第頁共頁2023年小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)報告(十四篇)“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作方案，每完成一項任務(wù)，一般都要向上級寫報告，反映工作中的根本情況、工作中獲得的經(jīng)歷教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等，以獲得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。報告對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報告。下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫，我們一起來理解一下吧。小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)報告篇一我匯報的題目是《立體研究出智慧多維交流促提升》一年來，我們以專題研究為載體，打破學(xué)科教育難點；以預(yù)約式教研活動為方式，施行團隊研訓(xùn)；以教學(xué)開放日為平臺，強化個人研究。立體式的研究活動，不斷提升組內(nèi)教師的教育教學(xué)智慧。1、聚焦重難點，開展案例研究上學(xué)期，我組從幾何和代數(shù)兩個方面，依托《長方體的認(rèn)識》《方程的意義》兩個課例開展了進步概念課教學(xué)的有效性研究。從研究點的提出——觀察提綱的擬定——觀察內(nèi)容的分工——課堂診斷，促使每一位教師對自身的研究內(nèi)容開展廣泛學(xué)習(xí)，提升了某點研究的深度。研究中我們意識到：不管是幾何概念課中有效構(gòu)建空間表象，還是代數(shù)概念課中有效實現(xiàn)模型建立，都是讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)由“厚”到“薄”的體驗，是學(xué)科本質(zhì)的回歸。大道至簡，數(shù)學(xué)就是一種智慧，它蘊藏一種至簡至和、至真至通、創(chuàng)造探究的智慧，包容數(shù)和形的美妙、詳細(xì)和抽象的思辨、建立和超越的精神，數(shù)學(xué)教育應(yīng)該讓每一個人身上可以有更多的沉淀和積累，作為他個人文化底蘊不可缺少的一塊基石伴隨他的一生。本學(xué)期，我組開始了對高效課堂形式的探究。媒體中宣傳的高效課堂形式成功典范沖擊著我們的認(rèn)知，我們開始考慮：高效是靠統(tǒng)一化的形式打造出來的嗎？為此，我們應(yīng)用比照研究方式開始了理論討論。即由一位教師，使用同一種教學(xué)思路，不同教學(xué)方式，執(zhí)教____學(xué)內(nèi)容。案例一：我校在長期案例研究討論出的比較成熟的教學(xué)形式：創(chuàng)設(shè)問題情境——在教師引導(dǎo)下學(xué)生自主探究——總結(jié)知識歸納方法提升認(rèn)識。案例二：借鑒各種高效課堂形式，通過本質(zhì)解讀、嘗試施行的教學(xué)方式：學(xué)生根據(jù)自學(xué)提綱開展自學(xué)——小組交流自學(xué)過程達(dá)成認(rèn)知共識——班級展示自學(xué)成果——教師總結(jié)拓展。5月，我組在市高效課堂研討會上提供了案例研究現(xiàn)場，看似人人參與的案例二，在參與效度和學(xué)習(xí)效果的比照數(shù)據(jù)分析^p中缺陷畢現(xiàn)。教師主導(dǎo)不是教師退位，學(xué)生自主不是順其自然。真正的高效應(yīng)該是一個主動感知、領(lǐng)悟、構(gòu)建的有效探究過程，這與形式無關(guān)。大道無形，教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。我們面對的是一個個鮮活的生命體，必須從學(xué)生所呈現(xiàn)的生命信息中選擇教法。高效課堂是一種教育的價值追求，它的本真是關(guān)注生命，體驗幸福。2、借助線性推動，施行研訓(xùn)活動本學(xué)年的教研活動采取1+1+1+2+4的制度規(guī)定，即教研活動包括1次方案擬定、1次總結(jié)評價、1次中期質(zhì)量對話會、不少于2次學(xué)習(xí)交流、不少于4次課例研究。這種有方案的研訓(xùn)活動，更強調(diào)教師、教研組成長的整體規(guī)劃，及研訓(xùn)一體的集體攻關(guān)，有力推動著每一位教師研究進程。針對教師解讀教材不夠深化的問題，上學(xué)期開展了“身邊名師當(dāng)講師”的教材解讀培訓(xùn)活動，由“伍家數(shù)學(xué)名師”余歆彥教師從大家日常解讀教材時存在的根本問題和主要困惑入手，用詳細(xì)的案例，與教師們分享了自己在解讀教材時的做法和感悟，題為《一堂課需這樣磨出來》。當(dāng)所有教師對數(shù)學(xué)理論活動課如何上感到困惑時，我們觀看華應(yīng)龍教師《游戲公平》視頻，體會華教師對書中“理論活動”內(nèi)容的解讀，認(rèn)識到書中“理論活動”不必單列為一課，可以作為新知認(rèn)識的一個資，其目的是加強學(xué)生的理論體驗。用不用、如何用，要看教師希望給予學(xué)生的什么。3、關(guān)注參與面，強化個體研究今月4月，在學(xué)?！案咝дn堂”暨家長開放月活動中，13位數(shù)學(xué)教師圍繞“數(shù)學(xué)理論活動課如何上”的研究主題，選擇了7個不同的教學(xué)內(nèi)容，包括《抽屜原理》《算24》《游戲公平》等，其中有4個內(nèi)容是同課異構(gòu)，每一位教師力圖表達(dá)數(shù)學(xué)理論活動的數(shù)學(xué)性、應(yīng)用性、綜合性，并在此根底上，對教材進展的深度解讀和重組，教師們通過不同的教學(xué)方式詮釋著對數(shù)學(xué)理論活動課教學(xué)的理解。在開放課展示的任務(wù)驅(qū)動下，每位教師都經(jīng)歷了對詳細(xì)課例的獨立考慮、同課異構(gòu)小組研討、全校展示時對“數(shù)學(xué)理論活動課”的集體研討過程。這種覆蓋每個個體，為組內(nèi)成員共進奠定堅實根底。這種立體交互推進的研究方式促進了數(shù)學(xué)教研組個體和團隊教育智慧的共同提升。從優(yōu)秀教研組到學(xué)習(xí)型教研組再到教研組文化建立，我校數(shù)學(xué)組在一系列創(chuàng)立活動中，關(guān)注教師精神成長，逐漸打造了一支具有學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的團隊。如何在優(yōu)質(zhì)團隊的根底上進一步實現(xiàn)自我打破，充分挖掘、激發(fā)自我的內(nèi)在動力，成為我們本學(xué)年我們教研組建立的重點。教師的內(nèi)在品質(zhì)和精神狀態(tài)需要氣氛，需要環(huán)境，需要集體的力量，需要外部壓力的'刺激，需要人性化的以人為本的管理，需要思想理論的滋潤和修養(yǎng)，這一切都離不開交流，多維的交流活動，能有效促進教師間的精神對話，提升教師精神品質(zhì)。1、n—1單向指導(dǎo)提升青年教師成長速度組內(nèi)新進教師，會根據(jù)其教學(xué)弱勢，選派有經(jīng)歷的教師進展專題指導(dǎo)，使其迅速融入團隊，浸染團隊文化。組內(nèi)青年教師要參賽、要上展示課，組內(nèi)智囊團一定會對整節(jié)課進展設(shè)計打磨，小到語言的表述，大到課的思想的表達(dá)，讓其在最短的時間內(nèi)獲得最大的信息。這種n—1的指導(dǎo)迅速提升青年教師的成長速度。2、1—n輻射推介發(fā)揮骨干教師影響力度組內(nèi)的幾位骨干教師每學(xué)期承擔(dān)不同的培訓(xùn)任務(wù)。如唐剛教師面向全區(qū)四年級數(shù)學(xué)教師進展新課程培訓(xùn)，余歆彥教師面向全體教師進展教材解讀的培訓(xùn)，周璇教師先后推薦張齊華、潘小明、華應(yīng)龍的教學(xué)視頻和教學(xué)思想書籍。于此同時，xx年11月、xx年5月我組先后三次為省科研年會、市高效課堂研討會、區(qū)校本教研展示提供案例現(xiàn)場，我們1—n的推介交流不斷向校外延伸，實現(xiàn)省、市、區(qū)三級輻射。3、n—n網(wǎng)狀交流進步組內(nèi)教師交流效度缺少碰撞的交流是低效的。本學(xué)期如何實現(xiàn)網(wǎng)狀交流，我們進展了新的嘗試。質(zhì)量對話會，改變了傳統(tǒng)由教導(dǎo)處總結(jié)、教師聆聽的方式，采用“從質(zhì)量反觀教學(xué)”談話會議，要求每位教師從試卷修改中發(fā)現(xiàn)的問題入手，反觀自己的教學(xué)，與組內(nèi)教師分享教學(xué)中必須關(guān)注的方面和改進措施。不同的思維方式?jīng)Q定不同的觀測點，從不同的闡述中尋找共性問題，有效促進組內(nèi)教師的學(xué)習(xí)溝通。我們開展了“擷英咀華”讀書交流活動，教師們圍坐在一起，分享自己的讀書心得，感悟教育人生，豐富自己精神世界的同時，也熏染了每一個人的精神。我組開始著手打造反映學(xué)科及教研組文化的刊物《數(shù)學(xué)魔方》，刊物中記載了學(xué)科的開展歷史、教師的考慮和學(xué)生的成長，實現(xiàn)了師生以學(xué)科為本的對話。開放的n—n網(wǎng)狀交流有效提升了研究效度。交換一種思想，我們就擁有了兩種思想。正是秉承這種交流理念，讓我組教師在交流中暢游，在精神世界中感受教育的幸福。道在不遠(yuǎn)方，行道者腳下是道；佛不出心外，學(xué)佛時即身是佛?；貞涍@短暫的一年，我們清楚地感受到發(fā)生在自己身上的變化，我們自豪地?fù)碛辛俗约旱难芯吭捳Z和研究平臺，擁有了通過研究、交流來不斷促使專業(yè)開展的意識與技術(shù)。確實，思想的喚醒、觀念的碰撞、理論的摩擦給再次數(shù)學(xué)組帶來了一片生命的綠洲！