——學會人物神態(tài)描寫讓你的文章鮮活起來——學會人物神態(tài)描寫讓你的文章鮮活起來我做你猜我做你猜怒發(fā)沖冠怒發(fā)沖冠目瞪口呆目瞪口呆眉飛色舞眉飛色舞擠眉弄眼擠眉弄眼眉開眼笑眉開眼笑人物神態(tài)描寫課件請用一句話來描述他們的神情！請用一句話來描述他們的神情！人物神態(tài)描寫課件人物神態(tài)描寫課件人物神態(tài)描寫課件。。比一比：班主任說：誰沒有交作業(yè)？班主任臉色陰沉，眉毛高高的翹起，一雙噴火的眼睛惡狠狠地盯著同學們，煞白的嘴唇微微開啟著，突然間怒吼道：“誰沒有交作業(yè)？”比一比：神態(tài)描寫人物描寫之神態(tài)描寫人物描寫之神態(tài)描寫的作用一、表現(xiàn)人物內(nèi)心世界，活現(xiàn)人物

二、刻畫人物性格，突出文章的中心三、使文章生動形象描寫栩栩如生四、可以用于景物描寫、賦予景物以

人的靈性神態(tài)描寫的作用一、表現(xiàn)人物內(nèi)心世界，活現(xiàn)人物二描

寫

神

態(tài)

的

四

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語忍俊不禁和顏悅色眉開眼笑眉飛色舞橫眉怒目疾言厲色咬牙切齒冷若冰霜大驚失色雙眉緊皺六神無主毛骨悚然目瞪口呆瞠目結舌喜怒懼欲哭無淚潸然淚下涕泗橫流熱淚盈眶哀描

