幼兒園小班班級特色閱讀方案書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。為了讓閱讀成為孩子一生的習慣，讓好書成為孩子一生的伙伴。結(jié)合“世界閱讀日”，依據(jù)我園第八屆“閱讀節(jié)”活動的精神，小班班級組樂觀開展各項活動。旨在讓更多的孩子愛上閱讀，讓更多的家長參加親子閱讀，借此平臺，向小班的家進步一步介紹我園的“閱讀與表現(xiàn)”的特色，同時以“共享繪本”閱讀為紐帶，搭建起家園溝通溝通的平臺，在共享、互助中共同提高師生閱讀的質(zhì)量，享受閱讀的歡樂!

二、活動主題：

“共享繪本·歡樂閱讀”

三、活動目標

1.共享優(yōu)秀繪本，激發(fā)幼兒閱讀的愛好，培育良好的閱讀習慣，提高師生的閱讀質(zhì)量和文化素養(yǎng)，體驗閱讀和親子閱讀的歡樂。

2.提高家長對早期閱讀重要性的熟悉，改善家庭的閱讀環(huán)境，實現(xiàn)家園合作。

3.創(chuàng)設多元化的閱讀環(huán)境，通過“書香家庭”、“故事大王”、“童話劇展演”等系列活動厚實書香校內(nèi)，凸顯“閱讀與表現(xiàn)”特色。

四、活動時間

2023年4月7日至6月1日

五、活動內(nèi)容

活動一：幼兒閱讀活動

1.創(chuàng)設閱讀角：依據(jù)班級實際狀況創(chuàng)設有特色、有共性的閱讀環(huán)境，供應豐富的閱讀材料，激發(fā)幼兒的閱讀愛好。

2.圖書漂流活動：發(fā)動每個幼兒帶一到兩本自己喜愛的繪原來園，充實班級的閱讀區(qū)，組成班級的一個大的閱讀庫，開展班級圖書漂流活動，共享優(yōu)秀的繪本故事。周一到周四由老師帶領幼兒進行好書共享閱讀，周五幼兒可以借書回家，周末的時候由爸爸媽媽進行親子閱讀。

3.“一日一故事”活動：每天老師利用休息時間和孩子共享好玩的故事，同時鼓舞孩子樂觀參與班級的“故事大王”活動，在此基礎上每班擇優(yōu)推舉3名選手參與班級組“故事大王”評比活動。

4.經(jīng)典兒歌誦讀活動。組織幼兒參與班級組的“兒歌朗誦”競賽，感受兒歌語言的美麗和韻律美。

活動二：老師精讀活動

1.老師讀書活動：閱讀訓練類書籍并撰寫閱讀心得。

2.繪本教學展現(xiàn)：利用繪本開展小班的掛牌課活動，通過活動進展幼兒的`畫面觀看力，語言表達力量以及把握基本的閱讀技能。

活動三：親子溫馨共讀

1.親子自制繪本

要求：請每位家長與孩子一起制作一張圖畫書(可以是剪貼、繪畫等)，依據(jù)是仿照圖畫書制作，也可以是仿編或是創(chuàng)作，制作過程中充分調(diào)動孩子們的樂觀性，大膽發(fā)揮他們的想象力、制造力。

2.“爸爸媽媽講故事”

請家長伴侶樂觀參與“爸爸媽媽講故事”的活動，選擇健康好玩，簡潔易懂的故事，講故事時間掌握在5分鐘之內(nèi)，可以脫稿敘述，也可以預備圖書或是PPT或是手偶等，形成家園合力，讓閱讀成為孩子成長路上一股有力的推動力。

活動四：閱讀特色展現(xiàn)活動

親子自制繪本展覽

閱讀節(jié)專題展板展現(xiàn)

3.班級組童話劇展演

要求：每班老師選擇合適的劇本，組織幼兒進行童話劇的排練，5月中旬開展班級組童話劇演唱。

幼兒園小班班級特色閱讀方案

一、活動目標

1、創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境，營造深厚的閱讀氛圍，共同構(gòu)建書香校內(nèi)、書香家庭、書香班級。

2、通過各類特色閱讀活動的開展，激發(fā)幼兒閱讀的愛好，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，習得正確的閱讀方法和良好的道德情操與審美情趣。