小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)報告篇二作為首屆品牌教研組的組長，我坐在這里深感榮幸，感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)給我這次和大家交流的時機。一學(xué)期來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，我們組的各項工作都開展的有序、高效，獲得了較好的成績。下面請允許我代表我們組的教師把我們的一些做法，給在座的各位領(lǐng)導(dǎo)教師做以下匯報。我們的品牌是“崇尚學(xué)習(xí)團結(jié)協(xié)作敢于創(chuàng)新”。我們這個教研組是一個團結(jié)奮進、戰(zhàn)斗力極強的教研團隊。有年齡大，經(jīng)歷豐富的老教師王建榮；有一直帶畢業(yè)班、業(yè)務(wù)精湛的區(qū)教學(xué)能手邵靜峰和楊光教師；有年輕上進的王麗和路朝暉教師；作為市級教學(xué)能手的我，對待一切工作都認(rèn)真、負(fù)責(zé)。有句話是這樣說的：“集體是力量的泉，眾人是智慧的搖籃?！彼褪俏覀冞@個品牌組的真實寫照。1.專題學(xué)習(xí)扎實嚴(yán)謹(jǐn)我們經(jīng)常利用教研活動和平時的時間進展學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)《人民教育》《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等雜志，還重點結(jié)合雙對接遠(yuǎn)程研修，對如何踐行“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)形式做了深化的討論，每位教師都意識到：高效課堂，“導(dǎo)”字貫穿；創(chuàng)新課堂，“學(xué)”“議”為主；優(yōu)質(zhì)課堂，“練”字培優(yōu)。2.專題研究細(xì)致高效今年我們是畢業(yè)班，因此我們把進步課堂教學(xué)的有效性作為研究重點，把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為進步學(xué)生成績的有效途徑之一，這是我們確定的“學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)細(xì)那么”〔幻燈片展示〕。本學(xué)期我們圍繞“讀懂教材、讀懂學(xué)生、讀懂課堂”明確了教學(xué)目的及研究方向，通過一系列的'教研活動進一步加深對“導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)形式的理解。1.大教研中豐底蘊本學(xué)期的雙對接遠(yuǎn)程研修自8月底到10月中旬開展的如火如荼，教師們打破了組與組、校與校之間的間隔，同在一個平臺展開了頗有意義的大教研。這是教師們坐在一起，商討磨課方案.〔展示照片并加以說明〕2.集體備課凝智慧開學(xué)初，我們把教材進展了合理的分工，利用表格的形式制定好方案，確定出中心發(fā)言人。在集體備課時我們經(jīng)常徜徉于不同版本教材之間，彷徨在名家課例之中，立根于學(xué)生已有經(jīng)歷之上。我們在積極參加區(qū)、校級教學(xué)研討活動和學(xué)習(xí)活動的同時，非常注重常規(guī)教學(xué)。1.共同磨課求精致本學(xué)期初我們根據(jù)學(xué)校的要求，把踐行“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)形式與率先執(zhí)教有機結(jié)合起來。首先制定了率先執(zhí)教方案，把執(zhí)教課題與教師落實到人，繼續(xù)按照〔個人備課——集體備課——修改試教——觀摩研討——總結(jié)反思——再次執(zhí)教〕“六步驟”校本教研形式進展細(xì)致的研究，采用“同課異教”等方式，落實了“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)形式。另外遠(yuǎn)程研修這個平臺的磨課活動中，教師們的敬業(yè)與團結(jié)合作，發(fā)揮的淋漓盡致。教師們一次又一次的對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點進展剖析，對教學(xué)各環(huán)節(jié)進展修改，對課堂容量反復(fù)推敲，在精磨細(xì)推中敲出一節(jié)節(jié)好課；在這次研修活動中我校教師獲得了驕人的成績，屢次得到教研中心領(lǐng)導(dǎo)的表揚，如：教師們的獎勵總分獲得了全區(qū)第一名，我校3個研修組被定為優(yōu)秀研修組，其中我所帶著的東門大街小學(xué)遠(yuǎn)程研修一組就是其中之一，我們組的課例還被評為省優(yōu)秀課例二等獎。這些成績的獲得，確實與教師們的努力分不開，但更離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助。例如：當(dāng)我得知我們組的課例被省專家潘桂華教師推薦后，沖動的寫下了這樣一篇感言“那一刻我熱淚盈眶”〔截圖圖片展示〕，教研室劉主任及時發(fā)帖給予我們鼓勵。再如：在整個研修接近尾聲的時候，我即興寫下了“我幸福，我是小小研修組長”這樣一篇感言，劉主任給予了這樣的跟帖，〔截圖圖片展示〕，讓我們組的每一位教師不由得又一次熱淚盈眶。2.常規(guī)教學(xué)求高效在常規(guī)教學(xué)中，我們組的6位教師都深知自己肩上的擔(dān)子有多重，為了更好的使五百二十九名學(xué)生順利畢業(yè)，教師們根據(jù)各班的實際情況，繼續(xù)堅持“抓兩頭，帶中間”，堅持“不放棄每一個學(xué)生”。如今我們五年級，96%的學(xué)生態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)有熱情有動力，4%的學(xué)生正在教師的幫助和自身的努力下逐步向好的方向開展。1.加大教學(xué)研究的力度，把““導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)形式推向更深的領(lǐng)域。2.探究如何進步課堂教學(xué)效率，如何進步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的途徑，讓學(xué)生好學(xué)、會學(xué)。3.認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。繼續(xù)發(fā)揚我校優(yōu)良傳統(tǒng)，充分發(fā)揮群體力量，根據(jù)學(xué)生實際程度，分析^p、討論工作思路，做到每項工作都具有針對性、目的性和實效性，力爭再創(chuàng)佳績。建議：領(lǐng)導(dǎo)一如既往的支持、指導(dǎo)我們的教學(xué)工作，使我們盡快成長。小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)報告篇三一學(xué)期的工作落近尾聲。本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研組工作繼續(xù)堅持以研促教強質(zhì)量，培訓(xùn)培養(yǎng)促成長“的宗旨，圍繞本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作重點。積極推進課堂教學(xué)改革工作，加強教師校本培訓(xùn)，全面進步教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，以孟氏”ms—eepo有效教育“為抓手，注重課堂教學(xué)的主渠道，求真務(wù)實、強化改革意識、創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新，努力促進我校教育教學(xué)工作再上新臺階?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié)：先進的新理念要走進課堂，教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者，來理論新課程，施行新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，要加強教師新理念的學(xué)習(xí)，促進教師角色、課程意識、才能構(gòu)造的更高的提升。1、進一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是施行新課程的根本主體。因此，我們實在認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作，每單周進展一次以校輔導(dǎo)，雙周以組輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。有專人講座、集中培訓(xùn)、個人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺，積極學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以施行根底教育新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容，先后學(xué)習(xí)了《根底教育課程改革綱要〕》、《義務(wù)教育階設(shè)置實驗方案》、《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)〔20xx年版〕》。等有關(guān)著述，不斷進步認(rèn)識，深化和開展，積極投入教學(xué)理論當(dāng)中，表達(dá)課改的新理念；同時，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時反響小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的開展。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材，研究教法。