根據考友回憶整理考試真題2/2收集整理，僅供參考長春師范大學

教師招聘考試歷年真題一、單選題1.“教師是人類靈魂的工程師”，主要凸顯的是社會對教師哪一方面的職業(yè)角色期待（）。A.先進的教育理念B.獨特的人格魅力C.淵博的專業(yè)知識D.崇高的職業(yè)道德【答案】：B2.高等教育評價可包括高校的自我評價、政府的行政性評價和社會的第三方評價，其中最為基礎的評價是（）A.來自政府和和社會的外部評價B.社會的第三方評價C.政府的行政性評價D.高校的自我評價【答案】：D3.高校教師專業(yè)發(fā)展自我實現模式主要包括教學熟練型和（）。A.自我反思型B.校本培訓型C.學歷進修型D.教研結合型【答案】：C4.對于教師的專業(yè)發(fā)展具有決定性作用的知識是（）。A.經驗性知識B.實踐性知識C.條件性知識D.本體性知識【答案】：B5.高校教師在職業(yè)勞動過程中形成的情感及意志結構、心理結構、穩(wěn)定的道德意識和個體內在的行為傾向，指的是高校教師的（）。A.專業(yè)人格B.專業(yè)知識C.專業(yè)精神D.專業(yè)信仰【答案】：A6.荀況說：“師術有四，而博習不與焉。尊嚴而憚，可以為師；蓍艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師?！毕铝杏^點沒有體現荀況的教師職業(yè)素養(yǎng)基本要求的是（）。A.身正為師B.專業(yè)為師C.經驗為師D.品德為師【答案】：A7.學科制度是指學科人在建設學術、生產系統性高深知識過程中必須遵守的體制安排和（）。A.基本要求B.行為約束C.道德準則D.指導方法【答案】：B8.高等教育促進個體的主體性發(fā)展，主要是指要促進人的（）和主觀能力的發(fā)展。A.主體意識B.知識技能C.社會認知能力D.情緒情感【答案】：A9.關于高校教學與科研關系，表述不正確的是（）A.高校的教學與研究相互依存、相互促進B.現成的研究成果都能直接作用教學內容C.現成的研究活動未必都能直接引入教學過程D.高校的教學與研究是兩種活動過程有別的活動【答案】：B10.“西鄰有五子，一子樸，一子敏，一子盲，一子僂，一子跛，乃使樸者農，敏者賈，盲者卜，僂者績，跛者紡?！边@體現的教學原則是（）。A.理論與實踐相結合的原則B.面向全體與因材施教相結合的原則C.傳授知識和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力相統一的原則D.教師主導作用與學生主動性相結合的原則【答案】：B11.高等學校年經費開支標準主要由誰制定？（）。A.省級教育行政部門B.學校C.學校舉辦者D.教育部【答案】：A12.教育執(zhí)法的形式不包括（）。A.教育行政措施B.教育行政處罰C.教育行政強制執(zhí)行D.教育行政監(jiān)督【答案】：D13.對遺忘原因的一種最古老的解釋理論是起源于（）。A.蘇格拉底B.桑代克C.巴甫洛夫D.亞里士多德【答案】：D14.高校精品課程建設的核心是（）A.建設高水平的師資隊伍B.配備現代化教學方法和手段C.改革教學內容和課程體系D.高標準的教材建設【答案】：C15.（）是指空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構成一個整體為人們所清晰地感知。A.活動律B.差異律C.強度律D.組合律【答案】：D16.高等學校的中心工作是（）。A.社會實踐B.教學C.德育D.就業(yè)【答案】：B17.強調心理學應該研究無意識現象的心理學流派是（）A.行為主義學派B.人本主義心理學C.精神分析學派D.認知心理學【答案】：C18.人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反應是（）。A.記憶B.想象C.感覺D.知覺【答案】：C19.各種社會關系得以實現和發(fā)展的基礎是（）A.人際關系B.親和行為C.人際溝通D.人際交往【答案】：C20.以下哪種屬于程序性知識（）。A.名人的自傳B.產品的使用說明書C.關于袋鼠的定義D.某明星的個人檔案【答案】：B21.高校課程改革中,筑波模式的主要特征是（）A.以學群、學類為組織進行綜合知識教學B.加強基礎,淡化專業(yè)C.通過復合課程將文、理學科融為一體D.跨學科選課【答案】：A22.《學記》中說："相觀而善之謂摩"是指教學中要（）A.相互觀摩、切磋B.注重教材教法分析C.互相觀察，互相模仿D.互相觀摩，從而變得善良【答案】：A23.由教師的卓越能力和人格魅力帶來的影響力叫（）。A.知識威信B.權力威信C.人格威信D.職業(yè)威信【答案】：C24.表現在一個人對待現實的態(tài)度和行為方式上的、典型的、穩(wěn)定的、具有核心意義的心理特征是（）。A.興趣B.性格C.能力D.氣質【答案】：B25.高校課程改革中,牛津模式的主要特征是（）A.通過復合課程將文、理學科融為一體B.以學群、學類為組織進行綜合知識教學C.加強基礎,淡化專業(yè)D.