第頁共頁《坐井觀天》教學設計一等獎坐井觀天教學活動設計優(yōu)秀無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以進步我們的語言組織才能。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，有所幫助，下面我們就來理解一下吧?！蹲^天》教學設計一等獎坐井觀天教學活動設計篇一1、理解“坐井觀天、井沿、說大話、無邊無際”等詞語的意思。2、能有感情地朗讀課文。3、知道學習、做事要眼界開闊，不能目光短淺，所見有限。4、能想象說話，寫幾句話。多媒體課件、小黑板、動物頭飾〔一〕復習導入小朋友們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習《坐井觀天》〔揭題〕，上節(jié)課我們一起認識了兩只小動物：青蛙和小鳥〔邊說邊貼圖片〕它們是怎么認識的呢？〔指名說〕它們認識之后為了一件事情吵了起來，這時你最想知道什么？〔指名說〕〔二〕學習課文1、教師也很想知道。那讓我們帶著這些問題一起來讀懂課文。請小朋友們用自己喜歡的方式讀一讀課文，可以默讀、輕聲讀，也可以大聲讀。讀好之后再數(shù)一數(shù)青蛙和小鳥一共進展了幾次對話呢？誰來讀一讀。你喜歡讀哪次對話，你就讀哪次對話！請小朋友們再讀一讀這三次對話，看一看有哪些地方不懂？〔指名說一說〕教師小結(jié)：看來，有很多小朋友對它們的第二次對話有些不懂的地方，那讓我們一起來看一看。〔____課件出示第二次對話〕2、學習第二次對話〔1〕哪位小朋友來讀一讀?！?〕聽了青蛙和小鳥的話，你知道它們是為了一件什么事情而爭吵嗎？〔根據(jù)學生發(fā)言板書：天有多大？〕〔3〕青蛙是怎么認為的呢？〔____課件出示青蛙的話?！嘲鍟壕谀敲创笞x一讀青蛙的話，想一想這是一只怎樣的青蛙呢？〔指名說一說〕你從哪些地方看出來的？“大話”什么樣的話是大話？青蛙認為小鳥說的什么是大話？是的，那誰來讀一讀，把青蛙那種很自信〔……〕的語氣讀出來。能不能再帶上表情讀一讀?！疤觳贿^井口那么大，還用飛那么遠嗎？”讓我們一起來讀一讀?！斑€用飛那么遠嗎？”其實就是說……看來，這只青蛙確實是自以為是的，那誰來當一當這只青蛙來說一說?！?〕、一百多里終究有多遠呢？讓我們跟著小鳥一起來飛一飛吧！我們一邊飛，一邊說一說：飛呀，飛呀，我們飛過了什么地方，來到了哪里，又飛過了什么地方，來到了哪里?！瞋___課件演示動畫〕師說：小鳥飛累了，飛渴了，落在了〔井沿上〕可是，小朋友們知道嗎？我們才飛了一百多里，僅僅是天的很小很小的一部分。看來，天確實是〔無邊無際〕，大得很哪！〔板書：無邊無際〕〔5〕、那么說，小鳥說的話是對的。〔出示小鳥的話〕那誰來讀一讀小鳥的話。〔6〕、天是那么大，可是青蛙為什么卻認為天只有井口那么大呢？〔指名說一說〕讓我們來做個實驗，請小朋友用紙卷起來，包上另一只眼睛去看一看天花板，你看到了什么？〔7〕、分角色朗讀第三次對話3、學習第三次對話師：青蛙和小鳥都認為自己說的是對的，千方百計的給自己找理由。這不，它們又進展了第三次對話。請小朋友們來讀一讀這次對話，看一看它們都為自己找了什么理由。之后，同桌商量一下，把這次對話演一演?！仓该荨獛熒餐u議——再演〕〔1〕聽了小鳥的話，青蛙笑了。〔____課件〕它笑的時候心里在想些什么呢？〔2〕這時候，小鳥也笑了，它又在笑什么？〔3〕那誰來讀一讀小鳥說的話?！瞋___出示：你是弄錯了?！忱斫狻澳闶桥e了?！边€可以怎么說?！瞋___出示：你【】弄錯了。〕誰再來讀一讀小鳥的話。4、演一演《坐井觀天》這個故事。5、深化理解，提醒寓意〔1〕這只青蛙聽了小鳥的話后，會跳出井口來嗎？想一想，假設青蛙繼續(xù)坐在井底不出來，會怎么樣呢？〔2〕小朋友們，那讓我們再勸勸它吧！看看哪為小朋友的本領大，能把這只青蛙勸出來！