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語忍俊不禁和顏悅色神態(tài)描寫方法一：認真觀察，細致描摹神態(tài)描寫方法一：認真觀察，細致描摹THANKYOUSUCCESS2023/7/3019可編輯THANKYOUSUCCESS2023/7/281神態(tài)描寫方法二：大膽想象，添加比喻神態(tài)描寫方法二：大膽想象，添加比喻神態(tài)描寫片段——大膽想象，添加比喻例一：老師氣沖沖地走進教室:“看看你們的勞動成果，做成了什么樣子?”說著把昨天考試的試卷朝講臺上一扔?！皣W啦”試卷散成一片。只見老師把雙手撐在講臺上，渾身有些發(fā)抖，臉漲得通紅，雙眉緊鎖，目光像兩把利劍,射出冷冷的光，往日的親切和藹一掃而光------例一：老師氣沖沖地走進教室:“看看你們的勞動成果，做成了什么樣子?”說著把昨天考試的試卷朝講臺上一扔。“嘩啦”試卷散成一片。只見老師把雙手撐在講臺上，渾身有些發(fā)抖，臉漲得通紅，雙眉緊鎖，目光像兩把利劍,射出冷冷的光，往日的親切和藹一掃而光------神態(tài)描寫片段——大膽想象，添加比喻例一：老師氣沖沖地走進教室例二：“給我扔出去！”那怒吼似炸雷，震得我耳朵發(fā)麻。我抱著小貓，一動不動，一邊偷看媽媽的眼睛，那眼睛里仿佛噴出熊熊烈火，似乎要把我燒成灰燼。例二：“給我扔出去！”那怒吼似炸雷，震得我耳朵發(fā)麻。我抱著小貓，一動不動，一邊偷看媽媽的眼睛，那眼睛里仿佛噴出熊熊烈火，似乎要把我燒成灰燼。神態(tài)描寫片段——大膽想象，添加比喻例二：“給我扔出去！”那怒吼似炸雷，震得我耳朵發(fā)麻。我抱著小神態(tài)描寫方法三：多種描寫，配合使用神態(tài)描寫方法三：多種描寫，配合使用例一、弟弟有些坐不住啦，一會兒抓抓頭，一會兒撓撓腮，眼睛瞪得銅鈴大，緊盯著棋盤，恨不得這回有個“炸彈”，能把爸爸手下大大小小的“兵”全給炸死。我在一旁幸災樂禍：“爸，你再厲害些，把他的‘司令’的腦殼也敲下來?！钡艿芴ь^狠狠地盯了我一眼，目光中有憤怒，有焦急，還有點哀求。神態(tài)描寫片段——多種描寫，配合使用例一、弟弟有些坐不住啦，一會兒抓抓頭，一會兒撓撓腮，眼睛瞪得銅鈴大，緊盯著棋盤，恨不得這回有個“炸彈”，能把爸爸手下大大小小的“兵”全給炸死。我在一旁幸災樂禍：“爸，你再厲害些，把他的‘司令’的腦殼也敲下來?！钡艿芴ь^狠狠地盯了我一眼，目光中有憤怒，有焦急，還有點哀求。例一、弟弟有些坐不住啦，一會兒抓抓頭，一會兒撓撓腮，眼睛瞪得銅鈴大，緊盯著棋盤，恨不得這回有個“炸彈”，能把爸爸手下大大小小的“兵”全給炸死。我在一旁幸災樂禍：“爸，你再厲害些，把他的‘司令’的腦殼也敲下來。”弟弟抬頭狠狠地盯了我一眼，目光中有憤怒，有焦急，還有點哀求。例一、弟弟有些坐不住啦，一會兒抓抓頭，一會兒撓撓腮，眼睛瞪得神態(tài)描寫片段——多種描寫，配合運用例二：對方犯規(guī)，裁判又錯判了，你看此時的籃球明星喬丹憤怒了——只見他雙手叉腰，手上的青筋暴跳，像裸露在地表的樹根；雙眉擰成了一個疙瘩，雙目圓睜像要噴出火來，嘴巴張成大大的Ｏ型，呈呼嘯狀，他怒吼著，像是在說：“你們是在比賽嗎？你們還想比賽嗎？我抗議！”例二：對方犯規(guī)，裁判又錯判了，你看此時的籃球明星喬丹憤怒了——只見他雙手叉腰，手上的青筋暴跳，像裸露在地表的樹根；雙眉擰成了一個疙瘩，雙目圓睜像要噴出火來，嘴巴張成大大的Ｏ型，呈呼嘯狀，他怒吼著，像是在說：“你們是在比賽嗎？你們還想比賽嗎？我抗議！”例二：對方犯規(guī)，裁判又錯判了，你看此時的籃球明星喬丹憤怒了——只見他雙手叉腰，手上的青筋暴跳，像裸露在地表的樹根；雙眉擰成了一個疙瘩，雙目圓睜像要噴出火來，嘴巴張成大大的Ｏ型，呈呼嘯狀，他怒吼著，像是在說：“你們是在比賽嗎？你們還想比賽嗎？我抗議！”例二：對方犯規(guī)，裁判又錯判了，你看此時的籃球明星喬丹憤怒了——只見他雙手叉腰，手上的青筋暴跳，像裸露在地表的樹根；雙眉擰成了一個疙瘩，雙目圓睜像要噴出火來，嘴巴張成大大的Ｏ型，呈呼嘯狀，他怒吼著，像是在說：“你們是在比賽嗎？你們還想比賽嗎？我抗議！”神態(tài)描寫片段——多種描寫，配合運用例二：對方犯規(guī)，裁判又錯判神態(tài)描寫三方法一、認真觀察，細致描摹二、大膽想象，添加比喻三、多種描寫，配合使用神態(tài)描寫三方法一、認真觀察，細致描摹二、大膽想象，添趕緊他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣，低聲的

我父親看了看身邊的女兒女婿，就向我們走來，對我母親說：“這個賣牡蠣的像于勒？”突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼怎么那么神態(tài)描寫與語言和動作描寫相結合，使文章更生動，使人物性格更豐滿小試身手表現(xiàn)我父親（菲利普）自私冷酷勢力嫌貧愛富的性格趕緊他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣，低聲的你緊握住粉筆瀟灑書寫，我們不禁迷失在你手指交錯的光影里，恍然領悟了語文的真諦。你回過頭,__________,透徹的眼眸裹不住你的神采飛揚......公開課堂上,我倏爾慌了神,此刻不知所措的我觸到了你的眼神，______________________________,