課程改革，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的才能，更加突出教學(xué)觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以根底教育課程改革為核心，實在抓好教材研究分析^p工作。尤其對實驗?zāi)昙壍慕滩恼J(rèn)真進展了分析^p。同時還組織各任課教師也對教材進展全面分析^p、交流。大家暢所欲言，積極討論學(xué)習(xí)，對教材要有選擇、加工的才能。這樣，促進了教師間互相商討、學(xué)習(xí)、共同開展進步教學(xué)才能，從而團結(jié)一致，同心協(xié)力，形成教育的合力。3、重視課改教研活動。在加強理論學(xué)習(xí)中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探究教學(xué)新形式。組織開展了教學(xué)案例分析^p工作，著重分析^p成功之舉和敗筆之處，鼓勵教師認(rèn)真做好教學(xué)反思，每日一小思，每周一大思，每月一次及時總結(jié)、交流。按照認(rèn)知規(guī)律，理論—認(rèn)識—再理論—再認(rèn)識，逐步反思理論中的得失，不斷地總結(jié)經(jīng)歷、不斷提升自我。對于優(yōu)秀的反思，探究出的新方法、新路子大力宣傳學(xué)習(xí)。此外，我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評價、分析^p討論、交流。各位教師都寫好一份好的.聽課感受，切合實際談出自己今后教學(xué)開展的方向。大家一致認(rèn)為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探究，合作交流的才能培養(yǎng)。要擅長創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中。只有在教學(xué)活動中才能真正表達(dá)”三維目的“。因此，我們非常重視課堂教學(xué)的研究，不斷施行新課程改革。1、組織教師進展了對前期新課程實驗階段的總結(jié)，著重談做法，講經(jīng)歷，提問題，出點子。尤其是對教學(xué)質(zhì)量不高的班級進展評析，認(rèn)真分析^p，找原因，找差距，定措施，并和教師進展學(xué)術(shù)講活，真心交流、協(xié)商、學(xué)習(xí)，共同進步促進。同時，創(chuàng)立了老教師和年青教師搭對互幫小組，從而使我校的教學(xué)質(zhì)量有所進步。2、認(rèn)真做好數(shù)學(xué)組過關(guān)課活動。開展進展了全鄉(xiāng)20%教師過關(guān)課教學(xué)活動。要求教師教學(xué)中必須表達(dá)課改的新理念，創(chuàng)立自己的教學(xué)形式。教師人人登臺，人人參與，每位教師都認(rèn)真準(zhǔn)備了一節(jié)高質(zhì)量的課，由評價組聽課評議，交流，討論，從而創(chuàng)立新課程教學(xué)形式，促進本校的教學(xué)程度的進步。3、認(rèn)真抓好教研專題的研討，校本培訓(xùn)的工作，促進教學(xué)方法的改革，充分表達(dá)課改的新思想，以人為本，培養(yǎng)學(xué)生合作交流，自主探究，參與教學(xué)的才能。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視親自組織進展校本培訓(xùn)，研討，采取定目的、下任務(wù)、壓擔(dān)子、搭建教學(xué)舞臺、教學(xué)研討平臺。人人確定專題，參與研討，從而不斷在教學(xué)中大膽研究、創(chuàng)新。在教研中校長，主任，教研組長首先進展了專題講座研討；其次，各位教師分別進展了專題講座，課程總結(jié)等形式的校本培訓(xùn)。大家齊聚一堂，暢所欲言，積極探究，形成了一個良好的教研氣氛。這樣有利于不斷借鑒、理論、創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)藝術(shù)。1、組織進展了教學(xué)教研活動，征集課后反思，以及教學(xué)設(shè)計，論文的評選活動。同時開展了”六個一“活動。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一份優(yōu)秀教案，寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文，編一份好的試題，制一份操行評語及一個優(yōu)秀課題研究。2、定期組織了教學(xué)檢查工作。每月一次人人參與評價，及時小結(jié)反響。這樣可以加強教師之間學(xué)術(shù)對話、交流、學(xué)習(xí)，不斷進步教師業(yè)務(wù)文化素質(zhì)。3、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動以及2次聯(lián)片教研活動。本學(xué)期，每單周周二進展數(shù)學(xué)集體備課，集集體之智慧，研集體之共案；每雙周周二進展數(shù)學(xué)公開課活動，每位數(shù)學(xué)教師都上了1節(jié)公開課，課后及時召開專題研討會，針對上課教師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。特別是我校分管德育副校長也為我們奉獻了1節(jié)精彩的過關(guān)課教學(xué)，執(zhí)教二年級下《找規(guī)律》，并在全縣數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)會上示范。4、結(jié)合全鄉(xiāng)教學(xué)，組織了三次全鄉(xiāng)性的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)教研活動。每節(jié)課前上課教師與同組教師集體備課，集體討論，集體研讀教材，精心設(shè)計，所以，課堂上我們看到學(xué)生動手的多了、教師講授的少了；學(xué)生探究情形的多了、教師直接講授的少了；課堂冷靜的考慮多了、課堂喧囂的形式少了；教師背教案式的講授少了、智慧講課的情形多了，這些課堂上可喜變化，于教師平時積累學(xué)習(xí)，凝聚著集體的智慧。值得肯定的是本學(xué)期的評課工作，評課更加客觀、公正、真實，少了夸贊，吹捧，使評課更加深化，更具有指導(dǎo)意義，更能給聽者帶來解放感。雖然有成功的一面，但也存在不少問題，有待我們進一步研討、進步，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實。5、組織進展了期末復(fù)習(xí)方案以及經(jīng)歷交流活動。五月中旬我們進展了復(fù)習(xí)方案交流，各位教師都能結(jié)合實際，制訂出實在可行的方案同時提出了非常好的復(fù)習(xí)措施。這樣使教師之間互相學(xué)習(xí)，借鑒，進步。之后，我們又組織了復(fù)習(xí)經(jīng)歷交流，讓有經(jīng)歷的老教師談出自己好的做法，這樣為年青教師提供了學(xué)習(xí)的時機，更加促進教師間的學(xué)習(xí)，進步教育教學(xué)質(zhì)量，進步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。對于統(tǒng)考年級，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，積極為其出謀劃策，出外購置復(fù)習(xí)資料，創(chuàng)造一切便利的條件，共同進步學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。綜上所述，這一學(xué)期，我們著重以課改為中心，認(rèn)真做好課堂教學(xué)工作，積極施行課程改革。但在工件中也存在著缺乏。面對新課程，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)；面對新挑戰(zhàn)，我們要迎難而上；面對新機遇，我們要全面更新自身的知識構(gòu)造、才能構(gòu)造，用開展的目光審視將來，在開展中不斷地開展自我。只有這樣，才能適應(yīng)改革，適應(yīng)社會，才能在新課程施行中有所作為。小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)報告篇四光陰流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期即將完畢。本學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環(huán)，有的是我們?nèi)M教師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結(jié)合我校的實際情況，根據(jù)開學(xué)初制定的各項教研方案，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級的課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力進步課堂教學(xué)效率，實在進步教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力表達(dá)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，課前作好充分準(zhǔn)備，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，并根據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到修改準(zhǔn)確，反響糾錯及時，實在抓好查漏補缺，培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進一步進步。1、加強年級組聽課、評課活動。