〔指名說一說〕〔3〕小朋友們真能干，青蛙聽了你們的話，它要跳出來了。〔____課件出示畫〕青蛙唱著跳著來到了海邊，哇——，?！病硨挼煤苣?！到了晚上，青蛙抬頭一看，大吃一驚，星星〔〕，多得很哪！青蛙還會看到什么呢？〔指名說一說〕青蛙還看見了許多它從沒看見過的東西，你們能不能幫它畫下來，讓其他井底的青蛙也看看外面的精彩世界，并且跟它們說說你如今最想對它們說的話?！舱n件出示課堂作業(yè)〕指名說一說。〔4〕小朋友們，學了這個故事，你體會到〔懂得〕了什么？師小結(jié)：今天，我們一起學了《坐井觀天》這個故事。它告訴我們，不能做目光短淺的井底之蛙，要擴大自己的眼界，目光遠大，做見多識廣的人。我們以后要怎么做呢？〔指名說一說〕6、布置自選作業(yè)：〔1〕把《坐井觀天》這個成語故事說給你喜歡的人聽，并告訴他們你從這個故事里知道了一個什么道理?！?〕把未畫完的畫〔青蛙跳出井口所看到的〕繼續(xù)畫完?！蹲^天》教學設計一等獎坐井觀天教學活動設計篇二1、認識“沿、際、抬、信”四個生字。2、可以正確、流利地朗讀課文，會分角色朗讀對話。3、理解“井沿、大話、無邊無際”等詞語的意思。4、初步理解“坐井觀天”寓意。初步理解“坐井觀天”寓意。青蛙、小鳥的卡片、課件一、談話導入同學們，今天教師給大家?guī)砹藘蓚€新朋友，瞧，他們是誰？我們今天學習的課文《坐井觀天》，講的就是他們的故事，我們一起來板書課題。齊讀課題。《坐井觀天》是一那么寓言故事，寓言不僅讀起來有趣，還告訴我們一些深化的道理，那今天我們就一起來學習來學習這篇寓言故事。二、教學過程〔一〕字詞首先請同學們自讀課文，讀準字音，讀通句子，遇見帶生字的詞語和句子多讀幾遍。井沿無邊無際抬頭不信青蛙答復1、詞語：指名讀齊讀2、生字組詞：這些紅色的字是我們要認識的生字，誰來單獨讀一讀。3、并組一個和書上不一樣的詞。指名，開火車4、生字、組詞、造句：下面來點更難的，誰能讀字、組詞，再根據(jù)你組的詞造一個句子呢?！捕忱首x，理解1、默讀課文，青蛙和小鳥在什么地方，發(fā)生了什么故事？@你從課文第幾自然段看出的？讀一讀。生齊讀?！熬亍笔侵改哪兀?，教師畫了一幅簡筆畫，誰來指一指，哪是井沿？〔指生認〕。那教師還要請你幫個忙行嗎。你能把小鳥和青蛙請到它們相對應的位置上么？指著說一說。@他們之間發(fā)生了什么故事？板書：爭論天的大小2、他們是怎樣爭論的呢？咱們一起來讀讀他們爭論的話，在課文哪幾個自然段？〔課文的2-7自然段?！场?〕男女生對讀?！步處熍园祝?，青蛙。女，小鳥〕〔提出問題：青蛙和小鳥對天的大小有什么不同的看法，你能在文中畫出來么〕出示：青蛙說：“朋友，別說大話了，天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？”理解：“大話、不過。”小鳥說：“你弄錯了，天無邊無際，大得很哪！“理解“無邊無際”，什么是無邊無際?！采饛汀辰淌夷苷f是無邊無際么，操場能說無邊無際么，什么能說是無邊無際的?！泊蠛?、沙漠、草原、田野〕〔出示圖片：同學們說得真好，那咱們大家和教師知道的無邊無際的事物一樣么？〕誰再來讀讀這句話，看看該怎么讀，應該表達出什么？〔帶動作讀〕小鳥說天無邊無際，很大很大?！?〕教師讀青蛙，生讀小鳥?！?〕小組合作讀〔4〕表演讀〔動作〕三、理解寓意他們就這樣爭論起來了，那他們到底誰說的對呢？〔小鳥〕。小鳥為什么知道天是無邊無際的呢？“飛了一百多里?！毙▲B到過很多地方。說話訓練：小鳥飛啊飛，飛過——，飛過——，還沒有看到天的邊。青蛙為什么說天不過井口那么大呢？用課文中一句話說說。〔天天坐在井里，見識少，目光短淺〕這是一個原因，還有一個原因。青蛙笑了，當別人告訴他的時候，他聽了沒有？反而笑了，說明什么？〔自以為是，不聽別人勸告〕如今我們回到課題，坐井觀天，一只青蛙坐在井里看天們用來批評有什么錯誤的人？〔板書