我讀懂了你,鼓勵注入了我的心底,我終于完美的回答了.________，秀氣的臉上寫滿了幸福，一種祥和自豪的氣息籠罩在你的周身，淡定滿足......你的笑容陪伴我三年的春華秋實頷首一笑清澈透亮如緩緩流過的溪水,一抹燦爛的笑容跳過你的嘴角你莞爾一笑小試身手你緊握住粉筆瀟灑書寫，我們不禁迷失在你手指交錯的光影里，恍然

希望之星蘇明娟小明娟右手緊握鉛筆，左手按在作業(yè)本上.她臉色略顯蒼白，兩只滾圓的大眼睛注視著前方，閃爍著被求知的渴望燃燒著的異彩,分明是在呼喊:“我要讀書”。

希望之星蘇明娟小明娟右手緊握鉛筆，左手按在作業(yè)本上.她臉

我松開了與媽媽牽著的手，裝作不在意的將手臂搭在了媽媽的肩頭，輕輕的摟住了媽媽。媽媽的眼神中先是閃過了一絲驚訝，隨即變成了幸福的微笑，將頭微微左傾倚在我并不寬厚的肩頭，臉頰在陽光的照耀下泛著淡淡的紅暈，笑靨如花，輕輕合上雙眸，像是一只鳥終于找到了可以依靠的大樹那般滿足......望著媽媽孩童般的淺笑,我的眼角掛著一絲晶瑩的淚,我知道那是幸福的淚,可以被媽媽依靠的幸福的淚.佳作欣賞我松開了與媽媽牽著的手，裝作不在意的將手臂搭根據(jù)這節(jié)課所學的內(nèi)容，想想最近發(fā)生在你的家人、老師、同學或朋友身邊的事，自己設定一個情節(jié)，寫出他或者她當時的神態(tài)。也可以現(xiàn)在就捕捉我們課堂上的老師或同學的神態(tài)。根據(jù)這節(jié)課所學的內(nèi)容，想想最近發(fā)生在你的例如：當一位老師聽見別人夸獎她的學生時。

她的臉好象綻開的白蘭花，笑意寫在她的臉上，溢著滿足的愉悅。

她聽到這兒，噗哧一聲笑了，就像石子投進池水里，臉上漾著歡樂的漣漪。說說說嗎的電話a貨例如：當一位老師聽見別人夸獎她的學生時。她2、他的臉漲的紅紅的，手還一個勁的抓耳朵。身子也不時扭著，顯出十分忸怩的樣子。大概是沒有精神準備吧，開頭的一句話，就說了四遍，而且還加了不少的“嗯、啊”之類的語氣詞，自然又招來了同學們一陣笑聲。他不好意思地低下了頭，兩只眼睛盯著地面，臉通紅，汗也冒出來了，手不停地拽著褲子，兩只腳來回移動，連整個身子都能看出在微微地顫動。嘴一張一張的，舌頭在嘴里笨拙地動著。

2、他的臉漲的紅紅的，手還一個勁的抓耳朵。短文欣賞1、弟弟最愛聽孫敬修爺每逢“星星火炬”節(jié)目播送孫爺爺講故事時，他就把半導體收音機往自己跟前一放，歪著頭，兩只小手托著下巴，耳朵貼著收音機的喇叭邊，津津有味地聽起來。一會兒瞪大了眼睛，一會兒哈哈大笑，還用小拳頭使勁捶著桌子，一會兒又張大了嘴，口水都流了出來，他卻渾然不覺，簡直是聽入迷了。短文欣賞1、弟弟最愛聽孫敬修爺每逢“星星火炬”節(jié)目播送孫爺爺

張老漢銜著煙斗，樂呵呵地接過存單，眼睛不由得瞇成了一條縫。他用顫抖的手捧著存單，端詳著，微微點了幾下頭，然后小心翼翼地揣在懷里，邁步走出了信用社。剛走幾步又把存款單掏出來瞧瞧，生怕它長了翅膀飛走了似的。這樣幾次，他才把存款單揣進懷里，緊扣扣子，