本學(xué)期，各年級組教師，積極開展集體備課，每次研討課，教師們都能認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計意圖和詳細(xì)教案，課后及時召開專題研討會，針對上課教師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位教師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的說課、評課活動。首先由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的設(shè)計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學(xué)理論過程中到達(dá)的'教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點評，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進展暢所欲言。這樣組內(nèi)教師之間互相取長補短、互相學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資共享。2、積極開展高效小學(xué)數(shù)學(xué)競賽活動。一年級至六年級的學(xué)生全員參與，小學(xué)數(shù)學(xué)組的全體教師也全體參與。主要根據(jù)各個年級的特征，舉行各異的競賽活動。以抓根底，重落實為目的。一年級主要是10分鐘口算比賽；二年級~五年級主要是班級的乘法口訣背誦比賽，口算競賽；六年級主要是公式大比拼競賽活動。在此次活動中，不管是學(xué)生，還是教師，都受益匪淺。1、聽課及評課的根本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準(zhǔn)備及聽課時所要觀察的要領(lǐng)?！布绰犑裁?，看什么，想什么？〕再者，我們的評課仍停留在點上。2、課題探究研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。3、進一步抓好后進生的輔導(dǎo)，減少不合格現(xiàn)象，進步優(yōu)秀率。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位教師都有不同程度的進步，讓每一位學(xué)生都獲得了進步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到將來的工作中，以務(wù)實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績。小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)報告篇五光陰如梭，匆匆忙忙的一學(xué)期又完畢了，回憶一學(xué)期來的數(shù)學(xué)組工作，有條不紊，按部就班，在平凡中有創(chuàng)新，在繁忙中有收獲，圓滿了完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作簡單匯報如下：1.常規(guī)工作本學(xué)期，我校面臨的一項重要大事就是——溫州市教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)驗收工作。圍繞達(dá)標(biāo)驗收工作，我組開展了一系列的常規(guī)檢查活動：1.期初教學(xué)方案檢查。2.期中的備課、作業(yè)檢查。3.期末的全面檢查。通過檢查發(fā)現(xiàn)：每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力表達(dá)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，并根據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，實在抓好單元過關(guān)，查漏補缺，培優(yōu)輔差，促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進一步進步。2.教學(xué)工作雖然這學(xué)期每個數(shù)學(xué)教師都很忙，但對于課堂常規(guī)工作每一位教師都常抓不懈，為了教好每一位學(xué)生，教師們在上課時能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，設(shè)計情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。在臨近期末的優(yōu)秀作業(yè)評選交流中，我看到了教師們認(rèn)真修改學(xué)生每一次作業(yè)的.痕跡。1、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強隨堂課、公共課的聽評課活動。本學(xué)期，我們有2位新教師，期初兩位教師都上了一次隨堂課，后期2位教師還進展了一次《商的變化規(guī)律》同課異構(gòu)活動，還有2位教師各上了一節(jié)公開課。2.這次的同課異構(gòu)活動，嚴(yán)格上來說是一次課例研討，起初的每次的課堂觀摩完畢以后，組內(nèi)教師積極參加評課活動，針對上課教師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。2、本學(xué)期數(shù)學(xué)組青年教師發(fā)奮進取，骨干教師大放異彩，本學(xué)期有龍灣區(qū)“團隊賽課”的評比，林婷如教師在自己的深化鉆研、精心設(shè)計下，在兩位數(shù)學(xué)教師及其他教師的幫助下，上的課一節(jié)比一節(jié)新穎，終于在龍灣區(qū)“團隊賽課”的評比中嚴(yán)夢凡教師的說課獲得一等獎、方娜教師的評課獲得二等獎、并獲得團隊賽課團隊三等獎。在本次“團隊賽課”活動中，通過集體備課、聽課、評課，使我們數(shù)學(xué)組教師對試卷講評課有了新的認(rèn)識：不再是以往簡單的答案的交流，教師通過對學(xué)生試卷中進展數(shù)據(jù)分析^p，梳理典型的錯誤，建立錯題資包，講解時適當(dāng)補充變式練習(xí)，學(xué)生真正掌握這部分內(nèi)容。通過這次活動的開展，教師們受益匪淺，啟迪深化。1、期初制定了數(shù)學(xué)組教研方案，各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)方案。2、組織開展了全組的公開課教學(xué)活動，5年內(nèi)新教師均上2節(jié)公開課，5年以上的教師2學(xué)期上1次公開課。3、進展了期初、期中、期末三次教學(xué)常規(guī)檢查。4、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，進展期末考試?？v觀本學(xué)期的工作，既扎扎實實，又有改革和創(chuàng)新，雖然我們數(shù)學(xué)組人少些，但無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看，我們數(shù)學(xué)組正逐漸成長。今后，我們數(shù)學(xué)組會越來越出色！小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)報告篇六時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又過去了，回憶我們數(shù)學(xué)教研組本學(xué)期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，可圈可點，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的缺乏?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進一步落實，為使大家對更多的教學(xué)形式的課堂進展更深化的研討，本學(xué)期，我們進一步轉(zhuǎn)變了教育觀念，以創(chuàng)設(shè)“真實、有效”的數(shù)學(xué)課堂為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們組的每位成員都開設(shè)了一節(jié)公開課，每次上課前都要進展集體備課活動，集思廣益，還進展了三次理論學(xué)習(xí)，主要以新課標(biāo)等為主。通過這一系列的活動，組內(nèi)教師們領(lǐng)悟到了：上課是思維的碰撞，是一項充滿情趣、活力的，只有不斷反思自己的教學(xué)行為，才可以在行動上交融理論、深化理論。1.我們的教研活動立足于人人參與，全員進步。每位教師進展了人人一節(jié)組內(nèi)公開課。在活動中，授課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。2.扎實嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作有序運行的保證，是有效進步學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的法寶。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處從備課、上課、聽課、修改、輔導(dǎo)、反思入手，全面落實教學(xué)常規(guī)。認(rèn)真檢查了教師的備課筆記、教學(xué)方案和學(xué)生作業(yè)的`修改情況；通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實處。本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位教師都能踏實、認(rèn)真地工作，講究務(wù)實，默默無聞地奮戰(zhàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)上。一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。