公開(kāi)課課件山居秋暝公開(kāi)課第1頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月山居秋暝王維第2頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)習(xí)目標(biāo)

感受、品味詩(shī)歌意境，培養(yǎng)初步鑒賞詩(shī)歌的能力。第3頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月詩(shī)人簡(jiǎn)介

王維（701-761），字摩詰，祖籍太原，唐朝具有多方面藝術(shù)才能的著名的田園派詩(shī)人，是盛唐的邊塞詩(shī)及山水詩(shī)的大宗師。他工詩(shī)善畫(huà)，又精通音樂(lè)，并能以畫(huà)、樂(lè)之理融會(huì)于詩(shī)中。以自然凝煉而富有特征性的語(yǔ)言，寥寥幾筆，便勾勒出一幅色彩鮮明、立體感強(qiáng)而又意境高遠(yuǎn)的自然風(fēng)光圖。他十六歲便開(kāi)始作詩(shī)，開(kāi)元九年（721）二十一歲時(shí)中進(jìn)士?？墒遣痪靡蚬适軤窟B，被貶謫到山東做濟(jì)州司倉(cāng)參軍。三十四歲時(shí)，受到宰相張九齡的賞識(shí)，任太樂(lè)丞，后轉(zhuǎn)尚書(shū)右丞，故世稱(chēng)“王右丞”。有“朝廷左相筆，天下右丞詩(shī)”的稱(chēng)譽(yù)。被唐代宗稱(chēng)為天下文宗。第4頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月王維作者介紹

前期的詩(shī)表現(xiàn)出清新明快、豪邁健康的調(diào)子，作品也具有較強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義，大都反映了現(xiàn)實(shí)，有著較進(jìn)步的政治傾向。后期因?yàn)檎趾诎?，奸臣?zhuān)政，只好漸退出官場(chǎng)，隱居山林，詩(shī)作多是描繪田園山水，鮮明地反映了他逃避現(xiàn)實(shí)的消極情緒，隱隱透露出田園的恬靜閑適的樂(lè)趣，以及做人處事的禪機(jī)，所以被譽(yù)為詩(shī)佛。王維晚年信奉佛禪，流露出消極避世的人生觀(guān)。不過(guò)他的佛禪修養(yǎng)，又使他的山水田園詩(shī)中顯出一種幽深清遠(yuǎn)、靜謐空靈的境界，從而形成了他自己詩(shī)歌的獨(dú)特風(fēng)格。第5頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月山居：秋暝：(上圖相傳為王維的長(zhǎng)江積雪)

上邊的古畫(huà)叫<雪溪圖>，相傳是王維的畫(huà)作

題解山中住所秋天傍晚第6頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月自讀詩(shī)歌，初步感知文意第7頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

一陣新雨過(guò)后，青山翠谷越發(fā)顯得靜幽，夜幕降臨，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，更令人感到秋意濃厚。明亮的月光照映著松林，泉水從石上潺潺流過(guò)。竹林中傳來(lái)陣陣歡聲笑語(yǔ)，原來(lái)是洗衣少女們歸來(lái)，蓮葉浮動(dòng)，那是順流而下的漁舟。盡管那春天的芬芳早已逝去，我陶醉在這美妙的秋色中，依然向往長(zhǎng)留。

根據(jù)意譯再讀詩(shī)歌感悟意境第8頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月深入探究欣賞品味1.首聯(lián)：“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋?！痹?shī)中明明有浣女漁舟，為什么說(shuō)是“空山”呢？分析首聯(lián)圖景特點(diǎn)及作用。3.

頸聯(lián)：“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”一句的詞序還可有兩種排列：①竹喧浣女歸，蓮動(dòng)漁舟下；②浣女歸竹喧，漁舟下蓮動(dòng)。與上兩種排列相比，詩(shī)人的排列有哪些好處？這兩句寫(xiě)作手法及作用。4.尾聯(lián)：“隨意春芳歇，王孫自可留?！庇昧耸裁词闱槭址?？作用是什么？6.與多數(shù)詩(shī)人的“悲秋”作品相比，王維的這首詩(shī)語(yǔ)言風(fēng)格有何特點(diǎn)？2.頷聯(lián)：“明月松間照，清泉石上流。”是千古名句，試分析其內(nèi)涵（寫(xiě)景手法），景物特點(diǎn)及作用。5.全詩(shī)的情感是什么？三讀詩(shī)歌小組活動(dòng)第9頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月深入探究欣賞品味“空山”？“空山”表明這里無(wú)人、無(wú)聲?！盁o(wú)人”：是特指無(wú)達(dá)官貴人?！盁o(wú)聲”：是特指無(wú)塵世喧囂。首聯(lián)圖景（描繪的畫(huà)面）：空山秋雨圖。圖景特點(diǎn)：突出環(huán)境清幽。圖景作用：凸顯詩(shī)人心境空明。

1.首聯(lián)：“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋?！痹?shī)中明明有浣女漁舟，為什么說(shuō)是“空山”呢？分析首聯(lián)圖景特點(diǎn)及作用。討論第10頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月深入探究欣賞品味頷聯(lián)描繪了一幅月照泉林圖。寫(xiě)景手法：

