《四季》教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識10個生字，會寫3個字。認(rèn)識“讠、蟲、夂”三個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。教學(xué)重、難點：1、教學(xué)重點：認(rèn)字和練習(xí)朗讀。2、教學(xué)難點：感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的熱愛之情，樹立初步的環(huán)保意識。教具準(zhǔn)備：生字卡片、四季插圖教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、借助我們身邊的季節(jié)，做為本節(jié)課教學(xué)的起點，帶學(xué)生輕松愉快地來到課堂?！巴瑢W(xué)們，什么季節(jié)已悄悄走進(jìn)我們的生活，來到我們身邊？”學(xué)生馬上把小手都舉了起來大聲喊：“秋天。”“你是從我們身邊哪兒發(fā)現(xiàn)的？”有的同學(xué)向窗外望了望，把小手舉了起來：我發(fā)現(xiàn)樹葉黃了，從樹上掉下來。接著又有的同學(xué)們說：我發(fā)現(xiàn)天氣涼了；我發(fā)現(xiàn)小燕子飛到南方去；我發(fā)現(xiàn)我們穿的衣服多了，因為天氣冷了……同學(xué)們好像一下子豁然開朗，爭先恐后地說著秋天大自然的景色。2、那一年中，除了秋季，還有那幾個季節(jié)？學(xué)生們喊著：春天、夏天、冬天。3、小朋友我們一起來看看黑板上的四幅圖，說說它們分別畫的是哪個季節(jié)？（出示圖畫，貼字：春、夏、秋、冬）你認(rèn)識這幾個生字寶寶嗎？誰來拼讀？（指名拼讀，隨機(jī)糾正讀音）真棒！我們一起來拼讀！師：小朋友，春夏秋冬就是我們一年中的四個季節(jié)，我們稱它們?yōu)椤募荆。ò鍟?、四季）齊讀課題！二、學(xué)寫生字：四1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“四、”的每一筆在田字格中的位置。“四”，第四筆是豎彎，不要寫成豎彎鉤。2、學(xué)生觀察字形。3、提醒學(xué)生在書寫每個字時應(yīng)注意些什么。4、學(xué)生練習(xí)書寫，每個字練寫兩遍（寫字時注意：1、頭正、身直、腳放平。2、“一尺”“一寸”“一拳”。）三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)生字1、初讀課文師：好。那請同學(xué)們打開課本第60頁，自由輕聲地讀課文。（同學(xué)們，要是你們在讀的過程中遇到不懂的字時，那該怎么辦？）生：問同桌，拼拼音，問老師師：小朋友們的辦法可真多??！我們在讀的過程中要是遇到不懂的字時可以用筆圈起來，借助上面的拼音拼讀。2、學(xué)習(xí)生字師：剛剛老師走了一圈，發(fā)現(xiàn)小朋友們都讀的非常認(rèn)真?，F(xiàn)在老師手里有幾個生字寶寶（貼生字卡片）你們愿不愿意跟它們交朋友。生：愿意。。。。。。師：請同學(xué)們跟老師一起來讀一讀這些生字師范讀，生跟讀開火車讀，師做簡單的評價過渡：我們班的小朋友可真厲害?？墒巧謱殞殏兎浅Ｌ詺?，它說它不想再戴著這些帽子了，這可難住我了，我在想，脫掉帽子的話，你們還認(rèn)識它嗎？現(xiàn)在老師來考一考你們。脫掉拼音讀（齊讀）真行，都能叫出它們的名字了，可是生字寶寶一個人還是很孤單，我們來幫它找找朋友吧?。陬^組詞）eq\o\ac(○,5)我們班的小朋友真是太厲害了。這么快就把這些生字寶寶記住了，那放回課文中的話，你還認(rèn)識它嗎？3、齊讀。(要求讀準(zhǔn)字音，不添字、不漏字并且流利。）→做評價三、讀中學(xué)識字、讀中感悟美師：讀了課文，你覺得哪個季節(jié)最美？把你認(rèn)為最美的季節(jié)，讀給大家聽聽？（跟隨學(xué)生喜歡的季節(jié)學(xué)習(xí)）1、走進(jìn)春天一生站起來說：我覺得春天寫得美。“那就讓我們跟隨他到‘春天’走走，去看看”。其他同學(xué)馬上把小手指向了春天這一小節(jié)。一年級的學(xué)生較小，不會提問，所以我首先裝著不知道的樣子，向同學(xué)們請教了一個問題：草芽是什么？學(xué)生思考后說：剛剛發(fā)出的小芽。“它是什么樣子？”“尖尖的。”我接著引導(dǎo)學(xué)生在課文中學(xué)習(xí)這個詞語，了解這個詞，學(xué)會在今后運用這個詞語?！澳隳軓膱D畫上指給大家看看，’尖尖的‘是指小草的哪兒尖尖的？“那你發(fā)現(xiàn)我們在生活中還有哪些物品也是尖尖的？學(xué)生馬上從生活中找到了：鉛筆尖尖的，刀尖尖的，月亮的兩頭尖尖的……隨后我引導(dǎo)學(xué)生美讀課文，通過美讀感受春天的美?！皠偝鐾恋男⊙浚檬秩ポp輕碰一下，會有什么樣的感覺？生回答說：軟軟的、嫩嫩的“那在朗讀時，你認(rèn)為該怎樣讀？“慢慢讀；輕輕讀?！澳蔷妥屛覀儙е@種輕輕的感覺，來讀讀課文。”（指導(dǎo)學(xué)生朗讀）2、走進(jìn)秋天我引導(dǎo)喜歡秋天的同學(xué)美美地讀“秋天”這一小節(jié)?！罢l在向我們報告秋天的到來。”“谷穗?！薄八鞘裁礃幼印保俊肮人霃潖澋??！苯又鴨枺骸皬潖澥鞘裁礃幼?？大家一起學(xué)一學(xué)”？（生做彎彎的動作）“你還發(fā)現(xiàn)什么是彎彎的？“香蕉彎彎的；月亮彎彎的；小船彎彎的……“鞠著躬”通過課件形象地演示，加深學(xué)生對生字的認(rèn)識和理解。我裝著驚奇的樣子問道：谷穗為什么像人一樣會鞠躬？生答道：它成熟了，壓彎了；風(fēng)一吹，它就彎腰……我指著課件對學(xué)生說：請同學(xué)們張開想象的翅膀，飛到谷穗身邊，谷穗除了告訴我們秋天到了，它還會說些什么？“我們成熟了，把我們帶回家吧；秋天是一個豐收的季節(jié)“?！笆茄剑S收了，大家多高興，讓我們帶著喜悅的心情來讀讀，好嗎？3、走進(jìn)夏天和冬天教師引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)了春、秋這兩個季節(jié)的基礎(chǔ)上，小組合作學(xué)習(xí)夏天和冬天，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。學(xué)習(xí)過后我問：與同伴合作得愉快嗎？“你在小組的共同學(xué)習(xí)下，了解了哪些新知識，把他介紹給大家？“我認(rèn)識了圓圓，我會用“圓圓”說一句話，我知道了生活中有很多物體是圓的?！睂W(xué)生接著說：“荷葉告訴我們夏天到了”。一個小組的同學(xué)站起來說：“我們覺得雪孩子很頑皮?！卑鍟邦B皮”“你們能帶著頑皮的語氣讀給大家聽聽嗎？”看著同學(xué)們的笑臉，