獨特的教學(xué)視角與深沉的理論修養(yǎng)；只要是帶教教師的課，無論什么樣的課型，學(xué)員主動要求聽課，從衰敗下過一節(jié)，感受教師的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)魅力，學(xué)習(xí)他們的課堂駕馭才能與執(zhí)教才能；在課后，教師每上一節(jié)課，都要主動召集組內(nèi)的全體學(xué)員，一起議課、評課，通過議、評、扯，分析^p不同類型的課的教學(xué)目的及要求，討論不同類型課的執(zhí)教方法，評議每堂課在教學(xué)后的得失?！芭c君一席話，勝讀十年書”，在學(xué)習(xí)進步的同時，我們和指導(dǎo)教師也成了好朋友，大家互相談理想、論古今、敘家常，使得培訓(xùn)學(xué)習(xí)在和諧融洽的氣氛中進展。我們參加了每周三的教研活動，傾聽荊門市東寶區(qū)文峰中學(xué)教師們的真知灼見，闡述我們的個人見解，在互相學(xué)習(xí)、互相交流中，我們感覺到了自己的收獲與成長；我們每天精心備課、認真打磨自己的常態(tài)課，虛心向指導(dǎo)教師討教，每一次課堂生成，每一回師生對話，都在告訴我們，影子理論研修的高效。近一個月的如影相隨，我們近間隔地感受到了我的帶教教師廖教師的魅力和風(fēng)采。通過拜師學(xué)藝，我們有幸全方位、近間隔觀察、感悟了各位名師的教學(xué)理念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果。通過教師手把手、一對一、點對點地進展指導(dǎo)與傳授，讓我們學(xué)到書本上不曾有的知識，“一日為師，終生為師”，教師們嚴謹治學(xué)的態(tài)度、豐富的教學(xué)理論經(jīng)歷、深沉理論功底、對課堂獨特的思維與視角等將會使我們終生受用。特別感謝我的帶教教師，給我們創(chuàng)造了很多學(xué)習(xí)的時機，在研修期間，只要是有益于我們學(xué)習(xí)的一切時機，無論是學(xué)校的教研活動，還是年級組內(nèi)的教研活動等，教師都會給我們爭取，讓我們開闊了眼界，豐富了理論和理論知識。在整個研修過程中，全體學(xué)員表示，將會珍惜每一天的學(xué)習(xí)時機，全身心投入，做到學(xué)有所獲。“影子教師”理論研修告一段落，我們的國培行囊顯得更加飽滿和充盈，因為是“影子”，我們敏銳地體察到自己的缺憾；因為是“影子”，我們跟隨典范步履加快；因為是“影子”，我們要更加英勇地走出來，在陽光下呼吸，在春日里綻放，成為真正的農(nóng)村骨干教師的先行者，讓物理教學(xué)因為我們而精彩紛呈！教師培訓(xùn)總結(jié)報告篇五時間過的真是飛快呀，從6月26日參加中級培訓(xùn)以來，既感受到現(xiàn)代教育技術(shù)作為一種新的教育方式，對人的消費生活方式和思維方式產(chǎn)生的宏大影響，又感覺到現(xiàn)代教育技術(shù)對教學(xué)的影響。收獲：一、在培訓(xùn)中，我認識到作為一名教師，進步自身教育技術(shù)才能迫在眉睫。本來自認為教育技術(shù)相當不錯了，可是參加了這次培訓(xùn)，更使我眼前一亮，真自愧不如，差距太大了。原來如今的教育技術(shù)的開展遠遠超過原來的認知程度，李教師的講解，讓我理解了現(xiàn)代科技和信息技術(shù)的程度。因此這次培訓(xùn)進步了對教育技術(shù)的認識，進一步更新了教育觀念，認識到作為一名教師，進步自身教育技術(shù)才能迫在眉睫。當今的教育，已離不開信息技術(shù)的支持，只有掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，加強信息技術(shù)與學(xué)科進展整合，才能改變陳舊的教材觀和教學(xué)觀，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)形式，也有利于面向全體同學(xué)，有利于學(xué)生獲取信息，處理信息，進步學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。二、面授培訓(xùn)組織高效，課堂生動有趣，指導(dǎo)教師著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識。學(xué)習(xí)剛一開始，指導(dǎo)教師就設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓小組成員創(chuàng)立小組組名，設(shè)計組徽和小組口號，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為后續(xù)培訓(xùn)打下基矗課堂開放氣氛輕松，以小組為單位討論、小組匯報交流成了教學(xué)主線；指導(dǎo)教師又精心地設(shè)計了許多小組活動，既培養(yǎng)了學(xué)員的合格意識，又使整個學(xué)習(xí)活動始終處于一個合作、探究的情境之中，讓學(xué)員不僅參與了一回研究性學(xué)習(xí)，又在學(xué)習(xí)活動中掌握了開展研究性學(xué)習(xí)的方法。這種學(xué)習(xí)方式，使課堂生動有趣，學(xué)員思維活潑，促進共同進步，這也正是新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，有效地調(diào)動了全體學(xué)員的學(xué)習(xí)主動性，創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)情境，營造了濃重的學(xué)習(xí)氣氛，打破了成人學(xué)習(xí)慣有的僵局，大家的學(xué)習(xí)積極性之高是我在以前的培訓(xùn)中從來沒有見過的，我頗有感觸。三、通過培訓(xùn)，掌握了一種新的教學(xué)形式。這次的培訓(xùn)活動通過主題單元學(xué)習(xí)設(shè)計，研究性學(xué)習(xí)設(shè)計、主題單元學(xué)習(xí)資網(wǎng)制作、教學(xué)評價量規(guī)設(shè)計、教學(xué)施行方案設(shè)計等五個模塊的學(xué)習(xí)，一種最新的“主題單元化研究性設(shè)計”教學(xué)形式。在這次培訓(xùn)活動中，通過教師指導(dǎo)、案例分析^p、同伴交流等活動，出色地完成了這次的學(xué)習(xí)任務(wù)：在學(xué)習(xí)過程中，掌握了制訂指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的主題單元設(shè)計方法；純熟運用思維導(dǎo)圖整理學(xué)習(xí)內(nèi)容或知識體系；增強了對學(xué)習(xí)環(huán)境的認識；組織學(xué)生用webquest學(xué)習(xí)方式開展研究性學(xué)習(xí)；掌握了多元化評價的方法和理論，