對(duì)比。對(duì)比方式：動(dòng)靜對(duì)比；上下對(duì)比；

遠(yuǎn)近對(duì)比；視聽(tīng)對(duì)比；

剛?cè)釋?duì)比；冷暖色調(diào)對(duì)比。景物特點(diǎn)：

明凈。景物作用：

襯托了詩(shī)人內(nèi)心的寧?kù)o。

2.頷聯(lián)“明月松間照，清泉石上流?！笔乔Ч琶?，試分析其內(nèi)涵（寫(xiě)景手法），景物特點(diǎn)及作用。討論第11頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月深入探究欣賞品味好處：①與第一種排列相比，它是為了押韻的需要，“舟”與“秋”“流”“留”押韻，符合近體詩(shī)的格律要求。②與第二種排列相比，它反映了一種生活的真實(shí)：因?yàn)殇脚[在竹林之中，漁舟被蓮葉遮蔽，起初未見(jiàn)，等到聽(tīng)到竹林喧聲，看到蓮葉紛披，才發(fā)現(xiàn)浣女、蓮舟。

③這樣寫(xiě)可以產(chǎn)生“未見(jiàn)其人，先聞其聲”的藝術(shù)效果，更添情趣。寫(xiě)作手法：

視聽(tīng)結(jié)合。作用：

描繪了一幅鄉(xiāng)村人居圖。突出了鄉(xiāng)民的淳厚樸實(shí)、勤勞善良及祥和安樂(lè)的生活。

3.

頸聯(lián)：“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”一句的詞序還可有兩種排列：①竹喧浣女歸，蓮動(dòng)漁舟下；②浣女歸竹喧，漁舟下蓮動(dòng)。與上兩種排列相比，詩(shī)人的排列有哪些好處？這兩句寫(xiě)作手法及作用。討論第12頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月深入探究欣賞品味抒情手法：

間接抒情（用典）尾聯(lián)作用：反義用典，表達(dá)了詩(shī)人寄情山水，歸隱田園的志向；寄托了詩(shī)人高潔的情懷，及對(duì)理想境界的追求。

4.尾聯(lián)：“隨意春芳歇，王孫自可留。”用了什么抒情手法？作用是什么？討論第13頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月深入探究欣賞品味①對(duì)空明雅潔的自然美的熱愛(ài)；②對(duì)淳樸幸福的社會(huì)美的憧憬；③對(duì)靜隱閑居的生活美的向往；④對(duì)淡泊自由的人格美的追求；⑤對(duì)傾軋污穢官場(chǎng)的丑的厭惡。

5.全詩(shī)的情感是什么？討論第14頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月深入探究欣賞品味《山居秋暝》這首詩(shī)以精確生動(dòng)的語(yǔ)言，形象地描繪了秋天傍晚新雨后的山村景色。勾勒出一幅幽靜清新的美好圖畫(huà)。自古寫(xiě)秋景的詩(shī)，多為悲秋之作，而在王維筆下則歡快明麗，充滿(mǎn)生機(jī)和活力。表現(xiàn)了詩(shī)人熱愛(ài)大自然，陶醉于閑適恬淡生活的情趣。

6.與多數(shù)詩(shī)人的“悲秋”作品相比，王維的這首詩(shī)語(yǔ)言風(fēng)格有何特點(diǎn)？討論從這首詩(shī)可以看出王維山水詩(shī)的主要藝術(shù)特色：清新、明麗、蘊(yùn)蓄，饒有情致，富有生氣。善于抓住景物的特征，予以刻畫(huà)，構(gòu)成優(yōu)美的意境。同時(shí)，作者又善于賦予靜態(tài)的畫(huà)面以動(dòng)態(tài)和音響，把畫(huà)面、聲響、動(dòng)作以及作者的思想感情交織在一起，使畫(huà)中有詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)，達(dá)到言有盡而意無(wú)窮的效果。第15頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月欣賞書(shū)法背誦詩(shī)歌

山居秋暝

（唐）王維第16頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月鑒賞詩(shī)中的美：詩(shī)意象空山、新雨、晚秋、明月、松、清泉、石、竹林、蓮意象美意境清新寧?kù)o深遠(yuǎn)意境美文景人自然美社會(huì)美畫(huà)音韻和諧色調(diào)明潔清幽畫(huà)面美樂(lè)聲律美作者意象：松、泉、竹、蓮意境：空山、新雨、晚秋、明月人格美(文化傳統(tǒng))理想美理雨——泉、晚秋——明月芳歇——松在和諧美第17頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月課堂練習(xí)

（全國(guó)卷II）閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）

春日即事

李彌遜

①

小雨絲絲欲網(wǎng)春，

落花狼藉近黃昏。

車(chē)塵不到張羅地②，宿鳥(niǎo)聲中自掩門(mén)。

[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書(shū)舍人、戶(hù)部侍郎等職。因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門(mén)可羅雀、十分冷落的地方。

（1）請(qǐng)對(duì)首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。

（2）這首詩(shī)表現(xiàn)作者什么樣的情緒？請(qǐng)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

（1）“絲”即雨絲、絲網(wǎng)之意。作者由絲絲小雨想到了用絲織成的網(wǎng)；想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天。這個(gè)想象、比喻