由于學(xué)校數(shù)學(xué)組教師人數(shù)少，有些活動較難開展，特別是論文、課題的研究，所以我們今后仍然要抑制這一薄弱環(huán)節(jié)。1.研讀并落實新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷進步自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生效勞。2.深化開展小課題形究，并形成專題論文。總之，在這一學(xué)期里，我們有付出，有收獲，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的根底上，在各位數(shù)學(xué)老教師的共同努力下，下學(xué)期我們會把工作搞得更好，爭取在各方面獲得更大成績。小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)報告篇七緊緊圍繞教學(xué)質(zhì)量的進步，全面貫徹質(zhì)量觀和開展觀，以學(xué)生的開展為第一要務(wù)，在數(shù)學(xué)知識、才能、情感開展等方面培養(yǎng)造就合格的孩子，工作中充分發(fā)揮全組教師的聰明才智，集思廣益使我們?nèi)昙壗M的工作有方案、有創(chuàng)新地開展下去，并獲得良好的成績。1、常規(guī)工作詳細(xì)落實〔1〕抓教學(xué)工作“十環(huán)節(jié)“.重視備課，在暑假全組教師已經(jīng)將本期所上內(nèi)容全部備完，開學(xué)后再根據(jù)學(xué)生情況進展修改，對有疑問的課堅持課前同組教師有交流爭論，課后有體會、有反思?！?〕針對研究課題開展教學(xué)本期組內(nèi)的研究課題是學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。使每一個學(xué)生學(xué)有所獲，是我們教師義不容辭的責(zé)任和職業(yè)要求。我們教研組的教師都是有著十年以上教齡的老教師，都有自己獨特的教育教學(xué)經(jīng)歷，但是沒有滿足除了在組內(nèi)交流分享以外，也積極從其他渠道獲得相關(guān)的信息，逐步完善輔差的.方式方法，以到達(dá)減少差生的目的，通過教師深化細(xì)致的工作漸漸培養(yǎng)起這部分學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，能愉快地參與到學(xué)習(xí)的活動中來，看著學(xué)生的進步家長也更加支持我們的工作了。2、在班級中培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。每個教師根據(jù)本班的實際情況采取多種方式鼓勵學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項數(shù)學(xué)活動中，如：每周評選數(shù)學(xué)之星，建立數(shù)學(xué)園地，每周一道聰明題，一周作業(yè)展示等。3、加強家校的交流。針對一些家長的教育中的問題，積極與家長獲得聯(lián)絡(luò)，及時溝通學(xué)生暴露出來的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣上的突出問題，給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh，在充分關(guān)注學(xué)生心理咨詢安康的同時有方案開展對這些孩子的教育，對孩子獲得的點滴進步及時鼓勵反響給家長。4、積極參加青羊區(qū)教研活動，以及學(xué)?！罢f課”的活動，教研組的黃天舟教師指導(dǎo)的青年教師王晶錄象課獲得成功。5、與專家交流面對面。本期專家組成員高幼年教師專門下到三年級指導(dǎo)教學(xué)，通過交流組內(nèi)教師都有不同的收獲，為后面的工作開啟一個新的思路。1、建立后進生記載2、培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)資料的搜集和整理的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、繼續(xù)完善學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。4、完善小組學(xué)習(xí)機制。小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)報告篇八隨著xxxx年新年鐘聲的敲響，一個學(xué)期的教研旅程也圓滿畫上了句號?；厥鬃哌^的十八個星期。教研組7位教師帶著對數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛與敬畏，帶著對教研工作的熱情與鉆研，一起學(xué)習(xí)、討論、交流、研究、分享，行走在思索中，擦亮著智慧的火花。有人說：“一個人走可以走得很快，一群人走可以走得很遠(yuǎn)?！笔茄?，和諧的團體帶來了滿筐的碩果?！叭松哪康脑谟诓粩嗟淖非蟆?，耕耘于綠草地的教師們更是需要靜心的考慮，潛心的研究。開學(xué)初，教研組教師們圍繞平時的教學(xué)困惑展開討論，商定本學(xué)期的校本研究課題——“如何進步中高年級學(xué)生的課堂積極性”。教師們廣泛查閱文獻，并結(jié)合生情、班情，構(gòu)建“自主—合作—探究”的教學(xué)形式，在“理論——反思——再理論——再反思”的教學(xué)理論中，通過“自我反思”、“同伴協(xié)助”、“專業(yè)扶持”等形式，共同分析^p問題，尋找解決策略。經(jīng)過一學(xué)期的研究，大家梳理出以下幾條策略：1.進展調(diào)查問卷，理解學(xué)生不積極參與的原因2.從學(xué)生最近開展區(qū)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的問題情境3.聯(lián)絡(luò)生活實際，解決學(xué)生實際問題4.提供充足的探究空間，培養(yǎng)學(xué)生的審題才能及傾聽習(xí)慣5.準(zhǔn)備充足的教具與學(xué)具6.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，為每個學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)時機7.注意生生評價，樹立學(xué)生的自信心8.利用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)9.營造寬松的課堂氣氛10.注重動手操作才能的訓(xùn)練，數(shù)學(xué)思想方法的浸透有人說：“堅持登一座山峰的人，一定會到達(dá)頂峰；一輩子堅持只做一件事的人，一定會成功，并且會成為一個強者，一個佼佼者?！蔽覀儓孕牛J(rèn)準(zhǔn)目的，堅持不懈，定能在“真研究”中解決“真問題”?！皞洹⒔?、批、改、輔、考、思、研”是學(xué)校教學(xué)工作必備工程，唯有勤思、善學(xué)、肯做，才能使教研工作扎實、迅速前進。本學(xué)期，我們繼續(xù)加強教師隨筆、反思的記錄，教師們能及時記錄將日常教學(xué)中的經(jīng)歷、發(fā)現(xiàn)、想法與缺乏。本學(xué)期每師各撰寫4篇的“教學(xué)日記”，分別以“數(shù)學(xué)案例或課堂評優(yōu)帶來的考慮”、“對數(shù)學(xué)思想的認(rèn)識與考慮”、“對同構(gòu)課的考慮”、“教學(xué)工作反思或總結(jié)”為主題。同時，鼓勵教師們積極參與各級競賽活動，其中在學(xué)校舉行的數(shù)學(xué)教學(xué)案例評選活動中，廖冬敏教師撰寫的《有效把握文本——有效教學(xué)的起點》和洪背清教師撰寫的《以“嘗試與猜測”為例，談數(shù)學(xué)思想方法的運用》均獲得一等獎的好成績，廖冬敏教師的作品還獲得了晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)案例評選一等獎。廖冬敏教師撰寫的論文《談?wù)劇爸庇^”在小學(xué)幾何概念教學(xué)的運用》發(fā)表于cn刊物《新課程》雜志。張?zhí)O英教師制作的數(shù)學(xué)故事《改變》獲得了晉江市第三屆“數(shù)字故事”評選三等獎。還組織教師們積極參加福建省第二屆中小學(xué)微課堂評選活動，其中有柯純純教師制作的《圓的面積》和張?zhí)O英教師制作的《搭一搭》。洪背清教師的課堂《比賽場次》參加了福建省教育廳舉辦的“一師一優(yōu)課”評選活動。課堂是學(xué)生成長的舞臺，更是教師演繹自我的平臺，每一天的教學(xué)都充滿著挑戰(zhàn)與創(chuàng)新。于是我們扎根課堂、深化課堂，實在解決實際問題。通過師徒同課同構(gòu)課、青年教師風(fēng)采課、新入伍教師的成長課，三個不同層面的課堂追求，使我們的課堂教學(xué)有序、有度。中年教師的課堂展現(xiàn)個人風(fēng)格，青年教師的課堂調(diào)控自如。扎根課堂，我們深化地領(lǐng)悟到讀懂教材的重要性，我們認(rèn)真鉆研課標(biāo)精神，體會教材設(shè)計意圖，以此引航教學(xué)。其次我們深化分析^p學(xué)情，做好學(xué)生調(diào)研，在讀懂學(xué)生的根底上，從學(xué)生的學(xué)習(xí)難處入手，從而實在解決問題。教學(xué)在不斷地探究與反思中前進著，智慧在思維的碰撞中閃出火花。雖然話題的開展，有困惑、有絕望、有矛盾、有欣喜，但給我們帶來更多的是收獲與考慮。蔡秀麗教師執(zhí)教的一年級《一起來分類》；廖冬敏教師執(zhí)教的一年級《認(rèn)識圖形》；李麗君教師執(zhí)教的四年級《生活中的正負(fù)數(shù)》；蔡曙江教師執(zhí)教的四年級《衛(wèi)星運轉(zhuǎn)時間》；洪背清教師執(zhí)教的五年級《組合圖形的面積》；張?zhí)O英教師執(zhí)教的六年級《生活中的`比》；柯純純教師執(zhí)教的六年級《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》。