跨學科選課【答案】：A26.以下哪點不屬于心理過程范疇（）。A.認識過程B.意志過程C.情感過程D.個性特征【答案】：D27.根據班杜拉的社會學習理論，在大學品德教育實踐中應注重（）A.榜樣作用B.道德灌輸C.自我熏陶D.制度約束【答案】：A28.由醫(yī)療實踐中的問診法發(fā)展來的心理學研究方法是（）A.觀察法B.定量研究法C.個案研究法D.定性研究法【答案】：C29.大學生最迫切的需要是（）。A.物質需要B.友誼和愛情的需要C.精神需要D.學習和增長知識的需要【答案】：D30.羅森塔爾效應強調哪種因素對學生發(fā)展具有重要影響？（）A.教師的人格B.教師的期望C.教師的能力D.教師的知識【答案】：B31.[]托爾斯泰說："如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師"。這意味著教師要（）A.把熱愛事業(yè)與熱愛學生結合起來B.尊重學生、信任學生C.嚴格要求學生，對學生一視同仁D.關心學生、了解學生【答案】：A32.采用表現目標的學生傾向于將學業(yè)的成敗歸因于（）。A.努力B.任務難度C.運氣D.能力【答案】：D33.我國高校組織結構有很多種形式，其中最基本的是直線職能制結構、學院制結構和（）。A.網絡結構B.研究院所結構C.矩陣制結構D.扁平式結構【答案】：C34."殺雞嚇猴"的教育效應最易被解釋的現代心理學理論是（）A.認知失調理論B.成就動機理論C.社會學習理論D.強化理論【答案】：C35.洪堡在創(chuàng)立柏林大學過程中，主要突出了大學的（）A.社會服務職能B.科學研究職能C.終身學習職能D.培養(yǎng)人才職能【答案】：B二、多選題36.在社會主義制度下，文明生產的要求有（）。A.環(huán)境整潔明快B.嚴格執(zhí)行操作規(guī)程C.精神振奮D.低耗高效【答案】：AB37.影響社會公正的現象主要表現在（）方面。A.收入分配問題B.社會階級問題C.權力保障問題D.平等發(fā)展問題【答案】：ACD38.下列行為中，違背職業(yè)道德的是（）。A.上班時在單位的電腦上讀小說B.拷貝和使用免費軟件C.私下打開同事的電子郵箱D.上班時用單位的電話聊天【答案】：ACD39.與正規(guī)高等教育相比,非正規(guī)高等教育具有以下優(yōu)點（）。A.周期短B.組織方式靈活C.入讀便利D.教學內容實用【答案】：ABCD40.下列屬于學術失范或學術不端的是（）。A.事實虛造B.剽竊C.虛假署名D.抄襲【答案】：ABCD41.團體心理輔導的獨特性體現在（）A.效果易鞏固B.效率高、省時省力C.特別適合于人際關系適應不良的人D.感染性強、影響廣泛【答案】：ABCD42.以下說法正確的是（）。A.誠實守信是每一個勞動者都應具有的品質B.在激烈的市場競爭中，信守承諾者更能贏得合作者得信賴C.辦事公道是對廠長，經理職業(yè)道德要求，與普通工人關系不大D.誠實守信不能帶來經濟效益【答案】：AB43.伴隨社會經濟文化發(fā)展及教育思想的轉變，師德內涵不斷融入了哪些新的內容？（）A.具有鮮明時代特色的道德意識等B.具有鮮明時代特色的觀念C.具有鮮明時代特色的流行文化D.具有鮮明時代特色的思想【答案】：ABD44.下面關于道德與法律關系的說法中，正確的是（）。A.道德與法律可以相互替換B.道德作用力弱，法律作用力強C.道德與法律在內容上有相互重疊的部分D.道德與法律有相互轉換、相互作用的關系【答案】：CD45.教師道德榮譽的作用體現在（）。A.激勵教師的奮發(fā)精神，調動教師的潛能B.促進社會各方面尊重教師，尊重知識，尊重人才C.促進教師更好的履行自己的職業(yè)道德義務D.有助于教師養(yǎng)成高尚的人格【答案】：ABCD46.高等教育的社會功能主要包括（）。A.經濟功能B.文化功能C.教育功能D.政治功能【答案】：ABD47.下面有關教育的論述，正確的是（）A.教育是教育者根據一定社會(或階級)的要求B.教育是一項有目的、有計劃、有組織地對受教育者身心施加影響的社會活動C.教育就是學校教育D.教育者身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(或階級)所需要的人的活動【答案】：ABD48.人格具有的特點有（）。A.穩(wěn)定性B.社會性C.獨特性D.整體性【答案】：ABCD49.教育行政部門和受委托的高等學校每年（）、（）各受理一次教師資格認定申請。A.夏季B.秋季C.春季D.冬季【答案】：BC50.競爭必須（）。A.公告B.公開C.公正D.公平【答案】：BCD51.高等教育促進個體個性化功能，表現在（）方面。A.促進個體社會化發(fā)展B.發(fā)展個體的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力C.促進個體差異化發(fā)展D.促進個體自由發(fā)展【答案】：BCD52.高等學校的內部治理在高校行政層面，需要通過（）來改進治理。A.戰(zhàn)略規(guī)劃B.去行