粵教版《論述文《最先與最后》教案及教學(xué)反思前言論述文是高中語(yǔ)文的一個(gè)重要模塊，掌握好論述文寫(xiě)作技巧對(duì)于高中生的語(yǔ)文水平提升有著至關(guān)重要的作用。本文將介紹粵教版《論述文》教材中的一個(gè)重要篇目——《最先與最后》的教學(xué)案例及反思。通過(guò)對(duì)該教材的教學(xué)案例進(jìn)行分析，提高我們教學(xué)能力，針對(duì)學(xué)生的不同思維模式和興趣，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方式達(dá)到更高的學(xué)習(xí)效果，提高教學(xué)水平。一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)了解《最先與最后》論述文的基本知識(shí)要點(diǎn)；掌握較完整地寫(xiě)作論述文的技巧；較好地介紹文學(xué)批評(píng)要求。2.能力目標(biāo)掌握論述文的寫(xiě)作技巧，提高批判性思維能力；通過(guò)分析批評(píng)方式，培養(yǎng)學(xué)生的作文創(chuàng)意；通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞及批評(píng)能力。3.情感態(tài)度通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的駐足欣賞和批評(píng)；通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的對(duì)美的欣賞和理解；通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自我學(xué)習(xí)能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.教材選用《最先與最后》是現(xiàn)代文學(xué)中比較有名的一篇論述文，該文以“最先和最后”的故事記錄先進(jìn)性故事中的人物，表現(xiàn)他們最后被最先鋒人物所取代的悲劇人生。本文旨在通過(guò)對(duì)“最先和最后的故事”的介紹，探討人與人之間在條件差異和歷史機(jī)遇面前的不同命運(yùn)和價(jià)值取舍。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，通過(guò)學(xué)習(xí)該文初步了解論述文的寫(xiě)作技巧，提高語(yǔ)文實(shí)用性，培養(yǎng)判斷和思辨能力，提升了創(chuàng)作論述文的能力。2.基本知識(shí)點(diǎn)自我表達(dá)技巧；論述文議論的文藝批評(píng)知識(shí)；論述文寫(xiě)作中議論和文藝批評(píng)要求的理解和掌握。3.課堂設(shè)計(jì)3.1熱身活動(dòng)在教學(xué)開(kāi)始之前，進(jìn)行一場(chǎng)熱身活動(dòng)，可以通過(guò)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)、講故事等方式激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力。3.2課堂教學(xué)講述論述文的基本知識(shí)要點(diǎn)，幫助學(xué)生了解到論述文的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)?？山柚鶳PT或批判性思維地指導(dǎo)，介紹論述文的結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)。在學(xué)生理解了論述文的基本知識(shí)要點(diǎn)之后，可進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的題目來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。講解《最先和最后》的基本情節(jié)，幫助學(xué)生掌握該篇論述文的文學(xué)審評(píng)要求。學(xué)生可以通過(guò)朗讀《最先和最后》等方式來(lái)理解文章的情節(jié)，通過(guò)分析文章的審美要求，學(xué)生可以更好地掌握這篇論述文的寫(xiě)作技巧?；A(chǔ)訓(xùn)練。在講述完文章的情節(jié)和寫(xiě)作技巧后，可讓學(xué)生對(duì)該文進(jìn)行寫(xiě)作，如以“最先和最后”的主題創(chuàng)作一篇論述文。同時(shí)，可讓學(xué)生在講師和同學(xué)的幫助下，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)和批評(píng)活動(dòng)。針對(duì)性課堂訓(xùn)練。針對(duì)同學(xué)的寫(xiě)作問(wèn)題或常見(jiàn)文學(xué)審評(píng)要求，可將學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行深入的批評(píng)和分析，指引他們更好地掌握寫(xiě)作方法和批判性思維能力。3.3課堂總結(jié)教學(xué)結(jié)束后，可通過(guò)學(xué)習(xí)小結(jié)或其他形式，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課程進(jìn)行總結(jié)。并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)對(duì)本節(jié)課程的反思，提出關(guān)于如何更好地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)的意見(jiàn)和建議。三、教學(xué)反思本次教學(xué)中，我們先對(duì)課文《最先和最后》進(jìn)行了解析，然后教學(xué)結(jié)合多達(dá)目標(biāo)，課堂活動(dòng)的形式豐富多樣，如簡(jiǎn)答題、畫(huà)圖、小組討論等，讓學(xué)生通過(guò)思考和互動(dòng)來(lái)理解論述文的寫(xiě)作要領(lǐng)及批評(píng)方式。通過(guò)對(duì)熱身活動(dòng)，基礎(chǔ)訓(xùn)練、針對(duì)性訓(xùn)練的設(shè)置，我們更深刻地理解到學(xué)生的需求和興趣，同時(shí)也更好地展現(xiàn)了教學(xué)方法的多樣性。讓學(xué)生在有控有序的框架下，充分發(fā)揮主管的積