均能緊緊圍繞話題展開研究，展現(xiàn)出了群策群力的力量，使得校本教研全面地落到實處。其次，鼓勵教師們積極參與學(xué)校開展的教學(xué)評優(yōu)活動。在第五實驗小學(xué)首屆數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評優(yōu)活動中獲得了可喜的成績：洪背清教師執(zhí)教的《雞兔同籠》獲一等獎；張?zhí)O英教師執(zhí)教的《搭一搭》獲二等獎；柯純純教師執(zhí)教的《溫度》獲二等獎；廖冬敏執(zhí)教的《雞兔同籠》獲三等獎。洪背清教師代表學(xué)校參加晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評優(yōu)比賽獲一等獎。一分耕耘一分收獲，我們懷揣理想，英勇追求，逐夢于教育大道上，實在在實地把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，我們的人生將會是更加精彩紛呈。一學(xué)期的校本研究，雖然充滿著溫度與長度，卻末能到達(dá)預(yù)期的高度與深度。熱熱鬧鬧的研究背后，我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的缺乏。雖說話題研究的問題來自實際困惑，大家也努力從各方尋找解決策略，但始終免不了有些大而空，怎樣使我們的校本教研工作更高效，成了我們新的研究目的，新學(xué)期我們將一如既往，認(rèn)準(zhǔn)目的，開拓創(chuàng)新。1．加強業(yè)務(wù)才能的提升。為教師們提供學(xué)習(xí)與交流的平臺，做到“走出去”與“請進來”相結(jié)合，拓寬教師們的教學(xué)視野。2.加強理論知識的提升。建議教師們廣泛閱讀書籍，做好讀書摘記，并進展交流分享。3.深化解讀教材，以單元知識模塊為教研內(nèi)容，扎扎實實開展校本研究，將是我們今后教研工作的核心。4.組織教師們進展小課題研究，鼓勵人人參與其中，從小做起，從實做起。讓研究成為教師根本的生活狀態(tài)和工作方式。5.組織教師們積極參加各級各類教育教學(xué)活動。有人說：“研究對教師而言，意味著對教育教學(xué)理論的持續(xù)反思；意味著對教育教學(xué)智慧的獲得；意味著職業(yè)品味的提升；意味著尊嚴(yán)、幸福和快樂?！笔堑?，或許我們的研究不能盡如人意，但我們可以做到事事盡力。相信，耕耘于綠草地的我們，只有心中充滿理想，定能在逐夢的教育大道上綻放榮耀。小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)報告篇九本學(xué)期以來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校教研工作的要求與目的，深化開展教學(xué)研究，以課堂教學(xué)改革為切入點，努力進步課堂教學(xué)效率，實在進步教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：本學(xué)期以來，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、作業(yè)修改、輔導(dǎo)學(xué)生等各個環(huán)節(jié)都符合學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求，積極促進課堂教學(xué)的有效開展。1、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，要求各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。2、認(rèn)真做好期中、期末考試成績質(zhì)量分析^p，對出現(xiàn)的問題及時反思，深化汲取教訓(xùn)。3、開展教學(xué)常規(guī)檢查，更好的催促教師的教學(xué)。每學(xué)期初、期末對教師教案、聽課記錄、學(xué)生作業(yè)情況等進展定期檢查。教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，對作業(yè)的布置和修改都能嚴(yán)格按要求進展。4、互相聽課，取長補短。每學(xué)期規(guī)定教師每人聽課18節(jié)以上，并及時評課寫好聽課反思或隨感，以積極的評價與交流促進教師業(yè)務(wù)程度的進步。1、實在加強教師師德建立。積極組織教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料，不斷進步教師的思想素質(zhì)，增強集體意識，更好的效勞教學(xué)。2、繼續(xù)開展了《義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)活動，更加深化的'領(lǐng)會課標(biāo)的精神，以根底教育改革的新理念為指導(dǎo)，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。3、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相商討、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。主要以討論有效的集體備課為主題組織教師進展集體備課的研討活動及進展集體聽評課活動，使教研活動活潑在校園中。1、以課堂教學(xué)為打破口，積極探究新課程的教學(xué)規(guī)律，充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢，繼續(xù)開展好校本課程建立。2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。努力探究集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。3、結(jié)合新一輪教師崗位培訓(xùn)，配合素養(yǎng)提升活動的工作。本著“多學(xué)、?？紤]”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)資料外，還組織教師到城區(qū)學(xué)校參加學(xué)習(xí)，聆聽了專家的講座，觀摩了名師的教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)技術(shù)，學(xué)習(xí)了他們先進的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專業(yè)知識應(yīng)用到平時的教學(xué)中來，進步我們的教學(xué)程度。隨著課程改革的深化開展，積極適應(yīng)今后教研工作的要求，我們擬在新的學(xué)年里再接再厲，積極創(chuàng)新，努力把教研工作做好：1、繼續(xù)加強教師隊伍建立，以適應(yīng)時代的要求。2、以集體備課為方向，探究有效的備課機制。3、以聽評課為平臺，在交流中促進教師成長?；貞浺粚W(xué)期來的工作，我們收獲很多。但也存在著許多問題，如：學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣凾待進步，如何進步學(xué)生整體數(shù)學(xué)知識程度仍然是我們的一個大課題?？傊逃母?，教學(xué)研究是教育事業(yè)開展的一個永久的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)報告篇十歲月無痕，光陰飛逝，一個緊張、有序的學(xué)期即將完畢。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的重點工作仍是課堂改革，結(jié)合我校實際情況，根據(jù)開學(xué)初制定的各項教研方案，堅持成功教學(xué)理論，努力實現(xiàn)“讓每一個學(xué)生成功”的辦學(xué)目的；以課堂形式為切入點，以進步課堂精彩度為主攻方向，抓好各年級課堂常規(guī)教育，努力進步課堂效果，實在進步教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的配合與努力下，開展了一系列的活動?；貞洷緦W(xué)期的工作，從以下幾點總結(jié)：《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新考慮的問題。在本學(xué)期我們重點學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，重點學(xué)習(xí)了有關(guān)“情境創(chuàng)設(shè)”和“數(shù)與運算”的相關(guān)理論。每位數(shù)學(xué)教師都努力將課改理念轉(zhuǎn)化為自覺的課堂理論的思想根底，做到理論與教學(xué)理論相結(jié)合，并處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，正確把握承受性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)、展示課與常態(tài)課、熱鬧活潑的環(huán)境與安靜沉思的氣氛、問題討論式的師生互動與教師單向的邏輯推理演繹、豐富的多媒體與常規(guī)板書、減輕過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)與學(xué)習(xí)上的刻苦鉆研精神等的關(guān)系。校長和教導(dǎo)主任在抓好學(xué)校教學(xué)工作的同時，還對數(shù)學(xué)組工作進展指導(dǎo)。無論工作多忙，他們都盡量抽出時間到數(shù)學(xué)科聽課、評課，提出教改意見，指導(dǎo)數(shù)學(xué)科組開展工作。有好的領(lǐng)導(dǎo)，就有過硬的教師隊伍。教師們的領(lǐng)悟性較高，承受新的教育思想、教學(xué)方法快，在一系列的對外公開課中得到同行好評，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、支持分不開。