天元小學(xué)2015年上期四年級語文期中質(zhì)量分析報(bào)告匯報(bào)人：許銳目錄試卷分析成績分布情況

4123學(xué)生答題情況及對策一、試卷分析卷面書寫3分積累與運(yùn)用47

分閱讀與理解25分

寫作天地25分

2007200820092010

綜合了語文教材和校本教材《日積月累》的內(nèi)容，包含結(jié)合語境靈活運(yùn)用積累內(nèi)容的題型，較為綜合地考察了學(xué)生的積累知識。積累與運(yùn)用一、試卷分析一、試卷分析閱讀與理解

對于四年級學(xué)生應(yīng)掌握的閱讀知識，如聯(lián)系上下文理解詞語、仿寫句段、理解文章主旨等知識點(diǎn)都有涉及，因此此部分較為全面地考察了學(xué)生的真實(shí)閱讀能力。一、試卷分析習(xí)作

所給的主題與教材第二單的習(xí)作主題雷同，若能將本冊1-4單元的習(xí)作主題有所綜合，則更能全面地反映出學(xué)生的習(xí)作水平。二、成績分布情況：

待合格合格良好優(yōu)秀C4.1：4C4.2：

2C4.1：8C4.2：

9C4.1：17C4.2：

17C4.1：15C4.2：16二、成績分布情況：

最高分最低分合格率平均分C4.1：92.5C4.2：

94C4.1：47.5C4.2：

23C4.1：90.91%C4.2：

95.45%C4.1：78.6C4.2：79.5三、學(xué)生答題分析及對策單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本積累與應(yīng)用優(yōu)點(diǎn)：

1、字詞基礎(chǔ)失分率較低。這得益于平時(shí)較為扎實(shí)、有效的字詞教學(xué)，以及對教材重難點(diǎn)的講解、訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取同桌互聽、互批、互改的方式，結(jié)合積分獎勵，在激勵學(xué)生主動識字寫字方面取得了較好的效果。

2、口語交際題都能做對。得益于平時(shí)鼓勵學(xué)生自信表達(dá)，敢于動筆，整體水平提高不少。

3、整本書的閱讀得分率高。特別是對本書的推薦理由部分，個(gè)性化的表達(dá)令人欣喜，得益于平時(shí)對學(xué)生閱讀的督促到位，班級圖書管理員認(rèn)真負(fù)責(zé)，對全班的閱讀借閱推動力大。三、學(xué)生答題分析及對策單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本積累與應(yīng)用不足：1、已經(jīng)考察過的按照課文內(nèi)容填空，仍有近50%的學(xué)生失分。

對策：對背誦課文要嚴(yán)格把關(guān).設(shè)立背誦委員,人人過關(guān)。對段落中的關(guān)鍵詞語或句子進(jìn)行聽寫。在今后的教學(xué)中，將作業(yè)更正情況納入到作業(yè)反饋中，落實(shí)“題題清”。2、結(jié)合語境填寫積累的詩詞，失分率高。

對策：對語文園地中的詩詞積累，加強(qiáng)理解記憶，鼓勵學(xué)生在自主查找資料、自己出題的方式，提高對這些詩詞的理解和運(yùn)用的能力。三、學(xué)生答題分析及對策單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本閱讀與理解優(yōu)點(diǎn)：1、聯(lián)系上下文理解詞語得分率高。

這得益于平時(shí)閱讀課上的反復(fù)訓(xùn)練，較好地突破了四年級語文閱讀學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。抓住課堂的40分鐘，向40分鐘要質(zhì)量是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。2、對文章主旨的把握和理解，整體水平提高。

中年段的閱讀教學(xué)，逐漸由字詞教學(xué)向段落理解、全文把握過渡，一年來，在老師的引導(dǎo)下，絕大多數(shù)學(xué)生都能較好地把握文章主旨，以讀促悟的方法取得了較好的效果。三、學(xué)生答題分析及對策單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本閱讀與理解不足：

對文段中關(guān)鍵信息的把握，仍有部分學(xué)生難以準(zhǔn)確答題。對策：

對這部分學(xué)生輔以單獨(dú)訓(xùn)練，幫助他們把握關(guān)鍵信息，突破這個(gè)閱讀難點(diǎn)。三、學(xué)生答題分析及對策單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本習(xí)作

因?yàn)橹黝}與教材第二單元習(xí)作主題雷同：說說自己的心里話。大多數(shù)同學(xué)都有話可寫，但從寫的內(nèi)容來看，可能是擔(dān)心老師在評分時(shí)會參照過去的標(biāo)準(zhǔn)，大部分學(xué)生在選材上都有所改變，思考也不太周全。優(yōu)點(diǎn)：1、整體看，錯別字的出現(xiàn)概率降低了不少，得益于平時(shí)的指導(dǎo)和糾正。2、大部分學(xué)生能做到語句通順、流暢，較之前有較明顯的進(jìn)步，特別是一批潛能生。三、學(xué)生答題分析及對策單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本習(xí)作不足：1.無法把要表達(dá)的內(nèi)容說具體，沒有用具體的事例來支撐自己想說的話，讓自己的心里話聽起來發(fā)自肺腑、給人留下深刻印象。2.存在一些同學(xué)表達(dá)能力水平低,總字?jǐn)?shù)在200字左右.三、學(xué)生答題分析及對策1、繼續(xù)充分利用好“天天練”時(shí)間，加強(qiáng)作業(yè)書寫指導(dǎo)和監(jiān)督，提高學(xué)生習(xí)字意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)改進(jìn)措施2、加強(qiáng)語言的積累和運(yùn)用，在閱讀教學(xué)時(shí)，盡量控制老師的發(fā)言時(shí)間,給孩子的讀、寫、練留出充足的時(shí)間,并巧妙設(shè)計(jì)各種情境,提高學(xué)生積累語言靈活運(yùn)用語言的能力。三、學(xué)生答題分析及對策3、督促學(xué)生養(yǎng)成良好的自查習(xí)慣，并與家長聯(lián)系形成家校合力，讓家長也加入到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和鞏固的行列中來。經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)改進(jìn)措施4