多彩的“分?jǐn)?shù)條”清“0”游戲活動(dòng)總覽搶“1游戲”活動(dòng)準(zhǔn)備2活動(dòng)過程1活動(dòng)目的1.在搶1以及清0的活動(dòng)中，感受幾分之一、幾分之幾與“1”的內(nèi)在聯(lián)系，豐富并加深對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。2.在活動(dòng)中初步感受時(shí)間的隨機(jī)性，逐步增強(qiáng)對(duì)分?jǐn)?shù)大小的判斷能力，豐富解決問題的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉思維的靈活性。活動(dòng)總覽下面的每個(gè)直條都表示“1”。想一想，“1”里面有幾個(gè)？有幾個(gè)、

或？1412181161214181161活動(dòng)準(zhǔn)備把第111頁(yè)的直條剪下來，再把4個(gè)彩色直條分別折一折，剪出上面這些分?jǐn)?shù)。照右圖的樣子一個(gè)正方體（六個(gè)面上分別標(biāo)注、、、、和），兩人一組做游戲。141418181161161.兩人輪流擲正方體，朝上的面是哪個(gè)分?jǐn)?shù)，就把表示這個(gè)分?jǐn)?shù)的彩條鋪在白色直條里面。

我第一次擲出。14我第一次擲出。18搶“1”游戲2.誰(shuí)先把自己的“1”正好填滿，誰(shuí)就先獲得1分。照這樣玩5次，得分高的人獲勝。我最后一次又?jǐn)S出，鋪不下怎么辦？14這次擲出的無效，等下次再繼續(xù)擲，直到正好鋪滿“1”為止。

1.用兩個(gè)的彩條把“1”鋪滿。1212.兩人輪流擲正方體，朝上的面是哪個(gè)分?jǐn)?shù)，就從自己的直條中拿走相應(yīng)長(zhǎng)度的彩條。清“0”游戲1我擲出的是，應(yīng)該怎樣拿？18可以將其中的1個(gè)換成4個(gè)

后再拿。1218還可以怎樣拿走？183.誰(shuí)先把自己圖中的彩條全部拿走，誰(shuí)就先得1分。照這樣玩5次，得分高的人獲勝。通過游戲，你對(duì)分?jǐn)?shù)又有哪些新的認(rèn)識(shí)？有什么體會(huì)？21.看圖想一想，填一填。里面有(

)個(gè)

。當(dāng)堂檢測(cè)4里面有(

)個(gè)

。8里面有(

)個(gè)

。

2.在搶“1”游戲中，李強(qiáng)和趙剛同學(xué)的戰(zhàn)績(jī)?nèi)缦拢海?）李強(qiáng)第四次應(yīng)該擲出幾分之幾，才能正好把直條鋪滿？（2）趙剛想把直條鋪滿，最少還需要擲幾次？每次擲出幾分之幾？李強(qiáng)第四次應(yīng)該擲出，才能正好把直條鋪滿。18

＋

＝答：每次擲出。18182828李強(qiáng)趙剛3.在清“0”游戲中，經(jīng)過幾輪爭(zhēng)奪后，李紅剩下的彩條如圖所示，此時(shí)李紅擲出了，她怎樣做就正好拿走？把剩下的彩條平均分成兩份，其中的一份就是。144.判斷：①號(hào)紙條長(zhǎng)度的與②號(hào)紙條長(zhǎng)度的一樣長(zhǎng)，②號(hào)紙條長(zhǎng)一些。(

)

×辨析：錯(cuò)誤的理解一張紙條的