本學(xué)期，我組堅持每兩周一次教研的活動宗旨，學(xué)期初有方案，學(xué)期末有總結(jié)。根據(jù)每周學(xué)校的大事安排，確立一兩個教研主題，集中討論，共同探究并布置有關(guān)工作事宜。為創(chuàng)新教學(xué)方法，改革現(xiàn)行教學(xué)形式，開學(xué)初，組織了新教師的'過關(guān)課及一輪公開討論課活動，并認(rèn)真做了評課，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。詳細(xì)活動內(nèi)容如下：1、每月一次教研不連續(xù)每次教研確立一個主題，集思廣益，共同討論，互相借鑒，互相學(xué)習(xí)，形成了較好的教研氣氛。2、組織了一輪聽評課活動開學(xué)伊始，就安排教師上校本教研課，讓教師間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒的學(xué)風(fēng)得到了進一步的形成，所有教師的聽課節(jié)數(shù)均在10節(jié)以上，期間，還有點課制度的施行，讓教師們時時以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。3、組織“說好一堂課”活動。1、本學(xué)期，教研組都能在每月固定時間進展月檢，嚴(yán)格按照課程方案，強化教學(xué)法規(guī)意識，加強課程方案的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學(xué)生全面開展，把教研工作做細(xì)、做實，繼續(xù)堅持每學(xué)期三次的常規(guī)檢查制度。2、加強對教師的教學(xué)行為的管理，數(shù)學(xué)組教師都能根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容，進展作業(yè)布置與修改，校行政組組織行政人員對教師作業(yè)的修改及時、認(rèn)真、細(xì)致、標(biāo)準(zhǔn)化，常規(guī)化進展檢查。一部分教師并能及時分析^p反思，適時地采取補救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有打破性地進步。1、突出課改實驗。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，深化課堂實驗，及時地總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷。2、抓好畢業(yè)班和一年級新生教學(xué)工作。學(xué)校通過對畢業(yè)班和一年級學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進學(xué)生學(xué)習(xí)成績的進步。教學(xué)常規(guī)是指在長期教學(xué)理論中形成的行之有效、而又必須遵循的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和要求。學(xué)校提出至少要有提早兩周的備課量，全組教師都能按時備課，而且內(nèi)容詳盡，可以根據(jù)本班學(xué)生的特點，做好教案修改，突出表達(dá)了教師活動和學(xué)生活動。我們知學(xué)本來就是師生的雙邊活動備課備學(xué)生尤為重要，課后有反思。1、課堂形式已成形，但創(chuàng)新力度還不夠。2、課堂效果精彩度達(dá)標(biāo)的班級還不多，仍有待加強對個別教師的指導(dǎo)。3、營造學(xué)習(xí)匯報及合作學(xué)習(xí)的良好氣氛還有待進步。4、課堂研究及寫個人心得體會的工作力度不夠，在今后的教研中仍需作為一個工作重點。“教育的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生的成長賴于良師的敬業(yè)?！卑阉鳛楣ぷ餍艞l，我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組全組上下將會更加勤奮踏實地開展好各項工作，力爭打造團隊的品質(zhì)，使我校數(shù)學(xué)教育教學(xué)程度再上一個新臺階。小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)報告篇十一一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。在日常教學(xué)中，增強以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求開展的意識，扎扎實實抓教研，群策群力抓質(zhì)量，環(huán)環(huán)相扣抓管理，在務(wù)實、高效上獲得一定的成績。學(xué)期末已順利完成了一系列工作，如今主要從以下幾方面總結(jié)：本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)管理的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)修改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)要求。1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)方案：在開學(xué)期為搞好教研活動，各位教師獻計獻策，制定教研、教學(xué)方案。各教師從素質(zhì)教育的高度上好每一課。2、教研活動有聲有色：本學(xué)期我們根據(jù)教導(dǎo)處的教研方案，積極參加“人人一節(jié)公開課”活動。所有授課教師均按學(xué)校教研規(guī)定，提早兩天乃至一個星期將教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備好，從課后反響看，所有教師課前都能做充分的準(zhǔn)備，制作美觀的課件，并能純熟操作多媒體設(shè)備，教學(xué)中抓住重點，打破難點，課堂上關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，能較好地落實知識與才能，過程與方法，價值觀與情感教育的三維目的。在整個過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的.視角、不同的觀點寫出了自己的聽課感悟。在這一活動過程我們真正地把教學(xué)、教研、科研整合在一起了，使教師的教學(xué)、教研、科研才能都得到了不同層次的進步，真正地使校本教研活動落到了實處。3、一學(xué)期來教研組檢查了教師的備課教案。發(fā)現(xiàn)教師的教案不但字跡都工整漂亮，而且都能按要求備足、備好課，還能及時寫好教后反思。4、一學(xué)期數(shù)學(xué)組教師每人都能按按要求聽課，并及時寫好聽課反思或評課。5、結(jié)實樹立“接班思想”，為上好課做準(zhǔn)備。數(shù)學(xué)組的每一位教師“接班”已成習(xí)慣，都能自覺主動的提早5分鐘進堂。在應(yīng)急期間更為可貴，幾乎所有教師都能在下課鈴聲一響，就跑去接班。有效保證課間的平安，并進步課堂教學(xué)效率。1、本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的理論者，為真正把教育科研與進步課堂教學(xué)結(jié)合起來，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分開展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同開展的過程。緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)和我校的“人人一節(jié)公開課”活動，執(zhí)教教師在規(guī)定的時間撰寫教案，自評。借助這個活動，進步教師的興趣，提升教師的專業(yè)素質(zhì)。理論說明，有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體進步備課程度，課前精心備課，撰寫教案，施行以后趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最珍貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)歷的積累和教訓(xùn)的汲取，對今后改進課堂教學(xué)和進步教師的教學(xué)水評是非常有用。我們在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求開展，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)理論。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)絡(luò)，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和才能。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新才能。2、加強教師信息技術(shù)培訓(xùn)，實在轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步進步教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用程度。教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)開展的一個永久的主題。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再勵，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)報告篇十二本學(xué)期繼續(xù)以新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，深化教學(xué)改革，促進學(xué)生全面開展。