3、通過參加閱讀，使幼兒、家長、老師讀好書、好讀書，充分體驗閱讀帶來的愉悅。

二、活動主題：“書香溢滿園，閱讀伴成長”

三、活動時間：2023年10月19日至10月30日

四、活動預備：

1、環(huán)境構(gòu)建、氛圍營造

幼兒園、班級本著“閱讀影響孩子終生”的指導思想，在教室、幼兒園公共區(qū)域為孩子供應豐富多彩的閱讀環(huán)境，使孩子在寬松、舒適、和諧、美妙的閱讀氛圍中自主的、自發(fā)的參加到閱讀中來。

結(jié)合班級、班級閱讀活動創(chuàng)建主題墻面、家園聯(lián)系欄、活動區(qū)等環(huán)境，營造深厚的閱讀氛圍。

2、愛好激發(fā)、習慣培育

(1)各班級提前一周開頭開展相關閱讀節(jié)主題訓練活動課程，豐富幼兒相關閱歷，重點關注幼兒閱讀習慣和閱讀方法的學習。

(2)在閱讀節(jié)活動中將通過豐富美妙的繪本閱讀與觀賞、形式多樣的親子閱讀、多姿多彩的特色閱讀系列活動來激發(fā)幼兒的閱讀愛好，培育良好的閱讀習慣，促使每一位孩子自主、自覺、專注的參加到“閱讀”這件事情上來。

3、細心策劃、群策群力

組織爭論幼兒園總方案和各班級活動，開展形式多樣、內(nèi)容多樣的閱讀活動，在集體才智中優(yōu)化班級組和全園同時進行的大型閱讀特色活動。

4、支持引導、要求在前

吸取上屆閱讀節(jié)的閱歷，本屆閱讀節(jié)之前提示班級和班級在活動中老師們要留意第一手資料的收集和整理，并對幼兒、家長的閱讀活動給與指導和準時的支持關心。我們要準時記錄、整理活動中的資料，完善和提升活動內(nèi)涵，也要鼓舞家長參加到資料的收集與反饋中來，使閱讀節(jié)匯編資料全面、完整。

五、班級組活動內(nèi)容

1.書香小班，好書共享

活動目的：

(1)營造小班班級組閱讀氛圍，為家長幼兒供應共同閱讀的時間和場地

(2)培育家長、幼兒閱讀愛好。

(3)增進親子溝通，感受親子閱讀的愉悅氛圍。

詳細實施：

(1)規(guī)劃活動場地支配、人員支配，書籍及各類材料的預備，共同確立活動流程及規(guī)章。

(2)讓家長提前了解活動方案，并報名參加書吧管理。家長明確職責及協(xié)作內(nèi)容，幫助班級進行前期預備。

(3)各班利用各班寢室空間，創(chuàng)設特色書吧，家長參加書吧管理，在接人環(huán)節(jié)(5:15—5:40)，家長可帶幼兒在各書吧進行親子閱讀或自主閱讀。

2.爸爸給我講故事

活動目的：充分發(fā)揮父親在家庭早期訓練特殊是早期閱讀中的作用。

詳細實施：活動中邀請家長來給孩子講故事，每個班級請2~3名幼兒的爸爸，在家中預備好一個好聽的故事，帶到幼兒園，將預備好的故事帶給孩子們，請孩子們聽一聽爸爸媽媽講的故事好不好聽。鼓舞爸爸們在家也常常給孩子講故事。

3.家長助教活動——“書香溢滿岳麓山”岳麓山遠足

活動目的：

(1)通過不一樣的組織形式，為幼兒營造輕松、愉悅的閱讀氛圍，讓幼兒感受在大自然中進行小組閱讀的樂趣與滿意。

(2)拉近“幼兒與圖書”、“幼兒與自然”、的距離，感受大自然春天的美。

(3)在輕松、自由的遠足活動中熬煉孩子的意志力，培育孩子的堅持性。

詳細實施：家長報名參加助教活動，并提前預備幼兒感愛好的書籍，在遠足至目的地后，組織幼兒共同閱讀或自主閱讀。

4、參觀岳麓書院

活動目的：感受岳麓書院的書香氛圍及歷史文化。對岳麓書院有初步的熟悉和了解，激發(fā)幼兒閱讀愛好。

詳細措施：提前與岳麓書院聯(lián)系，確定參觀路線。參觀過程中引導幼兒