課堂中以“學(xué)生的開展為本，活動為主線”，運用新的教育教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和理論才能為重點，積極推進素質(zhì)教育，努力進步全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。本冊教材共有九個單元，九個單元的內(nèi)容，只有1、4、6單元知識間有著親密的聯(lián)絡(luò)。像2單元看鐘表，3單元是方位與圖形，五單元是人民幣的認(rèn)識，7單元是厘米、米的認(rèn)識，8單元是統(tǒng)計。所以要促進學(xué)生全面開展不能把教學(xué)目的僅僅定為在知識與技能等顯性目的上。本教材的編寫特點仍然是選取學(xué)生熟悉的內(nèi)容為素材，由“情境串”引發(fā)出“問題串”把解決問題與數(shù)學(xué)根底知識、根本技能的學(xué)習(xí)交融為一個過程，`強化了對學(xué)生進展問題意識的培養(yǎng)。我們組教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點以及教材的編排特點，在課堂教學(xué)中，表達(dá)新的教學(xué)理念，提倡動手理論、自主探究、合作交流的教學(xué)方式。讓學(xué)生在一種寬松、和諧、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。我們是這樣做的：開學(xué)初，我們認(rèn)真研讀了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會了其思想和要求，樹立新的教學(xué)觀念，用課標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)理論，在運用教材的理論中理解課標(biāo)。新教材改變了傳統(tǒng)的呈現(xiàn)方式，形成了“實際問題建立模型解釋應(yīng)用”的形式。我們創(chuàng)造性的使用教材只要有利于實現(xiàn)教學(xué)目的，教師根據(jù)自己的.教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的實際情況，對教材內(nèi)容進展改造。如：在教學(xué)“文體用品”一課時，我們先讓學(xué)生在家準(zhǔn)備一些文體用品，并寫上標(biāo)價，第二天到課堂上，我們分小組將這些物品搜集起來，每組選兩名售貨員〔仔細(xì)認(rèn)真〕，其余當(dāng)顧客，模擬作買東西的游戲。這樣的教學(xué)即活潑了課堂氣氛，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是鼓勵人們積極從事某種活動的內(nèi)在動力。在教學(xué)中始終注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強對數(shù)學(xué)知識探究的愿望。①尊重和保護學(xué)生。②讓成功走近學(xué)生。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的“成功”是一個相對概念，并不是每次數(shù)學(xué)考試都得總分值才算“成功”。平時注重讓每一位學(xué)生正確對待自我，學(xué)會自我競賽，自覺地記住以往學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成績及表現(xiàn)，如今比過去進步了就是成功，就是自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的一次“成功”。嘗到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“成功”的甜頭，進一步激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。讓學(xué)生動手憑直觀獲得感知，讓學(xué)生動腦，把感知內(nèi)化為表象，讓學(xué)生動口，經(jīng)過抽象進展概括：①如學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加時27+35，指導(dǎo)學(xué)生先擺幾根小棒，再擺幾根小棒，怎樣擺能讓學(xué)生一眼看出27和35，浸透一一對應(yīng)，要求一共有多少根小棒？應(yīng)該先算什么？7+5夠10根怎么辦？學(xué)生會把10根再捆成一捆，你把這一捆放在哪？和誰對齊？滿十向十位進位的初步印象。②讓學(xué)生動腦考慮，這樣讓學(xué)生動手操作，把獲得感知進展內(nèi)化，使學(xué)生既看到了“滿十進一”的演示過程，又理解了“進位加”的方法，在腦海中喚起并形成表象。在以后的練習(xí)中，讓學(xué)生聯(lián)想前面分層次進展操作，說口算方法、考慮填空，把操作、思維、語言表達(dá)結(jié)合起來，抽象概括出“進位加”的口算方法。新課標(biāo)把“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”作為素質(zhì)教育的一個重要方面。俄國教育家烏申斯基說過：“良好的習(xí)慣是人在他的神經(jīng)系統(tǒng)中所儲存的資本。這個資本不斷增值，而人在其整個一生中，就享受著它的利息?！边@足可以說明，小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對他今后的開展將起著重要作用。因此，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，是每一位數(shù)學(xué)教師的重要職責(zé)。在數(shù)學(xué)課中，應(yīng)使學(xué)生把“看、思、練”結(jié)合起來。從兒童一入學(xué)就應(yīng)該帶著學(xué)生逐步學(xué)會看懂圖、式、文，再引導(dǎo)學(xué)生弄清術(shù)語，理解【【關(guān)鍵詞】：^p】：語，引發(fā)學(xué)生考慮。隨著學(xué)生年齡和抽象才能的不斷進步，對課本內(nèi)容提出更明確而詳細(xì)的要求，讓學(xué)生養(yǎng)成先閱讀考慮后做作業(yè)的習(xí)慣?！惨弧匙黝}時，首先學(xué)生應(yīng)讀懂題目要求，正確理解題意。這就需要教師在平時注意培養(yǎng)學(xué)生讀題、理解題的才能，明確題目中終究要我們做什么、怎么做，然后再進展計算?！捕硨W(xué)生觀察題型。〔三〕審題既要看全題，又要看運算過程出現(xiàn)的新情況，如豎式計算里又有小括號這樣解題的順序就改變了。正確的審題可以保證正確、迅速的解題，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣是非常重要的。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一活動，歸根到底是思維的活動，只有勤于動腦，肯于考慮，才能理解和掌握數(shù)學(xué)知識，形成各種數(shù)學(xué)才能。教師要留給學(xué)生充分的考慮時間，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮個人的見解，主動探究新知，多渠道、多角度地尋求解決問題的方法，促使思維程度的逐步進步。一般情況下，學(xué)生想出比較新穎獨特的解題思路，大多是在整個考慮過程的后半段時間內(nèi)形成的，假設(shè)教師過早的作出評價，往往會挫傷學(xué)生思維的積極性，不利于學(xué)生思維的進一步拓展。如要求學(xué)生用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確的表達(dá)17－8所表達(dá)的意義，學(xué)生一般表達(dá)為17減去8得多少，但假設(shè)教師留給學(xué)生充分考慮時間，啟發(fā)學(xué)生從減法的運算名稱、意義等多角度進展考慮，就會促使學(xué)生積極動腦，踴躍發(fā)言?！?〕被減數(shù)是17，減數(shù)是8，差是多少？〔2〕17比8多多少？〔3〕8比17少多少？〔4〕8再添上幾就是17？〔5〕17減去多少與8同樣多？所以，課堂上教師要擅長觀察，多方引導(dǎo)，恰當(dāng)把握時機，開展學(xué)生的思維才能。學(xué)生的作業(yè)反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的作業(yè)習(xí)慣包括：態(tài)度認(rèn)真、及時檢查驗算、書寫工整、獨立完成、富有創(chuàng)見等。從學(xué)生剛一入校的那天起，就要培養(yǎng)正確的書寫姿勢，要求書寫工整、格式標(biāo)準(zhǔn)。從數(shù)字的書寫到算式的書寫都要嚴(yán)格要求。獨立完成作業(yè)是發(fā)揮作業(yè)應(yīng)有作用的實在保證，要經(jīng)常表揚那些可以抑制困難并認(rèn)真檢查作業(yè)的學(xué)生，防止和糾正抄襲別人作業(yè)的壞習(xí)慣。盡管我們在教育教學(xué)中獲得了一定的成績，但是新教材內(nèi)容繁多，復(fù)雜。學(xué)生年齡小，約束才能差，認(rèn)字少，形式多樣，導(dǎo)致理解才能差，我們幾個有時也感到很頭疼。我們盡最大努力爭取獲得大家都滿意的成績。小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)報告篇十三光陰流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期即將完畢。本學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環(huán)，有的是我們?nèi)M教師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結(jié)合我校的實際情況，根據(jù)開學(xué)初制定的各項